一键复制
当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
工程经济学课程心得体会篇一
一、在听取业内专家张方老师对国家及各地在装配式建筑方面相关政策的解读后，切实感觉到发展装配式建筑已经迫在眉睫，势在必行。从国家到地方都出台政策对装配率提出了明确要求，所以发展装配式建筑将是建筑业的一个趋势，哪家企业能够在这次产业改革中走在前面，就占据了发展的优势。要想很好的发展，就要实现标准化设计、工厂化生产、装配化施工、一体化装修、智能化应用，提高技术水平和工程质量，促进建筑产业的转型升级。
二、做为成本岗位上的一名员工，经过这次培训和张老师所讲所学，我对成本控制上再说一说自己理解的一点毛皮：预制率越高，成本付出越高，按各专家实际分析统计，预制率每增加10%,成本增量在170元/平方左右。ep管理是成本管理控制的关键，这样可以整个使工程有一个完整有序的管理。首先，针对合同中关于装配面积的要求，可以通过分期开发，平衡项目周期。由于预制构要提前和工厂配合，且这些工厂的产能有限，对首期开发的时间成本造成很大的压力。其次，需要对结构构进行拆分，选择预制构重复率高的单体，一般构重复率大于100以上最好，重复越多越划算。最后，施工技术成熟的施工队也是缩短工期，减少成本的关键。
三、通过听取关于装配式混凝土结构的相关介绍，对不同的结构体系、各种结构体系的优缺点及施工工艺有了深入的了解。不同结构体系实现装配化施工的关键是构拆分，合理的拆分及施工方法是提高施工效率和保证工程质量的控制要点，这就要求根据不同结构体系的受力特点在设计阶段进行深化，在满足结构安全的前提下将构进行合理拆分和吊点布置，方便构的工厂化预制及吊装。不同构安装就位后的连接及节点现浇部位的质量控制也是施工的关键。
四、我再学习bi建模时，老师讲过的bi模拟管理，现在想想绝对是装配式建筑吊装、设计、施工的好工具。因为要考虑装配式构预留钢筋与现浇部位钢筋的位置关系和连接，运用bi就可以大大减少现场施工过程中构的错位和碰撞。科学的运用管理工具也是降低成本提高工作效率的方法。
因即将久和公司会做第一批装配式建筑，我将会通过各方面的学习不断的提高对于装配建筑的施工工艺、方法、流程。成本控制等方面的专业水平更好的为公司创造利益和服务。
工程经济学课程心得体会篇二
1.畅想到到达2035年中国会实现什么样的发展
到2035年，我国将整体进入高收入国家行列，经济总量预计达到36万亿美元左右，居世界第一位；人均gdp达到2.4万~2.7万美元，相当于美国当年的三分之一左右；第三产业比重超过63%，人口达到14.5亿的峰值，城镇化率超过72%，基本完成城镇化，超过30座城市进入世界城市百强。在环境质量改善方面，预计到2030年左右，我国大气环境可实现根本好转。到2035年，水环境基本实现按功能区达标，全面消除黑臭水体，好于ⅲ类水体占80%；农用地土壤环境得到严格保护，全国土壤环境质量稳中向好。届时，中国基本达到欧洲地区目前的生态环境水平和治理水平。到2035年，全国第三产业占比将达到63%，与美国及欧洲主要发达国家上世纪80年代末到90年代初的经济发展水平基本相当。产业结构以服务业和高技术产业为主导，并将继续向中高端优化升级，与世界主要发达国家的差距持续缩小。我国稳居创新型国家前列，科技创新对经济发展的贡献率在70%以上，研发投入占gdp的比重超过2.8%，技术对外依存度低于20%。我国将进入知识经济时代，创新动能将加速形成，加速助推新经济、新业态发展，智能与制造加速整合，高效率的创新体系支撑高水平的产业发展。全国重化工业快速发展的势头基本趋缓，主要重化工产品产量进入峰值平台期，制造业整体将达到世界制造强国阵营中等水平。全国水泥产量在20亿吨左右，原油加工量达7.2亿吨，火力发电将达到5.5万亿千瓦时左右。生铁、粗钢、钢材产量分别下降6亿吨、6.6亿吨、9.5亿吨左右。我国城乡区域发展差距将显著减小，以城市群为主体、大中小城市和小城镇协调发展的城镇化格局基本形成。在城市环境治理水平方面，全国城市环境治理情景相当于目前的上海、杭州、深圳等城市，城市品质明显提升，生态宜居成为我国城市软实力和竞争力的重要体现。全国土壤环境质量稳中向好，农用地和建设用地土壤环境安全得到有效保障，土壤环境风险得到全面管控。受污染耕地安全利用率达到95%以上，污染地块安全利用率达到95%以上。到本世纪中叶，土壤环境质量全面改善，生态系统实现良性循环。我国将进入生态系统全面恢复阶段。人为因素造成的生态破坏有望得到全面治理，森林覆盖率将达到27%。生态安全屏障体系基本建立。生产空间安全高效、生活空间舒适宜居、生态空间山青水碧的国土空间开发格局形成。东部地区实现良好人居生态，中西部地区的自然生态得到显著恢复。
2.我能为中国gdp成为第一做出什么贡献
随着中国gdp的不断增长，未来中国的gdp将跃居世界第一的趋势也将愈加清晰。但是目前我们需要正视差距，迎头赶上。所有的公民应当意识到，中国要想引领世界，每个人都必须做出足够的努力。大到公司高管，小到普通员工，每个人都要明确目标，正视差距，做好自己的定位，为不断增强中国的经济实力做出自己应有的贡献。
至于本人，我个人觉得自己在不同的时期应该有不同的要求。我现在是一名普通的研究生，作为学生能为国家带来经济效益的地方不多，其中最有可能的就是知识产权专利这块。所以我们应该潜心研究所研究领域，全局把握各个领域的重点和难点，同时从技术细节入手，努力实现算法的优化设计，写出优质论文或者相关专利，可以说已经达到作为研究生的一个国家的基本要求。当然，可能我们所做的研究就整个国家产业来说微不足道或者说根本排不上用场，当时千千万的学子在各自领域都能做出相关的成果，那么无论是中国的科研能立还是产业发展来说，都会是最强的一注强心剂。而两年后，我会是某一公司的普通员工或者奔走于各客户之间的技术支持员，或者说某一网络公司整天坐在电脑屏幕前的程序员。无论是哪种职业，首先我都应该保持一颗平常心，坚信自己所做的工作是有意义的，并有足够的耐心和兴趣为之努力。同时要有一颗进取心，在意识到自己能力差距的基础上不断补足自己的缺点与不足，通过不断地业绩或者说升职加薪不断证明自己的成长。改革开放以来，中国的各领域产业不断由稚嫩走向成熟，而我们个人也应该如此。每个人在公司里找到自己的方向与目标，那么这个公司也将在宏大的市场环境中找到自己的定位与目标。具体而言，当你跑完一单任务，编完一段程序或者研制出一个精妙的产品，就是为国家做贡献，为中国的gdp发展做贡献。
3.作为未来的工程师要具备什么样的素质
作为未来的工程师，我觉得应该具备以下能立：
一、分析能力
要具有对所从事工作(设计、生产、服务)的结构、流程、功能、材料等方面进行分析的能力。当某一环节或者生产流程出现问题，要能够通过分析找到问题所在。
二、实践能力
由于技术的复杂性，许多问题来不及形成理论或者本来就没有现成的理论加以指导，只能凭经验来判断，善于从实践中总结事物的规律性。实践能力包含：收集处理信息的能力、获取新知识的能力；合作能力、交际能力、社会活动能力；观察事物、发现问题，汇总现象、提出问题，体验实践、分析问题；思维参与、解决问题；发展提高、交流成果。
三、观察能力
具有敏锐的观察力，即发现问题的能力。善于发现人们习以为常的事物中的缺陷、不足、不便，从而加以改善。
四、创造能力
要在实践中发现、发明、创造，能够用跨学科知识和所掌握的理论综合分析。解决前人没有解决的工程问题。
五、学习能力
很好的掌握所从事工作需要的基础知识，专业基础扎实。善于向实践学习，善于向书本学习，善于吸收新知识。
六、沟通能力
具有良好的沟通技巧。善于与相关人员进行书面或口头沟通。
七、管理能力
对从事的技术、开发等工作所形成的文件、资料、信息以及所在的团队进行管理。
八、严谨的作风
做事规范，工作细致、严谨，认真负责，一丝不苟，精益求精。
九、优秀的品格
善于与人合作，能够团结与自己意见不同、性格不同的人一起工作。
十、敬业的精神
热爱自己从事的工事业，愿意为自己所从事的工作献身，忠于职守，尽职尽责，善始善终。以工作为荣，以工作为乐。
作为工程师，要学会从以下几个维度思考问题。
一、哲学的维度，从哲学的维度理解工程，主要设计到工程的本质、工程的价值、工程师及相关人员的责任等问题的反思。
二、技术的维度，工程并不只是简单的应用技术，而是要创造性的把各种先进的 技术“集成”起来共同实现新的人工建造物，在这个过程中，也可能发明新的技术。
三、经济的维度，包括工程的经济价值和工程的经济性两方面。经济性既涉及微 观层次的工程成本最小化问题，也涉及宏观层次的工程价值最 大化问题。
四、管理的维度，有效的把众多行动者、可利用的资金和自然资源等组织起来，使工程的不同环节、相继的时间节点实现高效协同。⑤社会的维度 工程需要众多行动者的集体参与，工程师们拥有相近的目标追 求，探索并遵循共同的职业准则和行为规范。
五、伦理的维度，探讨的是人们如何“正当的行事”，远超出了哲学的范围。作为职业人员，为了预测其行为的可能结果，特别是可能具有重要伦理维度的后果，工程师必须能够前瞻性地思考问题；工程师必须能够有效分析这些后果，并判定在伦理上什么是正当的。
总体来说，工程师需要将防范潜在风险、践履职业责任的伦理意识以良心的形式内化为自身行动的道德情感，鼓励工程师主动思考工作的最终目标，主动探索工程与人、自然、社会良序共存共在的理念，从而形成工程实践中个体工程师自觉的伦理行为模式，主动履行职业承诺并承担相应的责任。工程师的职业特点决定了当工程师在接受公司的薪金的时候，他们应当已经接受或认可了要忠诚于雇主这一伦理原则。除了扮演者雇员的角色之外，工程师还扮演着职业人员的角色。作为职业人员，工程师必须坚持本专业已确立的标准，并以此指导技术的应用。也就是说，工程师必须忠于自己的职业，而忠诚于职业的具体要求便是遵守本行业的特定的职业伦理，包括关注工程的质量和安全、避免利益冲突、遵守保密原则、保护知识产权等。
工程经济学课程心得体会篇三
电气六班刘向前 摘要：工程实践中的伦理问题研究成为学术界研究热点之一,许多学者都提出了富有建设性的观点和见解。笔者试图从工程实践的伦理内涵中分析我国工程实践活动中伦理意识缺失的原因,从而提出工程伦理的制度化建设。通过对工程师伦理责任历史演变的梳理,分析了影响工程师伦理责任的内、外在因素,认为要使工程师承负时代赋予的伦理责任,就必须建构工程师与雇主、社会和自然的互动、共生、和谐、可持续的发展关系;规范工程师职业伦理,明确法律责任;造就生态化工程师。
1、工程实践中伦理意识缺失的原因分析
实的社会中确实出现了不可阻挡的势头。正是由于这种技术泛滥的倾向，大家都盲目追求技术产品的高精尖，忽视了技术发展的副作用，才对人类社会赖以生存的自然环境造成了灾难性的影响。目前，一些国家已经意识到了技术泛滥的问题，也在积极控制技术发展的自主性。例如，美国在２０世纪６０年代末７０年代初决定不发展超音速运输（ｓｓｔ）这一技术上可行的项目，２０世纪９０年代初克林顿政府又决定放弃己经耗资３００亿美元的星球大战计划（ｓｄｉ），终止己经投入８０—１２０亿美元的超高能超导对撞机（ｓｓｃ）计划。①为了防止技术发展危害人类的生存和发展，国际社会己经就控制核武器、生化武器等大规模杀伤性武器、保护动物多样性、保护环境、实现可持续发展等开展合作。在许多国家，己经有了一系列控制、指导技术发展的新举措，例如技术预测、技术评价、技术选择、技术规划等。人们伦理观念的增强以及工程伦理学的研究和发展，必定会为更好地发展技术、使技术更符合人类的需要做出贡献。
工程科学是讲究量化的硬科学，而人文伦理因素则是软因素。社会伦理问题虽然不容易定量、主观性强，但不能由此否认这些因素的存在，以及它们对于人生和社会的重要意义。我们希望弥合科学与人文两种文化之间的隔阂，但不得不承认这种隔阂局面短期内难以改变，而且即使将来实现两种文化之间的沟通或融和，也绝对不会是取消人文。外行人对他们的知识和技术不热悉，社会赋予他们职业自治，允许他们自己独立自主地值得注意的是，工程师职业活动的特点及社会体制与医生、律师等典型专业 人员存在很大的不同，工程师特有的职业困境造成工程师的伦理意识远不如医生、律师的强。
首先，工程师一般以团队为单位进行工程活动，工程师个人的力量很难识别，尤其是日益加强的专业化和劳动分工更容易造成工程师忽视自己工作的环境及其后果。由于大的工程项目存在众多工程师之间的分工与合作，负责其中一部分工作的工程师可能对自己狭隘的领域着迷，而对整个工程的最终用途漠不关心。他会这样为自己辩解——“我只是研究这个零件，为什么要对机器的使用负道德责任呢？＂其次，大多数工程师是在企业里工作的雇员，一般情况下他们要听从企业管理层的指挥。工程活动的这样一种组织体制特点，使工程职业的自主性受到很大限制，工程师往往看不到自己的力量及影响，容易忽视自己肩负的重大责任，把自己仅仅视为机器上的一个零件而不是负责任的决策者。工程师既要对雇主忠诚，还要对大众负责，当二者出现矛盾和冲突时，他们面临着选择。例如工程师布拉德从工程技术学院毕业以后，在公司设计许多涉及公共安全的工程项目时，往往在没有得到经验丰富的工程师审核以前，就被公司转交给了工程承包商开始施工建设。这让他感到十分忧虑，尽管他努力严格的按照标准来设计，但是随着项目的越来越复杂，他日益担心自己会犯致命的错误，他向上司反映了此事，但他的工作依然还是常常得不到充分的审查。①从这个例子可以看出，工程师对雇主的责任和对公众的责任有时是有冲突的，这种双重的责任在工程师的职业章程中也有体现，美国的ｎｓｐｅ章程要求工程师在履行其职业责任时，既要将公众的安全、健康和福祉置于首位，又要作为忠诚的代理入和受托人为雇主和客户从事职业服务。面对这种双重的职业责任要求，工程师有时会做出错误的判断和选择而导致工程伦理问题的产生。最后，工程师的职业组织也不健全。目前，在我国还缺少工程师职业组织，即使在西方发达国家，其工程师协会等工程职业组织也很分散，没有形成统一的有号召力的组织，加入职业协会的工程师在工程师总数中只占少数。工程师组织载体不健全，影响工程师伦理意识的培养和强化。总之，伦理问题是工程内在蕴涵的，工程中本身就存在伦理道德问题，而不是我们把伦理维度硬塞给工程，或者带着伦理学的变色眼镜把工程看作是道德负载的，把本不属于工程师的伦理责任强加给工程师，使他们承担不该承担的责任。正是由于存在事实前提，我们才能够并且也需要从伦理的角度对工程进行审视，思考其中的伦理问题。而从事工程活动的工程技术人员，应当关心和了解自己工作的环境，关注自己工作的更为广泛的含义，不能只埋头于局部的技术工作。爱因斯坦在对加利福尼亚理工学院学生的讲话中呼吁青年学生，“如果你们想使自己一生的工作有益于人类，那么，你们只懂得应用科学本身是不够的。关心人的本身，应当始终成为一切技术上奋斗的主要目标：关心怎样组织人的劳动和产品分配这样一些尚未解决的重大问题，用以保证我们科学思想的成果会造福于人类，而不致成为祸害。在你们埋头于图表和方程时，千万不要忘记 这一点。＂回工程师应当自觉地意识自己职业的伦理意义，提高道德敏感性，增强责任感，以保证自己所从事的工程活动真正为人类造福。
2、工程社会责任
工程师是工程人才的重要组成部分,在工程建设中发挥重要作用。工程师包括研发工程师、设计工程师、生产工程师等。一般把工程师定义为拥有科学知识和技术应用技巧,在人类改造物质自然界,建造人工自然的全部实践活动和过程中从事研发、设计与生产施工活动的主体。原中国工程院副院长朱高峰院士认为,现代工程师“应该能综合运用科学的方法及观点和技术手段来分析与解决各种工程问题,承担工程科学与技术的开发与应用任务。他所应具有的基本素质,包括知识、能力、品德三个方面”。
工程师的伦理行为是工程师作为道德主体出于一定的目的而进行的能动的改造特定对象的活动。其中工程师伦理行为选择是工程师伦理行为的核心和实质部分。工程师伦理行为选择是指工程师面临多种伦理可能时,在一定的伦理意识的支配下,根据一定的伦理价值标准,自觉自愿、自主自决地进行善恶取舍的行为活动。从工程实践看,工程师在工程决策、工程实施、工程后果等阶段都存在诸如“义”与“利”的抉择、“经济价值”与“精神价值”的两难抉择、国家利益民族利益与全人类共同利益冲突矛盾、经济技术要求与人权保障矛盾冲突等。
工程师在伦理行为选择中还存在着目的和手段的关系问题。目的和手段都存在着善 与恶的问题。只有善的目的和善的手段才能达成工程师的伦理行为;善的目的和恶的手段抑或恶的目的和善的手段都会把工程师的行为推向不道德的行为途径上去,从而产生消极影响,破坏社会伦理秩序。
现代工程活动使工程师扮演了一个极其重要的专业角色,工程自身的技术复杂性和社会联系性,必然要求工程师不仅精通技术业务,能够创造性地解决有关技术难题,还要善于管理和协调,处理好与工程活动相联的各种关系。最重要的是,工程活动对社会和环境越来越大的影响要求工程师突破技术眼光的局限,对工程活动的全面社会意义和长远社会影响建立自觉的认识,承担起全部的社会责任。因此,现代工程要求工程师除具备专业技术能力外,还要具备在利益冲突、道义与功利矛盾中作出道德选择的能力,除对工程进行经济价值和技术价值判断外,还必须对工程进行伦理价值判断;除具备专业技术素养外,还应具备道德素养;除了对雇主负责外,还要对社会公众、环境以及人类未来负责。
工程师之所以要承担伦理责任,首先是因为工程师的社会职责事关人类自己的前途和命运的选择,其次是因为工程师行为选择决定的。选择和责任是分不开的,选择将工程师带进价值冲突之中,使他们在多种可能性中取舍。传统观点认为,工程师的社会责任是做好本职工作。实际上这种看法是片面的。如前所述,当代工程技术的新发展赋予科技工作者前所未有的力量,使他们的行为后果常常大到难以预测,信息技术、基因工程等工程技术在给人类带来利益的同时还带来可以预见和难以预见的危害甚至灾难,或者给一些人带来利益而给另一些人带来危害。可见,在现代社会,工程师的伦理责任要远远超过做好本职工作。
工程经济学课程心得体会篇四
本来这门课是选修课，班上很少人选，没上课以前我抱一种怀疑的心态，很担心这门课上起来会很枯燥;但是，自从上第一节课之后，这种担心就完全消失了,反而觉得选这门课，特别是选到了贺老师的课绝对选对了，非常值了。因为贺老师上课上的非常好，很多没有选这门课的同学听说贺老师讲课讲得好之后都来听课，而且好多没选课的同学基本上每节课都来听。
有些老师让学生感觉讲得好，是因为他们能把每一个知识点讲的很清楚;有些老师让学生感觉讲得好，是因为他们能把上课气氛活跃起来;有些老师让学生感觉讲得好，是因为他们能在课上讲很多有趣的笑话;有些老师让学生感觉讲得好，是因为他们能够很巧妙的在课堂中间插入讲故事或讲自己的一些亲身经历的时间。但贺老师不同，自从上了贺老师的课，我就觉得贺老师是一个全能型的老师。贺老师上课不仅能使课堂气氛十分活跃，而且还能把每一个知识点用最恰当的比方给说得明明白白，并且配以最形象的表情和动作来讲述每一个知识点。
有很多老师都会讲笑话，而且讲得也不赖，也能使大家哄堂大笑;但贺老师在讲笑话的时候不仅仅只是笑话本身让大家感觉很不错，更重要的是他能够做出恰到好处的表情与之搭配，常常让人觉得回味无穷。比如，贺老师在说自己是学道路专业出身的时候，并不是直接说学道路工程;而是把“公路”换成重庆人常说的“马路”二字，也就是学马路专业，并配以恰当的表情和语气，使全教室哄堂大笑。所以，听贺老师讲课毫无压力，感觉很轻松，而且能够轻松愉快的学到知识。到目前为止，我还没有遇到过像贺老师这么优秀的老师。
问题我们就能很清楚的看到事物的本质。当然，这样的学习方法不管是在文科和理工科类的学习中都是实用的，我们只有真正的弄明白了一个事物或者一个原理的基本本质之后，才能够很好的掌握所学的知识。
我非常赞同贺老师的教学方式就是，要求学生把基本概念弄明白，而不是一再的强调死记硬背，因为背下来的东西是会忘记的，而当自己真正理解了之后就会很清楚，也不会很轻易的忘记的。比如，贺老师出的考题不会出现套用很复杂的计算公式的计算题，因为记公式往往记得慢而忘得快，而我们真正要用的时候完全可以查阅资料和书籍，没有必要记一大堆计算公式。所以，记公式完全是消磨人的精力和时间，让人感觉记起来很痛苦而没有一点好处。
我也非常赞同贺老师关于灵活性简答题的观点，因为只有灵活性的没有固定答案的题才能考出学生不同的独特的见解和观点。像那种具有一条一条的标准答案的简答题无非不过就是需要记忆的东西，记住了就考万事大吉了。而灵活性的题目在于学生必须理解它，并发表自己的观点和想法。
在上课的中，我发现老师有时候好像在赶进度，有的时候没有笑话而全是理论知识。其实，依我个人的听课情况，一直讲理论知识接受的效果不是很好，还是中间有娱乐的笑话感觉课堂气氛要活跃些;如果一直讲理论知识则听的时间太长容易疲惫，接受的效果也不是很好。
工程经济学课程心得体会篇五
工程，对于我们来说并不陌生。现代工程构成了现代社会存在和发展的基础，构成了现代社会实践活动的主要形式。当代工程的规模越来越大，复杂性程度越来越高，怎样理解工程，怎样把握工程，就成为了当下我们需要思考讨论的问题。
工程和道德分属两个不同的社会系统，一般情况下，工程活动的影响首先作用于道德行为层次，工程不能离开道德而存在，道德也在一定程度上约束着工程的发展。工程伦理指在工程中获得辩护的道德价值。自20世纪70年代起，工程伦理学在美国等一些发达国家开始兴起。经历了20世纪的最后的20年，工程伦理学的教学和研究逐渐走入建制化阶段。总体来说，对工程伦理的理解有二个进路，一是从科学和技术的角度看工程，二是从职业和职业活动的角度看工程。第一个视角容易导致还原论，将工程作为技术的一个应用的部分，而不是作为一种有其自身特征的相对独立的社会实践行为。在这种视野下，工程伦理也就被消融为技术伦理，因而也就没有独立存在的必要了。工程建设是带有特定目的的社会活动，对人类的生产生活有着举足轻重的作用，面对当今科技的发展，我们不应将眼光停留在是否搞好了工程，而应关注的是我们是否搞了好的工程。“豆腐渣”工程已经给我们带来了惨痛的教训，由于工程质量不过关，而导致了严重的损失。搞好工程并不难，但搞好的工程却很难。党的十四届六中全会指出：“当前要以纠正不正之风为重”，工程伦理学就是针对这项重要任务的一个很好的鞭策。工程伦理学揭示了工程中的研究规律，阐明了整个体系。伟大的物理学家牛顿曾说过：“我之所以比别人看得更远，是因为我站在了巨人的肩膀上”。而工程伦理学就好像是工程师面前的巨人，它是前人对工程建设的总结，是几百年乃至几千年来工程建设的结晶。我们知道，几千年前，我们的祖先就已经开始了一些大规模的工程项目，虽然进度缓慢，但其中的有些方法，技术以及设计理念仍为我们所用，所以工程伦理学所揭示的规律指导着人们怎样去发现更多的方法解决建设中的问题。与工程中的技术问题相比，工程伦理问题往往具有一种不确定性，即我们往往不能在正确与错误，是与非之间进行抉择。我们通常只能从特定的视角出发，作出不同程度的“应当”或“最好”之类的价值判断。其实，工程伦理学的诞生也是出自于对引起社会高度关注的著名案例的研究。在20世纪70年代，有两起引起全世界关注的案件:一是斑马车油箱事件，二是dc-10飞机坠毁事件。这二起事件造成了巨大的人员伤亡。而其原因在于从事研发活动的科学家和工程师将利润和效率放在了首位，而忽略了对公众的安全、幸福和福祉的关注。
1、负责项目工程建设的总体控制、质量、进度、工程造价控制和技术管理等建设管理工作。
2、负责根据项目的总体管理目标编制项目建设的总体实施计划、年度和分月度的实施计划。
3、组织项目办、监理单位和施工单位全面分析工程的特点与实际情况。
4、负责对施工合同履行的监督和动态管理。
5、负责项目建设中的技术管理工作。
6、负责新技术利用和项目的配套工程科研工作。
7、监督集中招标采购的大宗施工设备材料的质量和供应工作;协调工程技术方面合同各方及项目对外各方的工作关系。
8、负责工程变更和项目造价控制的管理工作，负责配合项目审计工作。
9、负责组织办理项目中间计量支付、交工支付及竣工结算。
10、负责组织项目交工验收及项目交工总结报告、执行总结报告的编写;并签发合同段工程交工证书。
11、负责项目缺陷责任期的工程缺陷修复管理。
12、负责组织编制项目竣工文件，做好项目的竣工验收的相关工作。
13、对主任负责，分管工程建设管理科;并对现场管理办公室工程管理方面的工作进行监督和业务管理。
14、负责工程建设有关资料的收集和归类建档工作，负责审核工程建设统计资料，主持编写工程总体进展情况汇报，报送项目建设管理规定的信息和统计资料。
15、负责项目办各部门并会同监理单位对施工单位的合同履约情况(综合质量、进度、造价、安全、文明施工等)进行全方位考评及信誉度评价，并提出相应经济和信誉度奖罚的意见，报请项目办主任审定。
16、协助主任参与重大事项的决策;负责组织完成主任交办的其他工作。
17、配合副主任和总监理工程师做好其它工作。
