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每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
小学生烹饪兴趣班烹饪兴趣小组活动篇一
兴趣是什么？兴趣是最好的老师，是最精良的罗盘，是万物萌发的种子，也就是猫吃鱼、狗吃肉、奥特曼打小怪兽……其实，有了兴趣就有了动力，有了动力就有了勤奋，有了勤奋也就有了成功。所以说，兴趣，才是成功的基础。
我曾经有过多种兴趣，其中的“开山鼻祖”是在我四岁时。这一年，当奶奶一字一顿地为我念完幼儿版的《西游记》后，我仿佛看见一个神魔交织的世界，让我彻底迷在其中。噢，这个世界里，神仙能飞天，群魔能乱舞，悟空八戒沙和尚各显神通。这样的景象使我萌发了我的第一个兴趣——成为神仙！为此，我还立过一定要创造出“不死药”的志向。这些想法对儿时的我来说十分有趣，也成为了儿时的梦想。我把《西游记》的电视及图书看了一遍又一遍，把这些神魔的样子逐个画在本子上。后来，随着我不断成长，这些“梦想”也逐渐被我遗忘，我也明白了“人终有一死”的道理。
在我七岁那年，我迷上了《爱迪生》全集。从书里，我惊讶地看到爱迪生这位伟大的科学家以不懈的努力，在一生中发明了电灯、留声机等两千多种东西，给人类做出了巨大的贡献，我倍感敬佩！由此，我迅速萌发了人生的第二个兴趣——对科学发明的兴趣！课余之时，怀着浓厚科学兴趣的我，也效仿爱迪生用各种材料做“科学实验”，结果闹出不少笑话。一次，我用点燃的火柴和醋做实验，希望能看见轰轰烈烈的“化学反应”，结果是火柴熄灭了，醋还是醋，只是一把燃烧着的火柴泡进醋的瞬间，熄灭时冒起了一股白烟而已。再后来，当我看见神舟五号成功发射、杨利伟在太空中挥手示意时，我内心充满了崇敬和深深的震撼，那一刻，我又萌发出对航天科技的.兴趣！有一天课间，我在学校操场旁的一个土堆上，效仿着神舟五号冲天而起的情景，闭上眼睛竭尽全力地在土堆最高处往空中蹦去，试图飞翔，哦，结果很惨，蹦起后我从土堆上结结实实摔到地上，摔得还很疼！
此后，我先后对老师、机械师、飞行员等多种职业产生过兴趣，但都如流星划过一样，又迅速消逝。正在我茫茫然于各种兴趣之间时，一颗耀眼的星星猛然闪烁在我眼前——这就是历史！
记得那是在八岁的时候，爸爸给我买的一本书：《儿童中华铭》。与其说它是一本儿童励志书，不如说它是一本历史书。这本书用千字文的形式，加上图片和相关历史介绍、说明，构成了一本老少皆宜的史书。当时，我一下子就对它产生了极浓厚的兴趣，每天趴在床边阅读。它就像一泓清澈的泉水，即使我得到许多心灵的感悟，又补充给我大量的知识。对这本书的喜爱，让我对历史产生了兴趣。后来，在我的要求下，爸爸给我买了一部又一部的古今史书，我先后争分夺秒地阅读了《资治通鉴》《汉书》《正说中国三百五十帝》《中国通史》等历史书籍。在书里，我看到朝代更迭，看到残酷斗争，看到盛世太平，看到奸臣弄权。在《岳飞传》里，当看到岳飞被奸臣秦桧谋害于风波亭时，我泪不可抑，并立下要做忠良正直的君子、永不做奸臣的誓言。历史，不但丰富了我的知识和视野，也让我明确做一个有品德的人的目标，更让我有了为国家、为民族奉献自我的志向！
整整七年，我终于稳定了历史这个终生的兴趣，我确立了自己人生的理想——将来成为一名杰出的历史学家！现在，我在班里任历史课代表。在老师们的支持下，我利用历史这个专长，编写了五部历史剧，并和同学们排练演出。在这个过程中，我的组织协调能力、计划安排能力得到锻炼和发挥，更使我树立了努力学习、将来在历史学领域深入研究的决心。
获得一个兴趣，这是偶然。将兴趣不断强化为一种强大的动力，用动力使自己成功，这是必然！
小学生烹饪兴趣班烹饪兴趣小组活动篇二
姬红波
学生作业是一种有目的、有指导、有组织的学习活动，它是教学的一个很重要的环节，优质的作业有助于学生所学知识的巩固、深化，有利于学生智力和创造才能的开发。所以灵活多样的语文作业无论从哪个角度来说都显得尤为重要。首先，从学生自身来说，小学生的有意注意时间是很短的，但随着他对他所从事的事情的兴趣的加深，他有意注意时间不知要增加多少倍。我们老师、家长常常抱怨小孩子不会听课，上课时注意力不集中，课下作业不好好完成。但是，我给大家说一个有意思的现象，有些很顽皮的孩子上课不听课，课下作业不完成。一有时间就偷偷摸摸跑出去玩、看电视，而且乐此忘返，此时这些学生的注意力集中时间恐怕应该是用时来计算的。这些学生招来家长、老师的责骂批评，但仍管不住自己跑出去、看电视，以至把学习都荒废了。这不得不引起我的深思，我们不能一味的抱怨学生如何如何，应该认认真真的从我们施教者身上反省，你给我们的学生增添了多少乐趣？学生需要什么你了解多少？将心比心，作为老师为人师表者，当学校老师开会，领导的话没完没了，你找不出重点时或者同一个话题几个领导补充又补充时，你是否在和同事窃窃私语？你是否在拿一本杂志偷偷翻阅？……。我们大人对没兴趣的东西尚且如此，更何况自制力不知比我们差多少的小孩子了，所以在我们抱怨孩子的同时，更应该问问我们自己，在学习中你为孩子们营造了多少快乐学习的氛围。其次“语文学习的外延与生活的外延相等”生活多么广阔，语文学习的天地就有多么宽广。作为小学语文教师应该充分利用广阔的语文环境，引导学生在生活中学习语文，并把语文的学习成果运用于生活实践，树立大语文学习观，帮助学生沟通语文和生活的联系。
兴趣是学生学习的最好老师，由于学生对我留的作业有兴趣，我这语文老师跟着沾了不少光——学生喜欢上语文课，说语文老师课讲得棒，语文老师的威信很高。实际上我只不过是善于抓住学生的兴趣点让学生学语文罢了。一成不变的事物人们容易产生厌倦感，小孩子更喜欢新鲜感。我留语文作业很注意优化多样，听、说、读、写、做、玩、观都可能成为语文作业，让学生总保持一种新鲜感。使学生不觉得是为完成老师留的作业而被动做作业。在小学语文教学实践中，我曾尝试过下列语文实践性作业，学生兴趣盎然，乐做喜学。
(一)续写
在学完课文以后，为了加强思想教育，深化对课文的理解，引导学生揣摩作者的思想感情，顺着作者的思路把课文再写下去。学生通过丰富的联想和内心体验，深化了对课文的理解，同时发展了思维能力和想象力以及表达能力。如学完《小麻雀》一文后，我让学生续写小麻雀将来发生的事情，通过续写，学生进一步体会到了“不听妈妈的话是要吃亏的，要一点一点的学习，慢慢张大，也体会到妈妈的爱”的深刻内涵。
（二）做资料卡
在学一篇课文之前，我留预习作业搜集课文相关资料做成资料卡，卡的大小要求是一样的，卡须有一定厚度，以便学生整理保存，我告诉学生这就是你的财富。不要小看学生做成的这张小小资料卡，它里边可渗透着孩子们不少的汗水。如在搜集之前，学生得先会质疑，我要搜集什么？搜集什么的问题解决后，第二个问题马上来了，到哪里去搜集？这时学生就是八仙过海各显神通了。从中学生可以获得多方面的锻炼。
（三）观察体验
学课文之前或学完课文之后，为了让学生明确某些自然现象的存在，布置学生亲自观察，切身体验，然后写成观察日记。如 学完《海上日出》一课后，为了感受日出这一壮丽景象，我给学生布置观察我们平原的日出，通过观察学生不仅享受到了大自然的美，还通过观察比较平原日出与海上日出的美的不同点。学完《天窗》一课，我布置作业让学生观察晴朗的夜空，学生兴趣特别浓，在观察日记中有些同学对晴朗的夜空描写特别美，从中抒发了自己对大自然的那种无限热爱的感情。
（四）画图想象
为了更好地学习课文，调动学生学习课文的兴趣，感受语言文字的美和魅力，通过画图想象学生可加深对课文内容的理解，有助于学习。如学习古诗《山行》学生通过创作图画，切实感受到了“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的美好深远的意境。
（五）排演课本剧
一些思想教育性很强，故事生动的文章，可以布置学生自愿组成小剧组编成课本剧。学生编课本剧的过程实际就是学生各方面能力得到锻炼的很好的机会。如在这个过程中需要自制一些简单道具，为了表现人物品质学生就得认真揣摩人物的语言、心理、动作、神态 等，为了排好课本剧必须学会与他人合作等等。这项作业很花工夫，但学生对排演课本剧作业非常喜欢，而且学生在完成这项作业的同时就很好的完成了我们的教学认务。
（六）办黑板报
黑板报是考查学生综合能力很好的办法，也是学生才艺大展示的一个舞台。内容的丰富多彩，形式的灵活多样，版面的稚嫩清新，视野的开阔辽远，虽然它们还显得那样的不完美，但没有一份手抄报不透视着小荷才露的尖尖角。
（七）进行社会调查活动
通过走访、查阅有关资料，对学生所熟悉的周围环境，人物等进行调查活动，了解生活的变迁，环境的变化，时代前进的步伐，社会的进步，学习身边的榜样。这对丰富学生的阅历，学会与人相处很有帮助。这一实践活动学生也是兴趣很浓的。
总之，学生实践性作业形式很多，这要在以后的教学实践中不断巩固完善与创新，力争让每个学生在适合的自己的作业中都取得成功，获得轻松愉快和满足的心理体验。因为“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。还有什么比学生有求知的欲望更可宝贵的吗？没有！
小学生烹饪兴趣班烹饪兴趣小组活动篇三
前年八月，北京奥运会上我国乒乓球队取得世界第一的好成绩。当他们站在冠军领奖台上的那一刻，我心里别提有多羡慕了!因此，学习打乒乓球像奥运冠军一样为祖国赢得荣誉成了我的梦想，从那个时候我就想开始学习打乒乓球。
妈妈好像知道我的心思，帮我报了一个乒乓培训班。一开始学习，老师有时教我们发球、推挡、正手攻等一些基础的技巧技法，有时也放手让我们分组练习。半天下来，我已经累得汗流浃背，腰酸背疼了。但是我知道干什么事都不会是一日之功，必须要有信心、恒心和耐心，才能把乒乓球练好。
有一天，老哥向我挑战乒乓球，我答应了。我们叫妈妈做裁判。“开始!”随着妈妈一声大叫，我的心立刻跳得像飞一样。还好，哥哥一个长球，我立刻拉起了最擅长的超低球，哥哥说：“却，太没用了，我可不吃!”随后右手一扣，球条件反射般的弹过来。我飞快的一想：怎么打呢?对了，用超高球，眼看球疾速向我飞奔而来，我把手伸到桌底下，等时机一到，飞一般的拎上来，球在空中画了一条美丽的弧线，恰好落在球桌边上，“乒”一声落在地上。“我赢了，我赢了!”我欢呼起来。紧接着是最激动人心的一刻，如果我赢，那哥哥就整局全输，如哥哥赢，那哥哥还有机会。接着就开始了，哥哥横拿着横板，手心里冒出了汗，可见他非常紧张。这次挨我发球，我站得老远，把球往上一抛，板用力一挫，球疾速飞奔过去，只听清脆地“乒”一声，球落在了他的桌上，我松了一口气，只见哥哥还是老一套——扣球，我也用超高球，看他怎么办，没想到，他竟然打回来了。我不服，一个长扣，哥哥没法打回来，我赢了，高兴得一蹦三尺多高。
通过打乒乓，让我深深体会到：学习任何知识都必须付出艰苦的努力，才能有进步，有收获。
