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人们对未知的好奇心驱使着科学的发展和创新。如何在旅途中合理安排时间和预算？总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
搜索我刚刚抄的汇总篇一
叮铃铃上课啦，悦耳的铃声在我的耳边响起。大家照例把课堂作业本翻开，开始飞快地做起了题目。
今天，题目总觉得对我来说特别简单，前几题做的时候，耳边传来了我写字时发出的沙沙声。看着同桌对着题目发呆的样子，我不由自主地笑出了声。拿着作业本，第一个走向讲台，本子上全是红色的大勾，被老师表扬动作快的情景浮现在我的眼前，我简直得意地想唱两首小调。
再看下一题，我笑着扫了一眼题目，愣了。这不就是昨天老师让我们背诵的内容吗？也不就是昨天偷懒没背诵的课文吗？完了！我的心好似十五个吊桶七上八下。于是，我先努力回想上课内容，希望能硬着头皮挤出几个字写上去，可这些调皮的文字像和我玩捉迷藏，怎么呼唤，也不出来。没有办法，我只有壮壮胆子，悄悄打开语文书，小心地抄课文了。
首先，我悄悄地把语文书打开一角，希望马上能看到答案。结果，什么文字也没看到，只看到了一幅插图，还遭到同学怀疑的一暼。接着我把语文书翻了一大页，抄了没几个字，只见老师伸了一个懒腰，问：有人写好了吗？我刷地一声把书合上，只听啪地一声，传来了一声巨响，老师怀疑地望了望我们大组，觉得有人作了弊。我屏住呼吸，假装写了两个字，老师没觉得有特殊情况，继续低头批作业。我松了一口气，继续打开语文书抄了起来。过了一会儿，我终于飞快地抄完了，站起来准备交卷。
老师，有人抄答案！同桌叫了起来，现在她还来交卷了！
我我我结巴地说，我只是检查一下笔记，没有抄答案。
老师没有说话，但朝我使了一个眼神。
下课，我默默地走到老师办公室，认错了。虽然被批评，心里却舒服多了，总觉得一块石头终于放了下来。
下次，我发誓再也不抄答案了，一定要做一位诚实的人。
搜索我刚刚抄的汇总篇二
抄答案，在家长中是最痛恨子女做的一件事，但是，抄答案，在子女中是最没有办法不做的一件事，一般都是因为作业多或作业难。我，也是抄答案一员，不过，我抄答案却抄了个全班第二回来，和第三差40多分和第一差4分左右，你信不信。
我抄答案，原本是为了应付老师的作业，可没想到，熟能生巧啊。由于老师布置作业太多和练习的题目重复，一个题目出现的有两次以上，我也抄了两次以上，就这样，这个题目的答案我就记住了，考试时并用上了。虽然这样抄答案是一举两得，但是，也有不好的哦。
有些人抄答案的方法却不同，他只看答案是第几题，却不看那一题的题目，只是有答案就只会拼命的抄，什么事都不管，直到抄完。这样的抄答案也可以加深印象，记得到，不过，这答案是那个题目的答却不知道，答非所问，还让人笑话。
抄答案，必须正确的去“抄”，盲目的抄的作用为-50%，既加深不了印象，又养成了有答案就肓目地抄的坏习惯。不过不管怎么说，抄答案都是不好的！
看题目抄，作用50%；不看题目抄，作用50%。你一定会问，怎样又可以抄答案，作用又可以有100%呢？我告诉你吧。
把抄答案的作用提高到100%的绝招就是四个字：先做后抄！怎么说呢，意思就是一个题目，自己先思考思考，并把它做了，然后拿出答案对一对，如果对了，就看多一遍；如果错了，就过一会儿再做一遍，如果再错就再做，一直做到对为止。可能这个办法是天下对于所有抄答案成员来说是最最最最笨的一个办法，可是，这个办法又是最最最最好的一个办法，因为它可以把作用提高到100%嘛！
搜索我刚刚抄的汇总篇三
抄袭？这可不是什么光彩事儿。谁要是干过这样的事儿，想隐瞒还来不及呢，我却要在这里写出来，是不是太不像话？且听我细细道来。
大概是小学四年级的时候，我们的班主任也就是语文老师，常常用“题海”来限制我们瞎玩。一天，她布置了一大堆的作业不说，还加了一篇必做的日记。这使我不得不“加夜班”。事实上，当我做完除日记外的所有作业，已经很晚了。爸爸见状，也十分气恼：“你们老师这是怎么搞的，布置这么多作业，想把人压垮呀！”
“就是啊，恨死了！要写又没得写，烦人！”本来已十分浮躁的我一听爸爸的话，不由得更加沮丧和焦躁，“没有灵感，没有题材，这可怎么个着落啊？”
“儿子，你要知道，你爸爸我也是最恨老师用题海战术逼学生的。嗯，这样吧，你就抄我那篇发表在《孝感日报》上的文章——《小雪的日子》。”
听了爸爸的话，我顿时兴奋异常。赶紧要来那张报纸，也不管懂还是不懂，刷刷刷抄起来，居然一气呵成，很快搞定。
就这样，我“完成”了作业，第二天便交了上去。又过了几天，日记本发了下来。我翻开一看，开头几段改得好好的，后面却什么记号都没有，而且只批了一句话——“这是你写的吗？”
拿回家给爸爸看。爸爸仔细看后，说：“儿子，你看，你们老师起初在上面批改，这时她并不知道或不相信你会抄袭。可后来，她发现有些句子出乎她的意料，感觉这与你以前的写法相差太远，才断定这不是你的。”爸爸心情沉重地说：“希望你们老师能够意识到作业负担之重。一个好学生也抄日记，不就说明作业太多，没有时间思考吗？”
我点头：“希望如此。”
我写此文的目的不是要吹嘘我的爸爸，只是希望这世界上的老师们，不再用“题海战术”压迫我们。一个学生的学习力，不是天生的，也不是短时间暴练就能练出来的，而是通过一边学习一边思考，慢慢地自我认识而形成的。
搜索我刚刚抄的汇总篇四
今天，请容许我浅显的为大家探讨一下有关“抄袭”这个目前很火热的论题。
身为一名理智的反抄袭者，我和大多数同僚一样，都是默默的，用自己的行动坚持着自己的原则。不知何时，“抄袭”突然出现在大众的视野，而反抄袭者也成了一个不理智的代名词，这着实让我感到无奈又好笑。
最近“抄袭”的出现，可能是因为《三生三世》的热播吧！从它还没出现在大众的视野里，有关它的热度就居高不下，而大部分，也都是“抄袭”给它带来的。
“有的人可能会说，抄袭又怎么样？好看不就完了？”那么，我就忍不住为说出这种话的人鼓鼓掌。因为这种人的确是让原创者最无奈的一种了。
抄袭作好看的前提，是建立在原作精彩的基础之上，无论谁写一篇作文，如果过一段时间再修改，也肯定比刚写的那篇精彩。不同的是，那篇修改之前的作文是我写的，而抄袭作不是！
有的人或许又会说了，“我们语文老师都说了，天下文章一大抄！”这我又要鼓鼓掌了。因为这就完美的回到了我这篇文章的题目了。
“天下文章一大抄，就看会抄不会抄”，可大家知不知道，这句话的原意，是用来嘲讽八股文的，如果有人不知道八股文是什么，可以百度一下。
还有的人说“抄你的是看得起你，给你带热度你不该感谢吗”。说出这种话的人，我一般都不会搭理他，因为这种人和我并不是一个世界的，说再多也没用。
关于告“抄袭”这件事，我只能说天真。我国有关法律制定的并不完善，相关费用也是非常高。即使侥幸胜诉，或许得到的也只是微薄的赔偿，还有那一句或许永远都不会听到的“对不起”。
我知道，反抄袭的道路遥远无边且艰难行步，可总是要有人看的明白，才能保持这世间的清明。我不是抬高自己，我只是伤心感慨。
反抄袭的目的并不是为了站在道德的最高点去指责谁，而是为了从根本上杜绝抄袭。如果大家都不去看抄袭作，那么抄袭者那双罪恶的双手，便不会伸向瑟瑟发抖的原作。
大家可以设身处地的想一下，如果自己也有发表著作，被人抄袭了，没有人帮助你，反而一边倒的去赞扬抄袭者，那将是多么令人绝望的一件事啊！
如果这个世界再也没有原创者去创作了，“你们”所爱的抄袭，也不将存在。
说来说去，说了这么多，其实我最想说的是，莫要让“天下文章，负尽文人”！
搜索我刚刚抄的汇总篇五
我们班级有一位同学，她叫吴佳。
吴佳是个“小气鬼”，每天中午都要和我们“抢食物”，而且她的小气，让我们班级闹成了一个“狗窝”！
有一次，我们全班都在教室里上着课，突然吴佳突然来个“突然袭击”：“你们快下来！这节课我要出去。”大家都不愿意下来玩。可她却说：“没有关系，我不去。”大家都只好下去了。
她的小气，让我们班级闹了不少笑话。一天，上课了，老师要我们写一篇作文。我们班的同学一下就被她逗得哈哈大笑了，老师走过来，说：“你们不许笑话别人，我来教室一下。”她一边笑一边说：“这么简单的题目，我还怕什么，还是让你们笑话吧！”我们都不理她，继续写作文。
下课了，老远看见她就看见吴佳在笑话我们，我们都笑了，可她却说：“不笑话你们吧！我们都是同学，怎么笑话别人呢？”“哈哈哈哈哈哈哈哈……”老师笑着说。大家都笑了，吴佳看到大家都笑了，也笑了，笑得很开心。她不仅是我们的好朋友，还是个“小气鬼”，每天上学的时候，她也要我们一起去上课。
一天下午，我们在操场上踢足球。一不小心踢倒在地，脚上的伤口很疼，就在这时，一位同学跑了过来，把她扶了起来，然后她就对我们说：“对不起，我不是故意的，我不是故意的。”她这种小气的行为让我们大家都不敢笑她。她的小气，也让我们大家都笑了不少。她不光是小气，而且还是个“小气鬼”，每次我看到什么都会让开一点，让我们不敢笑她，因为她是个“小气鬼”。
这就是我们班级的“小气鬼”吴佳，你喜欢她吗？
抄一篇写事的作文500字2。
今天下午，我们班举行了一次抄抄写比赛。
下午第一节课是英语课，老师让我们自己写，我一开始写得很顺手，后来就越来越不顺手了，写了一会儿，我的同桌说：“我写得不是很好，不知道怎么写的，怎么就写不好。”我说：“那我们就不用抄了”我写了一会儿，同学们说：“不如，我们抄一下吧！”我们同意了。
我们抄了一会儿，同学们说：“你抄的真慢啊！”我就说：“好。”
第二天，同学们又开始背了。
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搜索我刚刚抄的汇总篇六
我以为谁之过不甚重要，但若任其发展，必将贻误国之发展，腐蚀国之栋梁，所以，应究其因，从本质治之，方能斩草除根，收益良好。
今之抄袭，乃国民价值取向之过。自科举沿袭至今已有千年，无论为名为利，都必须经过考试。考试制度深入人心，而人们求功求名之心日益急切，于是便不顾后果，抄袭乃其中之一手段。我以为，应对国民多多进行诚信之教育，诚信乃中华传统美德，青少年应当继承；若不如此，国民价值观严重扭曲，那么无人将有真才实料，会去创新奋斗。博士论文也仅是一张空纸，教育的意义何在？是让少年学有所成，而非“学只有抄”。所以，改正国民价值取向是重中之重，唯有改正其思想，才能扭转抄袭现象。
今之抄袭，亦是制度之过。无论是高考，公务员考试或者是研究生考试，更多的是为了选拔人才，而抄袭，却让真正的才子名落孙山，让庸才脱颖而出，这却是完全不符合考试之目的。因此，我以为要消灭抄袭现象，应当适当改正制度。考试是为了更好的学习，而非学习是为了考试，高校与学生之间的“反抄袭”与“反反抄袭”便是一个很好的例证。若将笔试改为更多的面试，考生又从何处抄起？所以，制度的建立亦承担一部分责任。
今之抄袭，乃是人之过，家长之过，法律之过也。若法律对抄袭者严惩不贷，相信没有多少人能前仆后继；家长若不重视考试结果，重视诚信教育，考生的抄袭也会减少许多；人心若能有所满足，不过分追求名利，“姚抄抄”和郭敬明《梦里花落知多少》抄袭现象亦不会发生。所以今之抄袭，给国人思考许多，我们应当明白，杜绝抄袭，应从自己的观念开始。
今之抄袭，谁之过，我们不能枉下定论，但若能仔细反省，国人应当学会诚信二字。“诚信”二字吃透，“抄袭”现象消失也便马到功成。
搜索我刚刚抄的汇总篇七
现今社会上的抄袭、剽窃行为不就等于可耻的偷窃吗？曾几何时，顺手牵羊不为偷，已成为一些人心中的遮羞布。他们为了自己的利益，顺手牵羊地把别人的著作、论文和作品堂而皇之地冠上自己的名字，据为自己的成果。鲁迅先生曾写过一篇文章叫《拿来主义》。原意是指从别人的创造中取其精华，去其糟粕。借鉴别人好的经验，从而使自己的创造更加完美。而如今的一些人却“淋漓尽致”的将它发挥成“剽窃主义”。题材、内容、句型，甚至标点都照搬照抄下来。一些教授、导师也纷纷陷入“抄袭门”。这些现象都是和谐社会中的污点。
这些剽窃者可曾想过，顺手牵羊不为偷是自欺欺人的想法，表面上得到的是金钱和荣誉，然而事情一遭败露，那只会身败名裂为世人所谴责。
一部优秀作品的问世，一项科研成果的研发。这其中原创者要经历多少艰辛，要付出多少心血和汗水呀！国家早于1990年9月7日颁布了《著作权法》对原创者的利益给予法律保护，所有侵权、剽窃、盗版等现象都是违法的行为。
抄袭、剽窃和盗版现象对社会有着极大的危害，这些行为都严重侵犯了原创者的利益，让付出了辛苦劳动的人得不到应有的回报。换个角度想想，如果所有的人都只会抄袭、剽窃，从他人的辛苦劳动中获得利益，那么又有谁来当原创者呢？抄袭是一种不思进取的表现，抄袭，抄的永远都只是旧的，是别人已经用过的。如果所有的人都不思进取，那么将不会有新的创造，社会也将停滞不前。
自己的劳动果实最香甜，所以我们一定要增强版权意识，尊重别人的劳动成果，自己创造，向抄袭和剽窃说不，把盗版拒之门外。尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造，只有不断创新才能使社会更加美好。
让我们每个人都在自己心灵的园地上，竖起一块牌子“劳动光荣，剽窃可耻。”
搜索我刚刚抄的汇总篇八
在推理文学、影视、漫画等作品中，同一个诡计、手法往往可以以不同的形式呈现。因此通常要界定一个作品是否有抄袭是很困难的(如一个作品抄袭多部作品的拼接式抄袭)。一般来说，一个情节或一个手法相同只能被叫做借典或雷同。以下几点可以用来判断是否有抄袭：
学术论文。
观点抄袭：不引用别人的文献好像观点是自己的为严重抄袭。
句子抄袭：不重新组织别人的观点，照抄原话，不加引号，即使加了参考文献也是抄袭。
过多引用别人原话：即使加了引号，也算抄袭，比如三句以上。
句子重新组织，但是整个段落和别人的非常相似。
尤其关键动词几乎一样，句子结构也一样，也算抄袭。
图原样copy别人。
除了整段拷贝，以下处理后仍然属于剽窃。
(1)铲除其中几句。
(2)把句子顺序颠倒。
(3)增加几句。
(4)只改变一些动词和少量的词，但是整体结构一样。
