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在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
丽水语文难度篇一
学而思高考研究中心数学研究员崔用亮表示，2013年北京高考数学试题难度较2012年有所下降。崔用亮分析，与去年相比，今年北京高考理科数学试题总体结构没有改变，试题也没有出现偏颇，但是，北京卷题型构思设计新颖，同时从新课标以来北京市高考数学试题着重于六大能力的考查：空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力、分析问题和解决问题的能力。
具体而言，今年高考数学试题难度与2012年相比有所下降。纵观整套试卷，没有偏题、难题、怪题，依旧着重对于知识点原理、基本思维方法的考查，基本结构延续以往常规题型，比如复数、极坐标方程、简易逻辑、算法与程序框图、基本初等函数及其图像、平面几何、排列组合、平面向量等题型都是考纲范围内的重点，这些知识点着重于对知识点原理的考查，试卷整体难度有所下降。
崔用亮介绍，从2009年到2012年这四年，北京高考理科数学试题平均分分别为102分、92分、101分、95分，从中也能看出北京市高考数学整体大小年的规律。也就是说，今年北京高考数学平均分预计将回到102分(上下浮动4分)左右的水平。
今年试卷中圆锥曲线题比例加大，破天荒出了三道圆锥曲线题(第6题、第7题、第19题)，分别考查了双曲线、抛物线、椭圆。三大曲线齐聚2013年高考试题，也反映了对圆锥曲线思维逻辑性的考查。
崔老师分析称，概率统计结合当前环境问题，应用性与时效性强。2012年的概率统计题(第17题)以垃圾回收作为出题背景，而今年的概率统计题以环境污染问题作为出题背景，反映了试题注重结合当前现实实际问题对数学原理进行考查。
环境污染问题是当前现实中的一个重要问题，今年的第三问依然延续2012年的风格，判断方差最大且结论不要求证明。
闯最后一关压轴题简单了
丽水语文难度篇二
阅读下面的文字，根据要求作文。
没有什么比亲自参与得来的，更让人满足与快乐。你亲历过什么？你获得了什么？让你感到满足与快乐的是过程还是结果？班史编委会请每位同学写一篇文章，这些文章将辑录在“生活踏浪xxx栏目中。
稿件要求：①聚焦于初中三年的生活；②自选角度，自拟题目，可以记叙经历，可以抒发情感，也可以发表见解；③不少于500字，不得套写、抄袭。
注意：不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
1． 惠 恬
2．a
3．c
【分析】
本题考查重点字。
1）惠及后世：使后人得到恩惠。和“智慧”的“慧”区分。
2）恬静：恬适安静。注意偏旁。
a. 相得益彰：意思是指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。
b. 相形见绌：意思是指和同类的事物相比较显出不足。
“大字与谷中秀丽的景色”应该是配合完美，选“相得益彰”。
故选a。
樊笼：关鸟兽的笼子。比喻受束缚而不自由的境地。结合“久在樊笼里，复得返自然”，可知是牢笼、笼子。
故选c。
【详解】
本题中的“拔、尘灰、鬓、茂、垂髫、怡然” 等字词容易写错。
5．示例一；山下阳村 村庄是遵循阴阳五行布局的，有“四方神兽”拱卫，暗藏阴阳五行，又有内外星象遥相呼应，极具历史文化价值。示例二：百廿间 始建于清代，是江南典型的聚族而居的大型建筑，也是目前浙南地区最大的单体古建筑之一，极具代表性。
6．（1）山下阳村/百廿间
（2）采访目的
采访对象
（3）采访问题
山下阳村
示例一：了解山
下阳村的历史。
示例二：了解山
下阳村的设计意图。
示例三：了解村落史、家族搬迁史。
村中老人
示例：谁为山下阳村设计了这么奇特的布局？
村里学生
示例：你知道山下阳村同族人迁移的过程吗？
示例：你理解三座大房子门楣匾额的意思吗？
文物专家
示例：您是什么时候开始关注山下阳村的？
百廿间
示例一了解“百廿间”的历史。
示例二：了解族人聚族而居的成因。
示例三：了解古代民居对现代民居的影响。
村中老人
示例：松岩村已经不复存在，您觉得遗憾吗？
示例：这么多天居住在“百廿间”，他们相处得怎么样？
村里学生
示例：适合人们聚族而居的“百廿间”有哪些独特的设计？
示例：“百廿间”这么大，你去看过吗？
文物专家
示例：现代住房三室一厅的结构，是否起源于古代的三厅一堂？
示例：“百廿间”大还是九进厅大？
【分析】
7．（1）蓝皮阿五私吞十吊钱（2）两掌柜相争十吊钱
8．示例；掌柜甲和掌柜乙互相推搡，咧着嘴，冒着汗，喘着粗气，带着坏笑；一只手指指少年鲁迅，用眼神暗示方才是在捉弄他，另一只手支在柜台上，表示玩累了；各自向后退，伸出双手表示可以妥协，然后双腿发软，瘫在地上，消失在柜台下。
9．示例：我认为不呆板。首先，鲁迅小时候因家道中落，受尽了人们的白眼和冷淡，看穿了人情的奸诈浮薄，从而形成了冷静、自尊的性格。其次，萧红在这一幕戏中将他们与鲁迅置于同一舞台，使少年鲁迅以冷静、批判的目光来打量自己笔下的文学形象，少年鲁迅的冷静镇定和周围世界的鬼祟形成了对比，使舞台上的人物形象更加鲜明、丰富。示例二：我认为有些呆板。因为少年鲁迅上场后始终“不言不动不笑”，使得观众的注意力集中在两个掌柜的身上，而忽略了鲁迅的存在，少年鲁迅在舞台上的形象显得黯淡。这就难以让观众感受到鲁迅想要根治民族性的愿望和志向。
10．（1）我认为是喜剧。
何半仙、掌柜、孔乙已等剧中人物的出场方武有喜剧效果；两掌柜为了典当的价格相互争执，互相推搡，最后互相协调，结果居然是一个平均数，充满喜剧效果。
（2）我认为是悲剧。
单四嫂子给孩子看病，穷得要拿包孩子的袍皮去典当，可恶的蓝皮阿五摆出一副关心、帮助的样子，却雁过拔毛；两个掌柜毫无同情心，以滑穭的方式决定典费的多寡；孔乙已追着鲁迅讨钱，何半仙争着看孔乙己手中的钱。孩子病了，大人病了，甚至整个社会也病了，令人悲哀。这是他们个人命运的悲剧，也是当时中国社会的悲剧。
11．示例一：《阿长与
示例二《五猖会》（主角可以是鲁迅，可以是父亲，也可以是两个人）七岁那年，小鲁迅听到小姑母要接他去看五猖会的消息，兴奋极了。大清早小鲁迅就起来了。正准备出发，他被父亲留下来背《鉴略》。他长时间痛苦地背诵，心里始终向往着五猖会。母亲和阿长在一旁，想尽力帮助却又无可奈何。工人们在门口焦急地等待着。小鲁迅终于背完了，工人们将他高高举起。在大家的欢呼中，小鲁迅去看五猖会了。他虽然得以成行，但觉得索然无味。这次经历，让鲁迅认识到封建专制的家庭教育理念会戕害孩子的天性。
示例三：《藤野先生》（主角可以是鲁迅，可以是藤野先生，也可以是两个人）青年鲁迅到日本仙台医专学习，遇到了藤野先生。于留学期间，藤野先生关心鲁迅的学习与生活，为他修改讲义、纠正血管图，还向他了解中国妇女裹脚的情况。这一幕有追求享乐的清国留学生，还有歧视清国的日本同学。鲁迅做解剖实验时，日本同学嘲笑他，他深深地体会到弱国国民的辛酸。鲁迅怀着救国救民的抱负去日本求学，但“看电影事件”使他认识到第六要紧的是改变国人的精神，从而毅然走上了弃医从文的道路。
12．c
13．（1）因为竹不为取悦他人而存在，具有独立的气节与品格；（2）因为竹四季不变，凌霜傲雪，具有坚贞的品性；（3）因为文同真正懂竹，能画出竹特别的姿态和精神。
14．不仅是在写竹。苏轼全文对竹以“君”相称，歌颂了竹子不畏严寒酷暑永葆青翠本色的高尚品质，同时借竹喻人，是对文同卓尔不群精神的赞美，也是对坚贞独立人格的歌颂。
丽水语文难度篇三
大名鼎鼎的安徒生先生曾经说过这样一句话：“生活本身就是一个最美的童话”。是呀，刚刚经受过灾难的人们是需要安慰、关怀的，但是雨过天晴之后，人们的生活还是美好的！
在安徒生先生的文笔下的主人公都是坚强的，灰姑娘虽然饱受继母与姐姐们的欺凌，但好心的仙女却还是让她成为了王子的新娘，而小美人鱼在一望无际的大海里无忧无虑，但她仍愿意牺牲自己美妙的歌声，去见自己心爱的王子。
大地震后，人们死伤无数，但被救出的人们，忍受着失去亲人们、家园的痛苦，重新燃起对生活的希望之光！
被埋80小时之后，他被出来时，他对在场的救援人员说：_叔叔，帮我拿瓶可乐，要冰冻的。”现场的救援人员都被这句话逗乐了，也逗乐悲伤中的中国。这名在地震中永远失去右臂的八岁少年，就是绵竹市汉旺镇东汽中学的薛枭。他也被人们冠以“可乐男孩”的称号。
这位“可乐男孩”在被埋80小时里，他学会了坚强，学会了忍受，因为他深知，风雨过后，就是阳光！
“ 生活本身就是一个最美的童话”是呀，童话里有苦有甜。但生活也是多姿多彩！所以，拿起你的生命之笔，来认真的编写你的生命童话吧！
