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为了确保事情或工作有序有效开展，通常需要提前准备好一份方案，方案属于计划类文书的一种。那么方案应该怎么制定才合适呢？下面是小编精心整理的方案策划范文，欢迎阅读与收藏。
qc小组活动方案实用篇一
qc 小组活动 １、qc 小组的组建（1）凡是申报结构优质奖、省优质工程、鲁班奖三者之一的建筑工程，项目部应成立 qc 活动小组。
（2）qc 小组以项目经理为组长，小组成员应包括技术负责人、施工员、质量员以及相关工种的施工斑组长，小组人员不得少于 5 人，一般不超过 15 人，并应指定 1—2 人负责 qc 活动成果的整理。
（3）qc 小组须在工程正式开工后两周内组建，题写《qc 小组注册登记表》，并报公司总师办批准。
２、选定课题（1）根据项目的质量目标，从分析现场着手，围绕提高工程质量、降低消耗及为用户服务，提高管理水平等方面选择课题，并确定应达到的目标。
（2）课题选定后，填写《qc 小组课题登记表》，报公司总师办。
３、开展 qc 活动（1）qc 小组活动要按“计划、实施、检查、处理”（即 pdca）的工作程序开展活动，并且要如实做好活动记录（填写《qc 小组活动记录表》），包括课题、实施情况、现状分析、对策措施、数据处理及参加人员等内容。qc 小组活动每月不得少于一次。
（2）qc 小组应对选定的课题进行调查研究，分析原因制订切实可行的改进措施。在实施中应定期进行调查，分析对比实施效果，总结好成果和经验。
（3）qc 小组取得成果后，应认真进行总结，撰写成果报告书。成果报告书的内容一般包括：选题、原因分析、制订措施、qc 方法、实施效果及巩固措施等。
4、qc 成果发表 １、qc 小组在发表 qc 活动成果前须填写《qc 成果发表申请表》，报总师办批准。
２、参加行业协会组织的 qc 成果发表会，按参评要求，撰写成果报告，准备相关的资料。由公司统一提交《qc 成果报告》。
qc小组活动方案
分公司qc小组活动总结
公司qc质量管理小组活动管理方案
小组活动
qc申请书
qc小组活动方案实用篇二
基本步骤
1.课题的选定
2.课题选定说明(选定理由)
3.现状的把握
4.目标的设定
5.要因的解析
6.活动计划(活动安排或人员分工)
7.要因调查与对策(针对解析出的要因进行对策，区分真因与非真因)
8.效果确认
9.再发防止
10.今后推进方向(今后发展方向，效果衡展)
11.活动记录(活动总结)
完成效果审核(小组能力评价，确认实施效果及总结)
活动程序
qc小组组建以后，从选择课题开始，开展活动。
活动的具体程序如下：
(1)选题。
qc小组活动课题选择，一般应：根据企业方针目标和中心工作;根据现场存在的薄弱环节;根据用户(包括下道工序)的需要。
从广义的质量概念出发，qc小组的选题范围涉及到企业各个方面工作。
因此，选题的范围是广泛的，概括有10大方面：提高质量;降低成本;设备管理;提高出勤率、工时利用率和劳动生产率，加强定额管理;开发新品，开设新的服务项目;安全生产;治理“三废”，改善环境;提高顾客(用户)满意率;加强企业内部管理;加强思想政治工作，提高职工素质。
(2)确定目标值。
课题选定以后，应确定合理的目标值。
目标值的确定要：注重目标值的定量化，使小组成员有一个明确的努力方向，便于检查，活动成果便于评价;注重实现目标值的可能性，既要防止目标值定得太低，小组活动缺乏意义，又要防止目标值定得太高，久攻不克，使小组成员失去信心。
(3)调查现状。
为了解课题的状况，必须认真做好现状调查。
在进行现状调查时，应根据实际情况，应用不同的qc工具(如调查表、排列图、折线图、柱状图、直方图、管理图、饼分图等)，进行数据的搜集整理。
(4)分析原因。
对调查后掌握到的现状，要发动全体组员动脑筋，想办法，依靠掌握的数据，通过开“诸葛亮”会，集思广益，选用适当的qc工具(如因果图、关联图、系统图、相关图、排列图等)，进行分析，找出问题的原因。
(5)找出主要原因。
经过原因分析以后，将多种原因，根据关键、少数和次要多数的原理，进行排列，从中找出主要原因。
在寻找主要原因时，可根据实际需要应用排列图、关联图、相关图、矩阵分析、分层法等不同分析方法。
(6)制定措施。
主要原因确定后，制定相应的措施计划，明确各项问题的具体措施，要达到的目的，谁来做，何时完成以及检查人。
(7)实施措施。
按措施计划分工实施。
小组长要组织成员，定期或不定期地研究实施情况，随时了解课题进展，发现新问题要及时研究、调查措施计划，以达到活动目标。
(8)检查效果。
措施实施后，应进行效果检查。
效果检查是把措施实施前后的情况进行对比，看其实施后的效果，是否达到了预定的目标。
如果达到了预定的目标，小组就可以进入下一步工作;如果没有达到预定目标，就应对计划的执行情况及其可行性进行分析，找出原因，在第二次循环中加以改进。
(9)制定巩固措施。
达到了预定的目标值，说明该课题已经完成。
但为了保证成果得到巩固，小组必须将一些行之有效的措施或方法纳入工作标准、工艺规程或管理标准，经有关部门审定后纳入企业有关标准或文件。
如果课题的内容只涉及本班组，那就可以通过班组守则、岗位责任制等形式加以巩固。
(10)分析遗留问题。
小组通过活动取得了一定的成果，也就是经过了一个 pdca循环。
这时候，应对遗留问题进行分析，并将其作为下一次活动的课题，进入新的 pdca循环。
(11)总结成果资料。
小组将活动的成果进行总结，是自我提高的重要环节，也是成果发表的必要准备，还是总结经验、找出问题，进行下一个循环的开始。
以上步骤是qc小组活动的全过程，体现了一个完整的pdca循环。
由于qc小组每次取得成果后，能够将遗留问题作为小组下个循环的课题(如没有遗留问题，则提出新的打算)，因此就使qc小组活动能够持久，深入地开展，推动pdca循环不断前进。
组建程序
由于各个企业的情况、欲组建的qc小组的类型、以及欲选择的活动课题特点等不同，所以组建qc小组的程序也不尽相同，大致可以分为三种情况。
(一)自下而上的组建程序
由同一班组的几个人(或一个人)，根据想要选择的课题内容，推举一位组长(或邀请几位同事)，共同商定是否组成一个qc小组，给小组取个什么名字，先要选个什么课题，确认组长人选。
基本取得共识后，由经确认的qc小组组长向所在车间(或部门)申请注册登记，经主管部门审查认为具备建组条件后，即可发给小组注册登记表和课题注册登记表。
组长按要求填好注册登记表，并交主管部门编录注册登记号，该qc小组组建工作便告完成。
这种组建程序，通常适用于那些由同一班组(或同一科室)内的部分成员组成的现场型、服务型，包括一些管理型的qc小组。
他们所选的课题一般都是自己身边的、力所能及的较小的问题。
这样组建的qc小组，成员的活动积极性、主动性很高，企业主管部门应给予支持和指导，包括对小组骨干成员的必要的培训，以使qc小组活动持续有效地发展。
(二)自上而下的组建程序
这是中国企业当前较普遍采用的。
首先，由企业主管qc小组活动的部门，根据企业实际情况，提出全企业开展qc小组活动的设想方案，然后与车间(或部门)的领导协商，达成共识后，由车间(或部门)与qc小组活动的主管部门共同确定本单位应建几个qc小组，并提出组长人选，进而与组长一起物色每个qc小组所需的组员，所选的课题内容。
然后由企业主管部门会同车间(部门)领导发给qc小组长注册登记表。
组长按要求填完两表(即小组注册登记表、课题注册登记表)，经企业主管部门审核同意，并编上注册号，小组组建工作即告完成。
这种组建程序较普遍地被"三结合"技术攻关型qc小组所采用。
这类qc小组所选择的课题往往都是企业或车间(部门)急需解决的、有较大难度、牵涉面较广的技术、设备、工艺问题，需要企业或车间为qc小组活动提供一定的技术、资金条件。
因此，难以自下而上组建。
还有一些管理型qc小组，由于其活动课题也是自上而下确定，并且是涉及部门较多的综合性管理课题，因此，通常也采取这种程序组建。
这样组建的qc小组，容易紧密结合企业的方针目标，抓住关键课题，对企业和qc小组成员会带来直接经济效益。
又由于其有领导与技术人员的参与，活动易得到人力、物力、财力和时间的保证，利于取得成效。
但易使成员产生"完成任务"感，影响活动的积极性、主动性。
(三)上下结合的组建程序这是介于上面两种之间的一种。
它通常是由上级推荐课题范围，经下级讨论认可，上下协商来组建。
这主要是涉及组长和组员人选的确定，课题内容的初步选择等问题，其他程序与前两种相同。
这样组建小组，可取前两种所长，避其所短，应积极倡导。
活动介绍
qc小组活动特点：[1]
1. 明显的自主性;
2. 广泛的群众性;
3. 高度的民主性;
4. 严密的科学性。
1. 提高职工素质，激发职工的积极性和创造性;
2. 改进质量、降低消耗，提高经济效益;
3. 建立文明的、心情舒畅的生产、服务、工作现场。
qc小组活动作用：
1. 有利于开发智力资源，发挥人的潜能，提高人的素质;
2. 有利于预防质量问题和改进质量;
3. 有利于实现全员参加管理;
4. 有利于改善人与人之间的关系，增强人的团结协作精神;
5. 有利于改善和加强管理工作，提高管理水平;
6. 有利于提高顾客的满意程度。
根据***20xx年宣传报道工作方案的要求，为做好20xx年我局的宣传报道工作，提高各部门及通讯员投稿积极性及在***的`上稿率，提升宣传报道工作水平，特制定本方案。
一、总体思路
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持“三贴近”原则，围绕***中心工作，服务行业发展大局，以加强信息沟通为宗旨，以奖罚并举为手段，以行业媒体为阵地，以队伍建设为保障，积极动员，全员参与，扩大宣传工作的覆盖面和影响力，内凝人心，外聚合力，为***持续健康快速发展提供舆论支持、精神动力和思想保证。
二、工作目标
三、宣传重点
(一)党的群众路线教育实践活动。
大力加强对中央精神、重大决策部署和重要理论的学习宣传，学习宣传***教育实践活动的重要精神和各项要求，重点宣传报道***党的群众路线教育实践活动的进展情况、实际成效、典型经验和创新成果。
(二)贯彻落实2014年工作会议开展的各项重点工作及成效。
按照年初工作会议精神要求，围绕中心工作大局，切
实做好******等各项重点工作的宣传报道，及时宣传***的工作动态和工作成效。
(三)基层创优的亮点措施及突出成果。
重点报道***开展基层创秀工作的亮点措施，加强宣传优秀基层单位的工作亮点及先进典型。
(四)“***”的开展情况及成效。
加强***作风纪律整顿、内部规范监督等方面工作宣传，努力提升企业整体形象。
(五)岗位践行235，争当封面人物，挖掘员工队伍优秀典型。
继续加强基层优秀员工事迹的挖掘，宣传典型事迹，助推235教育实践活动深入开展。
四、领导机构
组 长：***
副组长：***
成 员：***
领导小组职责：
(一)负责制订和落实全年宣传报道工作的计划、重点;
(二)负责组织、指挥县局重大活动的宣传报道工作;
(三)负责审核批准对外的新闻发布、宣传报道、采访和投稿工作。
(四)负责地方网络舆情的监测与处理。
五、工作措施
(一)建立通讯员队伍。
按照市局对通讯员队伍的组成要求，确定***通讯员为***，由***具体负责***的宣传报道工作。
(二)目标任务。
***总体目标任务分解到各部门、各通讯员。
1、各部门的任务。
***总共分成十个部门，即***。
2、通讯员的任务。
通讯员的投稿、发稿数量归入部门投稿、发稿数量，不重复计算。
(三)折算办法。
为提高写作质量，鼓励通讯员及各部门写大稿、上大刊，年度任务实行折算制。
具体折算方法如下：
3.同时符合以上两个标准的，按最高折算方式计算。
4.以上折算仅限发稿篇数的折算，作者个人加分仍然按照实际发稿数量进行相应的加分。
(四)考核方式
将宣传报道工作列入县局各部门绩效考核系统。
工作的指导意见》为准。
具体考核办法如下：
在行业主流媒体上发表稿件按照类型进行考核。
1.消息类(包括图片新闻)、通讯类：稿件发表在一类刊物，即《***等，作者个人加10分考核分;发表在二类刊物，即***等，作者个人加6分考核分;发表在三类刊物，即***网站的，作者个人加3分考核分。
2.学术类：稿件发表在一类刊物，即***等，作者个人加15分考核分;发表在二类刊物，即***等，作者个人加10分考核分;发表在三类刊物，即***网站的，作者个人加6分考核分。
3.文学艺术类、文摘类：稿件发表在一类刊物，即***等，作者个人加10分考核分;发表在二类刊物，即***等，作者个人加6分考核分;发表在三类刊物，即**网站的，作者个人加4分考核分。
以部门为单位考核月投稿数量，部门每减少一篇扣该部门负责人当月考核分1分/篇;对于季度未完成发稿数量的，部门每减少一篇该部门负责人季度的最后一个月考核分扣1分/篇。
以通讯员为单位考核月度投稿数量，通讯员每减少一篇扣个人当月考核分1分/篇;对于季度未完成发稿数量的，通讯员每减少一篇季度最后一个月考核分扣2分/篇。
六、其它要求
核。
(二)各部门要根据***对宣传报道的要求相应的形成以本部门宣传报道负责人为主，全员参与的宣传体系，及时准确的反映本部门开展的各项重点工作及形成开展各项业务工作的氛围，充分发挥宣传报道工作的统一思想、促进工作，树立形象的作用。
(三)对一稿多投并发表的新闻和文章，按发表最高媒体的加分标准给予加分。
如能发动零售户向考核媒体投稿并被采用发表的，可视为所在部门发表的任务。
发表文章为多个作者的，任务、加分和稿费均分。
(四)停止对行业外媒体的新闻宣传报道。
根据行业的要求，新闻宣传报道只限于行业媒体，禁止向行业外媒体投送涉及企业信息的新闻和论文等稿件(除向当地纪检部门投稿和**案件在当地报纸的宣传外)。
(六)企业下发的各类公文、开展的各项活动都属于企业的行为、反映企业意志，每位员工都可以从中提炼素材撰写新闻稿件。
本方案自下发之日起执行，由***负责解释。
1.器乐小组活动方案
2.舞蹈小组活动方案
3.书法小组活动方案
4.摄影小组活动方案
5.学习小组活动方案
6.党小组活动方案
7.社工小组活动方案
8.小组活动方案设计
qc小组活动方案实用篇三
本期在学校党政及数学大组的领导下，我们五年级数学组的四位老师团结合作，齐心协力，圆满地完成了原计划的工作目标和各方面的工作任务。为了把以后的工作开展得更好，现将本期工作作简要总结。
开学伊始，我们就集体研究制定了详细可行的教学教研计划，然后按照计划有条不紊地开展工作。
我们每位教师能严格执行教学八认真，切实抓好教学十环节。在各级部门的检查中，获得了一致好评。教育教学做到零投诉。没有无故调课、代课、缺席、早退等现象。每位老师能积极参加听课活动，并有记录，有评析，有反思。
做得有特色的是每位老师都备有错题记录本、学生成长记录本、知识要点本，做到把每位孩子的一切装在心中，然后不断修改自己的教学方案和策略，并且能做到因材施教。每个单元做好检测、评析、反思、小结工作。备课坚持做到课前有修改，课后有反思。
辅导差生耐心细致，并实施了小组循环改作业的方案，让每位孩子都体验当小老师的感觉，从而提高他们的自信心；另外，还采取一帮一的结对子活动来提高后进生的学习成绩，效果也较好。
我们认真学习课标，悉心钻研教材，努力创新，精心创设教学情景，努力激发学生的学习兴趣和积极性；采取多种教学方式和学习方式，尽量让孩子们在快乐、轻松的氛围中自主探索，学习和建构知识，形成自己的学习方法和知识体系。
我们的每次教研活动都是定了时间，有计划，有主题的进行。特别注重教研的特色性和实效性。每位成员在活动中都能积极发言，提出各自的想法和建设性的意见，然后共同讨论研究，达成共识，最后实施。我们的教学组内每人都上了一堂研究课，课后都进行了认真地评析，反思和总结。我们还开展了九次集体备课，每次都定有主讲人，主讲内容，讲完后再在一起探讨。
每周还有三、四次随机教研；在使用教材、课堂教学中谁遇到疑惑，我们都会坐下来讨论、研究，寻找解决的办法。另外，我们还参加了六次区教研活动，三次联组教研活动，六次校级教研，每次教研我们每位老师都认真听，认真记，都有不同层次的收获。为了解决新教材使用过程中遇到的困难，我校还请高幼年老师为我们解疑答惑，收获颇多。
本学期，我组的任xx老师和谢xx老师参加了xx省电教管的录像课，赵xx老师和李xx老师分别作了点评；任老师还为数学大组的同课异构活动献课；专家高幼年老师还亲临我组老师的课堂，做专家指导；李老师还参加了生命课堂得执教活动，受到了同行们得好评；赵老师、任老师等撰写得论文获得了xx区小学数学专业委员会的奖励；任老师还参加了关于如何提高课堂效率的专题录像教学研究活动，并积极思考、主动发言，得到教研员的认可。
我们还积极加入到新世纪小学数学研究与应用基地的博客建设中，发布文章、积极评论。
在培养青年教师方面，我们组内的赵xx老师，李xx老师为青年教师在区级、校级的赛课、研究课、献课中出谋划策，为此立下了汗马功劳。另外，她们两位老师还承担了区上的一对一的帮辅任务。
任老师和谢老师各辅导了两名来自师范学校的实习生，效果很好。
我们是走在课改前面的先遣队，通过培训、学习、实践，我们的教育教学理念、课堂教学手段、教学研究、教学方式、教师观、学生观等都发生了根本的转变。我们根据学生的年龄特点和认知水平创造性地使用教材，如：适当调整教学内容的顺序，适当补充知识内容，适当调整课时等。在抓好基础知识的传授掌握，基本技能的培养训练的同时，还特别注意培养学生的实践能力和综合应用知识的能力。本期在这方面我们着重做了如下的工作。
（1）本期一开始我们就确立了教研课题对分数意义的再认识探究。
并仍然坚持实施单元小结的工作：每个单元完后，我们先让学生自己整理该单元的知识要点，然后老师指导整理，期末再整理出全册的知识要点。通过一学期的培养，大部分学生学会了整理知识的方法，这方面的能力也有了很大提高。更使学生对所学的知识有了一个系统的认识，并通过自己的整理形成了完整牢固的知识体系。
（2）我们还注意培养学生总结反思的能力。
开学一个月后，我们让学生写出一个月学习生活的总结反思，找出自己满意和不满意的地方，提出改进策略，定出半期目标。半期考试后，指导学生写考试分析报告及感想，给老师提建议；找自己的竟争对手，给自己提奋斗目标等。使学生在反思总结中提高自我教育的能力和自律能力。有时还让学生针对某件事写出自己的看法，从而培养孩子们明辨是非的能力。
⑶本期我们还开展了多次实践活动：
一是开学初开展了数学小报的制作与评选活动。
二是进行了数学小作文竞赛。
三是学了分数和可能性的大小后，让学生在国庆假期间，亲自到商场做购物统计，并分类后，用适当的分数来表示，然后把学生的作品在全班展览，使同学们的学习兴趣和自信心也得到提高。
四是学了图形的面积后，让学生亲自动手测量生活中的树叶、自己的脚印等图形的面积，然后在班上交流这些有趣的发现，让同学们充分感受到了：生活中处处离不开数学。
另外，我们还成功地组织学生参加了学校开展的小樱桃杯数学竞赛活动，都取得了很好的效果。
我们立足既教书又育人，把育人放在首位，爱字当头。在配合班主任搞好班务工作的同时，我们以鼓励、奖赏为主；让学生感受到父母般的关爱，家一般的温暖；让他们在这个大家庭里感到自豪，在我们这个美丽的雅园里能自信、健康、快乐地成长和发展。
另外，当孩子出现较大问题时，我们便会主动积极地与家长联系，争得他们的支持、配合。我们还建立了联系本，让学生把每天的作业抄上，让家长签字，学生、家长有什么要与老师交流的也可写在本上，老师有什么也可以写在上面。这样，联系本便成了老师、孩子、家长心灵交流的平台，缩短了师生家长的距离，良好的教育效果便会轻松地体现出来。同时，我们还会在班级博客中不断地与家长和孩子对话，走进他们的心灵，为进一步搞好教育教学活动奠定了良好的基础。
教研工作还要不断创新，使之更具特色。
