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钢琴广告钢琴广告标题篇一
对小亚来说，她还太年轻，她不能承受这么大的压力，她才只有15岁。
这世上最神奇的东西，能创造无尽音乐的东西，能让一个人整个心灵融入其中的东西，噢，钢琴，只有钢琴能做到。
想象一下，在阳光下，仰起头，闭上眼睛，听！是钢琴的声音，它从房子里流出，跨过小河，绕过树丛，洒满整个原野！它让一个人舞蹈，沉思，流浪！它是最高贵的鸟，你只能放飞它，不能将它抓回来。
想象一下，一台钢琴在舞台的中央，你走过去，用手指触摸它光滑的琴键，只要轻轻地按下去，一串美妙的音符就会飞出来。噢！那美妙！
不，不，不是所有的人都能做到，无论你有多想，它不一定听你的话。你尽管爱它，它都可以不爱你。小亚是失败的一个，因为钢琴不爱她。无论她多么努力，她都没有办法弹出美妙而动听的乐曲。
老师对她说：“小亚，我们不能选你去表演，你还需要多练习。”
妈妈对她说：“小亚，你放弃吧，不要再浪费时间。”
小亚刚说完这句话，海中出现了一个巨大的旋涡，她的眼泪还没从下巴滴落到沙滩上，一只黑色的大鲸鱼已经从深深的旋涡里浮到海面上。
小亚用力地点点头。
无助的小亚听到有人能帮助她，她的眼睛一下子亮了起来。她跳到海里，游到黑鲸鱼的旁边。大鲸鱼沉下身，方便小亚爬上去。她看到大鲸鱼黑宝石一样的眼睛，还有长在头顶的可笑的鼻孔。
她问道：“你要带我到哪里？”
黑鲸鱼一甩尾巴，拍了下水面，就向海底沉去。它说道：“去找魔法。”
小亚从来没见过这样美丽的海底世界，红色的珊瑚，绿色的海草，白色的水母，粉色的珍珠，还有各种颜色的海鱼。每一种鱼都自由自在，快快乐乐地生活在海里，真是令人羡慕。
黑鲸鱼带着小亚到了一座海底的宫殿。宫殿里有许多鱼在工作，它们有的打扫房屋，有的照顾花草，有的演奏音乐，还有的在巡逻守卫。它们看到黑鲸鱼全都点头行礼，直到黑鲸鱼游过去了，它们才开始各忙各的。
黑鲸鱼狡猾地笑了笑，回答道：“她是我们的客人，来参观我们的宫殿。”
白鲸鱼没说话。
黑鲸鱼拍拍小亚的肩膀，带着她接着往前走，一会儿，他们进了一间小屋子。那是一间奇怪的屋子，四周放着很多黑色的贝壳和珍珠，桌子是黑色的，长在屋里的海草也是黑色的，但是非常漂亮。
小亚连忙点头，说道：“我相信，我相信。你能让我弹好钢琴！你能让我成为世上最棒的钢琴家！
黑鲸鱼点头：“我都可以做到！但是有一个条件。”
小亚急忙问：“什么条件？”
“你得同意让我的灵魂住到你的身体里。”
“那我的灵魂住哪里呢？”
黑鲸鱼眨着眼睛说道：“住到我的身体里。”
小亚痴迷般地说道：“那太美了，拥有那些太美了！”
“只要你愿意和我交换灵魂，你便可以拥有这一切！”
“我愿意！我愿意！”小亚高声说道。
“愚蠢！”白鲸鱼突然从屋外闯进来，一声大喝，惊醒了沉醉在梦境中的一人一鲸。
白鲸鱼不理它，转头对小亚说道：“做一个快乐的人类，我送你回去。”
忽然小亚眼前黑了，她像从船上一下子栽到大海中，一阵眩晕。
小亚拍了拍脑袋，像一个迷路的人一样，迷惑地问道：“我在哪里？”
但是她拍到的不是自己的脑袋，而是一只鲸鱼的头。
小亚歪过头，去看自己的身体，自己变成了一条黑色大鲸鱼！
“你在找我吗？”一个女孩问道。
小亚看过去，那女孩是她，是小亚，长长的头发，红红的脸庞，高高的个子。
那女孩伸出纤长优美的双手，在空中一阵弹奏，一串最优美的乐曲便流淌出来。
“真美！”小亚说。
“当然。我可以征服世界。为你，征服世界！”
小亚信任而崇拜地看着她，由衷地说道：“那太好了！”
女孩走了。小亚留在了海底。但她对海底的世界一无所知，还好有白鲸鱼在背后帮助她。但是白鲸鱼总是冷冰冰的，也很忧郁，也许它在思念它的弟弟。
有一天晚上，小亚浮到海面上，悄悄地望着远处城市的灯光。从海边传来了优美的钢琴曲，小亚跟着音乐，一点点地游了过去。
在美丽的海边正在举行一场盛大的音乐会，会场的灯光闪烁在黝黑的海面上，她可以看到舞台上挥舞双手的指挥家，许多穿着黑色礼服正在演奏各种乐器的人，噢，还有一架黑色的大钢琴，一个穿着白色长裙的女孩，坐在钢琴前面。看！她的手指多么灵活，多么优雅，多么让人着迷呀！
她的音乐让夜晚的大海沉默，让天空的星星沉醉，让所有的观众沉静。那是她，她是小亚！
一曲终了，小亚听到有人喊她的名字：“小亚！小亚！小亚！”
小亚回答：“哎！”但无人听到她的声音。
还有人在呼喊：“小亚！小亚！小亚！”
小亚回答：“哎，哎！”只有海水的涛声在回应。
台上的女孩站起身，她无比优雅地鞠躬，呼喊声更高了，她向人群摆手，无数人向她扔出鲜花。
小亚悲伤地自语：“我希望她是我，但她不是。”
小亚在海里哭了，她问：“我在哪里？我在鲸鱼的肚子里。”
不，她不能，因为她有一颗人类的心。
钢琴广告钢琴广告标题篇二
爸爸问我：“燕子你想学点什么？”
我毫不犹豫的回答：“我想学钢琴。”
爸爸高兴地点点头，并且开始为我找老师，找最好的钢琴老师。
学钢琴是我梦寐以求的愿望，我感觉这种乐器特别高雅，声音震撼而柔美令人陶醉，我曾经在电视上看见过，福利院也有，就是没有机会学，我梦想着我要是能坐在钢琴前，手指间弹奏出美妙的音符，那该是多么惬意的事情啊！
终于请到一位姓毕的老师。
那一天，我和爸爸妈妈迎着寒风大雪找到了毕老师家，我高兴极了。我想：我的愿望终于实现了，我能给别人演奏了能让很多人听到我的表演，天哪，那该是一种什么样的情景啊！
从我迈进毕老师的家门，心里一直都很兴奋，从来没摸过钢琴的我，今天能有专业老师教我，我认为一个平凡的人能亲眼见到某方面的专业人士，就像见到明星一样，更何况她还能教我，这仿佛是一场梦。但刚刚开始的第一堂课，我遇到了困难，首先是“掉指”，老师说：“胳膊放松，腕子也放松，所有的力量都集中在指尖上，然后自然垂落弹在琴键上。”还扶着我的手，把我的手放在她的手腕上，体会她落键的感觉。
我怎么也学不会，因为文化不够，不能理解老师说的是什么意思，用力过多不行，过少也不行。嗨！真没想到，梦中的'钢琴原来是这么难学。
一堂课过去了，什么也没学会，沮丧着回家了。
每天在钢琴上练习“掉指”，就象拿锤子往板子上钉钉子一样难听。有时候连自己都烦，甚至象疯子一样，在琴键上乱敲，恨不得把钢琴举起来狠狠的摔碎！这个时候如果有人跟我说话，就会遭到“不幸”，我太烦了，经常和别人为此事吵架，导致大家渐渐疏远我。妈妈看出了我的情绪，就耐心的我讲，如果每个人什么都一帆风顺，还学什么呢？随便叫个人就学钢琴，人人都是钢琴家，那还要音乐学院干什么、还需要刻苦努力干什么？她说完的这些道理，我明白。但是现在最重要的不只是讲道理，而是怎样才能让我控制自己的情绪，不让情绪控制我。
这是一个极为可怕的挑战！经过漫长的磨练，终于有所进步了。但是节奏又是个问题，拍子总是打不准，不是多一拍就是少半拍，从来没准过。那段时间爸爸几乎天天在我身上打拍子，这样我上课时就能受到老师表扬，有时候爸爸太忙不能帮，到上课时就被老师批评。回到家里一言不发，躲在一边偷偷掉眼泪，一边咬牙一边责骂自己为什么就那么笨，还不停的掐挠自己的手，恨不得把它们剁掉！常常有放弃的念头，每坐在钢琴前，我都是流着泪在练。我真想壮着胆子说不想学了，却又不敢。如果我说了，爸爸妈妈会多伤心啊，每个月花着钱去学，妈妈身患风湿，经常带着难忍的疼痛陪我上课，爸爸放弃自己休息的时间送我去，我怎么能……每次想说这句话时，眼前就浮现出他们疲惫的身影，仿佛在告诉我：这就是学会克服生活中种种困难的磨练，也是提高自身素质的必由之路，千难万难也要走过。
不知道用多少人的辛苦换来我的成绩。当初倘若我放弃了，那么以后再学其它知识，也可能是半途而废。我明白了“不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香”的道理。也许这就是生活。
回想往事，这风风雨雨，坎坎坷坷，不是我一个人走过来的。我深深的体会到爱的伟大！
钢琴广告钢琴广告标题篇三
改革开放以来，随着国民经济的发展，人民生活水平的提高，教育事业也在不断发展。音乐教育的普及程度在不断提高，在基础教育中，对音乐教师的需求量不断增加，因而，导致高师音乐专业的招生数额逐年扩大。目前教师编制小，钢琴专业教师更少，由钢琴“一对一”传授形式所带来的巨大的教学工作量，使目前钢琴教师不堪负荷。高师音乐专业钢琴课教学上这种“高投入”“低产出”的效益，已不适应教育形势发展的需要。
师范类钢琴教学的目标不是培养专业尖子和演奏人才，而是要培养掌握钢琴这件乐器、为将来教育工作服务的人民教师。因而在高师音乐专业的钢琴教学中，大多数情况下主要不是解决学生在钢琴学习上的“个性”问题，而是要解决学生掌握钢琴正确、科学的演奏方法，具备在中学教学活动和音乐实践活动中的教学与伴奏的能力，并从钢琴的学习中丰富与开拓自己的艺术视野，提高做一名音乐教师必备的艺术修养等等这些属于基本的“共性”的问题。
当前，高师音乐专业的学生入学时在钢琴学习上大多数从零开始，基础和起步的一致性，为钢琴“集体”教学统一安排教材和掌握教学进度提供了可能，也为我们改革“一对一”传授方式提供了契机。这将大大降低钢琴教学在教师数量和教学时间上的成本投入，这对缓解学生多、钢琴教师少、教学负担重的矛盾起到了很大的作用。
钢琴集体课的课堂授课形式是让20至40位学生同时在音乐教室里上课。在钢琴集体课的课堂里，教师讲解钢琴弹奏的基本方法和技巧，要求每个学生在钢琴上实践和练习，并加以指导和纠正错误。教师在新授乐曲和练习曲后，每个学生都要当场视奏新谱。教师分析乐谱后，乐曲的每一声部分别让部分同学弹奏，在教师的组织下合奏新谱，学生还可以轮换地视奏乐曲的各个不同声部，通过集体学习，学生在课内就能对新乐曲有一个全面的正确认识和理解（包括听觉、视觉、手感与手指运动）。课后，学生再反复练习就能很快地掌握布置的功课。它避免了传统教学中学生课后练习容易产生的各种错误和毛病。在集体课的课堂里，教师和学生可以即兴弹奏各种重奏、合奏与卡农的钢琴曲，每一组学生弹奏一个声部，边弹边唱，这样，集体课教室就会出现多声部的合唱与小乐队的组合效果。学生能当场感受和体会到多声部音乐的内涵和美感，学生的音乐内在听觉能获得很大的提高。通常，在集体课的课堂里，教师讲授新课后，还安排一个创造性活动的机会。目的是巩固新授的知识点，培养学生的音乐理解能力和创造能力，打破传统教学中学生完全服从教师的观念。在课堂上，教师设计一个让学生即兴想象和创作的练习。应该看到，在教师的启发和引导下，学生的创作和表达可以比教师的预期做得更好、更富有想象力。这种课堂内容是传统教学无法安排的。
第一，钢琴与音乐学习有机结合；
第二，自我与集体学习有机结合；
第三，教师与学生有机结合。
它以教授钢琴弹奏的基本知识和技能为主，将视唱、乐理、键盘和声、伴奏及其他音乐基本知识，有机地渗透在钢琴教学的整个过程中，使学生获得听觉、记忆、视谱、视奏、即兴弹奏和创编等音乐素养的全面训练，进而发展学生的创造性音乐思维的音乐写作能力，有利于全面提高音乐教育的质量。
钢琴集体课还具有“竞争性”，能激发学生的荣誉感。每次学习新课、复习旧课，谁演奏得好、正确，学生有目共睹，再加上教师的表扬鼓励，常会激起学生的荣誉感和好胜心。这是一种促进，又是一种鞭策，能使学生在课后抓紧时间练习，力争下次上课时取得好的成绩，有利于提高学生的'自学能力和自信心。
因此，在钢琴集体课的教学实践中，我们应考虑以下几个方面：
1.授课
我们可以使多种授课方式有机地并存：
个别课——沿袭几百年钢琴教学历史传统的个别授课形式，至今仍具有其不可取代的重要价值。通过个别教学，教师可以十分细致而深入地观察并解决每个学生在钢琴弹奏中所存在的不同问题，在技术和艺术这两个层面上展开极具针对性的钢琴教学工作。个别课适用于各种程度的钢琴学生。
小组课——小组课即指现行的钢琴集体课这一教学形式，以几人、十几人甚至几十人为一教学单位，主要依靠交互性较强的电钢琴集体课教学系统，高效率地实施钢琴教学。在小组课的教学过程中，需统一教材，并基本统一学习进度。小组课主要着眼于传授钢琴弹奏的基本知识、基本要求和基本方法，解决在钢琴学习过程中较易出现的、又较具普遍性的问题，因此，适用于数量较多、钢琴程度较低的教学对象。
大班课—— 大班课是钢琴集体课在另一概念意义上的拓展和延伸，一般可以行政班级为教学单位。在大班课上，主要讲授“钢琴教学论”“钢琴艺术史”“钢琴作品赏析”等以知识性、理论性为主的教学内容与教学课题。大班课应充分利用各种现代化的教学媒体和教学手段，生动地展示源远流长、精彩纷呈的钢琴艺术，开展多层次、多侧面、立体感、全方位的教学活动。
2.开设即兴伴奏课
“即兴伴奏”这一课题，随着社会音乐文化日益增长的需求，越来越得到人们普遍的关注。由于它具有极强的实用性与广泛的适应性，所以很有必要列入钢琴课必修课程。所谓“即兴伴奏”，就是一定的钢琴演奏能力与一定的和声运用能力同时结合的临场弹奏。而这种能力需要按照一定的教与学的方法通过不懈的实践才能取得。所以根据师范院校学生的基础及他们毕业后所从事的职业需要，从即兴伴奏的入门开始，向纵深发展，力求做到循序渐进、逐步深入、层次分明、线条清楚，开设即兴伴奏课，使学生在学习过程中能做到既知其然又知其所以然，既掌握即兴伴奏的一般技能，又具有相应的理论水平与能力，为以后的教学服务以及胜任广泛的社会需要。
3.开设观摩实践课
定期安排学生及教师聆听、观摩另几位教师的课，不定期安排个别优秀学生及其指导教师在系里上钢琴公开课，便于学生和教师接触不同的教学方法和教学特点，互取所长、互补其短，大大增强学生对“教与学”的直接感受。
4.增设重奏合奏的教学内容
这是在原有钢琴课的基础上开设的，实施四手联弹、齐奏、联奏、双钢琴合奏的教学手法，使教学内容更为丰富，演奏形式更为多样化；使学生有效地锻炼音准、节奏感、增强集体演奏的默契和配合能力；使学生加深对钢琴作品的整体效果的感受力和理解力，丰富学生对艺术多种形式的鉴赏力。
5.演奏会
这里所指的演奏会具有双重含义。一方面，我们应该经常性地组织学生去音乐厅欣赏具有较高艺术水准的音乐会（这里尤指钢琴独奏、重奏、协奏等音乐会），使他们能够在现场切身感受钢琴演奏艺术的无穷魅力，从而激发起更高的钢琴学习热情。另一方面，我们也可以经常性地安排、组织学生自己的各种形式的钢琴音乐会，促使他们走出琴房和教室，步上钢琴演奏的舞台，展示自己勤奋学习的丰硕成果。这类音乐会可为音乐教育专业学生开展其必不可少的艺术实践活动创造有利条件，同时，也为学生乃至教师提供了相互观摩、交流和学习的良好机会。
高等师范音乐专业钢琴集体课的教学，是社会发展与钢琴艺术本身发展规律的必然，也是一项崭新的课题。相信只要我们努力地探索高等师范钢琴教学的新路子，改革旧的教学模式，就一定能从单一的钢琴教学方法中走出一条多元化、全方位的钢琴教学改革之路！
钢琴广告钢琴广告标题篇四
xxx，04年9月升入xx影视艺术学院（现xx传媒学院）学习钢琴调律专业：在校期间为校内广播员，学生会干事，06年5月在大连阿托拉斯钢琴公司实习一个月；06年6月毕业；07年3月专升本升入河北师范大学学习扬琴专业，在校期间担任班级班长。思维灵活，耐心细致，应变本事强，有较强的语言表达和人际沟通本事，对工作实事求是，职责心强，进取肯干。
xxx，20xx年毕业于浙江艺术学院，音乐表演专业，主修钢琴，中央音乐学院钢琴教师资格认证。毕业后专职于钢琴基础教育事业，在近十年的幼儿干钢琴教育过程中积累了丰富的教学经验，在一对一的钢琴课中，能够因材施教，针对学生的不一样年龄层，掌握学生的心理状况，进取去培养孩子学习音乐的兴趣，并加以循循善诱，让孩子对于钢琴音乐艺术能够充分的感受和体会。每年都会进取组织学生参加国家音乐等级考试，学生获得艺术等级十级优秀认证。琴童蕴田获得首届“言子杯”全国钢琴比赛决赛资格。
我是xxx，来自xxx，钢琴教师。
我的专长是教授流行钢琴，以及词曲创作，和电脑编曲及录音技术。我今年xx岁，作为一个音乐工作者的资历共xx年。
我的教学模式比较特殊，除了弹奏之外，我会带领各种类型的音乐赏析，以及视唱听写，节奏训练和乐理来辅助，这样会使的学习变的更有乐趣，练起琴来也更加事半功倍。
弹奏只是学习音乐中的一部分，其实音乐应当是一种享乐与品味，能够丰富生命，涵养性灵。而了解音乐，懂得欣赏音乐，的确是能够培养一个孩子的气质与内涵。而练习弹奏的过程，也能够增强孩子的耐性与抗压性。而音乐本身也能够作为一种情绪的抒发，让灵魂能够多一个视野丰富的窗口。
很多青春期或20来岁的孩子其实是有创作的欲望与天份的。他们有十分丰富的情感，和可贵的创造力与想像力需要表达。但这中间需要一些引导和技巧，能够帮忙他们顺畅的用音乐来创作。如果有这样的孩子(或成人)，我也很荣幸能够作为一个辅助者的主角。
关于编曲与录音方面，软硬体日益方便功能也越来越强大，但一些音乐基础和观念的掌握上，还是需要花点(不太小的)功夫。重点掌握住了，观念有了，就能够永续的应用下去。我很乐于把我所知的与大家分享。
本人主修钢琴。具有高级教师资格证、普通话二级甲等、全国计算机等级考试一级，广东省音乐家协会业余钢琴水平十级。于07年1月08年9月在肇庆学院陈熹音乐厅成功举办两场钢琴音乐会。有四年的教学经验，其中两年专业琴行教学经验，所教学生几十人，全部以优异成绩经过星海音乐学院钢琴2-10级的考试，教授的高考生，全部顺利升学。其中考取音乐学院1人。本科数人。曾参与多场独唱、合唱及器乐独奏音乐会的伴奏。
在校期间曾被学院推荐参加2007年9月意大利钢琴家罗博特`普罗赛达的大师班;2007年10月维也纳音乐学院钢琴教授，钢琴家克拉克，`托搏瓦的大师班和2008年7月意大利钢琴家，卡利亚里音乐学院教授默莱堤和奥利维罗夫妇的大师班理解技术指导学习与技能展示并受到好评。
钢琴教师教学计划
教师简介 精选100则
教师先进事迹简介
钢琴教师工作岗位职责
钢琴广告钢琴广告标题篇五
在我记忆的星空中有许许多多的第一次。但是那颗最大、最亮，使我记忆最深的还是我第一次学钢琴。
那是一个夏日的早晨，太阳烘烤着大地。我被妈妈拉着，满心欢喜的跑向了少年宫。为什么呢?因为我要学钢琴了。
刚开始的一堂课，老师教我们认识了五线谱，认识了高音和低音。我从这时喜欢上了钢琴。但是接下来的课程使我对钢琴的好感荡然无存。
终于，我盼来了第二节课。老师让我们现在钢琴上认识了朵，来，咪，发，唆，拉，西，哆着八个小音符。她让我们摆好标准姿势把手放在钢琴上面，但不许乱按。只要姿势不正确，就用戒尺来抽打手臂。
我已经快被折磨的要疯掉了。
听了妈妈的话，我又专心致志地学了起来。最后我站在了梦想的舞台上，想到了妈妈对我的教导，因为坚持不懈，我才能继续学习钢琴，因为能继续学习钢琴，我才能站在梦想的舞台上，所以这些都归根于妈妈的教导和我的坚持不懈。
也许在成长的道路上我们会遇到一些坎坷、曲折、磨难。但是我请你们不要退缩，要勇敢的面对，要坚持不懈，我相信总有一天我们会成功。
钢琴广告钢琴广告标题篇六
钢琴考级的时候又来了，老师让我练习钢琴曲子，我一遍又一遍地弹着、背着。
终于，挨到了考级的那天。紧张、激动的心情把我早早地从梦中叫醒。“考试的时候千万不要太紧张。也千万不要弹错音，争取考个‘优秀’！”我鼓励着自己。
上午9点整，我走进了考场。房间里虽然回荡着动听的音乐和优美的旋律。但是，每一个人的表情都很紧张，空气似乎也凝固了，让人大气不敢出。
我前面的那个人弹得非常动听。旋律时而强，时而弱；时而缓，时而急。强时，像军人们迈着有力的步伐；弱时，像一只蝴蝶在花朵的周围翩翩起舞；快时，像蜜蜂振动的翅膀；慢时，像一个少女在飘飘地走路。让每一个人都陶醉其中。我想：我也要努力弹成这样，而不辜负老师的期望。
该我了，我来到钢琴面前，轻轻地把手放在上面。“do、ri、ti……”一个个音符从琴键上“跳”到了我的耳朵里，很优雅、很动听。我的身体也随着音乐不由自主地摆动着。
