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每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
现代职业教育理念篇一
礼仪是一个复合词，由“礼”和“仪”两部分组成。
“礼”在中国伦理思想史上是一个十分重要的道德范畴和伦理概念。据许慎的《说文解字》解释：“礼，履也，所以事神致福也。”即“礼”的本意是敬神。《辞海》对“礼”的注释有三：①本谓敬神，引伸为表示敬意的通称；②表示敬意或表示隆重举行的仪式；③泛指奴隶社会或封建社会贵族等级制的社会规范和道德规范。后人把“礼”引伸为礼貌、礼节，作为人际交往的一种沟通手段，它包含有人与人之间要互尊、互敬、互爱的意思。
按《辞源》解释，“仪”有两层含意。一是指容止仪表，如《诗经·大雅》所言：“令仪令色，小心翼翼。” 二是指法度、标准，正如《国语·周》中所说：“度之于轨仪。”《淮南子修务》中说：“设仪立度，可以不法则”。据我国先秦古籍《山海经》的记载：“其首曰招摇之山……有木焉，其状如载，而黑理，其华四照，其名曰迷毂，佩之不迷。”佩迷毂可以使人不迷，所以有佩迷毂的服饰礼仪。服之有佩，是新石器时期出现的，佩物多为玉、骨等物，佩物多呈动物形态，如玉鸟、玉鱼、玉蝉等，带有浓厚的修饰性质。礼仪后来演绎为一种手段和制度，并且有专门的行政部门， 如礼部等。《礼记》认为：“道德仁义，非礼不成；教训正俗，非礼不备；公争辨识，非礼不决；君臣上下，父子兄弟，非礼不定；宦学事师，非礼不亲；班朝治军，莅官行法，非礼威严不行；祷祠祭祀，供给鬼神，非礼不诚不庄。”这深入浅出地说明了“礼”与道德修养、导民治国、社会交往的关系。
英语中“礼仪”一词 “etiquette”是由法语演变而来的。法语原意是指法庭上的“通行证”，用来发给进入法庭的每一个人，上面写有进入法庭时应遵守的事项，作为人入庭后的行为准则。后来，各种其他场合也都制定了相应的行为规则，这些规则由繁而简，形成体系，逐渐得到人们的公认，成为共同遵守的礼仪规范。
由此可见，礼仪是指人们在社会交往中，相互之间为了表示尊重而约定俗成的、共同遵循的行为规范和交往程序。礼仪既可以指在较大、较正规场合隆重举行的各种仪式，也可以泛指人们在社交活动中的礼貌礼节。
礼貌是指人们在日常交往中，相互表示敬重和友好的品质和行为。礼貌体现了时代的风尚和道德规范，体现了人们的文化层次和文明修养。礼貌总是在一个人待人接物中，通过仪表、仪容、仪态及谈吐等体现出来。礼貌是文明行为的基本要求，是维护社会生活正常秩序的客观条件。在日常社会生活中，人们总是难免发生这样或那样的矛盾，如果能够讲究礼貌、相互尊重、相互谅解，矛盾就容易得到化解，生活就会充满友好和温馨。
在不同的国家，不同的民族，处于不同的时代和不同的行为环境中，表达礼貌的形式会有所不同，但在相互尊重、友好相处这一点上却是相同的，在诚恳、谦恭、和善、适度的要求上也是一致的。如果一个人衣冠不整、出言不逊、冷漠自负、动作粗俗，就是对他人的不尊重，就是不礼貌。礼貌应当是一个人良好道德品质的真实体现，对人的尊重友好必须是发自内心的，表面虚伪的客套不是礼貌。讲礼貌应当做到彬彬有礼、落落大方，热情过度、过分殷勤、低声下气并不见得是礼貌。
礼节是人们在相互交往中相互表示问候、致意、祝愿等的惯用规则和形式。礼节是表示对他人尊重与友好的外在行为规范，是礼貌在语言、行为、仪态等方面的具体体现。与礼貌相比，礼节处在表层，礼节总是表现为一定的动作、行为。但这并不是说，礼节仅仅是一种表面形式，而应该说，尊重他人的内在品质总是通过一定的形式才能表现出来。比如，尊重师长，可以通过见到长辈和教师问安行礼的礼节来体现；欢迎他人的到来，可以通过见到客人时起立、握手等礼节来表示；得到别人帮助，可以说声谢谢来表示感激的心情。借助这些礼节，对他人尊重与友好的礼貌得到了适当的表达。不懂得礼节，在与别人交往时，心中虽有对别人尊重的愿望却表达不出。因此，礼节不单纯是表面上的动作，而是一个人尊重他人的内在品质的外化。
礼貌、礼节和礼仪都是人们在相互交往中表示尊重、友好的行为，三者是相互联系、相辅相成的。从本质上说，三者是一致的，但又各有其自身的特殊含义和要求。
如果说礼貌侧重于强调个人的道德品质，那么礼节侧重于强调的就是这种品质的外在表现形式。有礼貌而不懂礼节就容易失礼，虽有对他人尊敬友好的心意，却不知如何去表达，就会在与人交往时出现尴尬、紧张和手足无措等现象。不懂礼貌，只学些表面的礼节形式，就难免机械模仿、故作姿态，让人感到虚情假意。因此，讲礼貌懂礼节应当是内在品质与外在形式的统一。而礼仪的文化内涵要相对深些，它既包含礼（即礼貌、礼节），又侧重仪（即程式化了的礼仪）。
现代职业教育理念篇二
过去的认识里，家庭教育通常认为是在家庭生活中，由家长（其中首先是父母）对其子女实施的教育。下面和小编一起来看现代家庭教育的理念，希望有所帮助！
父母有父母的长项，孩子有孩子的优势。他们的创造性，想象力，行动力，新的思维方式及一些人与生俱来的可贵品质是我们家长需要学习的。
从孩子降生那一刻起，他就作为一个独立的个体存在于世。他的个体成长、发展具有独立性。他是他本身，以自已的方式在体验中成长，有自己的成长轨迹，父母不能包办代替，也代替不了。
家庭伴随着孩子的出生、成长，成年及以后，是孩子学做人主要、也是最重要的课堂，家长如果没有现代化的家庭教育理念和方法，是教不出合格的孩子的。某种程度上讲，家庭教育成功意味着孩子成功，家庭教育失败意味着孩子失败。
孩子是一个独立的个体，他作为人有自己的感受性。有被尊重、重视、表达、渴望倾听等需求。而这些需求都是建立在平等的基础上的。没有平等，一切无从谈起。
家庭教育重在塑人，教会孩子做人是家庭教育的主要任务，家庭教育如若不科学，不能够把握目标，有的放矢，必然培养不出拥有健康身心的孩子，这样的教育是不合格、不完整的。
每个孩子都是可塑的。孩子成为什么样的人，如何培养，这都是作为现代父母必须研究的课题。仅靠本能的爱，朴素的教育观念和方法是不对的，不够的。必须重视现代化家庭教育理论的学习并不断付诸实践。
只有家长素质提高了，才谈得上实施正确的家庭教育引导和影响。家长自身不转变，一味要求孩子提高，是不科学，也是不现实的。
家长也是一个成长中的人，有自身的各种需求，在家庭教育中除了要培养孩子之外，还要承担很多社会角色所赋予的责任和义务。在家庭教育中，一方面是要求家长本身提高，二是要重视他们的其它生命需求，父母教育孩子，孩子也应尊重、理解父母，家庭教育指导不只教给父母新的理念和方法，还应关注他们的全面成长、提高他们的生命质量。
孩子的许多问题来源于家长，家长必须时刻规范自己的言行，反思做法，不给孩子负面的影响。
亲子教育是朴素的，表现为人类天性中就有的爱和责任，是无意识的，自发的。亲职，却是有目的、有计划，讲究方式方法的教育，是有意识的，自觉主动的。家长要认识到自身对孩子所承担的教育责任，而不仅仅是抚养。
家庭教育的核心理念就是“陪伴”，无论你有多少理由，无论你多么的冠冕堂皇，无论你修来多少福分，缺少父母陪伴的孩子，他的成长过程是不完美的，是存在很大缺陷的。再忙，至少也得保持每天一次的视频通话，一周一天的共同生活。孩子在父母的陪伴下，他们才会有安全感，才不会迷失生活的方向，才能建立起家的概念，才能种下责任心的种子。
家庭教育的关键理念是要让孩子认识的学习是生活的一部分。从六岁开始，孩子即将要面临十几年，甚至一辈子的学习生活。作为父母，我们要让孩子养成的是学习习惯，而不是急功近利的分数，我们要把眼光放长远，而不是眼下有没有考100分。要培养孩子正确对待学习生活，要告诉孩子学习本身就是生活的一部分，考高中、考大学只是学习生活中进阶的站点，并不是学习的终点。要学会在学习中享受生活，在生活中寻找高效的学习方法。
现代家庭教育的理念有别于“棍棒之下出孝子”的古板理念。甚至连唠叨都已经成为过去式的家庭教育理念了。现在的父母要做的是用自己的言传身教，潜移默化地感染孩子的思想和行为，树立榜样，让孩子心中有灯塔，才能起锚远航！
成功不在于多早开始，而在于有没有坚持到结束。在家庭教育理念中，我们要特别注意对孩子行事方式的培养。我们要尊重孩子的选择，同时也要引导孩子如何去做出正确的选择，一旦孩子选择了开始，就一定鼓励和激励孩子坚持到结束。哪怕失败的结果，也能让孩子更加快速地成长，孩子至少知道自己为什么失败，自己是怎么失败的。
孩子要有自己的思想，也要有自己的个性和自己的生活。在父母身边的时候，我们的家庭教育理念一定要注重孩子自己的成长空间，让孩子学会处理自己的事情，比如选择衣服、比如整理自己的房间、比如清洗自己的衣服等；甚至有时候要适当地放手，让孩子去为自己的一些行为作出选择，家长帮忙分析就好了。
家庭教育理念中需要注意的是尊重。要教育孩子，凡事要先站在别人的角度考虑，如果自己都不喜欢、自己都不能要、自己都不敢为，就更不要强加于他人。这是对别人的尊重，也是自己修养高的体现。
行事为次，态度第一，都说态度决定一切。因此在家庭教育理念中，一定要灌输给孩子做事态度的重要性。良好的态度、积极的态度，才能控制事态发展的走向。如果是一副无所谓的态度，就千万别去行动，否则失败的结局从一开始就注定。
在家庭教育理念中，培养孩子的格局是一项艰巨的任务。对人、对事要有宽容之心，敬畏之心，凡事别太斤斤计较，得饶人处且饶人，吞下的是委屈，撑大的是格局，筑牢的是坚强的心理素质。把吃亏当着渡人，渡人就是渡己，吃亏就是福呀！
在家庭教育中，一定不能用家长的权威去威逼孩子屈服，也不要事事都针对人进行批评。孩子做错了事情，应该就事论事，仅对做错的这件事进行批评教育，不要去翻旧账，并对孩子的其他行为进行指责。比如孩子某天没有按时完成作业，被老师通知家长，这个时候父母只要了解清楚这次没有按时完成作业的原因并进行批评教育就好了，别扯上自己的一些主观猜测（如是不是干嘛干嘛去了，导致没有完成作业。
家庭教育理念中，千万别过多使用利诱。很多父母教育孩子听话，劝诫孩子好好学习，常常采用利诱的方式，此类方法在某个特地的时候，针对特定的事件有一定的作用，但是长期如此，将是百害而无一益。你得鼓励孩子每天取得的进步，都将是为了成就更优秀的自己。
现代职业教育理念篇三
职业学校就读的学生普遍理论知识基础薄弱，同时还存在一些行为规范方面的问题，对此，王培坚有他的一套理论和做法：走进学生的心灵，聆听他们的心声，分享他们的快乐，分担他们的烦恼，激发他们的自信！因为他坚信“没有一个孩子会放弃自我”！
榜样的力量是无穷的，在教育教学中，王培坚的一言一行，都潜移默化地影响着学生。他的思想、行为、作风和品质无不感染、影响着学生。学生因“亲其师”，而“信其道”。课堂上他以老师的身份传授学生们知识和技能，言传身教；课堂下他以朋友的姿态关心他们成长，这种亦师亦友的角色让他给予学生全方位的呵护。每当因为自己的一句话让学生感受到温暖，因为自己的一个举动让学生重燃信心，他的内心就有一种叫“幸福”的感觉在洋溢，他为自己能够真正帮助到这些孩子而感到满足。
提到王培坚，数字媒体技术应用专业毕业生夏家辉的感受尤为深刻，他说：“王老师把我从被学校开除的边缘救了回来，没有王老师就没有我的荣誉和今天幸福快乐的生活”。2013年，夏家辉被随机抽选出作为上海市“星光计划”职业技能大赛“影视后期制作”项目的参赛选手。夏家辉之前可是系部出了名的“捣蛋鬼”，学习成绩差，行为规范差，为此系领导和老师们都担心他比赛中会拖后腿。开始集训的第一天，王培坚没有安排集训任务，而是找集训的学生谈心，谈话时间很长，从自身经历、个人爱好至家庭和社会的责任，渐渐让这些学生懂得一个人的成长规律和人生的价值，认识到学习知识、学习技能的重要性。集训的过程中，王老师对夏家辉倍加关心，始终陪伴在他的身边，及时纠正他学习习惯和行为规范上的缺点，表扬他画面美感方面的创意才能，用放大镜去看到他细微的进步，并及时鼓励他。“士别三日当刮目相看”，夏家辉与以前判若二人，他忘了游戏、忘了调皮捣蛋，全身心投入到了国赛集训中。
王培坚是学校师生员工和业内一致公认的培养高素质高技术技能人才的“大师”。他在教学中勇挑重担，承担了大量专业性强的专业课程，并在教学过程中融入大量先进教学方法和行业标准。例如他把音视频领域积累的丰富经验和学校数字媒体专业的教学要求相结合，在系和教研组的支持下，新开设了数码摄影、数码音频处理技术、影视合成等行业受欢迎的专业课程，有力地推动了学校计算机数字媒体的专业建设和教育教学改革的发展。
王培坚领衔数字媒体专业的6项建设任务，从项目开发到实施直至完成，他放弃了无数个休息时间和项目团队一起日夜拼搏，攻克了一个又个技术难关，终于取得了令人瞩目的成绩，建成全国职教领先的音视频虚拟和实物体验中心，丰富了教育教学手段，使得学生能在身临其境的学习环境中，更加直观感受影视效果，更加有效的掌握各项专业技能。数字媒体建设项目得到了上级领导和专家的高度评价。在上海市教委组织的中小学职业教育体验活动中，也深受广大学生们的喜爱，激发了他们投身数字媒体技术领域的兴趣。
王培坚实施分类指导方法，以娴熟高超的专业能力积极投入对学生的培养。他在指导上海市“星光计划”中职学生职业技能大赛和全国职业院校“影视后期制作”技能比赛中游刃有余。曾迪、唐豪州、龚晓、朱沪涛、左明成、夏家辉等学生分别在上海和全国职业技能大赛中获得一等奖。2007、2011、2013年他被评为上海市“全国职业院校金牌指导教师”。
为了能够紧跟社会和行业企业需求，王培坚凭借多年的专业领域工作经验，积极开展与企业的紧密合作，开发专业标准，领衔实训中心建设，深化教学改革，提高教学质量。作为学校计算机专业学科的带头人，在近几年计算机数字媒体专业建设中，从实训室建设到专业标准的制定，从师资培训到校企合作，从行业培训到技能鉴定，他花费了大量的精力和时间。
王培坚认识到，校企合作最重要的一点是学习企业文化。他利用自身优势，积极推动校企间的合作，把企业引进学校，让企业精神和企业文化扎根学校。他先后把业内专家请进学校，为学校建设和发展出谋划策。校企合作教学模式让学生能提前感受企业对员工综合能力的需求，在择业中与企业需求零距离。
虽然是业内的“大师”，但是王培坚不忘提携帮助年轻教师，做好“青蓝工程”。大家都说，虽然平时王培坚总是平易近人，但他在对年轻教师的带教上却从严管理，不讲情面。在技术上，王培坚从不保守，尽力向年轻教师传授自己多年的从教经验，在他的悉心指导下，才工作两年的年轻教师左骋浩迅速成长。
现代职业教育理念篇四
一架飞机正从上海飞往沈阳。
茫茫云海像皑皑雪原，在机舱外展露着迷人的风姿。万米高空，从上海去沈阳看望男友的丽萍被窗外的美景陶醉了，她兴奋地忍不住抚掌惊叫起来……令人意想不到的是，因为高空干燥，手指缩小，她手上的钻戒突然脱落，不见了踪影。她站起来摸遍了座位上的每一处缝隙，又钻到椅子下，摸遍了座位四周的角落，还是没有找到那个足足10克拉、价值百万元的钻戒。
当即，四五位空服人员一人一个小电筒，都俯身在丽萍的前后排座位底下寻找起来。仪表绰约的她们在椅子底下猫腰屈腿，丧失了所有风仪，直到每个人细汗层出，也没有找到。
无奈，她们只好把事情报告给机长。
机长问：“钻戒会不会掉到椅子连接处呢？”
几位空姐说：“有极大的可能。”
飞机加油只有短短的40分钟，光拆掉座椅就要20分钟。几位工程师在停机坪上忙进忙出，分秒都不敢耽误，无论钻戒能不能找到，他们都必须无条件响应求援，在规定时间内把椅子拆下再装上。幸运的是，椅子拆下后，他们在座椅的连接处找到了滑落后卡到其间的百万钻戒！
现代职业教育理念篇五
如果你的生活中有一个伟大的理想，它将是未来的路灯，照耀着你走向光明的道路。
-铭文
每个人都有自己的梦想，我心中也有一个梦想，深深的埋下了一颗孕育我理想的种子，在我心中生根发芽。
“妈妈，你说什么才是理想？”我抬头看着妈妈，她疑惑的眼神像两颗黑葡萄。“梦想是你未来想要选择的伟大职业，梦想是让人梦想的至高境界。为了梦想，人可以不顾一切，孜孜以求，挥汗如雨。”我妈摸了摸我的头。
我还没有忘记那个问题，然而，我现在的理想是成为一名科学家。
如果我想成为一名科学家，我会在未来关心地球母亲，让她重新发光。
让大家保护环境。让每个人都对我们的地球母亲负责，让地球母亲更加健康。
我想发明一种吸气器，把汽车排气管排出的废物吸出来，让空气更清新；潮湿；干净。否则，那些废物污染了我的“地球母亲”，让地球母亲远离细菌。
我想发明无冰箱，可以减少我们资源的使用，避免资源短缺。而不是等到资源匮乏，才会后悔，才会懂得珍惜。但到那时，一切都会晚了。
虽然我的梦想在别人眼里是那么可笑，但对我来说却是那么重要。只要我克服了那些困难，胜利就会回到我身边。
科学家要像爱因斯坦一样努力实践，探索奥秘，像爱迪生一样自信。
梦想就像一条珍珠相连的项链。那些珍珠是你为梦想而行为的基础。只要你慢慢寻找，项链最终会完美。
如果你心里没有盖房子的梦想，世界上所有的砖都没有用；但如果只有盖房子不砌砖的梦想，梦想就不会实现。
