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在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
援藏官兵先进事迹材料篇一
;【篇一】
习近平总书记说：“只有奋斗的人生才称得上幸福的人生。”来自****中学的援藏教师**，正是用自身的行动践行着习总书记的“奋斗幸福观”。
他是**省首批第二轮“组团式“教育援藏团负责人之一，**年3月8日，到达**，开始为期一年半的援藏支教之旅。他怀着奉献边疆教育的初心，克服胸闷、气短、头痛、嘴唇干裂、鼻子充血等高原反应，全身心地投入到管理及工作中。一年来，在他和团队的共同努力下，受援学校――****高级中学的理科实验和通用技术课程成为学校靓丽的名片，教师的专业素养也得到了进一步的提升。
精准把脉，推进理化生实验课改
他发现：经过首批第一轮援藏教师的努力，学校的理化生实验室已各配两个，实验专职教师一名，实验器材基本能满足实验需要，但是实验室的建设和管理工作基本处于搁置状态，理化生课程中的学生实验只做了几个，教师的课堂演示实验基本没有。
西藏自治区第九次党代会明确提出实现“五个100%”教育目标，其中之一就是“中学理化生实验课开出率100%”。鉴于以上情况，要想在2020年达到“构建一支业务能力强、职业素养高、工作责任心强、能够有效提升中小学理科质量的专业化实验队伍，实现校校有专职实验教师、班班开齐开足实验课”的目标，难度可想而知。
迎难而上是**的一贯风格。针对西藏教师实验接触少、实验动手能力偏弱的问题，成立了理化生研训班。他首先从本校理化生教师中，选择经验丰富、责任心强的教师担任专职实验员，从**援藏教师中选择实验素养高的教师担任实验导师，他们既是搭档也是师徒，工作中相互配合，相互学习，让本校的实验员在中快速成长。随后由他牵头，利用每周半天的教研活动时间进行实验研读，组织理化生教师研读近几年的高考考纲及课程标准，摸清西藏高考理化生实验的范围和考试要求，在此基础上，结合学校实际情况和**成熟的实验教材，自编《****高级中学理化生实验手册》。这一教材的成功编写，填补了**市甚至是西藏自治区实验没有实验手册的空白，为老师们提供了一套操作性极强的实验的模本，使得实验课的开展有据可依。接着，为了更好的推进实验课改，他组织教务处和教科室建章立制，促进管理规范化，制定了《实验室安全管理制度》、《实验室仪器管理制度》、《实验室药品管理制度》、《实验操作流程》等一系列规章制度，使实验室管理逐步走向了规范化和精细化。
通过一年时间，目前学校的实验改革已经初显成效。实验室硬件条件得到了极大改善，实验室管理趋于规范，实验正常开展，得到了西藏自治区教育厅领导的肯定，成为理科实验建设的样板。克服改革中的重重困难，挑起了工作中无数的重担，当看到**市、**市、林芝市等兄弟学校到校交流实验课改的经验，他的脸上洋溢着幸福的笑容。
一分耕耘，一分收获。在**年西藏自治区竞赛中，学校物理、生物学科参赛教师获得一等奖，化学学科的参赛教师获得三等奖，他自己也荣获 “优秀指导教师”称号；
在**年西藏自治区中小学实验说课活动中，化学学科获自治区一等奖，并代表西藏参加了全国的实验说课比赛，物理、生物学科获自治区三等奖。
目前，师生的实验观念大有改观，对实验课的重视程度明显提升，实验课研讨的氛围浓郁，实验课开出率明显提升，已经能按照实验手册的目录及进度做齐做好每一个实验。实验课已经逐步成为课堂的有机组成部分，师生的实验操作能力和实验素养正在逐步提高。
开拓创新，争创通用技术课程先进
在**的提议及下，**年9月学校开设了通用技术课程，并启动了通用技术学科创新实验室的建设工作。经过摸底、沟通，任命有通用技术课程经验的吴文俊和孙军为授课教师，意在改变通用技术课程原来的授课方式，让课程不再是课本上枯燥的文字，和不明所以的白纸黑字描绘的机器图稿，而变成了一门真正有使用价值的、贴近学生生活的课程，实验室也成为了孩子们充分发挥想象力的天堂。
通过对实验室的布局设计和基础实验设施的添置，目前通用技术教室整体布局科学合理，除了采用符合课程标准的现代化仪器设备之外，还利用充满技术文化色彩的挂图、百科全书式的影视资料、生动活泼的模型，创设“做中学”“学中做”，既充满技术活动又充满人文色彩的情景交融的环境，为提高学生的技术素养打下坚实基础，学生可以按照课本要求，同时发挥自我想象力，完成从作品设计、修改到创作的全部流程。另外，吴文俊和孙军老师结合当地实际和学生情况，积极编写校本教材《****高级中学通用技术教科书》。
“通用技术课程的开设，进一步完善了学校的课程设置，对于学生素质培养起了重要作用。在目前西藏地区极少学校开设通用技术课程的背景下，拉那积极探索，勇于创新走在课改前列，不仅在高二开设了通用技术课程，还大力创建了通用技术实验室。我们力争把通用技术课程打造成为拉那另一张靓丽名片。”**对课程的建设充满信心。
“每一天都是新的一页，每一页都应该写满奋斗的历程。”这是他在高三学生励志中的话，这又何尝不是他对自己的要求！“我和援藏团队的兄弟姐妹们精诚团结，齐心协力为受援学校的高质量发展出谋划策，脚踏实地奋斗，看到学校在**市九校联考中取得了优异成绩，我倍感幸福。”
【篇二】
“在****高级中学援藏办公室的墙上张贴着这样的标语--‘有志而来，奉献西藏教育；
有为而归，展现**风采’，对我来说，这不仅仅是一句口号，更是援藏教师身体力行的真实写照。”
**年1月18日下午，已援藏一年的**老师回到了学校，与全体同事分享他在西藏支教的点点滴滴……
援藏，写一段别样的教育履历
“从**到西藏，相距4000多公里，以援藏支教的方式走入西藏，这是书写一段别样的教育履历，我倍感珍惜。”**年3月，**老师响应**省教育援藏的号召，成为了**省首批第二轮“组团式”援藏教师一员，前往西藏****高级中学支教，为期一年半。
也许雄伟的布达拉宫、圣洁的雪山、美丽的湖泊、成群的牦牛等都是美丽的西藏令人神往的理由，但特殊的高原地理环境却在考验着每一位初来乍到的“新西藏人”。**年3月8日，原定于12时10分从杭州起飞的航班，因种种原因延误，夜间22点10分左右援藏支教团才到达**，随后从机场乘车至****高级中学，抵达时已是午夜时分。吴老师说，长时间飞行，加上西藏的高海拔，让人倍感疲劳，虽然进藏前做了充分的准备，但是初到高原，身体明显感觉不适。随后几天，头皮胀痛、气短、眩晕、嘴唇发紫、呼吸困难等高原反应接踵而至。
从来到****高级中学到开始上课，吴老师只休息了三天时间，尽管身体还未完全适应高原缺氧的工作环境，但工作必须要认认真真开展起来：高二两个班的英语，每周十四节课；
英语备课组长，指导藏族教师的业务成长等。“缺氧不缺精神，艰苦不降标准，唯有扎实工作，才能不负省、市、学校各级领导的嘱托，才会不辱援藏教师的光荣使命。”吴老师如是说。
用爱，浇灌雪域高原的格桑花
“藏族学生的文化课基础十分薄弱，可能超出我们的想象，150分的英语试卷，平均分四五十分就可以成为年级第一。”“高二的学生，还有很多学生26个英文字母都不能规范书写，有些同学的词汇量低到估计只有50个单词左右。”这就是吴老师在****高级中学要教的一群孩子的真实学情。
为了提高学生的英语水平，吴老师除了认真上好每一节英语课，更是把大量外的时间放在课外辅导和研究如何提高学生成绩上。针对绝大部分学生英语书写不规范，字迹潦草不清的情况，他组织备课组老师，编写了****高级中学第一本《英文满分规范书写》校本教材，并且抽出午休时间，专门训练学生的英文书写；
针对学生几乎零基础的英语听力水平，他积极向学校建言献策，精心挑选英语听力教材，定时在各年级统一播放训练，做好听力训练的跟踪，做实后进学生的个性化辅导。各项切实有效的英语举措，大大改善了****高级中学学生英语学习的环境。
作为备课组长，吴老师以身作则，狠抓备课组建设，每周一上午的集体备课，他都带头，敞开心扉与组内同仁交流和，以求共同提高与发展；
组织全组老师认真编写校本教材和校本练习，团结协作，互相促进；
带头上校级示范课，组织组内教师开设“课”“研究课”，鼓励资深教师、骨干教师开出校级示范课，营造备课组良好的听评课氛围；
积极投身****高级中学的“青蓝工程”建设，担任师傅，指导藏族青年教师的业务成长。
在****高级中学支教的一年，吴老师克服对家人的思念，放下了本应该在家要承担的一切事务，全身心投入到自己的支教中。他把大量的时间放在了学生的辅导上，与学生建立了深厚的情感，很多基础差的学生找到了学习英语的乐趣，英语成绩有了显著的提高。在**市的统考中，吴老师所教班级的英语统测多次取得年级第一的好成绩。
短暂的寒假歇息之后，吴老师重返西藏，完成他余下半年的支教工作。正如他所说，在****高级中学工作的条件虽远比**艰苦，但一颗奉献教育的心始终是火热的，也是幸福的，想起高原上那群孩子渴求知识的眼神，就觉得自己正在做着一件功德无量的事。
【篇三】
有一种情怀，叫支教边疆；
有一种奋斗，叫在那遥远的地方绽放生命的美。嘉黎，位于中国西藏自治区**地区东南部，海拔4500米。高寒缺氧、道路艰险的恶劣自然环境，让人心生畏惧。今年3月，台州市临海中学的教师**却义无反顾的选择了这条“风雨兼程”的路，从台州市二十名候选教师中脱颖而出，成为一名援藏教师，把知识的种子播撒在雪域高原。
湛蓝清澈的天空下，山脚操场绿茵葱葱，孩子们围坐在**身边，脸带笑意……一见面，刚放寒假回来的**就从手机里翻出这张照片，虽然画面是静止的，但透过手机屏幕仍能感觉到孩子们兴奋的情绪。
** ：这张照片是我们每年县里面要举行赛马节的时候，学校要开幕式的时候要一个排练，所以在排练中间休息的时候，我是坐在学生中间给他们讲讲笑话。跟他们坐在一起，鼓励他们。
有拼劲，热心肠，这是**初次见到这群藏族孩子的印象。今年三月，**作为**省第八批援藏干部，担任嘉黎县中学副校长。
临海中学副校长 应中伟：何老师是我们学校比较优秀的一名科学骨干教师，他能够参加这次的援藏工作，对我们学校来讲是一种荣誉，同时我们感到了也是一种责任，我们希望何老师能够把我们临海中学科学组，把我们整个学校的一些优秀的教育理念与方法能够带到西藏去。
为尽快了解西藏孩子的学习方式，年过50的**强忍着高原反应，主动要求担任初三年级的化学老师。由于基础比较差，学生们的成绩都只有二三十分，摆在**面前的，是一块难啃的骨头。
援藏教师 ** ：学生对知识还是很渴望的，很想自己有所成就，但是可能有些基础的问题，他也是很难跟得上，刚开始上课的时候，上到十分钟左右我就有些气喘，就讲不出话来，但是他们这个学生有些，眼睛一双双眼睛盯着我们，我也只能强忍着坚持下来。
在多次经验后，**改变方法与手段，引入实验操作，提高学生动手能力，实行启发式。课堂上，孩子们常常和他“没大没小”的互相探讨，课堂变成了学生、师生的辩论场。在师生生态园里，每天午休，**都会被孩子们围着答题解惑。
援藏教师 ** ：讲错了没关系，能讲一个字也可以，就这样把他们信心先提 起来，然后适当的给他一些鼓励表扬，那么这样的话，他们可能最后发现自己问题出在哪里，就给他们一个有更多的思考时间。
而这样的方式，也深深影响着当地教师。在**的牵头带领下，学校成立教研组和备课组，并启动了教研活动课堂化模式，分享课堂经验，探讨疑难问题，水平大幅提高。在今年中考中，学校取得了出色的成绩。
援藏教师 ** ：给他们能够多一点帮助，就是我的一个心愿，我也不敢奢望说，能够改变他们太多，就是能够给他们留下一点东西，我就心满意足了。
山一程，水一程，风雪弥漫向西行。寒假结束后，**将返回藏区继续，他期待着，能为更多孩子插上知识的翅膀，帮助他们实现心中的梦想。在最接近云端的美丽嘉黎，让知识的格桑花盛开在三尺讲台，盛开在雪域高原。
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英雄是时代的杰出代表。以团长祁发宝为代表的英雄群体，是我们这个时代英雄精神的写照。这些卫国戍边的英雄官兵，生在新中国，长在红旗下，成才在火热军营，在关键时刻为了祖国的安宁和人民的幸福，舍生忘死，以英勇顽强、视死如归的战斗精神，体现了敢打必胜、矢志打赢的使命担当，彰显了听党指挥、听令而战的忠诚品格。在他们的身上，传承着革命英雄主义的基因，燃烧着爱国主义的热血，他们是当之无愧的新时代“最可爱的人”，是我们学习的榜样。
官兵一致是战斗力的源泉。“对峙时干部站前头、战士站后头，吃饭时战士不打满、干部不端碗，野营时战士睡里头、干部睡风口。”这是祁发宝所在团不成文的“规定”。官兵一致是我军的优良传统，是我军不断从胜利走向胜利的力量源泉。正是因为有着官兵一致的深厚战友情谊，才有了生死与共的强大凝聚力和战斗力。
喀喇昆仑精神，是钢铁战士们不忘初心，不辱使命。高原缺氧，使官兵们的记忆减退，忘了朋友，忘了家人，但他们没有忘记戍边的使命。这群钢铁战士扎根在神仙湾哨卡，用汗水铸就了卫国戍边的钢筋铁骨，用热血书写了无悔的青春。海拔4000多米的康西瓦烈士陵园里，英雄长眠此地，生前，他们冒着苦寒，守卫边疆，死后，常埋此地，戍边斗志却不可磨灭，鼓舞一批批官兵把心安在高原，把根扎在边关。岁月依旧，同一片天地，不同岗位，但初心是一样的，初心指引着官兵们日复一日守卫祖国，也指引着我们为祖国的繁荣而奋进。
喀喇昆仑精神，是钢铁战士们不畏艰辛，顽强奋斗。这是和平的时代，我们享受着这份宁静，却不能忘记，有人替我们负重前行。吃饭都要靠比赛，“一个馒头及格”，实在难以想象神仙湾这个地方的条件到底有多苛刻。但在这个“生命禁区”里，战士们头顶日月，冒风雪，数十载春夏秋冬，书写了一篇篇边防军人卫国戍边的故事。他们身上所迸发的昂扬斗志，正是我们需要学习的，他们是新时代的捍卫者，是最可爱的人，是我们学习的榜样！
在这场斗争中，官兵们面对疯狂挑衅和暴力攻击，毫不畏惧，不惜牺牲生命保护战友，以视死如归的大无畏精神和以身报国、无私奉献的家国情怀，体现了团结奋战、生死与共的革命情谊，谱写了一曲感天动地的英雄史诗！
援藏官兵先进事迹材料篇三
十余年的工作，x老师有过挫折更有收获。2002年因为班主任工作出色被评为“区优秀班主任”。2006年担任外贸班班主任，一如既往辛勤耕耘，2007年再度被评为“区优秀班主任”。
做好班主任同时，x老师教学科研业务不断提升，2002年所带学生高职考本科率创历史新高，列全省前茅；2007年学生xxx获高职考服装类状元。20xx年主持的课题《xx班普通话教学策略》获市二等奖。
因为德育和教学工作出色，20xx年被任命为首届西藏班班主任。自带西藏班以来，x老师更是潜心育人、呕心沥血，成了西藏孩子心中的好妈妈、好老师。
一、让孩子们倍感母爱的宁波阿妈
西藏学生，特别是有几个年纪较小(十四五岁)的同学，远离家乡来甬求学，思乡心思重，特别渴望获得呵护和关怀。为了能让孩子们沉下心来学习和生活，有多年班主任工作经验的x老师在三年的工作中首先做了孩子们的好妈妈。
1.放弃节假日，以校为家陪伴孩子们
三年来，x老师几乎没有完整的休息日，特别是在汉族同学回家休息的双休日和节假日，为了不让孩子们觉得孤单，x老师主动放弃回家休息时间，下孩子们的寝室陪他们聊天，为孩子们缝补破裂的衣服，到活动室和他们打球，陪他们跳锅庄，甚至到操场和孩子们一起玩她自己并不擅长的篮球……让孩子们感受到有一份关爱一直围绕着他们。
2.忙里偷“闲”，改善孩子生活
从孩子们到来那天起，当x老师看到贡嘎在洗澡后又穿上脏衣服那刻起，她就利用下班时间帮孩子们购物。同时，由于学校地处僻壤，x老师三年里为孩子们什么都买，从t恤到棉袄、羽绒服，从洗面奶、沐浴露到皮带、剃须刀，包括孩子们的_。到高二，她已经记得大部分孩子衣服裤子穿多少大，鞋子穿多少码。然而为西藏孩子没完没了操心的x老师却遭到了女儿(才上幼儿园大班)的抗议。尽管于心不忍，但x老师知道她必须得坚持做好“宁波阿妈”。
3.奔波医院，成孩子一剂“良药”
孩子们三年长住学校，特别是由于气候的关系，病痛更是难免，三年来，近十个孩子住了院，有得肝炎、肺炎、气胸、严重肛瘘的，更有得癫痫、脑中枢神经紊乱的……孩子住院期间，x老师更是放弃了大量的休息时间去医院陪护孩子，给孩子们带去水果、睡衣、励志书、mp3。给气胸的旦增擦拭身体、洗净脏衣，为严重肛瘘的次仁陪夜，更是一个月不间断的看望脑中枢神经紊乱的扎西次仁……x老师说尽管是拖着忙了一天的身体去医院看孩子，但听护工说她的到来是孩子一天中唯一的笑的源泉时，自己再累也是值得的。
4.家庭团聚，温暖孩子心灵
带孩子回家过年的举动确实让孩子们感受到了一家人相处的幸福。半年的朝夕相伴，相处时间远胜于普通班师生两三年的相处时间，对孩子的惦念使x老师在孩子们到宁波后的第一个春节就主动要求带孩子分批去她家过年，她教孩子们包汤圆，让孩子们感受宁波的年味，孩子们特别开心。第三年孩子们又去她家过年的时候，已经跟在自己家一样自如了。x老师说由于孩子们不吃海鲜，她用来款待孩子们的除了肉还是肉，但孩子们就是有一种难以言说的兴奋。
x老师坦言责任到后来就渐渐变成了爱，用行动诠释的爱更是一种伟大的力量，这是课堂上用知识难以替代的。难怪孩子们在到校一个月后就有xxx和xx叫她妈妈了。
二、让孩子们领会汉语魅力的语文教师
由于首届西藏班学生生源不太理想，年龄跨度大，学历参差不齐，汉语水平低。作为语文教师的x老师，认为提高孩子们的汉语水平，她责无旁贷。
1.汉藏结对，营造学习氛围
针对部分孩子不懂汉语的现状，x老师通过结对活动积极营造汉语学习的浓厚氛围，比如为孩子们购买一人一本新华字典，组织本地优秀学生与孩子们一对一助学，发动语文组的四位老师与没有普通话基础的孩子们结对，开展班级间的结对联谊活动。
2.专门补习，夯实学习基础
为了有效提高孩子们汉语水平，身体并不好的x老师坚持利用中午的休息时间替全班孩子补课，另外在夜自修看新闻联播时间，为特别需要补习的十个基础差的学生开班补习普通话。一年半的补习为孩子们考取汽修上岗证、初级工证书和学习其他课程打下了扎实汉语基础。实习前，孩子们都能写简短的文章，在听说读写能力上有了一个质的飞跃。
3.考级培训，增强学习信心
为了进一步提高孩子们的汉语水平，x老师还对学生进行了普通话考级培训，20个参考学生中18人通过了不同等级的普通话测试。这一尝试不仅提高了孩子们学习汉语的信心，更重要的是通过强化培训，孩子们能够独立阅读各种书刊，感悟祖**语的魅力。
三、让孩子们拥有优秀品格的班主任
x老师认为，作为班主任，不仅要给予孩子们生活上的照顾，让他们学好技能知识，更要培养他们健全优秀的品格。x老师还把平日工作的重点放在了孩子们优秀品格的培养上。
1.从低起点到高标准
尽管孩子们行为习惯比较差，态度比较散漫，但是纯朴善良的他们有着较大的可塑性。对这些低起点的孩子同样需要给予高标准要求。对孩子们，除了在生活方面予以特殊的关怀之外，x老师在德育教育方面和其他班级学生一视同仁，不偏袒更不放弃。多引导，多示范，多强调，多激励，多表扬，经过一学期的努力，西藏班完全适应学校严格的管理，并在四项竞赛上名列前茅。在开创了这个良好班风之后，在接下来两年半的时间里，西藏班的荣誉纷至沓来，区合唱比赛一等奖、金秋歌会一等奖、金秋诗会一等奖、拔河比赛一等奖、卫生纪律先进班级……学生在一连串荣誉的激励下，变得更自信、更好学。
2.从小目标到大方向
用阶段性小目标垒起终极大目标。大到整个高中阶段，小到每一周，x老师对学生都有目标要求。每周班级要有开心地进步，每月班级要有一次荣誉，每学期班内每个孩子都要有新的亮点。在高一阶段主要以各项比赛成绩激励学生，比如在全校演讲比赛中获得第一名的洛桑达瓦对全班孩子的促动很大。高二主要是顺利通过从业资格考试，面对三千多道题目，西藏班孩子全员通过，通过率在全校八个汽修班中名列第二。高三实习阶段的目标是获得实习单位的高度好评，十家4s店从开始的害怕接手西藏学生到最后实习即将结束时多次挽留学生，孩子们的实习态度和技能受到各4s店的高度评价，被认为是从接手实习生以来最勤奋最好学的一批学生。
3.从小奖励到大进步
由于很多学生只受过小学教育，所以他们的心智跟他们的实际年龄存在着一定的差距，对于这些学生，相比于批评，更适合采用赏识教育，时常有据可依的表扬更能激发学生的积极性，更能引导学生向上向善发展。基于这些认识，x老师和其他任课老师在这一点上统一思想，对孩子们一点一滴的进步及时予以肯定和表扬，孩子们在积极的激励中不断的发现自己的闪光点，以至于西藏班学生成了全校问候老师最响亮最真诚的队伍，全班出现了“我进步了”或“我要进步”的浓烈氛围。在毕业典礼上，三年的进步和成绩受到了市区教育局领导的高度肯定。
5.从小团体到大团队
让孩子们在体验式活动中培养团队合作能力，锻炼团队精神。x老师基本上安排学生两星期一次外出，让学生走出课堂，走出学校，了解宁波，了解xx。带学生去鲁迅故里，感受民族之魂；带学生去博物馆，感受商帮文化；带学生去北仑港，感受港城的现代化；带学生去4s店，感受企业文化……诸多的外出活动使学生在潜移默化中改变了过去以寝室或家乡为单元的小集体意识，团队精神、纪律观念得到了加强，此外，孩子们的见识和学习的欲望也进一步得到了拓宽和增强。
四、让孩子回馈故乡的领航员
1、毕业前夕，打通就业渠道
临近毕业，x老师和她们团队通过各种方式为孩子们在西藏联系了多家4s店，并与拉萨四家有影响力的4s店约好面试时间，为孩子们的及时就业铺好了道路。今年的毕业生也将踏上工作岗位，x老师已经为孩子们回拉萨就业做好了更充分的准备。
2、穿行拉萨，谋求工作岗位
在坐了两天两夜火车后，x老师和她们团队成员顶着路途的疲惫和高原反应带孩子们挨家找工作。孩子们的优秀和先前的就业联系让孩子们较快的找到了理想工作。到目前为止，除了一个学生因身体原因在家休养外，所有学生都找到了合适岗位，有一半以上的孩子正从事着与汽修相关的工作。
3、就业跟踪，关爱撒播西藏
近一年来，孩子们对x老师的问候从未间断过，x老师更是对孩子们的就业做足了跟踪工作，对孩子们在工作中遇上的问题进行及时的引导帮助。现在从事汽修的孩子中，月收入高的有七八千，大部分孩子都有三千左右，懂事的孩子们不仅解决了自己的生活开支，还帮助家人过上了好日子。这是x老师最感欣慰的。
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”尽管在工作过程中碰到了以前不曾碰到过的种种困难，但是，x老师始终认为，这些年，与这群纯朴可爱的孩子在一起，是美好的经历，是上苍赐予的宝贵机会，是值得一生享用的精神财富。
援藏官兵先进事迹材料篇四
“只要我不离开这里，我就要把这份责任担起来。”这是哈巴河县萨尔布拉克边境派出所护边员分队长波拉提·艾麦六年来守边护边的真情告白。
每次开展边境踏查，波拉提·艾麦都会制定计划，按照路途远近把巡逻区分为若干区块，逐一巡逻，边境区域的每条小路都留下了他的足迹。
波拉提·艾麦很喜欢学法律、看新闻，身为护边员分队长，在开展巡逻的同时，他还积极向牧民群众进行边防法律法规宣传。波拉提·艾麦在担任护边员期间，为我方牧民赶回抵边牲畜140头，违边率为零。
波拉提·艾麦投身护边工作以来，带领分队成员开展边民群众的边境政策及法治宣传教育工作，协助边境警官维护边境辖区的社会秩序和安全稳定，始终坚持以“高标准，严要求”的工作态度，切实发挥了边境前沿观察员、信息员、预警员的职能作用，用实际行动诠释了一名边境护边员的默默坚守，以踏实的工作态度赢得了当地牧民的认可，他的事迹多次受到阿勒泰地区边境管理支队、哈巴河县人民政府、哈巴河县边境管理大队的嘉奖。
这是一位平凡护边员的事迹，也是广大护边员的缩影。他们始终抱着一颗对党、对国家负责的红心，用实际行动诠释了对祖国护边工作的真挚热爱，用无悔的誓言践行着这份弥足珍贵的护边情。
援藏官兵先进事迹材料篇五
;援藏教师先进事迹材料三 总书记说：“只有奋斗的人生才称得上幸福的人生。”来自x中学的援藏教师x，正是用自身的行动践行着总书记的“奋斗幸福观”。他是x省首批第二轮“组团式“教育援藏团负责人之一，x年x月x日，到达x，开始为期一年半的援藏支教之旅。
他怀着奉献边疆教育的初心，克服胸闷、气短、头痛、嘴唇干裂、鼻子充血等高原反应，全身心地投入到管理及教学工作中。一年来，在他和团队的共同努力下，受援学校——x高级中学的理科实验教学和通用技术课程成为学校靓丽的名片，教师的专业素养也得到了进一步的提升。
精准把脉，推进理化生实验课改。他调研发现：经过首批第一轮援藏教师的努力，学校的理化生实验室已各配两个，实验专职教师一名，实验器材基本能满足实验教学需要，但是实验室的建设和管理工作基本处于搁置状态，理化生课程中的学生实验只做了几个，教师的课堂演示实验基本没有。
迎难而上是x的一贯风格。针对西藏教师实验接触少、实验动手能力偏弱的问题，成立了理化生研训班。他首先从本校理化生教师中，选择教学经验丰富、责任心强的教师担任专职实验员，从x援藏教师中选择实验素养高的教师担任实验导师，他们既是搭档也是师徒，工作中相互配合，相互学习，让本校的实验员在实践中快速成长。随后由他牵头，利用每周半天的教研活动时间进行实验研读，组织理化生教师研读近几年的高考考纲及课程标准，摸清西藏高考理化生实验的范围和考试要求，在此基础上，结合学校实际情况和x成熟的实验教材，自编《x高级中学理化生实验手册》。
这一教材的成功编写，填补了x市甚至是西藏自治区实验教学没有实验手册的空白，为老师们提供了一套操作性极强的实验教学的模本，使得实验课的开展有据可依。接着，为了更好的推进实验课改，他组织教务处和教科室建章立制，促进管理规范化，制定了《实验室安全管理制度》、《实验室仪器管理制度》、《实验室药品管理制度》、《实验操作流程》等一系列规章制度，使实验室管理逐步走向了规范化和精细化。
通过一年时间，目前学校的实验教学改革已经初显成效。实验室硬件条件得到了极大改善，实验室管理趋于规范，实验教学正常开展，得到了西藏自治区教育厅领导的肯定，成为理科实验建设的样板。克服改革中的重重困难，挑起了工作中无数的重担，当看到x市、x市、林芝市等兄弟学校到校交流实验教学课改的经验，他的脸上洋溢着幸福的笑容。
一分耕耘，一分收获。在x年西藏自治区教学竞赛中，学校物理、生物学科参赛教师获得一等奖，化学学科的参赛教师获得三等奖，他自己也荣获“优秀指导教师”称号；
在x年西藏自治区中小学实验说课活动中，化学学科获自治区一等奖，并代表西藏参加了全国的实验说课比赛，物理、生物学科获自治区三等奖。
目前，师生的实验观念大有改观，对实验课的重视程度明显提升，实验课研讨的氛围浓郁，实验课开出率明显提升，已经能按照实验手册的目录及教学进度做齐做好每一个实验。实验课已经逐步成为课堂教学的有机组成部分，师生的实验操作能力和实验素养正在逐步提高。
开拓创新，争创通用技术课程先进。在x的提议及主持下，x年x月学校开设了通用技术课程，并启动了通用技术学科创新实验室的建设工作。经过摸底、沟通，任命有通用技术课程教学经验的吴文俊和孙军为授课教师，意在改变通用技术课程原来的授课方式，让课程不再是课本上枯燥的文字，和不明所以的白纸黑字描绘的机器图稿，而变成了一门真正有使用价值的、贴近学生生活的课程，实验室也成为了孩子们充分发挥想象力的天堂。
通过对实验室的布局设计和基础实验设施的添置，目前通用技术教室整体布局科学合理，除了采用符合课程标准的现代化教学仪器设备之外，还利用充满技术文化色彩的挂图、百科全书式的影视资料、生动活泼的教学模型，创设“做中学”“学中做”，既充满技术活动又充满人文色彩的情景交融的教学环境，为提高学生的技术素养打下坚实基础，学生可以按照课本要求，同时发挥自我想象力，完成从作品设计、修改到创作的全部流程。
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