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无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
教育类网站特点篇一
合同编号：__________
甲方：
乙方：
第一条?乙方依照合同享有甲方网站建设和维护独家代理权利，在合同服务期内甲方全权委托乙方为其网站的维护人，乙方为甲方的全权网站维护代理人。
第二条?双方约定，甲方按照乙方要求付给乙方相应的维护费用，甲方不得提出超出乙方实际技术和执行能力的要求。费用标准另行规定。
第三条?维护过程程序：
3-2?乙方按照甲方下达的维护通知单对甲方网站进行相应的更改。
3-3?乙方为甲方维护网站按照甲方下达的网站维护通知单收取相应费用，_____标准另行规定。
第四条?甲方不能按时支付合同费用而导致的工期延误，其责任由甲方承担。
第五条?双方当事人应当保守在履行本合同过程中获知的对方商业秘密。
第六条?双方应本着诚实信用的原则履行本合同。任何一方在履行中采用欺诈、胁迫或者暴力的手段，另一方可以解除本合同并有权要求对方赔偿损失。
任何一方在履行中发现或者有证据表明对方已经、正在或将要违约，可以中止履行本合同，但应及时通知对方。若对方继续不履行、履行不当或者违反本合同，该方可以解除本合同并要求对方赔偿损失。
第八条?本合同附件为本合同不可分割的一部分，与合同正文具有同等法律效力。
第十条?任何一方没有行使其权利或没有就对方的违约行为采取任何行动，不应被视为是对权利的放弃或对追究违约责任或义务的放弃。任何一方放弃针对对方的任何权利，或放弃追究对方的任何过失，不应视为对任何其他权利或追究任何其他过失的放弃。
前款权利不因本合同的终止、撤消、无效而消失。
第十一条?任何一方违反本合同，给对方造成损失的，还应赔偿损失。
在本合同其他条款对违约有具体约定时，从其约定。
第十二条?因不可抗力或者其他意外事件，或者使得本合同的履行不可能、不必要或者无意义的，任一方均可以解除本合同。遭受不可抗力、意外事件的一方全部或部分不能履行本合同、解除或迟延履行本合同的，应将事件情况以书面形式通知另一方并向另一方提交相应的证明。
本合同所称不可抗力、意外事件是指不能预见、不能克服并不能避免且对一方当事人造成重大影响的客观事件，包括但不限于自然灾害如洪水、地震、火灾和风暴等以及社会事件如战争、_____、政府行为等。
教育类网站特点篇二
;摘要：弹幕作为互联网下视频传播的一种新兴产品，受到规模用户的喜爱和追捧。弹幕的解释也从最初密集的炮火攻击演变成如今的密集飞过的评论。弹幕作为一种以多种特效滚动出现在正在观看的视频画面中的评论形式，成为许多国内主流视频网的制胜法宝。从最开始的视频再到如今阅读、直播、音乐、社交各类app也都加入了弹幕技术，甚至电影院观看电影也可以用上弹幕，弹幕成为了传播中必不可少的互动条件。
关键词：弹幕;视频网站;传播特点;受众研究
现如今，国内主流的弹幕视频网站有acfim、bilibili、tucao等。虽然它们只是一群小众的视频分享网站，但是却拥有一群庞大的忠实用户。弹幕到底是怎样的一种产物？弹幕视频网站究竟是如何传播？它的受众又是哪种人群？本文基于弹幕视频网站时间节点的发展历程，从其传播特点、受众的使用去深入了解与探寻。
一、弹幕功能的传播特点
国内视频网站，分为主流弹幕视频网站，以及视频包含弹幕的网站。纵观此类网站，确实通过自身的不断优化界面和改进用户体验，取得了不错的成绩，尤其是在传播特点方面，弹幕视频网站从一开始就占领了传播新模式的制高点，为弹幕视频网站的兴盛打下了坚实的基础。
1.弹幕功能的传播时效性
弹幕网站自身独特的文化特色，使用户具有较高的归属感和对优秀原创作品的高度依赖性等特点。用户的情感共鸣和兴趣促使其形成了凝聚力较强的网络群体，这类群体的传播极富时效性。ta们无法等待何时机会，寻找何时平台，一本正经去进行“延时沟通”，而是需要即时传播。在引领“自媒体”模式方面，弹幕网站也培育了一大批优秀的节目和创作者，不断缩短传播时效性。
2.弹幕功能的即时社交性
弹幕功能出现后，改变了传统受众认知的单向信息传播，也改变了“非即时交互”的传播状态。弹幕功能的出现在一定程度上增加了网络视频的即时互动性，使受众在观看视频的同时，迅速发表自己的想法，随即在视频播放画面上滚动显示，并进行互动评论交流，形成某一群体特定的话题圈。
3.弹幕功能的参與性与多元化
视频观看的过程中，受众可以根据自己的所感所想，发送弹幕评论，形成群体互动。用户的参与性产生连带效应，形成并构建了全民参与的网络文化。弹幕视频的评论具有多元化是由它本身的即时社交性所决定的，即体现在内容上的多元化和表现形式的多元化。这种多元化的表现形式让用户觉得更加新鲜，具有吸引力。
二、弹幕视频网站的受众研究
1.用户使用行为
用户使用弹幕视频网站主要是看视频与发弹幕，也就是“即时互动”。这种互动更符合当代年轻人的“快餐”标准。这部分用户会将弹幕视频中的一些有意思、有趣的事情带入到生活当中去，也会把生活中的趣事在弹幕中探讨。在迅速间形成自己的话题，使内心与精神上得到满足。
2.用户的使用心态
在某些弹幕视频网站上，视频播放界面会显示出当前在线观看人数、播放次数、收藏人数、点赞人数、弹幕数量、弹幕列表等实时观看数据，同时具有聊天界面，在观看弹幕视频的同时，还可以进行实时聊天。在弹幕观看中，用户的情绪会跟随视频内容或弹幕内容以及形式的变化发生变化。有时会产生积极心态，有时也会因为恶俗文字或影响观看效果的霸屏而产生厌恶等负面心态。
3.弹幕视频受喜爱原因
弹幕视频发展离不开用户的黏合度以及定位的准确。首先，弹幕视频满足了受众信息获知的需求，可以从弹幕滚动中获得很多话题;其次，迎合了当下大多数用户们社交的需求，可以发送弹幕和所有正在观看视频发送弹幕的用户们，进行话题交流;第三，满足了受众娱乐的需求，使用户们可以在发送弹幕和观看弹幕中找到乐趣;最后，满足了受众自我价值实现的需求，激励出版方创造出更好的作品，并丰富视频本身的内容。
从第一次工业革命到现在，历史上每一项新技术的发明与创造总是会给人类的生活带来质的改变。互联网的诞生完全改变了人与人之间交流的距离与状态。微博、微信等互联网下的产物为普通受众提供了更多便捷的行使话语权的平台。弹幕视频功能所产生的意义虽不能同那些彻底改变人类生活习惯的技术产品相媲美，但还是在一定程度上对我们的生活与沟通方式产生影响。
弹幕视频网站如果不想被时代淘汰，仅仅依靠单一功能是无法长久立足的，还需要不断的完善平台建设，加强自身卖点，实现对用户的精准传播。弹幕作为一种全新互动的模式，未来不应该仅在视频上展现。而应该在阅读、音乐、直播等各类产品上均有所体现，形成全媒体及时互动，打造新型传播形态。
参考文献：
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乙方：____________________
欢迎使用______教育信息中心提供的特色网站托管服务。i等程序。
3、乙方可享受甲方提供的免费网站空间和已授权的免费域名解释服务。
(二)乙方的义务
7、乙方不得进行下列行为：
1)未向甲方申请和得到甲方同意，超越原来所申请服务的范围，增加网站功能的。
2)增加一些导致大量占用服务器内存、cpu资源的内容，给甲方或甲方其他用户的网络或者服务器带来严重的负荷，影响甲方与国际互联网或者甲方与特定网络、服务器及甲方内部的通畅联系，或者导致甲方服务器或甲方的其他用户网站所在的服务器宕机、死机等。
3)进行任何改变或试图改变甲方提供的系统配置或破坏系统安全的行为。
4)运行影响虚拟主机服务器或者甲方服务器正常工作的程序、进程等。
5)其他超出乙方填写登记表申请时定制的服务规格的行为，以及国家相关法规禁止的行为。
乙方对违反上述义务给甲方和甲方其它用户网站造成的损失承担全部责任。
8、乙方有义务维护甲方提供的帐号、密码的完整性和保密性。因乙方维护或保密不善致使相关信息泄露或由于第三方盗用乙方帐号和密码进行各种操作而造成的损失，由乙方自行负责。
三、本协议由乙方签定并交甲方审核通过后生效。
乙方签名：___________________
申请单位网站盖章：___________
签定日期：___________________
签订教育培训合同的注意事项
一、培训机构不得擅自变更合同内容
二、签订“保过协议”需提高警惕
第一，学员在签订含有此类条款的教育培训合同前，应当充分调查了解培训机构的资信情况、商业信誉及培训能力，避免草率缔约导致的后续维权困难。同时，也要严格审查合同约定的退款条件及周期，是否与招生宣传和口头承诺一致，避免出现口头承诺未落实到书面的情况。
第二，“保过”类培训同样具有无法达到培训效果的风险，通过考试的唯一方式是靠自身努力，任何外力帮助都只能起到辅助作用，消费者不能因缴纳了高额培训费用，得到“保过”承诺后就自认为高枕无忧，即便最终培训机构依约退还了学费，备考付出的时间成本和机会成本也是金钱无法弥补的。
第三，消费者在签订此类教育培训合同时，应着重审查合同中退款条款是否附有特定条件，约定的条件是否清晰明确，不可仅因教育机构“保过”“不过全退”的承诺标语即草率签订合同。例如有的保过协议中约定“因非培训机构原因导致未能通过考试的不予退款”，何为“非培训机构原因”表述含混模糊，故消费者在签订合同时应注意甄别，防止维权时产生障碍。
三、应特别关注合同中的“转让条款”
第一，多方考察，慎重选择培训机构。如今各种培训机构水平参差不齐，为避免因机构自身经营状况的重大改变对合同履行产生实质影响，建议学员在选择培训机构之前，尽量通过多种途径，例如工商管理网站、征信系统、裁判文书网或者实地考察，了解培训机构，慎重选择缔约主体。
第二，加强法律意识，对合同中有关权利义务转让的条款给予特别关注。合同法第79条规定，债权人可以将合同的权利全部或者部分转让给第三人，但是有下列情形之一的除外：(一)根据合同性质不得转让;(二)按照当事人约定不得转让;(三)依照法律规定不得转让。第84条规定，债务人将合同的义务全部或者部分转移给第三人的，应当经债权人同意。第88条规定，当事人一方经对方同意，可以将自己在合同中的权利和义务一并转让给第三人。基于上述法律规定，如合同约定权利义务不得转让，各方当事人均应恪守约定，不得擅自转让自身义务，否则即构成违约。本案中，提供服务一方擅自转让权利义务，导致无法按照原有约定履行合同义务，合同相对方可据此主张服务提供方构成根本违约，并主张解除合同、退还剩余学费。
第三，应重视证据的搜集与保管，以免纠纷发生后“有口无凭”。当事人对自己提出的主张，有责任提供证据。因此，学员和家长们在签订和履行教育培训合同过程中，要有证据搜集和保管意识，保管好合同、交款凭证、变更协议等重要文件，做好与教育培训机构核对课时的记录工作，关注履行培训义务的主体是否有变化，如有变化及时主张权利。
甲方：_________
乙方：_____________
教育类网站特点篇四
乙方：_________
一、双方的责任与义务
1、甲方的责任与义务
a、甲方提供的项目必须为真实可靠，并已得到政府立项。
b、甲方在接受乙方的服务期间已有投资方达成协议的，应及时通知乙方。否则造成的后果，将由甲方负责。
c、乙方应将在接受服务之前将款项全部付清。
2、乙方的责任与义务
a、乙方应严格按照服务条款进行服务(具体服务内容见附件1)。
b、原则上，乙方在接到甲方的款项开始服务。
二、免责条款
a、不可抗拒因素造成本合同不能正常履行时，双方不承担责任。
b、非双方任何一方原因造成本合同不能正常履行时，双方不承担责任。
三、本合同一式两份，双方各持一份。
四、本合同未完善之处，双方本着互敬互让原则，协商解决。
五、双方有任何异议，可到所在国所在地仲裁委员会，提出仲裁申请。
甲方(盖单)：_________乙方(盖单)：_________
代表(签字)：_________代表(签字)：_________
地址：_________地址：_________
电话：_________电话：_________
开户行：_________开户行：_________
账号：_________账号：_________
教育类网站特点篇五
美国作为互联网技术的发源地，其在互联网基础设施的建设和网站建设方面都远远早于我国，而欧洲的互联网发展起步也早于我国，其在网站的建设项目风格上与美国的网站的建设风格比较接近，发展到今天，其在网站建设风格上形成了一种比较近似的风格。下面一起跟着小编来深入了解一下吧！
我们将其统称为欧美风格。其特点为： ·页面风格简洁紧凑，文字与图片显示相对集中； ·图片及文字的布局文字明显多于图片，文字标题重点突出； ·善于应用单独色块区域及重点内容进行划分； ·页面执行速度快，相对（当然这也与欧美现有的网络硬件设施支持有关）； ·广告宣传作用突出，善于用横幅的广告动画突出其产品或理念的宣传，整体搭配协调一致。
欧美风格的网站页面给人的第一印象就是简洁，突出重点，页面中的文字和图片都相对较少，文字和图片的混排也相对较少，而文字内容的描述和图片展示都比较紧凑集中，但关联紧密，使浏览者可以明确精准的找到自己想要搜索和寻找的信息。因为文字比图片所要表达的内容更集中准确。除一些娱乐或者产品宣传的页面或者栏目频道，会用大幅的动画广告加以宣传外，基本的文字描述都是很精致简单的，即使是长篇的文章，它们也会通过段落排版，把文章恰当的分成若干部分，从而不会让浏览者感觉到阅读的疲劳。
欧美风格的网站在图片的应用上喻意传达很有内涵，图片处理很精致细腻，与区域的划分区块大小搭配很合理恰当，而且一般都集中在页面的头部，或者中间位置，少有在页面中与区块错落混排的情况。同时欧美风格网站上的图片的广告作用十分突出，为了突出宣传效果，往往都会使用大幅的图片或者动画，因此这些内容一般也都会摆放在页头或者中间这些醒目的位置。使用文字的位置摆放也很有讲究，一般文字与图片都是在分布在两个区块里，较少使用图文混排的方式，即使使用图文混排的方式，图片与文字的间隔也会大一些。这样会使图片和文字说明的内容分开，使文字说明的作用更突出。
网站在色彩的应用上，主色调一般都选用一些给人以稳重深沉的颜色，如：灰色、深蓝色、黑色等等。但除了这些基础底色的运用，欧美网站风格的设计师也会应用一些色彩鲜艳，表现强烈的'颜色应用到网站的设计中来，比如一些传媒娱乐业或者电子产品的宣传网站则会应用这些色彩加深浏览者的印象，以达到加重浏览者感观刺激的作用，但大体都会使用同一颜色或者单独颜色。而设计师有时候为了突出表现一些内容的时候，也会通过应用与主色调反差明显或者较大的颜色来作为显示内容的底色，从而使内容在整个网站上显得更为突出。
由于欧美风格的网站在布局设计上基本采用图片与文字搭配简洁，紧凑的布局排版风格，且其文字介绍内容简单明了，图片在分辨率和大小的处理上也细致细腻，较少像韩国网站使用大量的动画效果，因此其页面执行速度比较快。
欧美国家的互联网建设和网站建设都要早于我国，同时其在网站应用目的上也更为明确。欧美网站在网站宣传上也是很重视的。因此，在欧美网站上经常会看到大幅的广告，且在广告设计和广告放置的位置上也是不惜余力的。常常会用一些与网站整体色系反差大的颜色作为广告图片或广告动画的底色，同时应用醒目的文字标题或者喻意明显强烈的图形用以表达其所在宣传广告内容。广告一般包括制造企业的产品展示和服务性行业的服务项目及理念的宣传，制造企业的产品，如：汽车、电子产品、家居用品、服装、化妆品等等。服务性行业的广告内容都是宣传其的服务项目和公司理念，如：保险、金融、医疗、保健、教育等等。欧美国家的网站在广告宣传上相当重视，这也是我国企业类型网站在建站后，较为薄弱的环节。在这一点上，可以多借鉴欧美的经验，在设计和制作网站时重视网站广告的宣传。
在欧美网站上，我们经常会看到一些企业会使用其企业名称或者名称的缩写来做为其公司的标志（如：微软-microsoft、惠普-hp、通用-gm等），或者在其广告中使用其产品或者宣传理念的标题性文字或者文字缩写。由于英文字母的构成基本上都是线条，英文的艺术字体较多，而且通过处理后所形成的文字和图形相对简单整齐，容易与其他颜色或者背景形成统一的效果，可以给人以很深刻的印象，同时也容易记忆，所以在网页的设计上会经常使用到，然后中文由于其笔划繁多，虽然也有较多的艺术字体形式支持，但是设计起来比较困难，同时也不适合网站宣传与国际化接轨的需求，所以在借鉴欧美风格的网站设计元素的同时，也应该照顾到这一点。应该以图片化的logo设计来适应欧美风格网站设计中的整体效果。
教育类网站特点篇六
家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人对未成年孩子进行教育的过程。下面和小编一起来看家庭教育具有哪些特点，希望有所帮助！
“染于苍则苍，染于黄则黄。”幼儿期是人生熏陶渐染化的开始，人的许多基本能力是这个年龄阶段形成的，如语言表达、基本动作以及某些生活习惯等等，性格也在逐步形成。美国心理学家布鲁姆认为，一个人的智力发展如果把他本人17岁达到的水平算作100%，那么4岁时就达到了50%。4－8岁又增加了30%，8－17岁又获得了20%。
可见幼儿在5岁以前是智力发展最迅速的时期，也是进行早期智力开发的最佳时期，如果家长在这个时期所实施的家庭教育良好，将是孩子早期智力发展的关键。古往今来，许多仁人志士，卓有成效的名人在幼年时期受到良好的家庭教育是他们日后成才的一个重要原因。如，德国大诗人、剧作家歌德的成才，得力于家庭的早期教育。歌德2－3岁时，父亲就抱了到郊外野游，观察自然，培养歌德的观察能力。
3－4岁时，父亲教他唱歌、背歌谣、讲童话故事，并有意让他在众人面前讲演，培养他的口语能力。这些有意识的教育，使歌德从小乐观向上，乐于思索，善于学习。歌德8岁时能用法、德、英、意大利、拉丁、希腊语阅读各种书籍，14岁写剧本，25岁用一个有月的时间写成了闻名于欧洲的诗歌《少年维特的烦恼》。再如古代以“父子书法家”著称的王羲之、王献之，有过1350多项发明的.大发明家爱迪生，一代文学巨星郭沫若，茅盾等名人的成长过程都说明了家庭教育对早期智力开发是十分重要的。反之，人的幼年时期得不到良好的家庭教育而影响智力正常发展的事例也是不少的。如印度“狼孩”卡玛拉，从小被狼叼去，8岁时被人发现，但其生活习惯已与人两样，其生活习惯几乎与狼一样，四肢爬行，吃生肉，昼伏夜行，后来经过人为的训练，两年后才能站立，六年后可以像人一样行走，四年内学会了6个单词，在他17岁时，智力水平仅达到3岁孩子的水平。
家庭教育第二个特点是连续性。孩子出生后，从小到大，几乎2/3时间生活在家庭之中，朝朝暮暮，都在接受着家长的教育。这种教育是在有意和无意、计划和无计划、自觉和不自觉之中进行的，不管是以什么方式、在什么时间进行教育，都是家长以其自身的言行随时随地的教育影响着子女。这种教育对孩子的生活习惯、道德品行、谈吐举止等都在不停地给予影响和示范，其潜移默化的作用相当大，伴随着人的一生，可以说是活到老学到老，所以有些教育家又把家长称为终身教师。这种终身性的教育往往反映了一个家庭的家风，家风的好坏往往要延续几代人，而且这种家风往往与家庭成员从事的职业有关。如：杏林世家”、“梨园之家”、“教育世家”等等。
同时家风又反映了一个家庭的学风，学风的好坏也往往延续几代人、十几代人、几十代人。如在中国近代，无锡人严功增补清末《国朝馆选录》，统计自清顺治三年丙戌科至光绪三十年甲辰科，状元共114人，其中父子兄弟叔侄累世科第不绝者，如苏州缪、吴、潘三姓，常熟翁、蒋两姓，浙江海宁陈、查两姓。
看得出，家庭教育的连续性往往对人才群体的崛起有着重要影响。这种情况，古、近代比较突出，在当代随科学的发展、社会的需求、待业的增多，人们择业面宽，一个家庭中所有的成员不可能都从事同一种工作，但都不乏见到这种情况，即有些家庭成员工作中屡屡出现成绩、受表彰，而有的家庭中成员违法犯罪接二连三。这都与家庭教育连续性有着很大的关系。
家庭教育的威吓性是指父母长辈在孩子身上所体现出的权力和威力。家庭的存在，确定了父母子女间的血缘关系、抚养关系、情感关系，子女在伦理道德和物质生活的需求方面对父母长辈有很大的依赖性，家庭成员的根本利益的一致性，都决定了父母对子女有较大的制约作用。
父母与孩子之间的血缘关系和亲缘关系的天然性和密切性，使父母的喜怒哀乐对孩子有强烈的感染作用。孩子对父母的言行举止往往能心领神会，以情通情。在处理发生在周围身边的人与事的关系和问题时，孩子对家长所持的态度很容易引起共鸣。
在家长高兴时，孩子也会参与欢乐，在家长表现出烦躁不安和闷闷不乐时，孩子的情绪也容易受影响，即使是幼儿也是如此。如果父母亲缺乏理智而感情用事，脾气暴躁，都会使孩子盲目地吸收其弱点。家长在处理一些突发事件时，表现出惊恐不安、措手不及，对子女的影响也不好；如果家长处惊不变、沉稳坚定，也会使子女遇事沉着冷静，这样对孩子心理品质的培养起到积极的作用。
教育类网站特点篇七
教育叙事，即是讲有关教育的故事。它是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程，其实质是通过讲述教育故事，体悟教育真谛的一种研究方法。非为讲故事而讲故事，而是通过教育叙事展开对现象的思索，对问题的研究，是一个将客观的过程、真实的体验、主观的阐释有机融为一体的一种教育经验的发现和揭示过程。
一、什么是教育叙事研究?
教育叙事研究是研究者以叙事、讲故事的方式表达对教育的理解和解释。写教育叙事的过程，就是对自己的教育、教学进行全程监控、分析、调整的过程，是更彻底的自我反思、自我培训学习的过程，其目的是为自己的教育、教学进行研究，在自己的教育、教学中进行研究。它是教师立足教育实践，寻求主动专业发展的有效方式，是一种促进教师群体共同专业发展的有效机制。
二、教育叙事研究中的案例应当具备什么特点?
第一，真实性。案例必须是真实的，必须是师生共同经历的一段过程，虚构的故事不能作为教育叙事展开研究。
第二，故事性。案例应当有人物、有事件、有情节，存在一定的教育、教学冲突和问题情景，鲜活有趣，有较强的可读性。从这个意义上说，教育叙事是一种独特的教育、教学记叙文，而不是教育、教学论文或者是阐述教育、教学设计的说明文。
第三，启发性。案例应当有一个主题或主线把故事串联起来，不能漫无边际。这个主题应当能够给人以启发，能够引人深思。
第四，研究性。案例中应当有作者的反思性研究。这种反思性研究以画龙点睛的方式，简要阐述自己经历这个故事之后的理性感悟、体验和独特的认识。
三、教育叙事研究应当怎样展开?
1.学会积累，养成写教育、教学日记，教育、教学随笔的习惯。
只要我们开展教育、教学活动，只要我们与有着丰富情感和敏感心灵的孩子打交道，我们的教育、教学生活中肯定就会发生各种各样的故事。把这些零星的、散乱的教育、教学事件随时记录下来，那么许多精彩的案例可能就蕴蓄在其中。
2.学会发现。自己的教育、教学日记，教育、教学随笔中所记载的故事，并不是都有意义，我们应当定期整理，善于从中发现有价值的故事，加以反思性研究。当然，我们研究的不一定全是成功的教育、教学故事，许多失败的教育、教学故事可能同样具有反思的价值，能给人以更多的启迪。
3.学会写作。一则教育叙事研究一般包括两个部分：案例和反思。案例占的篇幅较大，反思占的篇幅较小。教育叙事写作和记叙文有许多共同之处：有人物、有时间、有地点、有事件，这些要素构成一定情节;叙述情节要特别注意形象生动。和记叙文的写作不同的是，教育叙事中要加入反思，反思的篇幅虽然小，但却是教育叙事研究的重点，它的作用是画龙点睛：以精练的语言揭示故事中蕴涵着的教育智慧，教育理念。反思不必面面俱到，可以抓住最重要的一点，引申开来，深入挖掘。
四、教育叙事研究的内容有哪些?
1.研究教师的教育思想
2.研究教师的教育活动
3.研究教师的教育对象
五、教育叙事研究对于教师有什么意义?教育叙事研究是最适宜老师个人操作的一种研究方法。传统意义上的教育研究，从理性出发，到实践中为教育理论找例子;教育叙事研究是从感性出发，从实践中提炼教育、教学观点。显然，后者更适宜于工作在教学第一线的老师。新课程改革的大力实施，要求每一位教师应当既是课程改革的实践者，又是研究者，教育叙事研究无疑就成了老师们介入新课程研究的最佳途径。同时，教育叙事研究也是老师们提升自身素质的最好载体。老师们工作十分繁忙，要借助于系统的理论研究来提升自我困难很多，而要想跨入教育叙事研究的大门，门槛就要低得多了。因为每个人都有教育、教学故事，每个人都可以讲述教育、教学故事，拿起笔来，随时记录发生在自己教育、教学中的故事并进行反思性研究，长期坚持，日积月累，既能够升华对教育、教学的认识，又能够改进日常教育、教学，同时还会促使写作水平迈上一个新的台阶。一段时间积累下来，一个个动人的或引人深思的案例不但生动记录自己发展、成长的轨迹，而且会让心灵中充满了成就感、成功感!这样,我们也就做到了与学生共同成长，与新课程共同成长。
