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通过总结，我们可以更好地了解自己的长处和短处，以期今后改进和发展。提出建议是总结文章中对解决问题或改进现状的建议和措施。总结是我们不断成长和进步的必要环节，以下是一些优秀总结范文，希望能激发你的总结能力。
小王子篇一
22、这个对魔法世界充满好奇的小王子，已经让整个世界对他充满了好奇。
29、这个对魔法世界充满好奇的小王子，已经让整个世界对他充满了好奇。
31、也许世界上也有千朵和你一模一样的花，但只有你是我独一无的玫瑰。《小王子》
33、夜晚，我喜欢聆听星星，它们就像亿个小铃铛一样——圣爱克苏贝里《小王子》
43、星星真美，因为有一朵看不见的花。——圣埃克絮佩里《小王子》
44、能快乐旅行的，一定是轻装旅行的人。——安东尼德圣-埃克苏佩里《小王子》
小王子篇二
有一位年青的非洲王子，非常喜欢看童话。他看到《海的女儿》，为人鱼姑娘流泪;看到《仙履奇缘》，为灰姑娘祝福;看到《林中睡美人》，啪的一声将书扣在黄金制造的桌子上!
“太不象话了!”非洲王子大叫道，“怎么能让一位美丽的公主，在中了魔法的森林里沉睡一百年呢?我现在就去救公主!”
非洲王子说干就干，他带上一万名黑人随从，还有五千名肥胖的黑人厨师大娘，开着三千辆高级轿车，浩浩荡荡地出发了。
非洲王子可不是笨蛋，他知道《林中睡美人》的故事发生在欧洲，就从海底隧道穿过直不罗陀海峡，来到了欧洲。非洲王子不去城市，专找森林钻。终于，他找到了那片中了魔法的森林。
“你们就别去了，”非洲王子对随从说，“我一个人进去。”
“那怎么行?”随从们不放心，“森林里很危险的，万一你遇上恐龙怎么办?万一遇上外星人怎么办?万一遇上欧洲著名的吸血僵尸怎么办?”
“可是你们跟来也是死，”非洲王子双手一摊，“因为这些树中了魔法会吃人，不信你们看地上。”
果然，地上铺满了白骨。随从们不说话了，他们在心里打腹稿，构思着回到非洲后，怎么跟老国王解释王子没有回来的原因。
非洲王子勇敢地走向魔法森林。可怕的`事情发生了：那些粗大的树枝象活了一样，呼地将非洲王子缠住!那还是树枝吗?简直是巨型章鱼的触手!
一万个随从发出了惊天动地的尖叫!
这时，更可怕的事情发生了：那些魔法大树居然松开了树枝!
“怎么回事?”非洲王子感到很不高兴，“为什么不吃我了?”
“因为你是黑人，我们不吃黑人。”
说完，魔法树木就向两边后退，让出一条通道来。嘿，看来它们不仅不吃黑人，连碰一碰黑人都不愿意呢!
于是非洲王子大踏步地走进魔法森林，来到封闭的城堡里，找到了沉睡不醒的公主。
公主躺在床上，眼睛大大的，嘴巴小小的，别提多美丽了!
“我该怎样唤醒她呢?”非洲王子思考，“是不是象《白雪公主》里面一样，亲她的嘴一下?”
这可把非洲王子难住了，因为非洲人表示亲热不亲嘴，只亲脚丫子!
好在他非常聪明，突然大喝一声：“着火啦，烧到你的漂亮裙子啦!”
“啊——!”公主尖叫一声蹦起来，“这是世界上最恐怖的事情——咦，你是谁?”
“我是来救你的王子呀，”非洲王子激动地说，“你已经沉睡一百年了!”
“是吗?”公主盯着非洲王子，眼珠一转，“照理我应该嫁给你，可是……唉，我还是回去睡觉吧。”
公主又往床上倒，非洲王子急了，大声问道：“为什么?你不是一直等待着王子来救你吗?”
小王子篇三
华山。
作者：张乔朝代：唐青苍河一隅，气状杳难图。卓杰三峰出，高奇四岳无。
力疑擎上界，势独压中区。众水东西走，群山远近趋。
天回诸宿照，地耸百灵扶。石壁烟霞丽，龙潭雨雹粗。
澄凝临甸服，险固束神都。浅觉川原异，深应日月殊。
鹤归青霭合，仙去白云孤。瀑漏斜飞冻，松长倒挂枯。
每来寻洞穴，不拟返江湖。傥有芝田种，岩间老一夫。
小王子篇四
1) 因为，一个人可以同时是忠于职守的，又是生性疏懒的。
2) 驯服对我是有好处的——因为麦田的颜色。再回头看那些玫瑰花吧!到时你就明白你的玫瑰花仍是举世无双的一朵花。
3) 他的花朵曾经告诉他，自己是宇宙间仅有的一种花;可是仅仅在这座花园里，就有五千朵和她一模一样的花!
4) 如果你爱上了某个星球的一朵花。那么，只要在夜晚仰望星空，就会觉得漫天的繁星就像一朵朵盛开的花。
5) 星星真美，因为有一朵看不见的花。
6) 麦田和我毫不相干，真令人沮丧。不过，你有金黄色的头发。想想看，如果你驯服了我，那该有多好啊!小麦也是金黄色的，那会使我想起你。我会喜欢听麦田里的风声。
7) 这就像花一样，如果你爱上了一朵在一颗星星上的花，那么夜间，你看着星空就会感到甜蜜愉快，所有星星上都好像开着花。
8) 对我而言，你只是一个小男孩，和其他成千上万的小男孩没有什么不同。我不需要你。你也不需要我。对你而言，我也和其它成千上万的狐狸并没有差别。
9) 如果不去遍历世界，我们就不知道什么是我们精神和情感的寄托，但我们一旦遍历了世界，却发现我们再也无法回到那美好的地方去了。当我们开始寻求，我们就已经失去，而我们不开始寻求，我们根本无法知道自己身边的一切是如此可贵。
10) 这是你的错，我根本无意伤害你，可是你却愿意让我驯服你。可是你现在却想哭!那驯服根本对你毫无好处!
小王子篇五
合上这本书，小王子那瘦弱的身影仿佛出现在我眼前，他笑着，清澈的眼眸中映出一朵娇艳欲滴的玫瑰——他独一无二的花……我也笑了笑，把书抱在胸前躺下，心里泛起一阵阵涟漪。“大人的世界，地确无趣……”我想了想生活中我接触过的大人，无比认同小王子的看法。“嗯……被大人传染的小孩子也无趣，和他们相处真的很无聊。”又想了想，我补充到，却是觉得小孩的世界中的大人很有意思。
不知何时，小时候渴望长大的我开始害怕长大了，或者说是害怕大人的世界里的烦恼。我不想也变得像那些大人一样——我还是比较喜欢孩子的世界—我深信自己是无法接授大人世界的那些纷纷扰扰的。“所有的大人都曾是经孩子（可惜他们当中很少还有人记得这点）。”虽然不知道为什么他们会遗忘那些美好和纯真的年华，但我无法忘记，我是知道我的内心曾是纤尘不染的孩子（仅管现在不一样了）的。
这本书中给我印象最深刻的就是那只小狐狸，他教给小王子很多我无法忘记的真谛教给他责任，教给他爱，教给他生命的本真“‘啊！’狐狸说‘我会哭的。
这是你自己的错。’小王子说。“我不希望你受到任何伤害。是你想让我驯养你。
‘当然。’狐狸说。
你快哭出来了！’小王子说。
‘当然。’狐狸说。
‘可你什么好处都没有得到啊！
“我已经得到好处了。’狐狸说，“我拥有了麦子的颜色。’”
“‘有些重要的东西用眼睛是看不见的必须用心灵去寻找。
“‘你应该永远对你驯养的东西负责。你要对你的玫瑰负责。
小狐狸为了小王子，选择了成全他和他的玫瑰花。爱的最高境界莫过于成全了吧？为了爱的人而成全他，教给他什么是责任，并放手让他去追求自己的爱，只留下了麦田、星星回忆和思念…原来，喜欢一个东西或者一个人，并不是让自己拥有——那根本算不得喜欢—而是成全他的幸福。这才是爱啊…最纯粹的，也是最幸福的爱。
小王子篇六
《快乐王子》整篇童话按照事情的发展顺序，借助王子的眼睛展现了人民的苦难生活。下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《快乐王子（一）》教案范文及反思，希望能帮助到大家!
一、教学目标。
1.学会11个生字，理解课文内容，复述课文。
2.培养学生的理解能力，感悟能力、想象能力、表达能力。
3.通过揣摩人物的神态、心理，感悟“快乐王子”和“小燕子”的善良之心，体会“快乐”的真谛。
二、基础知识。
区别字。
贴()坊()剑()。
帖()防()箭()。
多音字：坊。
三、教材分析。
1.教材特点：
《快乐王子》是英国作家王尔德的得意之作，也是近百年来世界公认的优秀童话之一。文中的王子和燕子，一个原本快乐、高贵，令人羡慕，一个原本自由自在、快乐高飞;可他们都因帮助别人而牺牲了自己。在作家营造的浓浓悲情中，我们分明感受到了一种“极善”，领悟到了一种“大乐”。文章语言平实，讲述性强，字里行间蕴涵着一种荡气回肠的美，激发了人们对真善美的追求。
2.教学重点：
揣摩人物的神态，心理，感悟“快乐王子”和“小燕子”的善良之心，体会“快乐”的真谛。
3.教学难点：
感悟作者从燕子入手突显王子品质的写作方法。
4.教学突破点：
以疑促思，把握情感主线组织教学。
四、教法设计。
第一课时。
教学内容。
初读课文，了解课文内容，学会11个生字。
教学过程。
一、激情导入。
在我们的记忆里，有美丽的白雪公主，有可怜的灰姑娘，还有丑小鸭和拇指姑娘，今天，我们再一次走进童话故事里，认识一位善良的王子。
二、初读课文，整体感知。
1.初读课文，读准字音，想想课文写了件什么事?
2.检查读书情况，回答问题。
3.默读课文，边读边理清故事情节。
4.同桌交流。
5.反馈归纳。
三、学习课文1-4段。
1.自由朗读1-4段：快乐王子给你什么印象?
2.反馈信息，让学生说出快乐王子给自己留下的印象。
3.指名读第1段并指导学生评读。
4.出示快乐王子的图像，并请学生配乐朗读第1段。
5.快乐王子如此漂亮，他的心情一定非常快乐，对吗?
6.请学生发表不同意见并顺势指导朗读2-3段，要读出王子的悲伤和小燕子的怜悯之情。
四、作业：抄写生字。
第二课时。
教学内容。
精读课文，了解课文王子的三次救助，体会快乐王子自我牺牲的精神。
教学过程。
(一)复习导入。
上次课，我们认识了一位美丽的快乐王子，他(生接：满身金片，有一对蓝宝石眼睛，还有一颗红宝石嵌在剑柄上，灿烂发光)，是呀，多么美丽的王子呀，可是，当他看到城市的丑恶与穷苦的时候，他忍不住哭了，于是，他和他的朋友小燕子一起帮助了很多的穷人，大家想知道后边的故事吗?让我们再一次走进快乐王子吧。
(二)精读课文5-19段。
1.请同学们默读课文5-19自然段，看看王子帮助了哪些穷人，又是怎样帮助的?把你感动的地方作上批注。
2.反馈默读情况，学生说感受。
3.反馈第一次：救助女裁缝。
(1)出示句子“王子说……凉水。”
(2)揣摩人物神态，心理，感受她们的穷困。
(3)读出自己的感受。
(4)理解“再三求他”，训练说话：你是王子，你怎样求?
(5)理解“奇怪，天这么冷，我却觉得很暖和。”
(6)你想对王子和燕子说什么?
4.反馈第二次：救助写剧本的年轻人。
(1)出示句子：“……可他太冷……他又饿得……”
(2)体会人物的内心世界，读出自己的体会。
(3)体会燕子矛盾的心情和王子的决心。
(4)读出自己的感受。
(5)你想对王子和燕子说什么?
5.指名复述三次救助。
6.回归整体，完成填空。
(三)课后作业。
1.把“快乐王子”的故事讲给爸爸妈妈听。
2.阅读童话故事《自私的巨人》。
五、板书设计。
付出所有收获快乐。
六、资料索引与精华。
王尔德是英国作家、戏剧家、诗人。他生于都柏林，毕业于牛津大学。虽然他主要以成人作家而著称，但他的早期作品中有两本童话集：《快乐王子故事集》和《石榴之家》已载入英国儿童文学史册。在王尔德的墓碑上，他被誉为“才子和戏剧家”。的确，他是当之无愧的戏剧家。在他事业的顶峰，代表的是他的几部大戏，如《温德摩尔夫人的扇子》、《理想的丈夫》等，都是一时绝唱。说到“才子”，早在王尔德为世人所知之前，年仅二十四岁，他的诗作就荣获大奖;在他短短的创作生涯中(享年四十六岁)，行文演论，无处不是智趣横生。然而他事业的起飞，风格的形成，可以说都源于童话，也正是他的第一部童话集问世之后，人们才真正将他视为有影响的作家。英国《典雅》杂志将他和安徒生相提并论，说他的《自私的巨人》堪称“完美之作”，整本童话集更是纯正英语的结晶。他的“为艺术而艺术”的美学观点影响颇广。
教学目标。
1.认识12个生字，会写10个生字。
2.能快速默读课文并了解大意。
3.能复述王子和燕子“舍生取义”的经历。
4.通过人物的语言和心理活动的描写，体会人物的心理变化的过程。
教学重点。
1.通过体会人物心理变化来有感情地朗读课文。
2.理解“舍生取义”的真正含义。
教学难点。
抓住具体语言文字来体会王子的内心世界。
课时安排。
2-3课时。
相关资料。
1.作者简介。
奥斯卡•王尔德(1854—1920xx年)，19世纪末英国唯美主义的代表作家、诗人、剧作家和童话作家。生于都柏林的一个家世卓越的家庭。曾在英国牛津大学攻读古希腊的经典著作，并开始文学创作活动。早在他的童话为世人所知之前，年仅二十四岁，他的诗作就荣获大奖。这对他后来的文学活动有很大影响。他的创作风格的形成则源于童话，1888年5月，他的第一部童话集《快乐王子及其它》出版，立刻轰动一时。1891年12月，他的另一部童话集《石榴之屋》问世。英国《典雅》杂志将他和安徒生相提并论，说他的《自私的巨人》堪称“完美之作”，整本童话集更是纯正英语的结晶。
2.作品解读——高贵的同情心就是宝石的象征。
王尔德想告诉我们的是：快乐王子的快乐是建立在帮助穷苦人得到快乐的基础上的，有点先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的意思.燕子被他感动，冬天放弃了飞往温暖的国度而冻死在他脚下。
他想帮助别人,而他又只有这浑身上下的宝贝,他倾其所有去帮助穷人,这种精神就是童话所要赞颂的把.机趣和戏剧性，像孪生般贯穿于他所有的童话中，也是他的童话最吸引人的地方。王尔德善于用华丽的笔法和生动的比喻造成机趣的描写风格，而他每一篇童话所贯穿的善良与美丽形象所经历的变迁——心的破裂与死亡，以及其中的对抗和冲突所产生的戏剧性的效果———紧紧扣住读者的心弦。王尔德将人性的至美归于至爱，像《快乐王子》个的王子和燕子;《夜莺与玫瑰》中的夜莺。几乎每一个童话都有一个因为至爱而变得至美的形象，体现了王尔德追求理想艺术的初衷，无愧为这位“为艺术而艺术”之始祖的佳作。
教学过程。
第一课时。
一、激发兴趣，导入新课。
1.初读课文，整体感知。
2.读准课文中出现的生字，理解生词。
二、质疑问难，学习课文。
1.简述课文讲述的是一件什么事情?
2.提出自己不理解的问题。
3.“快乐王子为什么流泪?”(快乐王子具有美好的心灵，他同情一切生活在苦难中的人们。进而梳理文章层次)。
(饥饿的病孩、不得意的剧作家、孤苦的卖火柴的小女孩)。
第二课时。
一、导入新课。
1.朗读课题。请同学读出不同的感情。(快乐悲伤)。
2.上节课我们初步了解了王子流泪的原因，和几次捐献活动，谁能回顾一下?
3.你还有什么疑问，想从课文中了解到什么，今天，让我们带着这些疑问再次走入王尔德的童话故事《快乐王子》。
4.你对三件事情中的哪件感兴趣，拿出笔圈注，注意抓住具体的语句中来谈。
二、抓住重点词句，汇报所得。
(1)救助写剧本的年轻人：
王子在帮助了女裁缝后，又去帮助了谁?哪些语句深深地感动了你?
抓“唉，我现在没有红宝石了……”，体会王子的善良、无私、伟大。读出感受。
抓“燕子哭了起来，不肯啄他的眼睛……王子再三央求……”，体会燕子内心的伤心、矛盾、不忍。
“再三央求”比上文的“再三求”只多一个“求”，能否互换?体会王子助人的决心。读出感受。
引导学生读描写年轻人的语句。
王子他看到了一幕怎样的情景，才让他下定决心去帮助那位年轻人的?
如果要你用一个词来形容这位作家，你认为应该是什么?(忍饥挨饿、饥寒交迫、穷困潦倒)。
来，请把你眼中的这位年轻人读出来来，请把王子眼中的这位年轻人读出来。
这苦难的一幕，王子全部看在了眼里，于是他(引读)-----再三央求燕子……。
师：年轻人终于可以写完剧本了，他是多么快乐呀!
王子虽然舍弃了一只眼睛，但是他给年轻人带去了---------(生答)快乐。
这是一个怎样的王子?
这是一只怎样的燕子?
(2)救助卖火柴的小女孩：
抓“我愿意陪你再过一夜……”体会燕子的变化为王子着想有情有义。
谈体会读出感受。
燕子燕子，我问你，这次你为什么主动愿意陪王子再过一夜呢?读出感受。
王子王子，你可千万不要取下你的另一只眼睛，那样你会变成瞎子的?
所以，王子连声央求燕子说(引读)-----“你就照我的吩咐去做吧!”
抓“王子连声央求……”体会王子舍己助人的品质。
我们一起帮助王子央求燕子吧。
引读：卖火柴的小女孩没有鞋，王子央求燕子说--------“你就照我的吩咐去做吧!”
她没有袜，王子央求燕子说--------“你就照我的吩咐去做吧!”
她也没有帽子，王子央求燕子说--------“你就照我的吩咐去做吧!”
她把火柴掉在了沟里，父亲会打她的，王子央求燕子说--------“你就照我的吩咐去做吧!”
这是一个多么可怜无助的小女孩啊!王子------连声央求燕子说“你就照我的吩咐去做吧!”
但是，谁想到了?(燕子)。
来，让我们再来把燕子与王子的对话好好地读读!
分角色朗读。
师：燕子取下王子的另一只眼睛，放到小女孩的手掌心里。
她笑着跑回家去，她是多么快乐呀!
这是一个怎样的王子?
这是一只怎样的燕子?
(3)救助穷人：
读“你现在瞎了，我要永远跟你在一起。”
三、学习课文，提升情感。
第三课时。
教学内容：
1.练习复述课文。
2.完成练习，
第一小题：当快乐王子观察到饥饿、孤独、寒冷……一切苦难的景象出现在他眼前时，他流出了悲天怜人的眼泪。
第二题：文章先后写了快乐王子三次捐献活动：饥饿的病孩、不得意的剧作家和孤苦的卖火柴的小女孩先后得到了快乐王子的捐献。
3.推荐王尔德的作品。
《快乐王子》是长春版语文五年级下册第六单元的一篇童话故事。整篇童话按照事情的发展顺序，借助王子的眼睛展现了人民的苦难生活。他有着一颗悲悯的心，他不忍心看着裁缝的孩子遭受疾病的煎熬;他怜惜有为的年轻人;他担心穷苦孩子的命运„„于是，快乐王子求小燕子，让小燕子帮他把红宝石、两颗蓝宝石眼睛送给他们，帮助他们解决困难，其中王子和燕子“舍身取义”的美好心灵给读者留下了深刻的印象。
执教完这节课，我觉得我这节课的有三大亮点。
1.对人物的取舍。
课文出现了好几个角色：王子、燕子、市长、上帝等等。我在教学中仅取“王子”这一主要人物，舍弃其他。倾全力“一点”上突破。
2.具体教学环节中的取舍。
在故事中涉及到的“丑恶”和“穷苦”、“求助”和“帮助”的教学上，我都采取了以点带面的方法。表现“丑恶”和“穷苦”的三个场景重点讲一个，其他二个略讲。“求助”和“帮助”的教学重点放在两次献眼睛的语段上，这样做既简化了教学内容，也提高了课堂教学效率。
3..以点带面，落实语言训练。
如果一一花时间学习、感悟，必然耗时长，学生感到乏味。因此我选取了两个“点”精讲。一是精讲描述女裁缝的语句，指导学生抓住“瘦”“病”“满”“只有”等关键词感悟女裁缝的穷苦和可怜;二是精讲王子两次“献眼睛”的语段，让学生说出自己的感动之处，我抓住这两个“点”，通过朗读、思考、体验、感悟、表达等多种活动，让学生在品味文本语言的精妙过程中感受王子的真诚和善良。
本节课也有很多的不足。
1、配乐读女裁缝一段，忘记放音乐了。
2、指导朗读不够到位，学生体会不出女裁缝的穷苦和可怜。
3、评价过于单一。
我想在以后的教学中，还要进一步加强自己的语言修炼，多用语言激励学生，肯定学生，学生的兴趣会更浓，学习会更积极。
小王子篇七
和梁王众传张光禄是王子晋后身。
作者：崔融朝代：唐体裁：五排闻有冲天客，披云下帝畿。三年上宾去，千载忽来归。
昔偶浮丘伯，今同丁令威。中郎才貌是，柱史姓名非。
祗召趋龙阙，承恩拜虎闱。丹成金鼎献，酒至玉杯挥。
天仗分旄节，朝容间羽衣。旧坛何处所，新庙坐光辉。
汉主存仙要，淮南爱道机。朝朝缑氏鹤，长向洛城飞。
小王子篇八
一，当成熟遇上天真（1）。
童话的展开以一起作者的事故写起，而相遇就是偶然中的必然。所以当小王子大声的拿作者的事故说真有趣时，作者显然很恼怒，他不喜欢别人拿自己的不幸事儿逗趣。然而，在小王子眼中，作者从天上掉下来这么一件事情是多么正常，或者说多么有趣。天真和成熟的又一次碰撞。成熟奈何不了天真，所以小王子对作者的问题可以视而不见，因为纯真，所以对事物的看法也仅仅是停留在自己所认(来自::小王子续写)知的善良的一面。
关于自由的问题，或许在小王子心目中根本就不存在这个词语。当作者给出条件说防止小绵羊到处乱跑时，小王子一脸惊愕，还自言自语到“就是笔直的往前跑，也跑不了多远”话语中忧郁尽显。并不是抱怨所居住的星球多么小，而是能否让距离去保鲜他和图画中的小绵羊的纯真的友谊。
二，当成熟遇上天真（2）。
如果说上一次成熟与天真的对碰是在言语上展开的，那么这一次的碰撞则完全建立在作者自述上的思想中的碰撞。
我们不禁迫切的想知道，成长是什么？从作者的世界观来看，成长就是逐渐物质化，宗教化，以及模式化的过程。小王子不会在乎自己的星球有多么小，也不介意地球给它的排名，更不会因为愚蠢的服装差异而改变观点。
作者说的很明确，一再强调小王子所属的星球的序号和被发现的曲曲折折完全是因为大人们，“那些大人就喜欢数字”。他们想象不到一栋红房子，窗前种着天竺葵，屋顶上停着鸽子??是什么样子，但是对一栋十万法郎的房子赞美又是多么的高。所以他们宁愿相信“他来自b512号小行星”，也不会愿意听一个小孩子关于“小王子是存在的，证据就是他那么可爱，他格格地笑，他还想要一只绵羊。一个人想要有只绵羊，这就是他存在的证据嘛”的言辞，他们对小孩子的谎言总是一笑了之。
三，我们努力过，成功与否就显得不那么重要了小王子强烈要求作者把那株可恶的猴面包树画的完美，奔放有力，为了给这个星球上的孩子们警示。在小王子的星球上，猴面包树的威胁显然是致命的，它甚至可以完全占领，并撑破小王子的星球。
因为猴面包树的出现是那么隐秘，其恶的种子和恶的幼苗与玫瑰是一摸一样的，而且当其在不经意间长大时，就甭想除掉它了，况且绵羊又怎么可能够得着吃它呢。不过小王子心中的大象可以叠罗汉吃掉它倒是清新可人。小王子是乐观的。
四，忧郁——我们共有的“无知”
“一个人感到非常忧伤的时候，他就喜欢看日落”小王子如是说。虽然小王子对作者的问题报以沉默，但是一天看了四十三次的日落显得他的答案是那么的苍白无力。
小王子在过去的很长的时间里，唯一的乐趣就是观赏夕阳沉落的温柔晚景。也许第一次是会很惊异于它短暂的美丽的。夕阳西下，薄暮蔼蔼，彩云镀金，晚风和煦。多么温柔的场景啊。然而小王子一天移着他小小的凳子看了四十三次日落，有必要这么沉醉吗？不是，是忧郁。当小王子每一刻都在感受日落的情怀，忧郁的伤感也会在某一刻不知名的袭来，则愈加不忍释怀。所以四十三次的重复就显得有必要了，忧郁也就有地方发泄了。这不恰恰就是我们的“无知”吗？！我们害怕拥有，又害怕固执于失去拥有。
在那过去的很长的时间里，我们也曾有过一样的忧郁。
待续??
小王子篇九
1、时间会缓和所有的悲伤，当你的悲伤被安抚以后，你就会因为认识过我而感到满足。
2、你在你的玫瑰花身上耗费的时间使得你的玫瑰花变得如此重要。
3、每一个人都有自己的星星，但其中的含意却因人而异。对旅人而言，星星是向导；对其他人而言，它们只不过是天际中闪闪发光的小东西而已；对学者而言，星星则是一门待解的难题；对我那位商人来说，它们就是财富。不过，星星本身是沉默的。你，只有你，了解这些星星与众不同的含义。
4、生活才不是生命荒唐的编号，生活的意义在于生活本身。
5、星星发亮是为了让每一个人有一天都能找到属于自己的星星。
6、她其实是不愿意让小王子看到自己哭泣。她曾经是多么高傲的一朵花……。
7、一旦你驯服了什么，就要对她负责，永远的负责。
8、也许世界上也有五千朵和你一模一样的花，但只有你是我独一无二的玫瑰。
9、狐狸说：“对我来说，你只是一个小男孩，就像其他成千上万个小男孩一样没有什么两样。我不需要你。你也不需要我。对你来说，我也只是一只狐狸，和其他成千上万的狐狸没有什么不同。但是，如果你驯养了我，我们就会彼此需要。对我来说，你就是我的世界里独一无二的了；我对你来说，也是你的世界里的唯一了。”
11、因为是心甘情愿地沉溺，即使死亡也无须被拯救。
12、“所有的人都到哪儿去了？”小王子终于又开腔了：“在沙漠上，真有点孤独。”“人群里也是很寂寞的。”蛇说。
13、“有一天，我看了四十四次日落！”过了一会儿，你又说：“你知道，悲伤的人会爱上日落的。”“那么你是很悲伤了？”我问，“看了四十四次日落的那天？”小王子没有回答我。
14、我想你心里清楚，你可以要求我做任何事，无论牺牲多大，无论何时，我都愿意。我写这段话不是要你感激我，因为你永远不会真的需要我，但是你在孤单寂寞时，想想我这段话，也许能够减少孤单的感觉。虽然你伤了我的心，但我原谅你的所作所为。
15、所有的大人都曾经是小孩，虽然，只有少数的人记得。
16、如果你爱上了某个星球的一朵花。那么，只要在夜晚仰望星空，就会觉得漫天的繁星就像一朵朵盛开的花。
17、onelovesthesunset,whenoneissosad.当一个人情绪低落的时候，他会格外喜欢看日落。
18、我太年轻了，甚至不懂怎么去爱她。
19、当你真的喜欢一个人的时候就会想很多会很容易办蠢事说傻话。
20、我会住在其中的一颗星星上面，在某一颗星星上微笑着，每当夜晚你仰望星空的时候，就会像是看到所有的星星都在微笑一般。
21、我的那朵玫瑰，别人会以为她和你们一样，但她单独一朵就胜过你们全部。因为她是我浇灌的。因为她是我放在花罩中的。因为她是我用屏风保护起来的。因为她身上的毛毛虫是我除掉的。因为我倾听过她的哀怨，她的吹嘘，有时甚至是她的沉默。因为她是我的玫瑰。
22、如果有人钟爱着一朵独一无二的、盛开在浩瀚星海里的花。那么，当他抬头仰望繁星时，便会心满意足。他会告诉自己：“我心爱的花在那里，在那颗遥远的星星上。”可是，如果羊把花吃掉了。那么，对他来说，所有的星光便会在刹那间暗淡无光！而你却认为这并不重要！
23、使沙漠显得美丽的，是它在什么地方藏着一口水井。
24、只有用心灵才能看得清事物本质，真正重要的东西是肉眼无法看见的。
25、这是我的一个秘密，再简单不过的秘密：一个人只有用心去看，才能看到真实。事情的真相只用眼睛是看不见的。
26、不知道你能不能明白生命叫做孤独，我就是这样，孤独地生活着，没有一个人真正跟我谈得来。
