最新工程项目档案的概念(八篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

工程项目档案分类表篇一

【摘要】社会进步的前提下，我国各企业随之开始迅速发展，逐渐走向信息化。企业档案在新时期下彰显出其优势，也一直是我国拥有的较为重要的信息资源，蕴含着不同的文化价值和强大的助推力。企业根据实际情况不断探索着档案分类的特点，做到理论与实践结合，寻找到最恰当的管理手段，提升整体的品牌形象，增强市场竞争力。实际工作中，企业档案整体分类遇到诸多问题，需要及时采用相应的解决办法走出目前的困境，促进企业的可持续发展。

【关键词】企业档案;整体分类理论;探究

新时期下，企业档案工作面临着诸多挑战也走上一条全新的发展道路，其分类理论成为目前企业探究的关键内容，以跟上社会进步潮流。企业对档案实施相应的管理并发现工作中的众多问题，在发展中不断运用创新思维去寻找解决方法，提升整体分类的效率。企业谨遵档案分类理论，提升员工思想意识，使之形成正确的观念去规范自身行为，做好分类管理，满足各工作环节的需要，提供科学的依据和服务，推进企业的在市场竞争中的稳步前行。

一、企业档案分类概述

档案分类是指根据我国相关标准，结合档案的年限、来源、多种形式及蕴含的具体内容等信息中的相似之处，做到不同层次的划分，构建出相应的体系并随着时间推移而逐步壮大。档案涵盖的内容较多，我国根据分类的对象和作用的不同，可以将其划分为实体和检索两个类型，以满足档案管理的需求，明确工作的内容及方向。企业档案隶属于实体档案分类，即以全宗档案为对象，在规定范围内划分出多个不同的层次，将冗杂的档案资料归类，体现出有条理的管理方式，较为全面的彰显出企业职能活动的整体情况和发展趋势。企业档案整体分类的规范化为日后的保管和查阅等提供便利，也是国家档案分类中不可缺少的部分，需将理论与实践结合，完善工作体系。企业档案分类应遵循相关理论，符合企业的全宗特点和发展历程及进步规律等，设置出合理类目，满足档案的真实需求，同时以创新观念去对待新时期下的特殊情况，凸显分类的灵活与实用性。

二、企业档案整体分类遵循的原则

企业档案分类是一个较为复杂的工作，需要遵循多个原理并保证符合发展规律，加强各子系统间联系。为了突破保管条件的制约，工作人员要遵循分类原则，才能更好地保持档案之间的联系。首先，应遵守标准统一的原则，在相同层次中只运用一个标准，避免子项的兼容和混乱。工作人员根据此原则进行分类，明确档案层次的概念，例如，将文书与科技档案区分开，能有效避免档案的重复保管。其次，坚持以企业管理对象为主的原则，同时兼顾档案管理的情况，做到全面的分类。工作人员以企业管理对象为方向，结合档案形成的规律做好分类，使每个子系统成为独立的个体，根据不同层次来保管，方便日后的使用，提升整体的服务质量。新时期下，可能会出现一些特殊情况，工作人员以发展的眼前看待档案分类，结合标准统一的原则，采用检索目录等方式，进行相应的处理。然后，以全宗不可分割为原则，完善档案管理体系。企业档案管理中应将企业全部的资料看作一个整体，不再局限于以往的思维模式下，涵盖企业的多种经营活动，做到同宗不分割，不同宗勿混淆。企业档案管理以此以为原则，才能进行科学的分类，给使用者带来便利。

三、企业档案整体分类依据的理论

（一）遵循分类学原理

分类是人类思维方式的表现，也成为区分事物的方法，是档案管理应遵循的原则。分类中囊括两种思维顺序相反的操作，即区分和归并，一方面将信息细化而另一工作则将分散的内容汇总。企业档案分类时应遵此理论，按照事物分类规则来明确工作的对象，从而掌握档案的范围，构建出完整的档案体系。

（二）以系统科学为理论

企业的社会活动可以形成一种系统，在进行档案分类时应以系统为原理，体现出自身的层次性等。企业档案管理为日常的运营、生产等提供相应的服务，为了能更好地完成分类工作，需建立起子系统，结合区分与归并的方式做到全局性。企业档案是由多个子系统组成的较为全面的母系统，彼此间相互制约，在交叉、包容的关系中转化为相应的设备档案。可见，想要做好企业档案的分类应以系统科学为理论，使国家档案更为全面。与此同时，企业档案分类还要符合逻辑划分原理，将事物从整体转变为多个部分。根据这一原理，工作人员可以按照同一标准划分出企业档案的多个子项，保证其符合科学性，从而构成完整的档案分类体系。

（三）依据全宗理论

档案分类中，全宗理论是工作的基础和大方向，也是我国全部档案中的核心。全宗理论是一个企业或单位、机关乃至著名人物等所参与的社会活动下的全部记录。企业的各种档案中所包含的部分内容是相互重叠，着实不易区分的，体现出不同类目设置间密切的关系，做到了相互补充，如实反映出企业活动的特点和发展趋势。每一个门类的档案汇总后便形成企业的完整的档案全宗，工作人员根据相关标准将其组成具有层次的系统，方便日后的使用，以为企业发展提供优质的服务。

四、结束语

企业档案分类应结合实际情况并依据相关理论，以明确工作的内容来构建出完整的档案体系，做到层次清晰且无冗杂现象，保证每一类目都涵盖企业所有的运营活动。工作人员进行档案整体分类时，收录企业发展过程中所包含的全部数据，设置看似独立却又联系紧密的类目，使同一层次下的内容无交叉或兼容的情况，逐步弥补以往操作的缺陷，彰显出档案管理价值，促进企业的发展。管理人员看清未来发展趋势，准确的分类完善档案体系，走向信息化操作，科学的存储企业全部资料，满足新时期下企业进步所需的数据，发挥出档案的优势，保证企业愈发激烈的市场竞争中站稳脚跟。

参考文献：

工程项目档案分类表篇二

沿黄一级公路位于鄂尔多斯高原西北部，黄河南岸，介于黄河与库布齐沙漠之间，起点位于树林召镇，与沿黄一级公路第yhtj-01合同段大路至树林召段终点相接，经展旦召、恩格贝、杭锦淖尔工业园区，终点止于独贵塔拉镇，与沿黄公路独贵塔拉至巴拉贡段相接。我标段负责k166+000-k195+000段路面工程施工。

一、项目管理机构的建立

自我标段承建沿黄一级公路树独段k166+000-k195+000段路面工程以来。为了优质高效的完成本段落的施工任务，严格按照合同要求，组建经验丰富，战斗力强的施工队伍投入本工程施工，以严密科学的施工组织和管理、先进的施工工艺参与本工程施工。项目经理由李强担任，副经理由吕树林、王建国担任，代表核工业中原建设公司对工程项目全面负责。总工程师由刘炳震担任，负责工程质量、工程进度及工程技术管理。项目经理部下设总工程师室、质检部、财务部、综合部、工程部、机械部、物资材料部、安全部及中心试验室、路面工区。

二、工程进度

至目前为止，我标段已完成工作量31376851元，占总工作量的。其中底基层总共完成平方米，工作量为28780621元；基层完成1520平方米，工作量为71440元；培路肩砂砾完成9346立方米，工作量为607490元；路缘石预制完成55000块，工作量为1917300元。

三、质量管理

我项目部在沿黄一级公路工程施工中为实现“高标准、高质量、高品位”，进入全国一流行列，建立健全的质量管理组织机构，强化质量意识，健全规章制度，责任落实到个人，加强施工技术管理，以施工组织设计为纲领，以施工工艺设计和施工要点为指导，以三级技术交底、操作规程和工序交接检查为保证，严格各施工工序的控制与管理，对易产生问题或出现质量通病的部位要加大技术投入和管理力度，严格遵守操作规程及施工工艺流程，保证工程质量达到质量标准及设计要求。至目前为止，我标段底基层、基层及路缘石预制，在项目办、总监办、驻地办的监督指导下通过我部对质量管理严抓与落实，工程质量满足图纸和规范要求，在以后的施工过程中，我标段也一如既往的严把质量关，确保工程一次验收合格率100%，主要分项工程达到xxx《公路工程质量检验评定标准》jtg f80/1-2014的优良等级，单位工程优良品率95%以上，满足业主全线创优规划要求，争创样板工程。

四、安全管理

生产专款专用，安全宣传栏、安全标语、安全帽、灭火器、消防机具、安全服、设置安全防护设施，各种安全标志牌等多种安全器具，强化安全第一、预防为主的思想意识。

五、文明施工

我标段在开工前做好施工组织设计，绘制好总体平面布置图，应布局合理，生活区与生产区分开设置，文明责任区划分明确，并有明显标记。同时设置明显的标牌，标明工程项目名称、工程概况、建设单位、设计单位、监理单位、项目经理和技术负责人的姓名、开工日期及计划交工日期。合理安排施工工序，可能对路面造成污染的附属工序要提前进行或采取相应的保护措施，有碍于层间结合的工序不准在路面上施工或摆放材料。施工便道，应进行日常养护，保证晴雨通车。施工中产生的废弃料不可乱弃乱放，应按要求运往指定地点进行处理存放；对易于造成环境污染的施工材料，在运输、存放及使用过程中，应采取有效措施，使之不污染或将染降到最小程度。

六、工程款回收及使用

至目前为止，我标段计量按期积极上报，但计量款未曾拨付，资金匮乏。

总之，作为鄂尔多斯的施工队伍，我标段会以身作则，不懈努力，积极响应配合业主，为鄂尔多斯公路工程建设作出贡献。

工程项目档案分类表篇三

一、教师业务档案

1.个人工作总结 2.听课记录本

3.校外的获奖证书复印件、发表的论文等荣誉

4.语、数、英教学手册：（含：教学工作计划、教学进度、学生成绩表、试卷及教学质量分析、中下生辅导、学困生辅导、家访记录、复习计划）

5.专科计划：（含品德与生活、品德与社会、音乐、体育、美术、科学、综合实践、计算机等）（同一个年级的一份）

活动记录本：（含有计划、总结、学生考勤表、过程等）（有的才交）

9.校级以上公开课修改教案与反思、照片与照片四要素的文稿说明（交打印稿、电子档传给档案员）

10.校以上进行的经验介绍、交流的稿件、大会上的讲话稿（交打印稿、电子档传给档案员）

温馨提醒：教案和各科德育渗透教案本期不用交打印稿，个人备份检查，保留一学期。

二、班主任的期末资料：

1.班主任工作手册（含班主任工作计划、总结等）2.学籍册

3.期末学生评先表（提前交给蓝老师写奖状）4.学生综合评定表

5.学生各科成绩统计表（上交打印件）

6.班会教案包括以下的几项：（按6类打印，回形针夹住）1）健康教育、心理健康教育的计划与教案（同一个年级的一份，双面打印）

2）民族大家庭的1个。（每班一份，单份双面打印）3）法制教育1个。（每班一份，单份双面打印）

三、级组长移交资料: 1.级组工作计划与总结

四、科组长移交资料： 1.科组工作计划、总结、2.科组会议记录

3.科组集备计划与集备安排表

备注：各条线的资料另外有移交清单。文档类资料整理要求：

行距：1.5倍 正文后的落款：机构名称（个人的写姓名）、日期

页面设置：上、下、左、右边距3 cm，无网格。（贴在手册上的文件可以缩小页边距与行距1.25）

工程项目档案分类表篇四

1、履历材料：包括各个时期的干部履历表、简历表、个人简历、各类人员登记表。

2、自传及属于自传性质的材料。

3、鉴定、考察、考核材料：

(1)民-主评议综合材料，组织出具的鉴定性质的材料;

(2)年度考核登记表、各种鉴定登记表;

(3)干部提拔、调动时依据的考察综合材料;

(4)涉及个人的审计意见和考核材料等。

4、学历、学位、学绩、培训和专业技术情况材料：

(3)个人创造发明、科研成果、著作、论文的目录和评价材料。

5、政审材料：

(2)甄别、复查结论、调查报告、批复及主要依据材料;

(3)入党、入团、入伍、出国的政审材料;

(4)干部更改姓名、民族、年龄、国籍、参加工作时间、入党团时间中形成的`个人申请、组织审查意见、上级批复等。

6、参加党团的材料：

(1)入党志愿书、申请书、预备党员转正申请书;

(3)整党工作中不予登记的决定、组织审批意见及依据材料;

(4)取消预备党员资格的组织意见，退*材料;

(5)入团志愿书、申请书、登记表、退*材料;

(6)加入民-主党派的有关材料。

7、奖励材料：各种先进人物审批表、先进模范事迹、先进模范事迹登记表。

8、处分材料：

(2)通报批评材料;

(3)甄别、复查报告、决定、上级批复及本人意见;

(4)法院审判工作中形成的判决书等。

(2)干部任免审批表;

(4)出国出境人员审批表;

(5)党代会、人代会、政协会、工青妇等群团代表会、民-主党派代表会代表登记表，委员简历、政绩材料。

10、其它可供组织上参考的材料：

(1)独生子女登记材料，军人结婚审批材料;

(2)各种体检表、残疾等级材料;

(3)干部逝世后报纸报道的消息或讣告、悼词(生平);

(4)非正常死亡的调查报告及有关情况的遗书等。

另外，在实际工作中，可能会遇到一些特殊问题，须特殊处理：

(1)登记表和简历表以自传为主的归第二类，以鉴定为主的归第三类;

(2)后备干部登记表及考察材料在提拔使用后归到第三类;

(4)奖励工作中形成的决定、通报及证书一般不归档(只归审批表);

(6)注意学生入学、毕业、军人入伍体检表应归入第十类。

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工程项目档案分类表篇五

（一）要有深具专业影响力、团队凝聚力的团队带头人

室内设计专业的教学团队带头人应该具备以下条件：首先，一定要具备较强的专业能力，有实践经验，在本行业内有较强的影响力。其次，能善于整合与利用社会资源，并通过有效的团队管理，形成强大的团队凝聚力和创造力。第三，要有一定的高校教学经验，能及时跟踪行业发展趋势和行业动态，准确把握室内设计专业建设与教学改革方向，保持本专业建设在当地高职院校中的领先水平。第四，能结合校企实际情况、针对专业发展方向，制订切实可行的团队建设规划和教师专业发展规划，实现本专业教学团队的可持续发展。

（二）建立完善专兼结合的制度保障

通过校企合作双方共同拟定的协议，明确人事分配和管理制度以及双方的责任、权利。形成一定的制度，来保障行业企业相关兼职教师的来源、数量和质量。根据校企合作协议，学校专任教师和青年教师最好每学期轮流赴合作企业顶岗工作，使专职教师的企业实践实现经常化和有效性。根据人才培养需要，学院专任教师和合作企业兼职教师在最大程度上发挥各自优势，分工协作，这样才能型成合理、有效的教学模式。一般而言，专业基础性课程及教学设计主要由专任教师完成,实践技能课程的项目和内容由双方共同协商设置，并主要由具有企业选派具备高技能水平、经经验丰富的兼职教师讲授。

（三）实施校企合作、工学结合人才培养模式

室内设计专业的教学团队要成为校企合作的纽带，将学院教学管理覆盖到学生培养的全过程，与企业共同保障学生半年至一年的顶岗实习的效果。通过学院文化与企业文化的融合、教学与生产劳动及社会实践的结合，实现高技能人才的校企共育。在教学过程中，把设计师请进来，让高职学生走出去。建立校企合作的教学模式，有效的形成以资深企业为依托的实训体系，充分利用实训基地的有利资源，建立对内、对外艺术设计专业学员的实训基地。努力建设具有创新性、实用性的人才培养模式为落实实训与就业一体的实训机制。

（四）大力建设校内实训基地

①室内装饰材料实验室，陈列数百种常用装饰材料和数十种施工机具、设备，使学生在校期间对常用装饰材料的品种、物理性能、加工方法、应用范围等有直观了解，弥补理论教学的不足。

②建成室内装饰施工工艺流程实训室若干个，将常用装饰施工构造按照工艺流程顺序进行开放展示，使学生清晰地了解室内装饰施工的技术和验收标准，提高学生绘制施工图和从事施工管理的能力。

③建成计算机辅助设计为主体的cad、3dmax实训基地一所，主要进行项目实训、cad工程制图、3dmax效果图制作以及后期渲染、修图的实训教学。

④建立制度化的科学管理模式，要不断完善教学、实训、技能操作等方面的规章制度。做到教学有教案，实训有手册，操作有制度。

（五）具有较强的社会服务能力

依托团队人力资源和技术优势，鼓励本专业专职教师多参与室内设计项目的设计和招标工作，这样不仅积累了实践经验，而且为合作企业创造了良好的经济效益，使校企合作更深入、更稳定，真正形成了互利双赢的合作模式。同时利用行业协会的资源，设立室内设计专业学会学生入会、培训、考核、认证体制，打造良好的培训、考核平台。

（六）建立以科研保证教学团队专业素质的模式

在教学上，定期组织教师听课，开展教案、教学心得交流会议，不断完善教学方式，与时俱进。在实训上，强调校内教师与企业设计师深入交流。以研讨会、观摩会、文字总结等方式进行互相学习，取长补短。历练教师的一线设计能力，培养设计师的实际教学能力。鼓励教学团队成员以专业论文、教学论文、专业展览比赛、精品课程、课题的形式反映、体现教学心得与成果。

二、关于专业人才培养方案的实施

学校和企业分别承但本专业的基础课、实践课的教学任务，并进行合理、有效的穿插，将理论讲解和实践操作紧密联系起来，充分发挥各自的优势资源，提高教学的效率。在教学计划制定、课时安排、实训内容、顶岗实习等环节，充分考虑用人单位的实际工作需求，与合作企业共同协商确定实施方案。

①在实际教学中，把一线设计师请进课堂，结合校内实训基地开展实训教学工作。

②在顶岗实习过程中，通过已经建立的设计企业为平台，辐射不同需求、不同层次的用人单位，让学生走进企业，走入市场，培养实践技能。

③把学院的学术气息带进企业，帮助企业提升专业层次，突破设计瓶颈，既为企业的设计师在专业理论、专业素养方面进行继续培训，又拓展了学院的办学理念及方式。

④把一线设计师请进校园，为高职教育提供了实际、具体、可行的教学方向，在专业课程设置上目标明确，有的放矢。

⑤广泛与省内外相关企业、单位建立了长期合作关系，推荐学生就业。

三、教学革新总结

①减少理论课教学课时、加强实训教学力度。

②在基础课教学阶段注重课程衔接和应用引导，明确学习目的和任务。

③引入案例教学法和项目同步教学法，提高教学质量。

④建设装饰材料实验室，弥补学生在课堂学习的不足。

⑤建设校内实践场所，使学生直观地了解到施工的工艺、方法和程序以及各种常用材料的性能。

⑥引导、带领学生积极参加行业协会举办的各种学术活动和竞赛，使学生开阔眼界、提前接触行业环境，增强就业的适应能力。

⑦工学结合，使学生在学习期间与市场、一线设计师有较深入的接触。

⑧在校期间对学生进行从业资格认证的培训，学生就业率显著提高。

四、结语

以上是笔者根据自己在教学实践过程中，对高职室内设计专业的学科建设、人才培养方式、教学革新的一些具体的体会。本文的目的在于即对自身工作的梳理，总结得失、经验；又能够抛砖引玉，与大家进行广泛的交流，获得专家、同行的批评指导，最终在新时期国家关于高职院校建设发展的政策下，抓住机遇，进一步提高学科建设力度，完善现代高职教学体制，提高人才培养质量。

工程项目档案分类表篇六

第一部分 开工前资料

1、中标通知书及施工许可证

2、施工合同

3、委托监理工程的监理合同

4、施工图审查批准书及施工图审查报告

5、质量监督登记书

6、质量监督交底要点及质量监督工作方案

7、岩土工程勘察报告

8、施工图会审记录

9、经监理（或业主）批准所施工组织设计或施工方案

10、开工报告

11、质量管理体系登记表

12、施工现场质量管理检查记录

13、技术交底记录

14、测量定位记录

第二部分质量验收资料

1、地基验槽记录

2、基桩工程质量验收报告

3、地基处理工程质量验收报告

4、地基与基础分部工程质量验收报告

5、主体结构分部工程质量验收报告

6、特殊分部工程质量验收报告

7、线路敷设验收报告

8、地基与基础分部及所含子分部、分项、检验批质量验收记录

9、主体结构分部及所含子分部、分项、检验批质量验收记录

10、装饰装修分部及所含子分部、分项、检验批质量验收记录

11、屋面分部及所含子分部、分项、检验批质量验收记录

12、给水、排水及采暖分部及所含子分部、分项、检验批质量验收记录

13、电气分部及所含子分部、分项、检验批质量验收记录

14、智能分部及所含子分部、分项、检验批质量验收记录

15、通风与空调分部及所含子分部、分项、检验批质量验收记录

16、电梯分部及所含子分部、分项、检验批质量验收记录

17、单位工程及所含子单位工程质量竣工验收记录

18、室外工程的分部（子分部）、分项、检验批质量验收记录

工程项目档案分类表篇七

在新时期教育改革的大背景下，高职院校注重提高学生的实践能力与专业技能，在具体的教学中主要以应用为重点，强调专业技能在实践中的应用意义。高职院校的教育开始大力加强对学生的专业指导，对具体的专业设置进行有序的调整，对课程教学的内容进行科学合理的规划，有效地创新教育教学模式，全面做好高职教育的准备工作。对于高职院校音乐课程的教学，特别是钢琴的具体教学中，有很多的问题需要教育工作者和老师进行深入的探讨和思考[1]。

一、在高职院校开展钢琴教学的作用分析

在高职院校中开设钢琴教学主要是为了有效地增强学生在钢琴上的演奏能力，以及对音乐内涵的深刻理解能力和具体的音乐表现力。在教学中只有有机地将钢琴理论知识、操作技能与实践相结合，才能使得学生对钢琴演奏的方式方法有一个很好的把握，全面理解和吸收钢琴的理论知识，掌握钢琴演奏的操作技能，对音乐作品的内涵有很好的理解，综合提高学生的音乐素养，使所学的钢琴演奏知识得到有效的发挥。高职院校钢琴课程的实际学习，产生了很多的积极作用。

（一）有效增强学生的音乐素养。在高职院校中钢琴的教学能够增强学生对音乐以及相应的音乐作品的认知理解能力，还能对学生将来的学习与工作以及人生的发展起到重要的作用[2]。与此同时，作为一门美感度十分强的艺术类学科，钢琴的学习一方面能有效地丰富学生的校园文化生活，另一方面，学生的音乐素养会有很大的提升。

（二）提高学生的协调性。在钢琴演奏的过程中，它的复杂性要求演奏者必须对听觉、手指的触觉以及脚上踏板有较高的协调能力，在实际的训练过程中，对学生左右脑有很好的训练作用，有利于开发学生的智力。每一天坚持钢琴演奏训练，能够有效地训练学生身体各部分技能的协调性，对大脑也有较好的锻炼作用，加强学生的智力发展。

（三）全面提升学生的音乐鉴赏力。学生在钢琴课程的训练中能够接触到很多优秀的音乐作品，在长期的演奏与聆听的过程中能够加强对音乐的理解，有效地拓展了学生的知识视野，提高了钢琴的专业技能，在很大程度上提升了学生的音乐鉴赏力[3]。

（四）有效积累精神财富。想要取得高效的训练成果，就必须坚持对钢琴的训练。钢琴演奏对专业技巧有很高的要求和规范，需要学生长期坚持训练，只有日积月累才能实现最终的训练成果。在日常的训练和学习中，学生学习的过程要加强耐心以及自信心，才能有效地完成训练任务，得到有效的教学成果。所以在钢琴的实际训练中，能够对学生的意志力有较好的磨练，还能增强学生顽强以及坚持的优秀品质，为学生以后的钢琴学习打下坚实的基础。

二、在高职院校的钢琴教学中存在的问题

（一）没有形成科学系统的教学体系。高职院校的钢琴教学过程中，很多老师并不注重制定有效的教学目标，对教学计划的各个环节有可能产生的问题没有给出细致有效的解决方案。并且在教学中老师没有对学生进行全面的了解，很少根据学生的身心发展情况制定合适科学的教学计划，无法针对不同学生的不同发展情况布置合适的教学任务，使得教学的方式方法有很大的随意性[4]。这在很大程度上不能准确地把握教学的体系，无法实施有效的教学方法，导致在具体的教学中出现很大的问题，没有科学系统的教学体系，严重阻碍了学生的发展与进步。

（二）学生对音乐作品缺乏理解。高职院校的钢琴教学中很多的学生只注重演奏上的技巧技能，不关心对音乐作品的理解与情感的表现。甚至很多的学生对音乐教学的目的缺乏理解，不管不顾音乐作品的难度一味地想展现自己。不将自身的实际操作能力与音乐能力和具体的演奏曲目结合起来，往往会产生适得其反的效果，这个问题在钢琴的教学中经常出现，是当前教育工作者亟需解决的。

（三）教学内容与实际应用脱轨。老师在钢琴教学上应当注重对具体实际的应用性加以指导，而不是简单地在音乐的级别上下功夫。在高职院校的钢琴教学中，老师要与时代因素以及社会的发展实际相结合，全面增强学生的操作能力，防止出现学生在钢琴等级上很高，却不能即兴伴奏与表演的情况出现[5]。

（四）学生的生源质量较低。高职院校的学生因为多方面的原因，在钢琴的教学中体现着很大的差别，在音乐素质表现上也因人而异，学生对钢琴教学的理解水平不同，对整个教学的展开产生了很大的阻碍。高职院校的学生大部分从来没有接触过钢琴的教学，对钢琴的理解程度较低；但是也有一部分学生从小就进行钢琴的学生，拥有较高水平的演奏技能，甚至会觉得高职院校中开展的钢琴教学活动对自身没有任何的意义。这种差异性使得老师无法准确制定实际的教学计划，不利于整个教学的开展。

三、对高职院校中钢琴教学的改进措施分析

（一）明确钢琴教学的目标。钢琴的教学是为了培养专业性的钢琴演奏者，所以在实际的教学中老师应当严格地对学生进行要求，全面保证教学的质量，所以老师要注重从零抓起，从基础抓起。明确钢琴的教学目标，有效地激发学生们的学习兴趣与积极性，对学生的实际应用能力进行有效培养，全面提升即兴伴奏与表演的能力，为学生接下来的钢琴学习打下坚实的基础。

（二）注重学生的差异性。在实际的钢琴教学中，老师要注重结合不同学生的不同特点，根据学生钢琴素质层次不齐的情况做好合理有效的教学计划，在整个教学中要注重将进度与实际的规划相结合，做好两者的兼顾。音乐曲目的选择要与学生实际的发展情况相匹配，不能盲目没有目标地进行选择，要在学生练好基本功的基础上逐步向比较有难度的曲目过渡，稳定地发展学生的演奏能力[6]。

（三）实行双向选择模式。在教学中，不仅老师可以选择学生，学生也同样可以选择老师。在老师选择学生的过程中，能够有效地满足学生和老师的实际教学愿望，有针对性地进行教学，全面实现教学的最佳效果。在学生选择老师的过程中，能够使得老师进行再学习以提高自身的专业技能，促进老师有效地改进教学方法，使教学水平得到提高，保证钢琴教学质量。并且在这个过程中还能推进学生与老师的有效沟通与交流，促进共同发展，实现最终的教学目标。

四、结语

综上所述，高职院校中钢琴的教学课程已经成为整个音乐专业的一项至关重要的课程，有效地推动了我国音乐素质教育的发展。本文分析了目前我国高职院校中钢琴教学的重要作用，高职院校中钢琴教学存在的问题，并有针对性地提出相应的解决措施，希望不断增强高职院校钢琴课程的教学质量，为社会培养出专业性的高素质人才。

作者:郭瑞 单位:周口科技职业学院

参考文献：

工程项目档案分类表篇八

［摘要］高效的教学管理是所有的高校都在研究的课题，教学管理水平的高低决定着教学质量的好坏和人才培养质量的优劣。现在很多学校都设置了教学秘书这个岗位，教学秘书成为教学管理队伍的重要组成部分，承担各系部的教学管理工作。本文结合作者多年的教学秘书工作经验，从高职院校教学秘书工作的特点以及如何处理好与各种工作对象的关系两方面进行分析。

［关键词］教学秘书；教学管理；管理关系

一、高职院校教学秘书工作的特点

（一）服务性教学管理工作就是服务于教学运行，为教师和学生提供一切与教学相关的服务，为教学的进行做准备，保证教学能有条不紊的进行。教学管理的对象是全体老师和学生，作为系部的教学秘书，要树立为全体教师和学生服务的意识，要为各教学团队、教师和学生服务。他们是学院系部教学活动的基本单元、教学一线的直接参与者，教学秘书的工作涉及到系部所有老师和学生，所以教学秘书在工作过程中一定要以服务为宗旨，为教学运行提供一切帮助，以保证教学运行顺畅。

（二）沟通协调性

教学秘书是系部与教务处及各部门之间沟通的桥梁，在工作过程中，教学秘书免不了跟各方面的人打交道。因此，教学秘书必须要有较强的沟通协调能力，做到及时、准确处理好各部门之间的工作关系。当然，教学秘书的沟通协调性还表现在与教师和学生相处方面，处理好与教师和学生的关系，能大大提高教学秘书工作的效率，更有利于教学秘书工作的开展。

（三）规范性

随着教育教学改革的不断深入和教学管理水平的不断提高，以及一系列教学管理软件的引进，教学秘书的工作量也大大增加，需要更加规范、准确、可靠。同时，随着办公自动化的不断普及，对教学秘书的计算机水平也有了进一步的要求，教学秘书不仅要做好之前的常规工作，还要把所有的教学相关数据录入系统，进行系统的管理。当然，有了教学软件来统一管理教学相关数据，各项工作都更加规范，一些重要的数据也更加安全。

（四）时效性和繁杂性

教学秘书工作的时效性在工作过程中时刻体现，比如说排课、组织考试、组织阅卷等各项工作，这些工作都必须在规定的时间内完成，如果不及时完成，将影响教学运行。教学秘书工作的繁杂性主要表现在工作量非常大，既有常规性的日常管理工作要做，又有一些突发性的教学情况要处理，很多工作都非常琐碎，要花很多精力和时间。

二、高职院校教学秘书如何处理好与各种工作对象的关系

（一）教学秘书与教务处的关系教务管理是教学工作的核心，是保证教学运行的基础。

教务处是教学工作的承担者和实施者，系部是教学工作的落实者，而教学秘书就是这些具体工作的执行者。一方面，教学秘书对教务处布置的工作要及时上情下达，这里不是简单的二传手，对于教务处布置的任务不仅要向系领导汇报，还要结合系部特点制定可行性的方法和策略。另一方面，教学秘书处于教学管理工作的最基层，掌握教学工作的第一手材料，不仅仅是接受教务处布置的任务，还要积极主动的向教务处反映情况，及时下情上传，这样不仅有利于教务处工作的改进，也有利于教学秘书自身工作的开展。

（二）教学秘书与系部领导的关系教学秘书是系部的成员，直接受教务处和教学主任的领导。系部教学主任统管系部教学，是教学秘书的最直接领导者，教学秘书作为教学主任的助手，要协助教学主任进行系部教学管理。教学管理有很多工作要做，教学秘书要主动独立处理一些日常的管理事务，一些决策性的事务可请教教学主任后，根据教学主任的指示来做。

（三）教学秘书与教师的关系

教学秘书是系部教学的管理者，确切的说是系部教学运行的服务者，所以教学秘书要有服务意识，为教师的教学、科研服务。教学秘书的很多工作都与广大的教师相关，经常要跟教师打交道，与教师建立良好的关系，将大大提高工作的效率。本人从事教学秘书工作多年，接触过很多老师，且每个老师都有自己的个性，其中也不乏比较难相处的老师，这就需要教学秘书有足够的耐性，去各个击破这些难点。

（四）教学秘书与学生的关系

教学包括教与学，学生是教学活动的主体。教育工作要围绕“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的目标来进行，因此教学秘书的工作也不能脱离这个方向。为了加强与学生的联系，我采用的方法是成立一支“学生信息员”队伍，通过定期给这些信息员开会来掌握第一手的资料。有了“学生信息员”这支队伍，很多通知就可以通过他们来传达到各班，而不用单一的通过班主任来通知，这样不仅能减轻班主任的工作量，也能使信息更快的传递到班级。

总之，教学秘书看似简单的一份管理工作，但真正做好它需要付出巨大的努力。

【参考文献】