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在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
江苏教师招聘考试题型篇一
（2）关于服装和礼仪：没有太多的讲究，不要求必须是黑白西装（当天在现场只看到一个穿黑白西装的考生），会显得很沉闷和千篇一律，老师说年轻人只要穿的大方整洁就行了，但也不要过于随便，突显一定职业性即可；礼仪部分，老师说其实不需要做什么，进去可以鞠个躬，直接开讲就可以了，可能考官也不想听你说废话，会有老师带你进入面试室，你上了讲台之后，考官会再次宣读一些规则，你确认之后即可开始试讲，不用去弄一些模式化的东西（我后面的考生就是进门之前敲门大声问：老师我可以进来吗什么的，比较机械化，培训痕迹很重可能也不是好事儿）；
（3）心态：不要紧张！我进了面试室之后一点都不紧张，我觉得这也是我能够把我无聊的教案尽可能生动完整的表现出来的原因之一，上课人要有气场与亲和力，表情也要尽量丰富，多下场互动，千万不要慌慌张张的，要表现的从容自若，其实考官一点都不可怕，还有人会对你笑，特别是英语学科，英语说起来的感觉要特别注意！
（4）教姿教态：这些方面我没有特别去训练，可能因为大学期间参加过很多学校演讲比赛，培训老师是说我本来就没有什么问题，而且很活泼，考官会比较青睐这种感觉；
（5）语音语调：英语学科很重要的一点就是英文发音，如果发音不好，一张嘴给考官的印象可能就不太好，建议大家多练习，我没有什么好的方法，因为我从小发音就好，就觉得这个优点也给自己加分了吧。
（6）控制好时间：一句话，不要超时！最后一分钟会有人举牌提示。请记住你只有8分钟时间，要展现出一个完整的教学流程（导入，新授，练习，总结，作业等），不可能填塞很多内容，面面俱到，不要太贪心，设计合理的教学容量！这样上课的时候心里也不会太慌张，总怕超时。
（7）气场：大方得体，有亲和力，这是你一进门开始就要显示出的素质，毕竟是面试教师行业，如果畏畏缩缩的状态，就很难留下好印象。
江苏教师招聘考试题型篇二
有针对性的复习（自身薄弱和学科重点），制定细化的学习计划并严格执行（具体到分钟），例如学前专业知识中文件部分，对核心词汇的记忆较为困难，可以尝试将其挖去，背默出来。具体例子如图：
合理利用考前两周的黄金时期，每天早晨严格按照教师招聘考试的规范来，在9：00-11:30这一时间段找一个无人打扰的地方模拟考试，发现和总结每次模拟中遇到的问题，有效地在正式考试中规避掉。
面试经验★稳扎稳打，不抱有侥幸心理。抓住试讲和说课的大头部分，教学设计是核心！在专业老师的带领和学习下，不断调整自己教学设计和模式，在他人的帮助或自身的反思中发现问题并不断改善，有效解决自身的短板。身为一名幼儿教师，自身的亲和力和感染力是最重要的，在试讲的过程中要让考官觉得你的讲课能吸引到孩子，从语气语调、眼神、手势、体态等方面调整和入手，改善和提高自身的表现力！平日里多多对着镜子和伙伴练习，不断发现和改正问题。
★在技能练习方面同步开展，钢琴、舞蹈、绘画都要面面俱到。如有1-2项自身非常擅长，有1项不太行，充分发挥两项特长的优势，另外一项达到基础线偏上即可，整齐平均下来技能的成绩仍是非常优秀。
★总得来说无论是说课试讲还是技能都要多练，孰能生巧，在练习的过程中总结和梳理经验。预祝2022年考编学子能顺利上岸！
江苏教师招聘考试题型篇三
（1）形式：大部分地区的教师编制面试都是微课无生试讲模式，微课就是用很短的时间（10-15分钟左右）展现一堂完整的课程流程，教学容量小，教学内容集中，教学方法明晰，教学环节紧凑，教学结构完整，没有学生却要假装台下有学生，去最大程度还原真实上课的情境，一般会在抽题之后给你30-90分钟左右的时间进行备课；少部分地区面试形式是说课，说课是教师口头表述具体课题的教学设计和其理论依据，也就是教师在备课基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的教学设计。
ps:我面试是试讲，所以对说课没有准备过不是很熟悉。
（2）分数占比：各地区不同，面试一般占总成绩的50%-70%左右。
我面试的苏州某地区是8分钟微课试讲,30分钟备课。总成绩＝面试成绩*50%+笔试成绩*50%。
本篇经验主要是关于试讲的经验分享。
笔试固然很重要，是能否进入面试的前提条件，但同时面试占比越高，在面试中能够逆袭翻盘的机会就越大。
江苏教师招聘考试题型篇四
首先很高兴能和大家分享我的考编过程。我是一名往届毕业生，在积累过大学毕业后一年的社会经验，特别是在受新冠肺炎疫情的影响的当下，我逐渐意识到了考编的重要性。所以我和朋友共同报名了苏文机构的学习与培训。下面我将从笔试准备和面试准备两个方面，谈一谈自己的经验及心得体会。
笔试准备
首先在考编的各环节中，笔试的角色是这场考试的敲门砖，它是具有合格性质的。所以我给此环节下的关键词是“抓大放小，有的放矢”。在复习的过程中，有些同学可能会为知识点过于庞大和琐碎而担忧，担心自己记不住所有的知识。但我认为把握好学习的方向性，培养自己的学习能力比单纯多背几道书本题目更加重要。所以我报名了苏文的笔试培训班，并且以此方向为原则，利用暑假时间以及平时双休日跟着老师讲解的进度学习。在课堂中老师会为我们明确复习重点，以及考试的高分项如材料题、活动设计题等具体的做题方法。我认为这是笔试拿分的重点，一定要仔细听，并且按照老师教授的答题思路，自己尽可能多的进行思考与练习。让自己在练习与思考中形成属于自己的答题思路，这样即使遇见不熟悉的题目也能游刃有余，从容应对。如果有时间，回家也需要根据当天的所学知识做一定的复盘，梳理今日所学内容。这也会让你在之后的复习中有的放矢，更加高效。
最后是考前的半个月，我认为也是需要好好把握的黄金时间段。因为时间临近考试，根据情境相似原理，训练考试的节奏是尤为重要的。所以建议在此阶段进行参照真正的考试场景，在规定时间内进行模拟试卷练习。这也是刘校长在押题班提供给我们的好方法之一。
面试准备
如果说笔试是具有合格性质，那么面试环节则是决定本场考试成败的关键。我给此环节下的关键词是“面面俱到，突出所长”。具体来说我有三点建议想分享给大家：
首先，以四城区为例南京近年来的面试说课试讲环节领域题目都较为多变，颇有灵活多元化的趋势。所以这意味着我们在备考时首先需要做到对于各个领域的活动设计方式都要做到心中有数，有备无患。然后在此基础上，你可以根据所报考的区命题特点，再具有针对性的进行准备，切忌抱有侥幸心理。在备考的具体方法与侧重点方面，苏文的面试班中老师们也有详细的讲解与练习，一定要在互动环节中抓住薄弱环节和老师多提问多改进。
其次，发现自己的闪光点，突出优势。如在技能方面如果有某项特长，或者在说课试讲环节中你有与他人不同的专属优秀特质，请务必大方的展现出来。包括讲课时的表现力亲和力、言语表达的流畅性、乐观积极的感染力等等，总会有你拿手擅长的方面。在平时面试课的练习中，也可以和小伙伴们组团学习，相互交流，做到取长补短学以致用。
最后一点建议我想给应届毕业生们，树立正确的心态非常的重要。即在自己知识与经验有限的情况下，即使在考试中遇见自己不擅长的地方也千万不要慌张，因为大家的水平相当，感受也都是相似的。所以这时候树立自信，顺利做好并展现出作为一名合格教师的基本素质与能力，才是最重要的。如在每个环节展现时自信大方，在时间上把握准确，在试讲的过程中让考官觉得你的讲课能够真正吸引帮助到孩子等等。在平时课堂与课后也要注意在规定时间内多加练习，并且多向老师和小伙伴们学习请教，不断精进改善自身的不足。把每一次模拟都当作最后的考试一样认真对待，相信你在正式的考试中也一定能够顺利完成。
以上就是我考编经验分享，愿大家都能够积一时之跬步,臻千里之遥程。最后预祝考编学子们顺利上岸，感谢大家的聆听！
三、徐老师：毕业于苏州幼儿师范，2021年以玄武区总成绩第一名被录用。'江苏教师招聘考试题型篇五
由于大部分地区考察reading课型，这里以reading课型作为范例：
阅读课一般采用pwp模式进行教学，完整的教学过程分为以下部分：
(导入)
（阅读前）
（阅读中）
（阅读后）
and homework（总结与作业）
design（板书设计）
（2分钟左右）：这一部分十分重要，要尽量做到新颖、活泼。很多人说，面试最重要的就是前3分钟，所以导入作为一堂课的开始就显得尤为重要。常用的导入方法有：提问导入；图片、视频导入；游戏导入；歌曲顺口溜导入等，还是建议考生们多看公开课，学些优秀教师的导入方法。好的导入能够最大程度上引起学生的学习兴趣，帮助他们提高注意力与学习效率。但是有一点请大家一定要注意：你的导入内容一定要和本堂课的教学主题相关，有些考生唱歌导入，但是歌曲和教学内容毫无关系，美其名曰只是为了引起学生注意，这样的导入是非常没有必要且不合适的。
（1分钟左右）：这一部分有时可以和导入结合在一起，有时则可以单独拿出来讨论。我比较常用的方法就是brainstorm，让学生在导入部分已经知晓本课主题的情况下，对课文的具体内容做一个预测，或者让他们交流针对主题他们有什么已知的知识，让学生去对本课主题进行积极自主思考，打开思路。
（5-8分钟左右）：此部分分为速读和精读两个部分，是一堂阅读课的重点教学部分，要花费最长时间。速读一般就是让学生们scan the whole passage，然后catch the main idea of the passage，或者让他们根据文章内容将文章进行分段并概括每段主旨；精读部分要在时间允许的情况下，尽量丰富教学活动种类形式和数量，精读部分一般会采用分段讲解的方式，通过给每一段设置不同的任务和活动，让学生通过多文章再次精读挖掘更多细节信息来进行解决任务，从而让学生能够深入学习和了解课文内容。所谓教学活动的丰富指的是不要每一段讲解都采用相同的任务形式，可以第一段填表，第二段连线，第三段做游戏，尽量采取互动性趣味性更强的活动形式。比如：展示出的图片中，哪些可以回收，哪些不可回收，可回收的请大家举起手，不可回收的请大家放下手；分成三个小组比赛完成某项活动，最后获胜的小组有奖励等。
（2分钟左右）：这个环节需要联系生活，让学生把从课文中学习到的内容和技巧运用在生活中。一般在这个部分多采用group work，pair work，role play等形式让学生参与自主讨论与互动。比如：本课的主题是环保，那么接下来请大家在读完文章之后进行小组活动，每个小组make a poster of green suzhou，然后交流你们的观点，最后在请同学上台展示本组的海报、分享自己的环保观点。
江苏教师招聘考试题型篇六
在学习过程中，我习惯制作两种类型的目标：和。
我一般按月制定：
3月~7月跟着苏文的老师将公共课学完；
8月学完专业课，并将一些小说、散文等答题模式背熟；
9月完成公共知识的复习（夯实基础，做到非常熟练，知识点能够脱口而出）；
10月复习专业课，做完五三；
11月~12月刷专业课题目，每周末抽出两天复习公共知识，避免遗忘；
1月刷专业真题卷，同时巩固公共知识。
2月上面试课，同时自己模拟面试情境，根据意向报考区县的要求来进行练习。
我一般按周制定，每周有调整，例如下图：
①4月~5月上公共课，因为平时大学也会有课程，所以我只能周末上课。一般每周六上完课后，我会在。
②公共课书上知识点很多，背起来比较复杂。但苏文老师准备的提纲非常精简、全面，包含了今年的一些重点知识，省略了一些今年肯定不会再考的内容，所以公共知识我基本都是。一定要及时将老师课上提到的例子记录在旁边，在理解后结合例子进行背诵。
③因为提纲上包含了知识点的名称和内容，我背诵时总是会不自觉的瞥到内容，所以为了检查自己公共知识真实的掌握情况，我会提炼出知识点的名称，摘抄在笔记本上，，例如下图：
④真题非常宝贵，所以我等到自己已经能够非常熟练地背诵知识点时，再去刷公共知识真题卷，并且每次都，在完成，模拟真实的考场情境。
⑤笔试公共知识也可以，我挑选了一些比较“百搭”、“高频”的知识点进行背诵，并运用到了教师技能大赛和编制面试环节。
⑥公共知识有些比较枯燥、乏味，不好背诵，我学习了教给我的方法，经常用的方式进行背诵。
例如苏文任老师将“教学原则”缩减成：“科教理实直观启，循序巩固量材施”，我也学着她的样子，经常自己提炼知识点中的几个字，编一些朗朗上口的“顺口溜”，例如古德莱德课程的分类是：“理想的课程、正式的课程，领悟的课程、运作的课程、经验课程”，我就缩减成：“理正领作经”几个字，这种方式。
①！这次考试专业卷第一题，就是得益于我平时的积累，我才能正确作答！在苏文专业课老师讲一些例题时，他提到了“摒弃”的“摒”，读bìng，是后鼻音，第四声。我联想到了常见的“摈弃”的“摈”，就搜索了一下，发现它读bìn，前鼻音，第四声。于是我在笔记本上做了积累，没想到考试就考到了！
我想，肯定会有很多没积累过的人，以为它读第三声，或者以为它是后鼻音。这就突显出了！
平时我如果想到一些易错的字，我会及时在百度搜索，并截图保存，晚上集中花5~10分钟的时间，将它们摘抄到笔记本上。
②对于小说、散文，我会先集中背诵一些，并在背完后及时刷题、巩固，后来确保掌握了“死板”的模式后，我开始注重如何，如何取舍，分析每一题的答题重点。对于文言文也是如此。
③笔试的，我会运用上文提到的的方法，先将5、6年级的全部背下来。因为在写“教学目标”时，运用单元要素会更加准确、专业！
例如五年级上册的单元要素：我将其缩减成：“借提资创，说场静梳”，如下图：
④对于作文来说，同样重在！平时要注意搜集与教育相关的新闻、案例、名人名言，并且及时记录。
我在作文这一块花了非常多的时间，根据苏文老师说的作文层次，自己先总结，然后列出每一篇作文的，接着将其全部，最后将整理后的10篇作文！这非常重要！考场上时间紧迫，手上有几篇背下来的作文，可以直接套用上去，这大大节省了时间！
总体，一般占据25~30分钟，占据15~20分钟。对于一些根本不知道答案的题目，没必要花费过多时间，例如一些人文、百科的题目，这一类题目没背到那就是不会，不必纠结太长时间，争取在选择题上省出时间给简答题。
至于，在自己刷完真题后，可以，它们是有一些答题套路的。这一点在苏文押题班上，任老师也会详细讲解。
总的来说，争取在，留给后面的专业知识，因为语文学科卷题目多，需要更多时间完成。
大概在30分钟内完成，两篇大概在40分钟内完成，大概在20分钟内完成，因为我提前准备了10篇，所以只花费30分钟即可。即使是这样，考试中途难以预料的事情太多，经常会被“耽搁”，我还差点没写完试卷，由此可见的重要性！
