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园艺专业实训小结篇一
9月14日——9月25日，我所处的08级药学系进行了为期两周的校内实训项目，药学校内实训小结。在这两星期的时间里我们进行了药物检测技术认识实训和药物制剂技术认识实训。
在此之前，我对此实训有很大期待，期待着自己动手制剂，更期待着不用天天上枯燥的理论课。可是这一切随着我们实训的开始而破灭。因为这是认识实训，我们主要是以认识学习为主。这两星期的实训，我大致感觉就是我们在参观药学博物馆。虽说对于不能亲手体验有些失望，但这为期两周的实训也让我受益匪浅，我看到了许多制药、分析的仪器，了解了每台机器的性能，结构组成，学习了一些操作技巧应用及维护保养等知识。
第一周，我被安排进行药物检测技术认识实训，这一项目的实训主要围绕着对某新研制药物的分析与检测，老师向我们介绍了一些用于药物检测分析的仪器。有红外光谱仪、高效液相色谱仪、电位滴定仪、水分测定仪、光度计、黏度计等一系列的分析仪器。我们更加实际的了解了每台检测分析仪的作用，操作步骤。有些我们还进行了电脑上模拟操作，还有些老师让我们进行了简单的实践操作。在每天的学习过程中，我们还做了相应的记录，特别是温度与适度的记录，我开始不能理解为什么每个房间都有温度湿度计，还有抽湿机，在老师的讲解下我知道了原来每台机器对环境都有很高的要求。例如，电位滴定仪要求温度在5-40℃，相对湿度在85%。这一星期的学习过程中，不仅学到了有关专业知识，更培养了我们耐心与仔细。我们需要耐心调试电子天平等等，我们还需要足够的仔细以保护好精密的仪器。前不久，三聚氰胺事件就是因检测问题而酿成此惨剧。所以，在检测分析过程中必须持有一份耐心和细心。
第二周，我们进行了此次实训的第二个项目：药物制剂技术。第一天对于进入药剂车间，我很是新鲜感，老师要求我们套上鞋套，带上医用帽子进入车间，看着同学和自己如此装扮，很有当医生进手术室的感觉。进入车间，发现原来里面被分成了一间间独立的小房间，里面摆放着各种机器。第一节课老师就讲了一系列进入车间的要求和车间设计。进入车间必须进入更衣室换上规定的防尘服等要求。还让我们观察这里的设计有何特别。原来这里的直角处都被设计成了圆弧，是为了防止微生物的生长，这车间对于卫生是有相当高的要求的'。连空气都是过滤的，人流和物流都是分开的，以防在生产过程中细菌的侵入。老师说我们平时吃的药就是经过这个车间的一台台机器一步步按流程生产出来的，真是让我大饱眼福。老师讲解了制粒机、压片机、胶囊填充机、包衣机、包装机等一些制药机器。让我们简单的了解了机器的操作与结构。虽说第二周是制剂，其中也惨差了一些检测。比如，制片剂的脆碎度、硬度、崩解度和重量差异的检测。各个要点都需要一一检查通过，否则是不允许流通市场的。一批产品只要检查出一件不过的话，那么所有的产品都无法流通市场，也就是说要损失惨重。所以说制片剂时要注意控制各个要点，做好药物生产之后的质检工作也是至关重要的。
两周的实训很快就结束了，这两周里我们初步了解了制药、分析与检测。对一系列的机器有了简单的了解。为之后理论课的学习打下基础，可以更加直观的学习理论知识。也为以后专项实践作了铺垫。此次实训认识让我了解了不少制药、分析、检测的知识，知道了药物安全的重要性，知道了药物制剂技术的先进性等等。更加体会到了自己将来这份职业所带来的使命！！！我将在之后的学习中将此次实训运用到理论中，实践与理论相结合更好掌握这一专业知识。
园艺专业实训小结篇二
;[摘 要]园艺技术专业是农业院校的支撑专业,其实践课程的改革任重而道远。文章对实践课程中实习周的取消、实训课程改革的不断探索,以及在改革中应该注意的问题进行了论述,希望园艺技术专业发展得越来越好。
[关键词]园艺技术 实训课 改革
[作者简介]张燕,女,硕士,讲师;研究方向为园艺植物无土及组织培养技术;黄镶,男,本科,助教,研究方向为花卉种苗生产;梁本国,男,河南人,博士,副教授,园艺系主任,通讯作者,研究方向为植物组织培养技术。
如何不断适应园艺行业面临的新形势、新要求,围绕园艺专业的培养目标,探讨实践性教学内容及教学要求,改革呆板的教学模式,是当前园艺专业教学环节综合改革急需解决的问题。
一、园艺技术专业培养目标
信阳农业高等专科学校园艺技术专业的人才培养目标是使学生具有必需的文化基础知识;具备植物学、植物生理生化、植物生长与环境等方面的基本理论和实践技能;掌握园艺植物繁育、栽培与养护的基本知识;掌握园艺场地规化与设计、优质高产无公害栽培及良种繁育技术;掌握园艺产品保鲜、贮藏、加工及品质检验技能;掌握插花技艺的基本技能;掌握有关园艺生产的政策、法规;具有园艺产品经营管理能力;能够阅读翻译专业的英文文献;具有一定的计算机应用能力;具有丰富的历史、人文景观知识和艺术鉴赏及创新能力;掌握园林绿化的基本技能;具有较强的调查研究与决策、组织与管理能力。毕业后可以在以下部门就业或者创业:创办各类园艺示范园、圃;市、县农业、林业主管部门;乡政府、乡农技推广站;各类高效示范园;各类园艺种苗繁育场;花木公司、苗圃基地;果蔬产品生产与加工行业;园艺科研部门;各园艺产品储运销售部门;园林绿化区、公园、风景名胜区、城建绿化部门等。
高职高专教育目的是要培养具有较高素质的技术应用型人才,所以在人才培养计划中对于实践教学加大了比例,以期望能培养学生在校期间或者在毕业实习期间均可以达到专业技能动手能力强,实践应用水平高的目的。但是,目前很多课程在设置实验、实训,以及实习内容时存在盲目性。没有考虑课程实践活动的最终目的,也没有制定严格的考核制度,很多实践活动流于形式。很多教师课程任务繁重,教师只管上课,没有针对学生个体进行考核,导致很多学生毕业前出现迷茫,感到在学校学不到知识和技能,对将来就业产生极大的恐惧,觉得专业知识学了也没有用,以致失去学习的兴趣。
二、实践教学改革
信阳农业高等专科学校园艺系(以下简称“我系”)自2007年开始在系内进行园艺技术专业实践教学以来,不断探索新的教学方法和方式,打破传统实践教学中集中安排实习周、实训内容季节不适宜难以安排、学生较多、教师难以管理的弊端,变实习周为实践课;打破上课教师带实训课,选派具有丰富实践经验的教师担任实训课教师,并通过项目带动指导学生开展创业活动,积累了一定的经营,也锻炼了一批技能强的师资队伍。
1.设置课程实习周的弊端。以我系某年秋冬学期为例,其中园艺技术2个班,人数合计为80人,有3门课程安排有实习周,具体内容见表1。
从表1可以看出:3门课程的任课教师每天需要组织80人的实践活动,虽然可以分成小组来进行,但是任课教师的任务量非常大,并要承担学生实习安全的风险。任课教师都制定有详细的实习计划和安排表,但是严格按照计划执行起来就有些难度。学生实践动手能力参差不齐,感兴趣的内容也不尽相同,所以导致出现实习时很多学生无故旷课的现象,达不到理想的实习效果。并且该学期只有18周,除去4周实习周和1周学校统考周,只剩下13周可以让其他任课教师上课,导致很多教师教学任务完不成,该讲的重点内容没有讲完,该掌握的知识点也没有讲清楚,都是匆匆而过,严重影响了教学效果。
2.教学实习周改为实训课。2007年,在系领导及教研室主任的带领下,我系园艺技术专业对实践教学实习周进行了改革,将课程实习周取消,改为实训课。具体时间安排为:2学时/周(大一第二学期)+4学时/周(大二第一学期)+4学时/周(大二第二学期)+4学时/周(大三第一学期)。教研室主任将各学期各班级所有课程进行合理分配见表2。
表2中*表示带队组长,并没有明确分给各位教师,只是每次实训时大家一起带领该专业3个班级将近120人,和原来实习周不同的地方是带队教师多了2人,其余并没有太多差别。课程实训项目并没有进行详细划分,只是简单地分给该学期有授课任务的教师,并没有发挥各位教师的专长。而后我们在实施中进一步改革,见表3。
和表2不同的是,我们将各班的实训任务进行分解,分给不同的任课教师,教师只需要在不同的班级将同一个实训项目进行重复,这样减轻了教师准备实训材料的工作量,并且小班人数较少,可以让学生充分掌握该项技术,开始时就得到了教师和学生的赞同。但是,在实施过程中发现,园艺技术专业很多课程和季节关系密切,所开设学期不一定就是最合适的季节,导致很多实训项目无法完成。有些教师自身的课程教学工作量很大,每周上课次数较多,和实训课安排时间冲突,导致很多实训课无法完成。一些教师可以找空余时间来补做实训,但是很多学生还想在课余时间来学习计算机、英语等知识,导致部分学生无法掌握本专业的技能项目。并且存在部分教师实践技能较差、实训内容重复的现象。
3.实训课进一步改革。根据课程性质和教师专长,将园艺技术专业中各门课程进行详细划分,见表4,制定详细的、适合本专业的实训教学大纲和实训指导书,并安排实践经验丰富的教师或者聘请社会上相关企业中的技术人员作为指导教师,为学生提供更好的学习实践技能的机会。
确定园艺专业实训技能后,园艺教学团队安排由任课教师制定具体的实训项目,再进一步讨论实训项目的实施。有些技术的实施有季节限制,应该安排在不同的学期。可以在课程中确定一些必须掌握的技能,再根据学生兴趣开发新的创新性项目,提高他们的学习兴趣。这样安排可以避免盲目,还可以提高实训基地的利用率,进一步促进实训基地的建设。
三、实践教学改革中应注意的问题
1.教师方面。
(1)教学科研两不误。农业高等学校的专业教师大多数既从事教学,又兼顾科研。专业课教师不仅有很重的授课任务,还要编写教材和开展与教学相关的其他工作,同时承担着繁重的科研任务。农业高校教师坚持教学与科研并重,以科研促进教学,以教学激励科研。专业课教师只有从事研究,才有东西教学生,最好的研究者才是最优秀的教师。科研与教学相结合可以提高学生的学习兴趣,培养学生分析问题和解决问题的能力,提高教学质量。
(2)加强学习,提高综合素质。园艺技术专业教师应具有宽广的知识面。青年教师掌握和运用多媒体等现代教学技术知识较丰富,但在实际教学中经常暴露出专业知识面狭窄、实践动手能力偏低、教学过程中创造性较差等问题。很多教师除在本科阶段学习过相关课程外,再未认真研读过相关教材、进行相关技能训练。专业教师更应该多参加教研室活动和学术交流活动或到企业顶岗学习,以储备更多的实践技能,这样在教学中才不会胆怯,才会给学生带来更扎实的技能训练。但是,部分教师不安心教学工作,业不求精,道不求深,教不求果,完成任务即可,一有机会就想转岗。因此,要广泛深入地开展“尚德、敬业、爱生、使命”等师德修养方面的教育活动。
(3)改善教学方法,提高教学效果。专业性实践教学要根据专业培养目标的要求,有计划地组织学生了解、掌握专业基础知识和基本技能,重点培养学生的专业实践能力和科学创新精神,提高学生自我工作能力和专业综合素质。改变以往单纯的课堂教学模式,做到课堂教学和田间教学相结合;改变以往教师一味灌输、学生照方抓药的教学模式,做到教师讲授和学生参与相结合。改变以往实验教学只限定于上课时间,做到课前准备和课后辅导相结合。建立以学生为主体,教师为主导,传统实验与开放实验相结合的教学改革模式。教师学习更多的教学方法来提高学生的学习兴趣,尽到教师的职责和义务。充分做好实训前的准备,认真编写实训大纲。包括各阶段的实训目的要求,必须掌握的内容。制定的大纲要切合实际,实训项目及内容要明确、清楚,学生按每项要求都能执行。统一学生认识,制定实训管理制度。按照实训大纲要求分段指导学生实训,并定期进行考核促进实训质量的提高 。
2.学生方面。在学生中做好专业思想教育工作,牢固树立扎根本专业的思想。以专业协会为龙头,带动学生参加教师科研工作,可以加深对书本知识的理解提高动手能力,在就业后能够更快、更容易地适应工作。
3.加强实训基地建设。实训基地是学校对学生实施职业技能训练和职业素质培养的场所,高等职业教育强调的是技能性和职业性,其关键就是对学生职业能力进行培养。学生实训需要一个长期稳定的校内顶岗实训环境。股份制改造可以促进校内实训基地的健康滚动发展,随着企业发展和规模扩大,将会为学生提供更先进的生产设备,容纳更多学生进行实习实训。鼓励学校多渠道、多形式筹措资金,联系行业企业,改善实训、实习基地条件已是趋势。园艺技术专业教学团队在与企业合作办学方面,已引进一家企业进驻学校并共建了观赏植物生产基地;通过积极参加科技特派员活动及学生顶岗实习,既可与企业建立良好的合作关系,又能取得较好的学习效果。
参考文献:
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行政专业实训报告小结
【导语】实训是大学生毕业必须经历的过程，它也是你能力的一个证明，尤其是进入大企业实训，可以充分发挥和展示你的才华和在学校里学到的专业技能，加深对职业的了解，确认喜欢或擅长的行业。以下是东星资源网为大家整理的行政专业实训报告，供大家参考学习。
为了使所学理论知识得到验证，培养灵活运用书本知识的潜力，并且学到许多书本上学不到的东西，增长和扩充知识面，丰富实践工作和社会经验，为自已处事的态度和方式，带给一个检验和反省的机会。我来到了xx中心进行行政管理实训，以下是我的实训报告。
一、实训时间
20xx年x月x日至x月x日。
二、实训单位
xx中心是一个建立没多久的新型行政单位。是一个为人民服务的大家庭，几乎城里所有的行政单位都有业务员在那里办工的，而xx中心就是负责监督和管理这些行政单位派来的业务员。
三、实训内容
刚开始我来到xx中心领导的办公室，由于他早已明白我的来意，所以一来他就问我对电脑相关的办公软件是否有些了解，我回答以后，立即他就给我安排了任务：为所驻单位新的监察系统录入项目信息，这是整个当地统一的监察系统，我主要负责该系统中事项材料基本信息的录入。这个任务看似简单，但是它是一个复杂而又耗时的任务，该部门人员少任务多，所以他们无法分身去做完成这个任务，在那里三个星期的实践资料也主要是它了。我的到来对他们来说无疑是一件好事，而对于我来说正是由于这件事我才能来到这个单位，将学校中所学的理论知识应用于社会实践中，并且还能学到很多书本之外的东西，这不妨是一件双赢的事。
至于领导的来访是很正常的事，你不用在意这些事，只要相信自己就行。
行政部门的某些文件或信息保密性要求相当高。在那里我所从事的相当于一个行政文秘的工作，我没有决定权，所以在录入这些信息时当然我不能凭空想象的录入，它务必有理有据的操作，并且录入的信息也要确保准确性，因此我们制作了相关的表格发放到各个单位，请各单位填表后交给我们，xx中心的另外几个工作人员检查合格后交于我的手中，为了确保每一个环节的准确性无误并有理有据，起初交到我手中的信息，我还要查阅相关的文件和书籍进行确认，同时在录入时进行相关的更改，当然这事我是向领导进行过申请的，如果有问题的通过查阅文件能解决的，我直接进行更改，如果不能决定也找不到相关的依据的，请示领导由他们来决定。
入驻项目的事项类别是相当重要的，它分为：行政许可、非行政许可、服务事项三种，我们在审查和更改时务必依据相关的文件和当地编撰的书籍，确保信息的准确性，同时结合了所学行政管理方面相关的理论知识。各单位交来的材料，他们直接交于我的手中进行审查，确定“无误”之后直接进行录入。就这样在这实训的日日夜夜里我几乎把自己当做那里真正的员工，每天按时上班。就算是狂风暴雨的天气，只要不是周末，都得按时上班。
在那里我意识到务必克制自己，不能随心所欲地不想上班就不来，不能像在在学校一样能够睡懒觉，实在不想上课的时候能够逃课，自由许多。录入多达几百个项目的基本信息已经是一个很庞大的工程，如果哪里出了一点小问题，随便动一动也许都会花去几天的时间，况且有时一个项目的审查就会花费多达半个小时的时间。为了在我离开之前能将此事告一段落，我时时加班加点。最终在离开时我给了他们一个很满意的结果，他们也给予我很高的评价，这让我很欣慰。不仅仅如此，在那里我还学到了很多书本上学不到的东西，譬如出去吃饭她们都会有意的教我一些不同场合的餐桌上的礼仪，甚至如何点菜。
四、实训体会
再加上他们把这么重要的任务交给我，这一切对于我来说无疑是施予莫大的信任和支持，也是我能取得如此好的结果的动力之一。
如今有了xx中心这样的新型行政部门我们看到的是“门槛低，效率高，态度好”的新气象。几乎当地所有的行政单位都聚集在那里，办起事来既方便又快捷，每次老百姓办完事都是笑着走出去的，我也很开心。
我必须会牢牢记住此次的实训经验，这对于我的人生来说是一笔宝贵的财富。
一、实训岗位介绍
我主要的日常工作就是负责文件的上传下达，以及重要的文件签署，负责各种会议会务工作和重大活动的组织、协调与安排。当然我一个实训生还不能独自接触到这些。我主要是在办公实训，帮忙处理日常的事务，归档工作。了解部门职能，并处理好个部门间的关系。负责领导有关批示件的转达和催办落实，并及时做好反映工作。
二、实训内容
实训刚开始是先熟悉工作环境、办公室的大概情况，在办公室看同事如何的工作，跟他们一起办手续，接受实训指导老师的点拨，看他们都需要去哪些地方。每天早晨我都早早的来到办公室，先把卫生搞好，桌椅擦好，开启计算机，然后往返三趟提满热水，等待同事们的到来。其实我觉得在工作的一开始，我是从复印资料开始做的，帮同事复印一些资料。整理文件看似小事，但是里面有好多需要你去掌握的，也有很多学问。数量浩瀚，排序，装订，拆图钉，编码都能学到很多书本永远无法体会的知识。至少你要记得哪些资料是有用的，哪些是没用的，还有需要的份数。
随后在看了几次如何装订和盖章后我就开始尝试着自己来装订了，这个时候我又充当了一名装订和盖章的角色了。办公室总是有大量的文字需要处理，一般遇到这种事情，我就主动代劳。在办公室时迅速帮单位同事们打了很多东西，为他们减轻了很多负担，在实训期间一般所有文件的打印和复印都是我处理。虽然工作很简单，但能够帮上一些忙，感到很开心。
在实训的阶段中，我还从一些小事上深刻了解到了在办公室工作中应该注意的一些问题。工作中需要接触大量的文件，面对大量的信息，相应的需要解决的问题也是千头万绪，其间，我还有个任务就是对办公室里的各大报纸稿件进行摘要整理工作，并将其稿件分类，主要有政治类、经济类及综合类。这耗费了我实训的大量时间，每天除了日常的工作要做以外，我须抽时间整理，由于量大之惊人，也深深的考验了我的耐性。
枯燥繁琐的整理工作，让我每天都要面对将近8个小时的电脑，不停的还得在网络上搜索相关的文章，以及和文章有关的评论，还要对其进行下载整理，编辑，同时还要对其进行排版和打印工作，在无任何人监督的情况下，我中午还加点工作，午餐的时间和午休的时间也都被挤占了，这还受到了领导的表扬，更加让我干劲十足，激发我的工作热情，不到两个星期的时间我就把这项任务完成了。
在实训的这段时间里，办公室的人员都有各自分配的任务，而且还要轮流去大街小巷值班蹲点，由于我是实训生，没有具体的任务，加上办公室比较缺人，我就负责在办公室值班和接听电话，虽说这电话我们日常都在接触，可让我接听这公文电话还多少会紧张，有时候自己都能感到声音在颤抖，我的实训指导老师还一直给我鼓励，让我释怀了很多，时间长了，也就自然了许多，而且还了解了很多关于接听电话和下达电话通知的章程。最主要的是我还参与了会议下达通知，准确及时的电话联系领导，并独自逐一对其进行落实和记录。这些平常的小事，让我从中感悟很多，更重要的是让我有了较快掌握一种新事物的能力。思想也变成熟了许多，简短的实训生活，既紧张，又新奇，收获也很多。通过实训，使我对日常管理工作有了深层次的感性和理性的认识。
另外在实训的这段时间里，单位指导老师给予了我很多的热心指导，也给了我很多机会，让我积极参与了日常的相关工作，同时我也注意把书本上学到的行政管理理论知识对照实际工作，用理论知识加深对实际工作的认识，用实践验证所学的管理理论，探求日常管理工作的本质与规律。
三、实训体会与总结
面对繁杂琐碎的大量事务性工作，要自我强化工作意识，注意加快工作节奏，提高工作效率，冷静办理各项事务，力求周全、准确、适度，避免疏漏和差错。
实训中，我采用了看、问等方式，对单位的日常管理工作的开展有了进一步的了解。进一步加深对行政管理理论知识的理解，进一步熟悉行政管理理论和技能在实践中的应用。同时也将课本知识与实践相结合，在学校学的东西只有到社会上应用才能理解的更深、更透。要及时学习各部门的具体规范。还有就是多向单位的同事请教。和他们处好关系，在以后的工作中会受益非浅的。
新手的工作一般都会很枯燥、单调，跑个腿，递个单子，复印个文件，下达个通知什么的。
最重要的就是搞好人际关系和塑造自己的形象，因为在以后的工作中你是要经常和人打交道的，与人的关系处的好，而且自己的形象也不错，那就在以后的工作中会受到欢迎的。
在实训当中也发现了很多的不足。以前在学校里学的只是理论上的东西，和实际的操作有很大的差别的。就行政机关的性质就可以知道。只是制定了统一的标准，而具体到每个部门，就有不同的规范了。这就要求我们在平时的工作当中不断的学习和积累了，要把这些已经掌握的东西变成自己的。
实训的这段期间，我拓宽了视野，增长了见识，体验到社会竞争的残酷，而更多的是希望自己在工作中积累各方面的经验，为将来自己走上工作岗位做好准备。
一、实训目的在企事业单位的办公室学习处理日常的行政事务，熟悉整个企事业单位工作的过程，通过实践学习，使所学理论知识得到验证，培养灵活运用书本知识的能力，并且学到许多书本上学不到的东西，增长和扩充知识面，增加对社会的接触，为在毕业后能快速地融入社会打下基础。
二、实训公司简介
该公司主要经营五金交电、电子产品、仪器仪表、汽摩配件、计算机软硬件、通信器材、办公用品、日用百货、服装服饰、化妆品、厨具用品、洗涤清洁用品的销售，商务信息咨询，会务服务，展览展示，企业形象策划。
三、实训内容
（一）信息整理及传达
在一般的企业里，办公室是一个综合管理部门，实质上为其他专业性部门服务，所以行政管理的工作比较杂。在办公室里最多的事物就是文件的整理，每天都有不同的文件从总经理那里分配下来，也需要我们办公室来进行整理再向各个部门传达。并且我们每天都要对这些文件进行电子和纸质存档，很需要细心和耐心。整理文件看似小事，也有很多学问。数量浩瀚，排序，装订，拆图钉，编码都能学到很多实际操作中宝贵的经验。
（二）会议安排
文件整理可以说是办公室最基本的工作，在这之外我们行政管理人员还要安排公司的大小会议。对于xxx商贸有限公司这样的小型公司来说，会议不是特别的多，一般一周两次，周五开会进行一周总结，然后周日开会对一周工作进行安排。这种例行的会议不要我们安排。我们主要是负责公司的大型会议的时间安排、地点安排、会议通知、会场布置以及与总经理秘书商量安排会议流程。在我实训的这一段时间里，只碰上一次这样的会议。安排一次公司的全体大会，从地点、时间到人员以及流程等很多方面都需要行政管理人员有周详的考虑的妥善的安排。
（三）离职退休管理
我在xxx商贸公司实训的时间，正好处于经济形势比较冷淡的时期，所有没有机会参与公司的人事招聘工作。但是由于经济危机的原因，公司受到了很大的影响，所以进行了小规模的裁员。在这方面，我们管理人员因为平时就担任着人力档案的管理，所以如果有人员离职我们也相应承担离职退休管理工作。员工的档案对于他们来说是最为重要的东西，所以我们对于档案的管理和填写都十分的谨慎。一般填写的工作办公室领导没有交给实训生来做，我们在这方面只是做一些辅助性的工作。
（四）旅游安排
在小型的公司里面，行政管理人员还承担着公司的一些娱乐活动的安排。由于我实训的时候是在年末，所以有幸参与了公司组织的年末旅游活动。公司在年末的时候为了奖励员工，使之来年为公司做出更大的贡献，会组织去附近的城市旅游。这次旅游活动，行政管理人员首先要对员工进行统计，参加公司旅游的人数，旅游地点调查，旅游经费管理及分配，人员安全问题考虑。看起来非常简单的一次旅游活动，确包含了我们行政管理人员的诸多考虑和安排。
四、实训体会
1、学无止境。在没来公司之前，还对自己抱有很高的期望，以为自己很快就能上手工作，没想到实践和理论是两码事。更何况，我发现在学校学习的一些知识在公司的实践操作中已经落伍了。公司的工作人员都很勤奋，上班时兢兢业业，下班后还给自己充电。作为即将踏入社会的一员，我要有时刻学习的准备。实训后，我感到自己要学的东西太多了。还有不到半年的时间，大学美好的生活就过去了，我要好好珍惜这短暂的时光，抓紧时间学习。
2、平心静气，认真严谨。其实这一点体会，是很多其他职业，甚至是做人都应该努力的方向。现代的社会瞬息万变，而要想在这样一个瞬息万变的社会保持平心静气，认真严谨的作风是非常不容易的。包括我这次实训的单位，也不是每个人面对任何突发情况都能够做到这一点。但是作为一个毕业后志在从事物流行业的大学生来说，就应该从在校的时候开始培养自己这方面的素质。平心静气，认真严谨不是一朝一夕可以养成的，也不是等到即将毕业的时候上几堂礼仪方面的选修课就可以具备的认知性的素质。而应该从日常与人相处开始做起，让平心静气，认真严谨成为我们为人的一部分，而不是简单的技能。
3、良好的人际关系是成功的开始。人际关系是现今不少在校大学生刚踏出社会遇到的一大难题。其实不但是大学生，很多已经工作很多年的人也被人及关机这个问题所困扰。现在市面上也出了很多讲述如何处理好人际关系的书。在学校的时候我也借了一些这方面的书看，但是收获不是很大，可能是"纸上谈来终觉浅"的原因吧。其实在学校我的人际关系还可以，但是我很清楚以后工作了同事关系肯定不像现在同学关系这么单纯，肯定会比较复杂。在工作中常与前辈们聊聊天不仅可以放松一下神经，而且可以学到不少工作以外的事情，尽管许多情况我们不一定遇到，可有所了解做到心中有底，也算是此次社会实践的目的了。
结语：实训是每一个大学毕业生必须拥有的一段经历，他使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，也打开了视野，长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础，实训是我们把学到的理论知识应用在实践中的一次尝试。
一．珠算的重要性
学习和练习珠算的基本要求是既准又快。要求正确是首要的,不正确的计算,不仅无用,而且有害,一字之差、一位之错都将给工作和国家造成极大的损失和浪费。在练习珠算的过程中,由于计算速度较快,错误的机率和可能更高,因而更要求严格。在长期的训练中逐步培养认真、仔细的态度和习惯,将会培养一个人对待自己的工作、劳动一丝不苟、实事求是的责任感。树立精益求精的工作精神。
在珠算的练习过程中,常常有提高速度的要求,拨珠计算从不会到会。从生疏到熟练,手指从笨拙到灵活,计算数字由少到多,计算速度由慢到快,会有一种成就感和自豪感。同时,长期坚持练习可以培养一个人坚持不懈、吃苦耐劳的精神和坚强的意志力和毅力。
在珠算的练习过程中,首先要求坐得住,静得下心,不受周围环境的影响,长期坚持练习。可以培养一个人沉着冷静的良妤心理素质。
珠算之所以能有这些功能,是因为珠算在练习时必须集中精神。发挥思考、反应、细心及耐性才能收到计算之效果,同时手指也得到灵活锻炼。而使用电子计算器或计算机的人使用日久后,除了在操作上熟练外,无法获得其他功能,因为操作电子计算器或计算机时。手指只是机械地敲击键盘,不需思考和记忆。
看数时头不要上下或左右摆动。熟练以后要做到眼睛能兼顾到计算资料和算盘，使计算动作环环相扣。
练习拨珠运算时要留意以下几点：
1、用力要适度，算珠要拨到位。不能用力过重，也不能太轻。
2、手指离开盘面距离要小，拨珠要连贯，做到指不离档。
3、看准算珠再拨，力戒重复拨动某一算珠，减少不必要的附加操作。
4、拨珠顺序。拨珠应先后有序，有条不紊为好，即便二指联拨、三指联拨，也有先后顺序，不能先后颠倒，层次不分。
5、拨珠要顺畅自然。拨珠时要做到手指协调自然。
二是抄写是否快捷。
三．在实践中的运用或体会
珠算是一门具有宏大的社会效益之技术科学，其主要的实践应用在于基础教育和经济领域，尤其是会计行业中珠算的知名度最高。直到上世纪末，随着电子计算技术向会计应用领域渗透，经济界在对待科学技术的态度也出现一股喜新厌旧的思潮，今日看来，电算已严重威胁着珠算的社会地位，大有越俎代庖之势。
众所周知，科学技术比起物质商品来具有更长的市场寿命，自然界的优胜劣汰法则，对于象珠算这样人类长期、广泛使用的精神财富很难奏效！不同的科学技术互相渗透是常见的事，但是只有互相促进才能推动学科的发展。也就是说：理论科学和应用技术之间应存在有互利互惠的科技关系才是“科技优化组合”。在这点上，珠算优于电算。
2009年12月17日
机电专业实训报告
计算机专业实训报告范文
专业实训心得体会
专业实训教学工作总结
关于实训的报告
园艺专业实训小结篇四
;摘 要： 本文在分析高职园艺专业实习实训基地功能及基地建设存在问题的基础上，探索了高职园艺专业校内外实习实训基地建设的模式。
关键词：高职教育；园艺；实习实训基地；建设模式
高职园艺专业培养目标是为国家和地方经济发展培养适应园艺生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质高技能人才。实训基地是实现高素质高技能人才培养的重要保障，是高职学生职业技能及综合素质训练平台，是实现学生与职业技术岗位“零距离”对接的关键；也是校企合作、双师型教师队伍训练、教学改革、科学研究、服务社会等工作的平台。因此，如何结合地方经济和企业的实际需要，建设高水平、多功能的实习实训基地，是高等职业教育的当务之急。
1 高职园艺专业实习实训基地的功能
1.1 教学实训功能
实习实训基地为学生提供实训场所，承担园艺专业实践教学的任务，是学生职业技能训练的主要场所，实训基地为学生营造职业岗位的实践环境，满足学生进行生产实训，达到提高学生实践动手能力的目的，实现学生与职业岗位“零距离”接触。
1.2 科研功能
实习实训基地是教师进行课题研究的场所，能够为教师提供科研条件及有效的管理；同时也是教师科研成果转化的基地。
1.3 培训功能
实习实训基地为学生职业岗位技能鉴定、企业职工岗位培训、农民工岗前技能培训、教师专业技能教学培训提供场地、设备和材料上的支撑，是综合性的培训基地。
1.4 科技服务功能
实习实训基地可面向农民或企业进行技术服务，进行新品种、新技术的引进、开发和推广，为周边地区提供有效的技术服务、技术咨询和科技信息。
2 高职园艺专业实习实训基地建设存在的问题
2.1 教学效益、经济效益与社会效益不协调
园艺专业实习实训基地作为教学实习实训场所，必须完成必要的教学职能，作为生产实体还要实现它的经济效益，体现其社会示范效应。但在实际运行过程中，往往会出现较大的偏差。若实习实训基地按照企业化运行，会使基地以追求经济利益为主，很难使专业的实习实训教学安排与基地生产紧密结合，实习实训的内容受制于基地的生产项目，教学质量难以保证；若实习实训基地按照教学的需求运行，达到学生实习实训预期效果，但往往又与真正的生产情境脱节，学生感受不到行业发展带来的技术变革和更新。强调教学效益与社会效益，经济效益很难顾及，使实训基地经济负担加重。
2.2 教学实习实训内容与生产实际脱节
园艺作物生产周期长、季节性强、影响因素多，生产是个连续的、循环周期长的过程，这就给专业实习实训的安排带来了难度。实习实训要跟着季节转，而技能的训练需要周而复始的进行。另外园艺植物的生产与环境因素密切相关，教学实训计划的安排无法预料气候等环境因素的变化，因此在计划的实施过程中也会出现偏差。如果是企业管理的实训基地，企业的生产内容很难与学生实习实训的内容完全相符，企业的生产强调规模化、集约化，而教学实习实训则强调全面化，两者存在一定的矛盾；学生的实习实训不可避免地会造成生产资料的浪费，学生生产的产品也难以达到真实生产的要求，因此企业也可能会拿出部分耗材专门让学生用于实习实训，而这又与生产实际有一定的差距。
2.3 企业参与实习实训基地建设热情不高
企业参与实习实训基地建设是校企合作办学的关键，企业将从项目、文化、标准、机制等多方面给基地带来生机与活力，企业的用人理念、标准将给学生带来极大的机遇与挑战，然而大部分企业出于自身经济利益和生产实践等因素的考虑，特别是企业自己投资建设实训基地，不愿意学生到基地进行真正的生产实践，一般只能进行生产实践的参观实训。这样达不到实习实训基地所起的作用，学生的实践动手能力得不到锻炼。
3 高职园艺专业实习实训基地的建设模式的探索
3.1 学校统筹管理的产学研综合性实习实训基地模式
依托中央财政支持实训基地建设项目，由学校和政府出资，建立产学研综合性实习实训基地，学校自主管理，把实训基地按功能划分为学生生产实训园、教师科研试验园、标本园、生产示范园，进行分类管理。学生生产实训园按生产经营要求，模拟企业化管理，在完成部分单项技能训练、专业综合技能训练的同时追求经济效益最大化。运作上以教师为主，学生参与管理，效益归管理者所有。采取“一位教师、一组学生、一块基地、一份收获”的管理模式。教师科研试验园以科研项目为主导，科研经费投入为主，在完成教师科研任务的同时，完成部分单项技能训练和毕业论文等教学任务。单项技能训练主要包括作物栽培、植物保护、种苗繁育、组织培养等技能训练，培养学生的专业素质和专业技能。选择与专业能力培养相关的科研项目为载体，完成相关专业技能训练的同时，完成毕业论文的选题、试验和论文撰写任务。标本园栽种各种北方常见园艺植物，主要完成学生专业基础技能训练，为学生掌握各项专业技术技能奠定基础，同时还可作为风景展览区供观赏用。生产示范园在完成相关教学任务基础上，体现经济效益、实现社会效益。生产示范园选择成型的生产技术和模式，向校内外公开招聘投资管理者，采取独立生产经营管理机制，通过先进项目的示范，展示行业的先进成果，服务社会，推动地方经济、行业建设的发展。
3.2 校企合作生产性实习实训基地模式
校企合作是建设高职园艺专业校内生产性实习实训基地的发展方向，将企业引进学校，与企业进行深度合作，共同开发实习实训基地，各取所需。由学校提供场地、基础设施等基础条件，企业投入资金、设备、技术和部分师资，由企业自主经营，采用企业化生产、管理模式等合作形式。同时要引入现代的管理机制，明晰产权、效益分配方式、双方责任与权利等。对学校而言，降低了基地运行的成本，提高了基地的技术含量，有效地解决了教学效益和经济效益的难协调的难题；学生完全融入公司的运行模式，即是学生，又是公司的准员工， 学生了解了行业和企业，实践动手能力得到锻炼，提高了学生的综合职业素质；专业教师了解了当前园艺生产的发展动态与前沿信息，在实践中得到锻炼。对企业而言，节省了生产的运行成本，提高企业的经济效益和社会效益，同时解决企业专业技术人员紧缺的难题，实现校企互惠双赢。
3.3 校外实习实训基地的建设模式
校外实习实训基地是学生实践能力训练和职业素质养成的重要场所，加强与企业合作，充分利用社会资源，建立稳定的校外实习实训基地，我院与当地多家园艺公司签订了校企合作实习实训基地协议，校企双方明确职责，制定规范化、科学化的校企共同管理制度，建成 “实践教学+顶岗实习+就业”的校外实习实训基地模式。校外实习实训基地承担一定的生产性实践教学和毕业生顶岗实习任务，学生深入园艺企业到具体岗位跟一线技术员学习生产操作技术，让学生在最真实的环境中实训，弥补校内实习实训基地在场地设备、资金、职业环境、师资等方面的欠缺和不足，实现“学生职业素养与企业岗位要求零距离、学生毕业与就业零时间”的目标。同时校外实习实训基地解决了企业急需专业人才和学生就业难的问题，实现学校、企业、学生三方共赢的目的。（收稿：2012-10-02）
参考文献
基金项目：吉林省职业教育学会十二五规划科研课题《高职园艺专业建设与提升专业服务产业发展能力的研究》，课题编号：szjl1196。
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