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总结对于日常生活中的经验教训有着重要的作用。教育总结应该包括哪些内容？如何提高总结的质量和深度？请看以下作品，它们或许对你的写作有所帮助。
恐龙篇一
今天，我们学校组织去研学。一大早我便起床去学校，迫不及待地坐上了大巴，和同学们一起向出发。
大概十多分钟后，我们就到达了中华。首先引入眼帘的是霸王龙喷泉，上面的霸王龙头看起来十分霸气。
接着，我们在老师的带领下来到了神秘的恐龙馆，里面有许多恐龙化石。其中最引人注目的便是马门溪龙的化石了，它可是恐龙界中脖子最长的龙，身体可长达7米。我立马把它记录在了小本子上，留个纪念。
出了恐龙馆，我们来到了基因研究所，里面有许多化学物质，比如晶体。我们坐上冒险车在里面游览了一圈。我最喜欢有ar科技的那一段，令我印象十分深刻。
大家今天都玩的特别开心，时间在不知不觉中过去了，最后我们在老师的带领下集合好，登上大巴，恋恋不舍地离开了。下次我要跟爸爸妈妈还有弟弟一起再来一次。
恐龙篇二
昨天的图画课上老师让我们画恐龙，我闭上眼睛，开始幻想那奇妙的恐龙世界。一种强烈的意念征服了我的大脑，身体也飘飘然，好像穿越了时空进入了神秘而又危机四伏的白垩纪。
突然，我站在一大片森林里，面前一只暴龙正在和雷龙搏斗。雷龙身上伤痕累累的，暴龙用爪子给了雷龙致命一击，在危急时刻雷龙一甩尾巴把暴龙打出了八丈远，“糟糕！暴龙好像看见我了，逃啊！”幸好我跑得快，不然小命不保啊！我继续往前走，我的眼前出现了一只翼龙，它一口把我衔在了石头上，准备把我当餐后甜点。我挣扎着、呼喊着、绝望地看着它越伸越近的魔爪和血腥的大嘴。说时迟、那时快，我拼命地睁开双眼，离开了想像的空间，抓起笔在图画本上记录了千钧一发的时刻。
下课了，我还在回味着刚才奇怪的旅行，又看了看才描绘了一半的画，开心地笑了。
恐龙篇三
课时目标：
1、初步读课文，激发学生对的兴趣。
2、掌握本课的生字词，理解由生字组成的词语。
3、初步理清文章层次，学习第一自然段。
4、初步学会在网络上查找资料。
教学过程 ：
一、揭题激趣。
2、师板书课题，生齐读。
3、看到这个题目的时候，你想知道些什么？
4、质疑，交流。
学生可能会提出这些问题：
（1）有哪些种类？它的外形是什么样子的？
（2）以吃什么为生？
（3）是怎样生育后代的？
（4）为什么会灭绝了？
二、初读指导。
1、检查预习。
2、出示生字词：漫游轻型神秘锋利消失庞然大物望而生畏展翅高飞。
3、指名读，竞赛读，学生教读。
4、联系上下文、观察插图、联系生活实际，理解这些词语。
5、自由交流，师相机点拨。
6、出示生字，指名读，说说就注意哪些地方容易写错。
7、师标示出易错处，重点指导"恐、漫、梁、戚"等字。
8、用钢笔描红。
9、齐读生字词。
10、指名分自然段朗读课文，学生自评，学生互评。
三、理清层次。
1、快速浏览，说说自然段主要介绍了什么？
2、交流，师总结：
（1）生活的年代及数量。
（2）介绍的种类及形态。
（3）介绍的亲戚。
（4）介绍吃什么。
（5）介绍如何生育后代。
（6）讲神秘消失为人类留下了一个谜。
3、试着分段。
4、交流：（1）、（2－5）、（6）。
四、上网查找资料。
1、在标题栏里输入，再敲“回车”。
2、根据自己的兴趣去浏览内容。
3、查找“生存的环境”。
4、交流。
5、看看文中怎么为我们介绍的。
五、教学第一自然段。
2、说一说，你从这一自然段中，知道了什么？
3、引导学生抓住“两亿年”、“大片大片”、“密密”、“到处漫游”、“遍及整个世界”等词语来感悟生活年代之久远，生活条件之优越，活动范围之广及数量之多。
4、指导学生有感情地朗读。
六、作业 巩固。
1、抄写生字词。
2、进一步查找有关的资料。
（第二课时）。
教学内容：
苏教版小学语文第六册第二十一课第二课时。
教学要求：
一、理解课文内容，了解的种类、形态及生活习性。
二、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程 ：
一、讲读第1自然段。
1、我们知道这种神奇的动物已经灭绝了，你们想知道出现在什么时候吗？当时它们生活的环境又是怎样呢？我们一起来读一读课文第一自然段。
学生读第一自然段。
2、读了课文你知道了什么？
3、百闻不如一见，我们一起去看看。〖电脑显示〗。
二、讲读第2、3自然段。
1、过渡：在两亿年以前这么多就在地球上自由自在地生活，你想知道它们叫什么名字吗？读读课文第2、3自然段，看看课文介绍了哪几种，在这几种的名称下画一条横线。
2、学生交流。
3、这些中你最感兴趣的是哪一种？找出来放声读，再说说这种的特点。
4、学生交流。
雷龙：大象在我们同学的眼中是很大的动物，雷龙的身体比六头大象还要重，真是个庞然大物，把雷龙和我们熟悉的大象相比较的说明方法就叫--作比较。说雷龙走路发出的声音就象雷鸣的说明方法叫--打比方。指名读，让大家感受到雷龙又重又大。
梁龙：二十多米，两个教室连起来那么长，二十多米能不能换成很长，这种用数字来说明的方法就叫-列数据。齐读，让同学们都能感受到梁龙很长很大。
剑龙：指名上台介绍，你对他的介绍满意吗？
三角龙：想象它的样子，三角龙的脸我们看了都感到非常害怕，这就是--望而生畏。
鱼龙：和海豚相比较。
翼龙：刚才我们看到翼龙飞得很轻巧，就象一架轻型飞机，这里就采用了--打比方的说明方法。再让我们走近翼龙。
6、小结：同学们了解的可真多，难怪课文第二自然段第一句就说：的种类很多，形态更是千奇百怪。课文的2、3自然段就是围绕这一句来写的。
三、那么这些它们吃些什么呢？在课文中找一找，哪一节能告诉你答案。
1、读读第四小节，看看哪些吃植物？哪些吃肉食？
2、学生交流。
3、霸王龙真有这么凶猛吗？我们来看一个片段。〖电脑显示〗。
指导读（男生读）让我们再一次感受一下它的凶猛。
四、课文除了介绍的种类和吃食，还向我们介绍了什么？
1、女生读这一小节。
2、看来这些老都是称职的爸爸妈妈，它们都能细心照料自己的小宝宝。
你们所讲的原因都只是猜测，灭绝到底是什么原因，至今还是一个谜。但是我们相信，在不久的将来，我们一定能解开这个谜。说不定解开这个谜的，就是我们班的哪个小朋友。
恐龙篇四
一大早，天黑蒙蒙的，我被妈妈从睡梦中叫醒，因为今天我要和弟弟去常州游中华玩。
我们驱车上了沪宁高速，到了常州，直奔，还没进大门，我就看见三只水泥雕刻的恐龙竖立在中央，我迫不及待地跑到大门口，就听到远出的惊叫声、呼喊声，原来是从海盗船上传来的。最刺激的是穿越东方侏罗纪，弯弯曲曲的水道、陡峭的斜坡，快速流动的水流让人胆战心惊。我们穿上了雨衣，坐上了小船，我的冒险开始了，小船在弯弯曲曲的河道中飘浮，眼前突然出现陡峭的上坡，随着“嗒嗒”的马达声，我们被送进了山洞，山洞里一片漆黑，时不时传来了几声怪叫声，吓得我毛骨悚然，但是我还壮着胆说不怕，忽然远处伸出了一个恐龙的头，还使劲地摇晃，就这样我们在洞中转了半小时左右，忽然，船一个转弯，还没等我们回过神来，就飞速冲了下去，耳边只传来尖叫声和哗哗的水流声，够刺激，够惊险。
接下来我们又看了动感电影，魔幻情景剧……，无处不引人入胜，真叫人流连忘返。
恐龙篇五
今天，我拿了一本《》便看了起来。
我不知不觉像进入了王国，顿时觉得前面是一片奇异的景象：
板龙在游戏，暴龙在捕猎、
甲龙在饮水、雷龙在进食、
气龙在休息、跃龙在奔跑、
翼龙在飞行......
我看到惧龙在和恐爪龙打仗时，我想，它们的战斗真是太激烈了：
一个身形庞大、牙齿尖锐、
一个矮小凶猛、爪子锋利。
我十分想让复活,第一个要选暴龙，让它的王位旷日持久。
第二个我选惧龙，希望它成为明日的霸主......
我编了首诗：
三叠株罗白垩纪，明星显身手。
暴龙占据住霸主，甲龙与它是对手。
天空霹雳一声响，家族到尽头。
两亿年前的迷团，人们最终未解开。
恐龙篇六
我想设计一个节，因为灭绝了。所以我想设计一个节。到节那一天，就会有很多的人卖衣服。有草食衣服、肉食衣服、杂食衣服。也可以不用外面买，可以在家里自己做。卖衣服的价格最好不要超过100元。
有了衣服以后，就可以玩了。到时侯肉食追赶草食，而杂食偷蛋。当肉食把草食打趴下时，草食就可以说是打败了。草食就要给身上带一围巾，上面写着“已败”，要杂食在偷蛋捕捉捉到，就在身上也带一件围巾。上面写着“已捕捉”。肉食证明被打败呢？就是被草食推进“悬崖”。
我想把这个节日设计到7月11日，因为那天爸爸妈妈会给我110元钱。我会拿这些去买肉食衣服。因为我喜欢肉食大大嘴巴，尖尖的牙齿，看上去威风急了。到那时间可以跟一家人玩的开开心心。
恐龙篇七
今天天气很晴朗，爸爸带我去常州旅游。一路上，我大概有点晕车，所以有点难受的感觉。到了那里，我看见有一座石头搭成的像桥一样的大门，它是浅红色的。大门的左边有一块象恐龙化石一样的石头，上面写着：“中华”五个绿色的大字。正门的前面有一个很大的花坛，里面种满了许多花草，正开着各式各样的鲜花，周围的景色美极了！进了恐龙展览馆，我看见中间有三只巨大的恐龙化石骨架。最大的一个都快碰到顶了，长长的脖子伸向前面，好像正在大叫呢！
另外两个稍微小一点，它们靠在一起，好像正说悄悄话。在四周，还有十几个小的恐龙骨架：有的像在跑；有的像在觅食；有的像在吃东西；还有的像一家人在玩耍。在一个角落里，走进一间像破了的蛋壳的房间里，我看见许多恐龙蛋的化石。边上还有科学家挖恐龙化石的雕塑。我们走进侏罗纪历险，了解了古代恐龙生活的世界；我们又走进恐龙灾难之谜厅，知道了恐龙是怎样灭绝的……今天，我知道了这么多恐龙的知识，心里真高兴。
恐龙篇八
目标：
1.仔细观察每幅图，理解故事情节。
2.大胆尝试用语言或非语言的方式表达表现。
准备：
大图书一本，电脑制作的图片若干，小图书人手一本。
过程：
一、激趣导入。
(出示多媒体图片。)。
幼：还有喷泉。
(点击多媒体课件，出现大恐龙。)。
师：是一只超级大恐龙，我们和它打个招呼吧。
幼：大恐龙你好!欢迎你来上海。
师：想想看，大恐龙来了以后，我们的城市会怎么样?
幼：我们的城市要遭殃了。
幼：会被它弄得乱七八糟。
幼：人都会被它吓跑的。
幼：它太大了，会把房子撑破，把电线拉断。
师：好像挺可怕的。有谁的想法和他们不一样?
幼：它是来找朋友的，我会做它的朋友。
幼：它只是想看看城市风景，不会做坏事的。
师：大恐龙进城后到底会发生什么事?我们来听听《恐龙进城》的故事。
二、师幼共同阅读图书。
(师幼共同阅读大图书的前半部分。)。
师：大恐龙进城后都发生了哪些事呢?
幼：大恐龙太大了，害得马路上的车子都不能开了。
幼：它玩滑梯，可是滑梯断掉了。
幼：它还冲进人家家里，把人家的饭都打翻了。
幼：大恐龙把喷泉的水都喝光了，喷泉就喷不出水了。
师：看来大恐龙进城以后发生了许多意想不到的事情。那么第一件是什么事呢?
幼：大恐龙把马路上弄得乱七八糟的，交通坏了。
师：是交通混乱，对吗?谁来找出这幅图?
(一幼儿翻到图书第二页，教师引导幼儿重点观察。)。
幼：车子原来都往一个方向开，现在有的车子朝这个方向开，有的车子朝另外的方向开。
师：是啊，原来很有秩序的车子现在变得横七竖八了。
幼：图上有一条条的线，是司机揿喇叭的声音。
师：司机为什么要不停地揿喇叭?
幼：提醒大恐龙快点让开，否则要撞到它了。
幼：司机把头也伸出来了。
师：它会怎么喊?
幼：大恐龙快走开，你把路堵住了。
幼：快走快走，我们会撞到你了。
幼：这里很危险，快走到旁边的人行道上去。
师：可能大恐龙第一次来城里，不知道交通规则，让我们学学小司机，提醒它一下。
幼：大恐龙快走开，有危险，你引起交通堵塞啦。
师：大恐龙除了给城市交通带来麻烦以外，还带来什么麻烦事?
幼：他还去抢别人家的饭菜。
幼：不是抢，是它饿了，想吃东西!
师：是吗?让我们来看看，这到底是什么地方?
(翻到图书第三页，引导幼儿重点观察。)。
幼：饭店。
师：你怎么知道的?
幼：上面有字。
师：请你指给大家看。
(一幼儿指认，其他幼儿一起认读。)。
师：原来它冲进了一家饭店。它想进去干什么?
幼：它大概逛街逛饿了想吃东西。
幼：它把饭店墙壁都撞坏了，它太想吃了。
师：(指着书上的宇)大恐龙逛街逛饿了，就想进饭店吃饭，没想到把客人都吓跑了。除了这两件事，大恐龙还惹了什么麻烦?我们再来看一遍图书，呆会儿请一个小朋友表演给大家看。
(再次翻阅大图书前半部分。)。
师：谁来表演?
(一幼儿表演喝水。)。
师：他表演的是哪件事?
幼：大恐龙跳到水池里去了。
师：到底发生了什么事?谁来找出这张图?
(一幼儿翻阅图书到相应的页码。)。
幼：大恐龙跳进了喷水池，可能是它逛街逛得太热了，想洗个澡吧。
幼：不对，是大恐龙想喝水了。
师：我们来看看上面的字是怎么说的。
(师幼共念文字：大恐龙逛街逛渴了，就一股脑儿把喷水池的水全喝完了。)。
(直接翻阅至相关页码。)。
幼：大恐龙把滑梯坐断了，我看滑梯裂开了。
师：为什么大恐龙一上滑梯，滑梯就会断呢?
幼：它太重了。这是小朋友玩的滑梯，大恐龙是不能上去的。
幼：它大概看到小朋友玩得那么开心，所以也想试试吧。
幼：大家都不喜欢它，它会哭的。
师：是呀，它这时的心情一定很不好。谁愿意来安慰安慰它?
(阅读大图书后半部分的第一幅。)。
幼：大恐龙，你别哭，我来和你做朋友。
幼：大恐龙，我知道你不是故意的。
幼：我来带你玩，就不会有那么多麻烦了。
幼：大恐龙，请你到我家来玩吧。
(幼儿上前安慰图书上的大恐龙，教师拥抱每一个关心大恐龙的孩子。)。
师：如果我是大恐龙，听了你们那么温暖的话，一定很高兴。最后我们来看看大恐龙的上海之旅结果怎样了。
(阅读大图书最后两页。)。
幼：哇!它变成了滑梯。
幼：它不走了，它和我们在一起了。
师：你们喜欢大恐龙吗?希望它留下来吗?
幼：喜欢。
师：大恐龙为什么愿意留在我们身边呢?
幼：大概我们对它太好了吧。
幼：我觉得是上海太漂亮了，所以它舍不得走了。
师：你们说得真好，一定是我们的城市太美，小朋友太可爱，所以大恐龙愿意留在这里。
三、自主阅读。
幼儿自主阅读小图书并互相交流。
恐龙篇九
我今天看见了恐龙蛋，那恐龙蛋一个字美，两个字漂亮。
今天真是出乎我的预料，竟然是妈妈接我回家，妈妈接我回家那肯定是买菜……。
买完了菜，最后一件事就是——买鸡蛋。我最讨厌买鸡蛋，因为那个店里阴森森的，而且臭烘烘的一股鸡屎味，但是不知道怎么回事，妈妈今天挑鸡蛋的时间好漫长。这味道让我都要晕了。难怪鸡蛋不好吃，有怪味这味道就是鸡屎味。我左望右望到处都是装鸡蛋的箱子，一个白框子里，装着五颜六色问的彩蛋，准确来说是”恐龙蛋“哇!这蛋真是一个宝哇，长得真漂亮，我好像要一个哦。
那成群的”恐龙蛋“一个又一个的挤在了一起，那些”恐龙蛋“可真奇特，外形有椭圆形的，还有好多斑点数不胜数。那”恐龙蛋“的'颜色有好多：黑色斑点的，棕色的……其中我最喜欢的就是紫色，那么小的蛋，竟然还有这么可爱的颜色。哇，真可爱，天下怎么有如此正和我心意的蛋呢。我把蛋捧在手里看了看，这个东西当宝贝收藏会不会发霉呢?假如我把弄破了怎么办……我又一大堆的问题想要问。总之归为一句话：我想要这颗蛋。”妈妈，这蛋是什么，好好看，我能不能带一个回家。”我心里满满装的都是对这颗蛋的爱，这时店主说了：“她想要就买几个嘛，这个东西煎刀鱼顺便见一下，还有这个炖锅子也挺好吃的。”我气愤了，人家喜欢的东西竟然都是吃的，没必要这么残忍吧。我心里涌起一丝念头，这个女店主我不喜欢，这么可爱的“恐龙蛋化石”竟然炖着好吃。我捡起一颗黑斑点的深情的望了望，只好把它轻轻丢了下去。
直到走了我还在想，这是鸡生的蛋吗?他可真漂亮啊。
恐龙篇十
作文网：.
00年以后，世界上上出现了一种灭绝已久的种类——。它是由一些废品制造的。
09的，不仅性格温和，还可以帮人做事情呢。瞧，有的当了邮递员，帮人们送信，虽然相隔千里，却毫不费力，而且跑起来不会有任何的震动，可以让人们平安无事。
有的小当上了宠物，在人们的家里活蹦乱跳，可爱极了。人们给它们造上呢窝，让它们暖暖活活得过上一夜。
有的当上了坐骑，人们坐在它们背上，当作交通工具。
00年后的科技可真发达啊！
作文网：.
恐龙篇十一
大家好，我是一只，我是食肉的暴龙，我生活在离人类出现的近一万年的侏罗纪，今天就由我来介绍我的变化和生活吧！
我先来讲讲我一生的变化吧！我从妈妈肚子里一出来，还是一个二十几三十厘米的暴龙蛋，妈妈用心地把我孵化出来，我刚从蛋里钻出来还没能真开眼睛，趴在地上到处地爬，过了几个月才能站起来跑动，那时我有半米长了。由于我越长越大，食量也增大了不少，现在少说也有两三米了，到了三岁已有四米半了，在妈妈的带领下我开始会捕食一些小和小鱼。到了五岁我的身体已有差不多七米，基本上能独立捕食两三米小型食草了，所以我离开妈妈开始独立生活。到了十岁我已经长到十三米，过上无忧无虑的生活。
我再讲一讲的生活，今天一大早我从我的洞穴走出来，去到一条清切见底的小溪，洗了把脸，精神爽朗地走向草地，这是一片绿油油的草地，草长得十分密，我从森林走到草地的边缘，那里有一些荒草和倒下的银杏树，我透过树叶，看见几十米处有几十只鸭嘴龙。
我观察了一下地形，对面是一望无际的草地，几公里外有几座小丘。在这到鸭嘴龙群那需要十秒。我鼓足了勇气，猛地冲了出去。鸭嘴龙群果然受惊了，赶紧往草地跑。我紧跟在后，渐渐靠近了，50米、40米、30米、20米、10米，我越靠越近。突然，前方出现了一条河，我慌了，鸭嘴龙水性好，我却不会游泳，如果不能在他们进河前抓住一只，那就只能饿肚子了。
我因此加快了速度，但已经明显感到体力不支了，离河只有十几米了，我瞪着眼珠子，鼓足了劲，猛地一跳，一口咬住了在鸭嘴龙跑得最慢的一只母鸭嘴龙尾巴山，猛地往后一拽，在松口，直接狠狠地咬在母鸭嘴龙的脑壳上，巨大的咬合力马上把母鸭嘴龙置于死地。我在河边喝了点税后，把母鸭嘴龙拖回了巢穴，饱餐一顿后，睡着了......
这就是我的生活和变化了，是不是很奇妙呢?
恐龙篇十二
听说保利滨湖天地那边有机会难得的。
今天早上，我和妈妈八点钟起床，九点钟就达到目的地了，我们买好票就进去了，走到里面我打吃一惊，啊！这边真美丽呀，鸟语花香，绿树成荫，鲜花盛开，湖水清澈见底，毫无杂物。里面的恐龙栩栩如生，如诗如画，简直就是一个非常完美的天堂。
我们看到的第一只恐龙是一只巨型的霸王龙，尖利的大牙齿，长长的尾巴，身长约四到五米。它的旁边有一只被它咬死的恐龙，这才能体现出霸王龙的凶猛。
接着向前走过去，看见了一只翼龙，它身材小巧，嘴尖尖的，头上有一个突起来的红色小东西，翅膀薄薄的，最上面是很尖的，翅膀不停地扑闪着。
我们接着往里面走，还看见了许许多多的龙，比如骨龙，喷火龙，阿加斯拉龙等等。
我看完了这一些恐龙以后，尽头有一个小屋子，里面可以看3d电影，讲的都是一些恐龙的生活习性，最后，我买了一个恐龙蛋，把它打开来就有一只可爱的小龙冒出来，把它沉浸在水里可以不断地长大，可以变成两分米多。
不仅好玩，而且还让我认识了恐龙的生活习性呢!!
恐龙篇十三
教学内容：
苏教版小学语文第六册第二十一课《恐龙》第二课时。
教学要求：
一、理解课文内容，了解恐龙的种类、形态及生活习性。
二 、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程 ：
一、讲读第1自然段。
1、我们知道恐龙这种神奇的动物已经灭绝了，你们想知道恐龙出现在什么时候吗？当时它们生活的环境又是怎样呢？我们一起来读一读课文第一自然段。
学生读第一自然段。
2、读了课文你知道了什么？
3、百闻不如一见，我们一起去看看。〖电脑显示〗。
二、讲读第2、3自然段。
1、过渡：在两亿年以前这么多恐龙就在地球上自由自在地生活，你想知道它们叫什么名字吗？读读课文第2、3自然段，看看课文介绍了哪几种恐龙，在这几种恐龙的名称下画一条横线。
2、学生交流。
3、这些恐龙中你最感兴趣的是哪一种？找出来放声读，再说说这种恐龙的特点。
4、学生交流。
雷龙：大象在我们同学的眼中是很大的动物，雷龙的身体比六头大象还要重，真是个庞然大物，把雷龙和我们熟悉的大象相比较的说明方法就叫——作比较。说雷龙走路发出的声音就象雷鸣的说明方法叫——打比方。指名读，让大家感受到雷龙又重又大。
梁龙：二十多米，两个教室连起来那么长，二十多米能不能换成很长，这种用数字来说明的方法就叫—列数据。齐读，让同学们都能感受到梁龙很长很大。
剑龙：指名上台介绍，你对他的介绍满意吗？
三角龙：想象它的样子，三角龙的脸我们看了都感到非常害怕，这就是——望而生畏。
鱼龙：和海豚相比较。
翼龙：刚才我们看到翼龙飞得很轻巧，就象一架轻型飞机，这里就采用了——打比方的说明方法。再让我们走近翼龙。
6、小结：同学们了解的可真多，难怪课文第二自然段第一句就说：恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。课文的2、3自然段就是围绕这一句来写的。
三、那么这些恐龙它们吃些什么呢？在课文中找一找，哪一节能告诉你答案。
1、读读第四小节，看看哪些恐龙吃植物？哪些恐龙吃肉食？
2、学生交流。
3、霸王龙真有这么凶猛吗？我们来看一个片段。〖电脑显示〗。
指导读（男生读）让我们再一次感受一下它的凶猛。
四、课文除了介绍恐龙的种类和吃食，还向我们介绍了什么？
1、女生读这一小节。
2、看来这些老恐龙都是称职的爸爸妈妈，它们都能细心照料自己的小宝宝。
你们所讲的原因都只是猜测，恐龙灭绝到底是什么原因，至今还是一个谜。但是我们相信，在不久的 将来，我们一定能解开这个谜。说不定解开这个谜的，就是我们班的哪个小朋友。
六、还有许多同学要交流，那下次班会课我们就开展"恐龙知识知多少"的活动，到时候看哪个小朋友知道得最多。
恐龙篇十四
地球历史上的中生代曾经生息过种类繁多的爬行动物。就是这样一个主宰地球1.6亿年之久，盛极一时的庞大动物类群，在白垩纪末期却突然惨遭覆灭，写下了生物史上令人费解的一章。我认为灭绝的原因是：小行星撞击地球。
我认为这个观点还是比较有说服力的，近年来在内蒙古巴音满都呼白垩纪末期的地层里出土的数百个原角龙和甲龙化石中，有大量完整骨架成群堆积在一起，从遗骸的埋葬姿势看，它们是在极度痛苦中死去。其中有两窝甲龙幼子，它们萎缩着身子紧紧依偎在一起，抬头作观望状，显然在临死前的时候发生了从天而降的可怕情况。在蒙古戈壁有一处食肉临死前正在孵卵的化石，它后肢叉开，前爪分开并伸向后方的动作显出是正在护着自己的卵，窝内有十五枚蛋。这些瞬间死亡场面清楚说明它们是灾难性的集体死亡，而且死后尸体迅速在原地被埋葬。在世界其它地方的化石许多都有相似的死亡特征。同时发现当地含化石的岩层是一种砖红色的粉沙岩层，而化石普遍出产于沙岩层中，这种由大量火山灰堆积而成的沉积岩正是形成化石的最佳环境。没有特殊情况形成的动物尸体迅速原地埋藏，是不会保留下这么多完整无缺的个体化石。如果动物死后暴露在地面不能迅速掩埋，尸骸受风化、流水等外力作用早已化为乌有，即使形成化石也只能是残肢碎片了。
我们可以推测那次环境剧变的过程相当突然和短暂。因为，如果地球环境是在较长时间逐渐变化，种群是缓慢消亡的话，它们的繁重肯定会受极大的影响，而不会留下这么大量埋没时间相对集中的蛋化石和整窝幼仔化石。所以，大多数应是在生存环境一直基本正常的情况下，因突然降临的毁灭性灾难而大批死亡。
还有一部分幸免于难体形较小的，因在生存方面具备的便于隐藏以躲避外界环境变化，食量小，耐肌饿等优势，伴随一些早在侏罗纪就已经进化为原始鸟类、哺乳类的原本不起眼的动物，遵循物竞天择、适者生存的自然法则，在相对恶劣的环境中，经过7000万年不断演变，大多数物种改变了原来的形态，由变温的冷血动物进化为耐寒的能调节体温的热血动物——鸟类、哺乳类及人类，逐步占领了地表广阔的空间，由于哺乳类与爬行类的渊源关系，在它们身上可以看到的影子，如犀牛与角龙、鸭嘴兽与鸭嘴龙等。
虽然也有许多人对这种小行星撞击论持怀疑态度，因为事实是：蛙类、鳄鱼以及其他许多对气温很敏感的动物都顶住了白垩纪而生存下来了。这种理论无法解释为什么只有死光了。但是迄今没有明显的证据可以证明，像灭绝这种大规模生物灭绝是由小行星撞击等来自外太空的影响引起。
