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我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
做一个有情怀的老师心得体会篇一
宽敞的.柏油马路上，洒下了您的汗水，而在我的心中，也留下了您刚毅的身影，您用行动，谱写出了一首值得我用一生去感恩的生命之歌!
那天晚上，老师交代了我们一些事情，所以放学晚了，当我跟着路队走到桥头时，望着车水马龙的道路，我急切地想回家，便踮着脚在人群中寻找那个每天带领我们过马路的身影。咦，望了好久，也不见您的身影。
“在那儿!”一位眼尖的同学一眼便看见了您正骑着车，已经朝南去了。“唉，看来今天要自己过马路了。”同学们都议论纷纷，打算在这个“下班高峰”中“蹚”一把。
我小心翼翼地拽着小伙伴，看着她满手的冷汗，我长吁了一口气，像是害怕让车压到脚一般迈出了小小的一步。“呼呼……”一辆辆车从我面前疾驰而过，我的心一紧，紧紧攥着的手中也粘糊糊的。我和同学挨得更近了，我们相视一看，她的额头沁出了细密的汗珠，脸也苍白的，牙齿将嘴唇都咬紧了，我想，那时，我脸上的表情也许也好不到哪儿去吧!
这时，您的身影又出现在了我的眼前，雪白的帽檐下，经过长年的风吹日晒，皮肤已经黝黑，而皮鞋，由于每日来回地穿梭于布满灰尘的马路，也蒙上了一层沙土。“怎么那么迟才放学呀?”这时，我才反应过来，尴尬地笑了笑。您骑着车，带着我们慢慢走过不算长的马路，用掺杂着乡音的普通话对我们说：“幸好我刚才回头看了看，以后要过马路一定要叫我呀!”我们几个小鸡啄米般使劲点了点头。
终于过了桥，我回头看了看使人眼花缭乱的车辆，一块压在心头的大石头才蓦然落地，我简直不知道我是怎样在这密密层层的车辆中“过五关，斩六将”“杀”过来的。
“过马路一定要小心呀!”您又叮嘱了我们一声，还不放心地朝前面的路口张望了一会儿，又叮咛了一番，才与我们背道而驰，还不时转过头朝我们这边投来担心的目光。
您，用生命谱写了一个值得我用一生去感恩的篇章!
做一个有情怀的老师心得体会篇二
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这是对老师无私奉献的高度评价。
我有一个幸福的家，除了小家，我还生活在班级这个大家庭中。
刚上初一的我性格内向，成绩平平，没有很多朋友，胆小更成了我学习中的阻碍。第一次上数学课的情景至今我还记忆犹新。数学老师个子不高，扎着一个长长的马尾辨，脸上常常带着微笑，和别的课堂不同，数学课堂不是充满了严肃的气氛，而是同学们积极发言表现自己的活跃气氛。我只是在看别人回答问题，思考，没有举手，其实我也挺渴望老师的鼓励，但是总是没有勇气。
老师的这句话让我心中不是恐惧而是压力，这种莫名的压力不知让我怎么办。第一次去数学办公室，老师用朋友似的语气对我说：“别害怕，认真学都会学好的，有问题找我。”我答应了，这让我认识了这个老师，于是下定决心一定要好好学习。数学老师每天都会给我课下辅导，每天的交谈，让我和老师有了浓厚的师生情，为了让所有同学好好学习，老师每天下午早来半个小时，给同学们辅导。
每一位老师都是这样，像一支粉笔，消耗了自己，教会了别人;像一枝蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。我们要做的，就是好好学习来报答老师，不需要任何物质，需要的是心，一颗感恩的心。
做一个有情怀的老师心得体会篇三
“感恩”一词在现代汉语词典里解释为“对别人所给的帮助表示感激”，感恩是人类生活的重要情感行为，这种情感和行为包含着尊敬师长、关爱他人、回报祖国、珍爱生命、追求和谐等伦理价值。一颗颗感恩的心，组合成社会的良心、善心与爱心。加强感恩教育，就是要加强和改进学生思想政治教育，为社会培养出健康和高尚的人。
感恩教育是培养传承中华民族优秀道德传统的基本要求。感恩是中华民族的传统美德，中国历来就有“滴水之恩，当涌泉相报”、“投之以桃，报之以李”的感恩思想，鲁迅先生则要求人民要“感谢命运，感谢人民，感谢思想，感谢一切我要感谢的人”。加强感恩教育就是要培养健康的学生，让他们继承中华民族的优良传统，做品德高尚的人。
感恩教育是培养健康心理的基本要求。感恩之心是一个人幸福的源泉，一个心存感激的人，往往就是最快乐的人。在感恩的氛围中，人们面对很多事情都可以平心静气;在感恩的环境里，人们可以认真、务实地从最细小的事情从容做起;在感恩的空气中，人们自发地真正做到严于律已宽以待人;在感恩的气氛中，我们将不会感到自己的孤独……加强感恩教育就是要培养学生，让他们拥有一颗阳光的心灵、积极乐观的人生态度，感恩社会、感恩父母、感恩老师和同学，从而与人与社会和谐相处。
首先，要循循善诱，引导大学生学会感知他人对自己的帮助。巴尔扎克说:“骄傲的人，很少感恩，因为他永远不会认为自己已得到他应得的一切”。处于成长阶段的大学生，尤其是部分独生子女身上存在的自我中心意识，使他们很容易形成“成皆由我，败皆由人”的思维习惯，总是过高地估计自己的努力，而看不到别人的付出。因此，要有意识地逐步引导大学生用辩证的方法多角度地分析问题，在看到自己努力的同时，也要看到他人对自己的帮助，养成谦虚进取的心态，由此知道感恩、学会感恩。
其次，要培养大学生的权责意识。如卢梭所言“当舒适地享受一旦成为习惯，便使人几乎感觉不到乐趣”。当外来的帮助和关怀成为习惯时，人便容易变得漠然。在日常生活中，师长们更多的只是履行了自己的“责”，而没有意识到自己在师生关系、长幼关系中理应享有的“权”，亦即忽略了孩子的责任和义务。由此，孩子因没有付出的体验，久而久之，老师、父母的付出在孩子眼里就会变得理所当然了。长此以往，又何谈对师长的体谅和感恩呢?因此，要培养孩子正确的权责观。师长在付出努力的同时，要有意识地让大学生看到和感觉到，让他们理解师长的艰辛与付出，进而要求他们也要尽相应的责任和义务，逐步让他们在享受拥有的同时懂得回报，养成感恩的心态和习惯。
加强和改进大学生感恩教育，提高实效性。要使感恩意识成为大学生的一种思维习惯，成为他们的品德中的组成部分，无疑是要经过长时间的引导和熏陶，找到正确的学校途径。
感恩教育心得体会，要充分发挥政治理论课的主渠道、主阵地、主课堂作用。思想政治理论课是大学生的必修课，是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要途径，体现了社会主义大学的本质要求。在课堂教学中，既要发挥教师的主导作用，又要发挥学生的主体作用，用身边的实例教育学生，要触及学生的灵魂。要防止感恩教育平淡化、平凡化以及过分理论化，收不到实际效果。
其次，要充分发挥教师的言传身教作用。俄国著名教育家乌申斯基说过，“教师的人格，就是教育工作的一切。”思想政治教育尤其如此。教师的模范榜样作用早已为人们所共识，要引导大学生学会感恩，教师本身就必须是一个懂得感恩的人。感恩教育心得体会，感谢学生的配合和帮忙、感谢父母的养育之恩、感谢邻里的互助和照顾……学生从老师日常生活的点滴言行中，最能够学会知恩和感恩。
做一个有情怀的老师心得体会篇四
记得一位哲人曾说：呵护自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!而我要说：作为一名语文教师，热爱别人的孩子是职责，能从心里热爱并着力教育好别人孩子的教师真的要有高尚情怀。
在花开花落、云卷云舒的校园里，做一名有高尚情怀的语文教师，其实就体验世界上最美好的情感。当学生渴求知识的心田得到雨露滋润时，我们拥有的是信念与崇拜;当看到一个个少年已变成风华正茂的大学生时，我们拥有的是收获与成熟;当知道学生一次次登上领奖台获得广泛的赞誉时，我收藏的是社会那弥足珍贵的由衷敬佩;当我们收到学生寄来的获奖喜报时，我们拥有的是“青出于蓝而胜于蓝”的惊喜和欣慰;当我们看到一张张祝福的贺卡从祖国的四面八方飞向办公室时，我们拥有的是学生那一颗颗纯洁的心，我们拥有的是祖国繁荣昌盛的明天……此时，我们拥有的是幸福与自豪!
我至今还记得有一个同学，随父母来苏州，数理化成绩优异，就是语文、外语成绩不好，尤其是语文基础薄弱，甚至没有初中三年级的语文水平高。他很着急，有时流露失意、失望的神态，我通过班主任老师还了解到，他家境一般，不能像别人那样请家教辅导。我主动找到他，让他坚信：只要清楚自己的目标、责任和主要任务，加上自己的努力就一定能见效，心头的阴霾就一定能消除，目前的困难既是对自己的挑战，也是未来的宝贵财富;自己不要彷徨犹豫、二意三心，要勇往直前;只要你不浅尝辄止而一蹶不振，作为教师的我一定能排除时间和家务上的干扰，为你免费辅导，让你专心致志地达到自己的目标。
方法需要点拨……
思路需要规范……
态度需要赋予激情……
精神需要给以鼓励……
而甜美的果实需要耐心地等待……
“谁能养气塞天地，吐出自足成霓虹。”热爱自己的孩子是本能，热爱别人的孩子是神圣，而有高尚情怀的语文教师从心里热爱并着力教育好别人的孩子真的是职业的高远追求。
做一个有情怀的老师心得体会篇五
“铃铃铃。”下课了，老师对我说：“安子杰，下周三的社会课由你来讲。”不会吧?我听了不由地打了一个寒战，这对胆小的我来说可是一次难度很高的挑战。在好友的鼓励下，我下定决心：一定要讲好这节课。
回到家，我开始备起课来，我先把课文读熟，不会的字查字典，再把课后的问题解答，好了，万事俱备，只欠东风了。
一次看似简单的社会课不仅让我战胜了胆怯，也让我明白了做教师的辛苦，真是受益匪浅。
假如我当英语小老师，我要充分利这短短的40分钟，培养同学们学习英语的兴趣，让他们以后能自觉学习。
假如我当英语小老师，我首先要请教我的老师，家长，并去书店或者上网查资料。
假如我当英语小老师，我要认真备课，把我知道的英语知识全部教给同学。
假如我当英语小老师，我不会让同学们感到累。同学们可以随便怎么坐，只要认真听课就行。
假如我当英语小老师，我不会让同学们觉得上课没有意思。我会组织一些有意义的活动，让同学们积极参加。
假如我当英语小老师，我会买一些小东西作为奖品奖励给认真的同学。
老师让我讲今天的社会课“香港与澳门‘‘之所以老师让我讲这一课是因为我去过香港和澳门。
铃铃铃，上课铃想了。我要开始讲课了。上课我因为第一次喊上课，高明齐喊起立，同学们对我说：老师好。我说了句坐下。哈哈!今天你们也有叫我老师的时候。但是听起来老师好这三个字还真不太习惯。快别想了，要开始讲课了。于芳舟在旁边提醒我。我这时才回过神来。
虽然，我现在是老师但也要喊一声老师好。我刚把老师，同学们大家好这几个字喊出，就听见了一阵排山倒海的掌声。好今天有我和于芳舟来讲香港澳门这一课。香港澳门是我国的特别行政区香港离深圳很进澳门离珠海很进。香港和澳门这一课就由此展开了。
讲到了中间，我发现同学和老师都不太喜欢书本上的知识。我急中生智。对啊!书本上的知识谁不知道啊。刚读那些硬邦邦的文字一点意义都没有。那我们应该讲什么哪?对了讲我们的旅游过程。我悄悄的告诉了于芳舟。好了，于芳舟开始转移话题了，我发现同学们慢慢的长起了精神。
我们去了香港最有名的海洋公园，迪思尼。我觉得最有意思的就是迪思尼了，里面有明日世界，探险世界还有美国小镇。我主要说说探险世界和明日世界吧!
明日世界里的过山车那个叫刺激。不过我们也够倒霉的了，里面是用灯光照出来的星星，月亮，宇宙，地球等等，我们想录个相谁知过山车一翻个照相机掉下去了费了九牛二虎之力才找到。探险世界里有小象，老虎，毒蜘蛛。我们坐船可以观光。当游到火神那时我感到很热。原来船上已经着火了好热，好热我大声喊道哗，一阵水把火扑灭了。
我讲的正带劲，铃铃铃，铃声响了。
当我说完我的演讲完了的时候又再次响起了雷鸣般的掌声。看到这一幕，我眼睛湿润了。谢谢大家!
做一个有情怀的老师心得体会篇六
9月18日下午，全国小学语文名师王崧舟老师莅临我校，以幽默的语言，生动的教学实例，为全校教师奉献了一场精彩纷呈的专题报告会，，博得老师们的阵阵热烈掌声。句句箴言，使我也颇有“听君一席话，胜读十年书”之感。
文化是民族的血脉，是人民的精神家园。中华文明源远流长、博大精深，是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神力量。教育自古以来就自觉承担着文化的传承、凝练和发展使命，承载着国民人格教化、培育和完善的责任。教师不应仅仅是知识的传授者，更应该是文化的传承者，知识之外，教的更应该是底蕴，是一种人的精神能量，文化能量，高级的生命能量。
以王老师所举的《泊船瓜洲》一课为例，教师在授课中分别用“改诗—辩诗—疑诗”三步来引导学生体会和质疑诗句中“绿”字用的好不好，看似课堂氛围融洽，孩子们敢于发言，挑战教材权威，师生关系民主和谐，但细细琢磨，又觉得这老师缺乏了点应有的文化底蕴，没有教孩子从整体上去理解这首诗中所包含的作者感情，没有认真体会作者作此诗时的背景及其所蕴含的教学价值。
课不能只为教而教，除去知识，更应挖掘其背后的情感价值。语文学科如此，其它学科也如此。反思一下自己的教学，我们在课堂上不也为了实现三维教学目标中的“情感态度价值观”，而生硬化和教条式地向孩子传授了一些诸如“我们应该怎么做，不应该怎么做”这样的“道德规则”么?为人师者，给孩子一滴千锤百炼过的水，更应该有一桶常用常新的活水。教，既要鼓励孩子大胆质疑，勇于创新，又要回归本心，有文化底蕴。
而底蕴是由书堆起来的，读书的过程就是不断积蓄精神能量，文化能量的过程。王老师谈读书说道“书，要为己而读，要坚持天天读，更要随性而读。”孤独痛苦的时候，拿起书，就开启了与另外一个灵魂的对话，我们所忧虑的，欢喜的，悲伤的，绝望的，在书中都能得到慰藉和陪伴，这是一种多么美妙的体验!通过读书，发现这世界上另外一个与我们精神共通的自己，从另外一个角度焕发一个崭新的自己。
“教育的生活就是同情的生活。无限的同情对于自然，无限的同情对于人生，无限的同情对于星天云月，鸟语泉鸣，无限的同情对于生死离合，嬉笑悲啼。”同样还有无限的同情给予我们最纯真可爱的孩子。
王老师学校里那个自卑怯懦的“戴帽子女孩”，正是因为老师们的一刻同情体谅之心，才能慢慢重树自信。“如果她是我的女儿呢?”多么朴素的一句话，背后却是一个师者的仁心大爱。孩子的心最是无暇纯净，当他困扰时，我们能为他驻足一刻，耐心劝解;当他高兴时，我们能与他一起欢笑分享。为人师者的乐趣就该如此，也在于此。
最后，我想：教育是一个师生相互成全的过程，老师不应仅是蜡烛和春蚕似的牺牲者和奉献着，更应是孩子成长的守护者和陪伴者。我们为孩子勾画了未来，孩子也以自己的单纯，梦幻，成就了我们一刻柔软的心。
生活，不只眼前的苟且，还有诗和远方。愿我们在每一个圆满的“苟且”当中，带着诗意，走向远方。
