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初中教师资格招聘考试笔试历年真题及答案篇一
一、单项选择题【1-15题】（每小题2分）
1. 王老师经常让同学们互相批改作文。大家都非常认真，不仅找出作文中的错别字，而且从语言表达. 篇章结构. 思想主题等方面进行评价，王老师则及时给与点评。王老师的做法调动了学生的主观能动性，体现在（ ）。
a. 发挥了学生的调控性
b. 尊重了学生的选择性
c. 培养了学生的独立性
d. 关注了学生的差异性
2. 如果将右图比喻为某教师的教育行为，该教师的做法（ ）。
a. 不恰当，忽视了学生均衡发展的需求
b. 不恰当，违背了学生全面发展的需求
c. 恰当，尊重了学生的个体整异
d. 恰当，提高了学生的学习成绩
3. 彤彤性格内向，基本不跟其他同学交往，课间常一个人在座位上看书。说：“你看同学们玩得多开心啊，你应该参加一些课外活动，多跟大家”。下列说法中不恰当的是（ ）。
a. 罗老师注重学生个性发展
b. 罗老师注重学生主动发展
c. 罗老师注重学生全面发展
d. 罗老师注重学生均衡发展
4. 董老师上完公开课后回看的课堂录像，找出上课过程中存在的问题，认真分析原因，改进教学。该做法体现教师专业发展途径是（ ）。
a. 同伴互助
b. 教学观摩
c. 进修培训
d. 教学反思
5. 下列选项汇中，不属于《中华人民共和国宪法》规定的公民基本权利的是（ ）。
a. 劳动权
b. 休息权
c. 罢工权
d. 受教育权
6. 某机关违反规定向学校收取费用，依据《中华人民共和国教育法》，由政府责令该机关退还所收费用，并对直接负责的主管人员和直接责任人员（ ）。
a. 依法给予处罚
b. 依法提起诉讼
c. 依法给予处分
d. 依法提出复议
7. 教师魏某工作态度消极，多次旷工，给学校教学工作造成损失，依据《中华人民共和国教师法》，学校可以采取的措施是（ ）。
a. 对魏某予以解聘
b. 给予魏某行政处罚
c. 对魏某予以罚款
d. 要求魏某其结悔过
8. 小学生梁某欺凌同学，扰乱课纪律，学校经过研究决定将其开除，该校做法（ ）。
a. 不合法，学校只能功退学生
b. 不合法，学校不得开除学生
c. 合法，学校有教自学生的权利
d. 合法，学校有处分学生的权利
做法（ ）。
a. 不合法，侵犯了学生的荣誉权
b. 不合法，侵犯了学生的财产权
c. 合法，教师有惩戒学生的权利
d. 合法，教师有管理学生的权利
10. 梁某在小学周边开了一家网吧，并对前来上网的小学生打折优惠。梁某的做法（ ）。
a. 合法，梁某享有自主经营的权刊
b. 合法，利于减轻学生的经济负
c. 不合法，应依法给子量某行政处分
d. 不合法，应依法给子梁某行政处罚
11. 11岁的陈某参加了当地的一个团伙，学校发现该团伙有违法犯罪行为，依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，学校应该及时报告的部门是（ ）。
a. 教育行政部门
b. 人民法院
c. 当地人民政府
d. 公安机关
12. 小学生罗某在学校组织的体育活动中受伤，学校和家长书面请求教育主管部门进行调解，根据《学生意外伤害处理办法》，该主管部门完成调解的时间应为（ ）。
a. 受理申请之日起60日内
b. 受理申请之日起45日内
c. 受理申请之日起30日内
d. 受理申请之日起15日内
13. 在中国历史上，仿照《周礼》的制度推行新政，以“王田制”为名恢复“井田制”，将盐. 铁. 酒. 铸钱收归官府专营，多次改变币值的改革运动是（ ）。
a. 邹忌变法
b. 王莽改制
c. 庆历新政
d. 戊戌变法
14. 班主任李老师在利用现代通讯方式联系家长的同时，坚持定期家访，研究学生个性特点，制定班级管理规则。对李老师的做法，下列说法不正确的是（ ）。
a. 管理班级实现了优化高效
b. 注重教师专业能力提升
c. 教育学生做到了因材施教
d. 注重家校沟通的多元化
15. 学校安排王老师外出培训学习，他说，“我都五十多了，教学也完全没向题，还参加什么培训？把机会给年轻人。”对此，下到说法正确的是（ ）。
a. 教学经验丰富的老教师不需要加培训
b. 作为教师应该不断提高自身的专业水平
c. 培训年轻教师可发挥培训资源最大效用
d. 培训任务过多加重了王老师的工作负担
参考答案：
1-5 cbadc
6-10 cabbd
初中教师资格招聘考试笔试历年真题及答案篇二
一、单项选择题(8)
1、……初中物理某教科书中“声音的特性” (5分)
正确答案:b.音调
2、……物理学史在物理教学中具有重要的教育价值 (5分)
正确答案:a.赫兹通过实验发现电磁波
3、……“嫦娥四号”是我国探月工程计划中的一颗人造卫星 (5分)
正确答案:c.卫星的绕行速度为
4、……空间某静电场的电势 (5分)
正确答案:b.
5、……可以固定点电荷p为圆心作两个同心圆 (5分)
正确答案:选项缺失
6、……题目缺失 (5分)
正确答案:题目缺失
7、……题目缺失 (5分)
正确答案:题目缺失
8、……题目缺失 (5分)
正确答案:题目缺失
二、简答题(2)
暂缺
三、案例分析题(2)
11、……(1)什么是比热容(4分)
可以有几种方法呢? 生：保证质量相同，升高相同的温度，看谁吸收热量多，谁的比热容就大。 师：吸收热量多少怎么来判断呢? 生：看加热时间，加热时间越长，吸收热量越多。 师：没错，我们可以通过使水和煤油升高相同温度，看谁加热时间长，谁的比热容大，同样的，也可以加热相同时间来保证吸收热量相同，比较他们的温度变化，温度变化大的，比热容小。为了观察方便，我们选择第二种方式来进行。那在其中为什么要用搅拌器来缓慢搅拌呢? 生：让物质受热均匀。 师：回答的很准确，为了让液体上下受热均匀，我们可以缓慢的用搅拌器进行搅拌。同时呢，我在使用酒精灯加热烧杯时，石棉网的作用又是什么呢? 生：使其受热均匀。
12、……下面是教师在初中物理“大气压强” (1)阐述大气压强产生的原因(6分) (2)对上述课堂实录中老师存在的(12分) (3)设计一个教学方案(12分)
正确答案:(1)大气压强产生的原因：地球周围包裹着厚厚的大气层，这些空气同样受重力的作用，同时空气又具有流动性，因此向各个方向都有压强。换句话说，由于地球对空气的吸引作用，空气压在地面上，就要靠地面或地面上的其他物体来支持它，这些支持着大气的物体和地面，就要受到大气压力的作用。单位面积上受到的大气压力，就是大气压强。 (2)①教师角色的把握：新课改要求，教师应该由“传授者”转变为“组织者”、“引导者”、和“合作者”，该教师不能转变自己的角色，过分依赖教材，也没有对学生进行有效的引导，这与新课标的要求是相悖的。 ②教学内容的处理：教师依然把教材当做圣经来对待，课程内容改革之后，教师要做的是用教材教而不是教教材。一味地让学生结合教材不仅束缚了学生的思维方式的发展，而且教学内容的安排不具有科学性，在授课过程中也不注意物理思想方法的合理渗透。 ③教学方式的选择：该教师看似在很短的时间内完成了教学任务，但过多的使用多媒体，忽视了学生的主体地位，没有帮助学生进行有意义的学习，重结论轻过程，不符合新课程标准的理念。对于学生而言，这是一种纯灌输式的学习，不能取得良好的教学效果。 ④学生的学习效果：在新课程下，学生学习效果的评价要定位于教学目标的达成。该教师未能达成教学目标，学生没有学会，也不会学，而且学的没有情趣。所以，该教师追求的教学效果非常狭隘，对教学任务的完成和教学效果的定义过于简单。 ⑤教学提问：该教师对于学生的问题简单的进行否定，评价也过于单一，没有充分起到激励和甄别的功能，没有对学生的疑问做出解答，不能充分调动学生的学习积极性，使学生不会的知识依然没有理解，会降低学生对物理的学习兴趣。 (3)教学片段如下： 教师：同学们，上节课我们知道了液体内部处处都有压强，这是因为液体能够流动。那空气也可以流动，是不是空气中也有压强呢? 学生：可能有吧。 教师：这个大气其实是同样具有压强的。我们来做一个小实验，老师这儿有一杯牛奶和一个吸管，谁能过来试一下看能不能将牛奶喝到嘴里。 学生尝试之后回答。 学生1：老师，我发现吸不上来，吸管上面有个洞。 教师：那为什么有个洞就吸不上来呢? 学生讨论并尝试解释。 教师：当我们喝牛奶时，用力一吸，使管内液面上方的空气压强减小，而外界大气压强不变，这样外界大气压强大于管内上方气体压强，于是液体在大气压强的作用下被“压”入嘴中;而我们将吸管上挖一个洞时，液面上方的气体压强和外界的大气压强始终相等，不存在“压强差”，所以液体不会被压入嘴中。大家还能举出类似的例子吗? 学生2：吸盘、拔火罐等。 教师：那同学们观看多媒体上的这个动画，也就是课本上的实验，同时思考铁皮罐有怎样的变化? 学生讨论后小组派代表回答。 学生3：不盖盖子的时候不会发生变化，盖上盖子可能会变瘪。 教师播放动画结果，引导学生思考原因。 教师：那谁能试着说一下原因呢? 学生：因为大气压强的存在。 教师：大家回答的很准确。其实，如果盖上盖子，水蒸气无法对外扩散致使罐内压强大于外界大气压强。当用冷水浇罐子时，罐内热气遇冷重新液化为水，那么由于密封外界大气进不去，即此时外界压强大于里面压强。这样罐子就会被外界大气压“挤”瘪。而如果打开盖子，浇冷水的时候，因为外界空气可以进入罐内，铁皮罐就不会被“挤”瘪了。大家理解了吗? 学生：理解了。
四、教学设计题(2)
教师：根据上一节我们学习的光反射的示意图，大家试着总结一下光折射的规律。 学生：光折射时，折射光线、入射光线与法线同在一个平面内;折射光线和入射光线分别位于法线两侧，折射光线和入射光线分别位于法线两侧，折射角随入射角的增大而增大，随入射角的减小而减小。 教师：很不错，这就是光的折射规律。那大家能利用这个规律给刚才老师表演的“水折断铅笔”的小魔术揭一下谜底吗? 学生：当把铅笔放入水中后，铅笔分为了两端，一段在空气中，我们能直接看到，而另一段在水中，当水中铅笔反射的光出来时会先通过水，再通过空气传到我们的眼睛中，所以这部分光线会发生折射，我们看到的水中的铅笔仅仅是铅笔的虚像，所以从整体上看就感觉铅笔被折断了。 老师：大家解释的非常好，看来已经明白了光的折射规律。
14、……题目缺失
初中教师资格招聘考试笔试历年真题及答案篇三
根据《中华人民共和国劳动法》的有关规定，为了进一步完善国家职业标准体系，为职业教育、职业培训和职业技能鉴定提供科学、规范的依据，劳动和社会保障部组织有关专家，在2003年8月《企业人力资源管理人员国家职业标准(试行)》的基础上，制定了《企业人力资源管理师国家职业标准(2007年修订)》(以下简称《标准》)。
一、本《标准》以《中华人民共和国职业分类大典》为依据，以客观反映现阶段本职业的水平和对从业人员的要求为目标，在充分考虑经济发展、科技进步和产业结构变化对本职业影响的'基础上，对职业的活动范围、工作内容、技能要求和知识水平作了明确规定。
二、本《标准》的制定遵循了有关技术规程的要求，既保证了《标准》体例的规范化，又体现了以职业活动为导向、以职业能力为核心的特点，同时也使其具有根据科技发展进行调整的灵活性和实用性，符合培训、鉴定和就业工作的需要。
三、本《标准》依据有关规定将本职业分为四个等级，包括职业概况、基本要求、工作要求和比重表四个方面的内容。
四、本《标准》是在各有关专家和实际工作者的共同努力下完成的。
参加审定的主要人员有：董克用、孙义敏、于庆义、徐兰宇、江苏平、陈蕾、杜旭，在此一并致谢。
五、本《标准》业经劳动和社会保障部批准，自2007年2月6日起施行。
企业人力资源管理师国家职业标准(2007年修订)
1.职业概况
1.1 职业名称
企业人力资源管理师。
1.2 职业定义
从事人力资源规划、招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬福利管理、劳动关系管理等工作的专业管理人员。
1.3 职业等级
本职业共设四个等级，分别为：四级企业人力资源管理师(国家职业资格四级)、三级企业人力资源管理师(国家职业资格三级)、二级企业人力资源管理师(国家职业资格二级)、一级企业人力资源管理师(国家职业资格一级)。
1.4 职业环境
室内，常温。
1.5 职业能力特征
具有较强的学习能力、沟通能力、信息处理能力、分析综合能力、团队合作能力和客户服务※能力。
1.6 基本文化程度
高中毕业(或同等学历)。
1.7 培训要求
1.7.1 培训期限
全日制学校教育，根据其培养目标和教学计划确定。
晋级培训期限：四级企业人力资源管理师不少于140标准学时;三级企业人力资源管理师不少于120标准学时;二级企业人力资源管理师不少于100标准学时;一级企业人力资源管理师不少于80标准学时。
1.7.2 培训教师
培 训教师应当具备人力资源管理的专业知识、相关专业工作经验和教学经验，具有良好的语言表达能力和知识传授能力。培训四级的教师应具有本职业三级及以上职业 资格证书或相关专业中级及以上专业技术职务任职资格;培训三级的教师应具有本职业二级及以上职业资格证书或相关专业中级及以上专业技术职务任职资格;培训 二级的教师应具有本职业一级职业资格证书或相关专业高级专业技术职务任职资格;培训一级的教师应具有本职业一级职业资格证书或相关专业高级专业技术职务任 职资格2年以上。
1.7.3培训场地设备
标准教室或具备相应条件的会议室，室内配备必要的计算机设备、照明设备、投影仪或多媒体等，室内卫生、光线、通风条件良好。
1.8 鉴定要求
1.8.1 适用对象
从事本职业或准备从事本职业的人员。
1.8.2 申报条件
——四级企业人力资源管理师(具备以下条件之一者)
(1)连续从事本职业工作1年以上。
(2)经本职业四级企业人力资源管理师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。
——三级企业人力资源管理师(具备以下条件之一者)
(1)连续从事本职业工作6年以上。
(2)取得本职业四级企业人力资源管理师职业资格证书后，连续从事本职业工作4年以上。
(3)取得本职业四级企业人力资源管理师职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经本职业三级企业人力资源管理师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。
(4)取得大学专科学历证书后，连续从事本职业工作3年以上。
(5)取得大学本科学历证书后，连续从事本职业工作1年以上。
(6)取得大学本科学历证书后，经本职业三级企业人力资源管理师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。
(7)具有硕士研究生及以上学历证书。
——二级人力资源管理师(具备以下条件之一者)
(1)连续从事本职业工作13年以上。
(2)取得本职业三级企业人力资源管理师职业资格证书后，连续从事本职业工作5年以上。
初中教师资格招聘考试笔试历年真题及答案篇四
1、……教师讲解李白《春夜洛城闻笛》中的 (3分)
参考答案:b.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关
2、……教师要求学生挑选一篇文章，与史铁生的《秋天的怀念》 (3分)
参考答案:d.泰戈尔《金色花》
3、……名著导读活动，教师向学生推荐一部带有传奇色彩的小说 (3分)
参考答案:b.林海音《城南旧事》
4、……学完《威尼斯商人》教师组织学生开展 (3分)
参考答案:a.契诃夫《变色龙》
5、……教学《马说》时，教师要求学生 (3分)
参考答案:b.圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎
6、……教师告诉学生，许多经典名句都是在前人佳句 (3分)
7、……学习《藤野先生》，教师引导学生领悟“反语”的作用 (3分)
参考答案:a.也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在是标志极了(鲁迅《藤野先生》)
8、……某教研室学习《义务教育语文课程标准(2011年版)》 (3分)
9、……题目缺失 (3分)
参考答案:题目缺失
10、……某教材在冰心《荷叶母亲》选文旁边有一句批注 (3分)
参考答案:c.助读系统
11、……题目缺失 (3分)
参考答案:题目缺失
12、……阅读某教师《孤独之旅》备课笔记的片段 (3分)
13、……题目缺失 (3分)
参考答案:题目缺失
14、……阅读综合性学习“寻觅春天的足迹”教学实录的片段 (3分)
参考答案:d.展示学习成果可以激发学生参与活动的积极性
15、……题目缺失 (3分)
参考答案:题目缺失
初中教师资格招聘考试笔试历年真题及答案篇五
一、单项选择题（共29题，每题2分）
1．活动区活动该结束了，可晨晨的“游乐园”还没有搭完，他跑到老师面前：“老师，我还差一点就完成了，再给我5分钟，行吗？”老师说：“行，我等你。”一边说，一边指导其他幼儿收拾、整理......该教师的做法体现的幼儿主体性表现特征是（ ）
【答案】：c
解析：本题考查素质教育的特点。素质教育的特点有全体性、全面性、主体性、差异性、层次性和开放性等特点。而幼儿的主体性是指幼儿在其对象性活动中表现出来的自主性、能动性和创造性。题干中游戏时间到了但老师并没有结束，而是灵活调整活动时间，满足幼儿自主想要充分游戏的积极性和需求，因此老师的做法体现了给他们创造自我体验的机会，促成他们自由、自我发展。a选项，创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性，故也称为创造力，与题干无关。b选项，独立性是指意志不易受他人的影响，有较强的独立提出和实施行为目的的能力，它反映了意志的行为价值的内在稳定性，与题干无关。d选项，随机性为干扰项。因此本题选择c。
2．中班的小林喜欢表现自己，组织能力比较强，王老师每次在开展表演游戏时总让小林扮演主角。王老师的做法违背的素质教育要求是（ ）
【答案】：b
解析：本题考查教育观。面向全体的教育是素质教育坚持面向全体学生，是一种使每个人都得到发展的教育，每个人都在他原有的基础上有所发展，都在他天赋允许的范围内充分发展。题干中王老师在每次在开展表演游戏时总让小林扮演主角，违背了面向全体学生的素质教育要求。故选b。
3．午点后，幼儿正在看动画片，突然，欣欣哭了起来。原来是玲玲咬了她。张老师刚想问明原因，玲玲不满地说：“她故意挡住我看电视。”从教师指导者作用的角度来看，张老师恰当的做法是（ ）
【答案】：a
解析：本题考查教师观。题干要求从教师指导作用角度来看，故老师的做法需要带有指导意义。题干中的两位小朋友有了矛盾，老师可以借此机会帮助幼儿提高解决问题的能力，故a选项正确。b选项，公平对待每个幼儿，题干中玲玲咬了欣欣，没有遇到公平与否的相关问题。c选项，倾听幼儿内心想法，倾听内心想法没有指导作用。d选项，关注幼儿个体差异，题干中没有涉及个体与个体之间的差异。因此本题选择a。
4．在中班绘画活动中，李老师将自己画好的“小汽车”贴在墙上，要求孩子们照着画，李老师看了小明的画后，严厉地说：“小汽车怎么可能有翅膀？去前面看我画的，照着画！”关于李老师的做法，下列评价不恰当的是（ ）
【答案】：b
解析：本题考查儿童观。题干中李老师要求学生严格按照自己的作品进行绘画，不允许学生发挥想象，忽视了幼儿想象的天性，没有对幼儿进行绘画的正确的引导，同时也忽视了对幼儿美感的培育，促进创造力和想象力的发展。故acd均正确，因此选择b。
2020下半年教资《幼儿综合素质》答案
