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每一次总结都可以让我们更加清晰地认识自己。写总结的时候，我们可以结合具体实例，用事实和数据说话，让总结更具说服力。以下是一些关于总结写作的范文，希望能够给大家写作提供一些思路和参考资料。
写策划书和书信通用篇一
千载白鹿悠悠袭先贤之遗风，七轶中正朗朗承盛世之弦歌。值此七十周年校庆之际，为提高广大同学自身文明纪律观念与安全防范意识，促进和谐校园的构建，丰富同学们的课余文化生活。经研究决定开展第九届““莘莘学子同创文明师大，七十风雨铸就文明校园”安全文明宣传月系列活动之安全文明吉祥物卡通形象设计大赛。
二、活动主题11月9日至11月26日。
母校70周年华诞及维护安全文明校园坏境。
三、活动时间。
说明：参赛学院须于21日前将本学院作品交至承办学院处。
四、组织单位主办单位：江西师范大学团委。
江西师范大学保卫处。
江西师范大学学生会自律治保委员会。
策划承办单位：江西师范大学财政金融学院学生分会自律治保委员会。
江西师范大学计算机信息工程学院学生会分会自律治保委员会。
协办单位：各学院学生分会自律治保委员会。
五、参赛对象江西师范大学全体全日制在校生。
六、活动主题1、作品主题：安全文明、和谐校庆。
母校70周年华诞及维护安全文明校园坏境。
七、活动要求。
2、各学院治保分会负责收集本院同学作品，并于11月21日之前交给承办。
学院（各学院须上交至少五件作品），逾期作废；
3、参赛作品必须标明学院、年级、姓名、学号以及联系方式；
4、参赛作品必须为原作，不得抄袭，否则取消参赛资格；
5、作品须附带200字左右的设计理念说明。
7、以下学院作品上交至财政金融学院：财政金融学院、城市建设学院、物。
理与通信电子学院、化学化工学院、商学院、心理学院、软件学院、地理与环境学院、数学与信息科学学院、生命科学学院、科学技术学院。
八、活动时间安排11月13日向各学院下发比赛通知；
11月23日：各学院上交作品至负责本活动的'学院（财金、计信）；
11月27日进行获奖名单的公示。
九、评选标准：（总计100分）1.作品主题鲜明，设计理念切题，权重40%；（其中喜迎校庆主题占30%、安全文明主题占70%）。
2．作品图形富有创意，内容与主题的组合方式新颖独特，权重40%；
3．作品图形美观，图形优美、精准洗练，构图完整协调，表现手法具有艺术性，权重20%。
七、奖项及奖品设置一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、优秀奖5名。获奖者将颁发荣誉证书。
八、活动负责人联系方式财政金融学院自律治保委员会。
写策划书和书信通用篇二
二、活动组织及流程。
(或：“书信文化进校园六一梦想集结号”、“书信文化欢庆六一”、“书信文化庆六一”、“书信文化开启梦想给你不一样的六一节”)。
活动时间：6月1日。
活动地点：xx中心小学。
主办单位：xx中心小学xx市邮政局。
承办单位：xx市邮政局。
协办单位：中国工商银行xx市支行、其他待定。
三、活动内容。
1、“书信文化”展区：倡导中华传统的书信文化，展示邮政书信文化的特有魅力，相关展品由xx市邮政函件分局免费提供。传统文化展能让孩子们进一步体会古老文化的美感和现代意义，鼓励大家抒发情怀、培养兴趣丰富自己的课余生活，接受传统文化的熏陶，认真学习科学文化知识，增强爱国主义等情感，提高审美能力。
2、“给未来的信”书写梦想专区：xx邮政函件分局设立书写专区，号召学生给未来写信，可以给一年、两年、三年之后的自己或亲朋写信、寄信，在写信的同时，留下寄信人和收信人的姓名、地址等信息，以便若干年后收信之用。到期通过邮递员送到收信者手上，或者可以到市标邮政局网点来自行索取。比如三年级学生可以写一封信给三年后小学毕业的自己，将取得的成绩和当前订下的目标进行比对，能够激励自己更好地朝未来方向努力、上进。此外，给两年或三年后寄信的学生每年还都将收到一份意外惊喜——邮政会向其送出精美明信片与其保持联系，如需更改收信信息可与邮政联系。
3、报刊赠送区：由出版社向学校赠送报刊读物。在校园营造浓浓的校读书氛围，让学生更加深刻地认识到阅读的重要性，激发他们的读书热情，增加他们的课余阅读量。
4、爱心包裹区：xx市邮政局设置展台，向学生发放宣传资料，号召、引导学生捐赠爱心包裹，让更多人参与到这个广受社会赞誉的.全民公益服务平台。
5、游戏活动区：参与游戏的学生有机会获取由工行等协办单位提供的精美礼品。游戏设置一定的规则，既避免了单纯的六一节礼品发放，又达到了充分调动学生积极性的效果。活动提供了单脚跳格游戏、挂晾衣架比平衡、吹乒乓球过水杯、“疯狂的小鸟”、拼图游戏、转盘游戏、趣味猜谜、动物狂欢等八款游戏项目供选择。
四、游戏内容。
1、跳格游戏。
新春拿大礼——单脚跳格我最行。
游戏说明。
1-10数字排列成s形，每个数字方格里有若干书信文化、金融安全知识等。
玩家必须单脚跳完从1到10的所有方格，如果跳错格或脚没站稳落地就被淘汰。
顺利跳完方格的玩家可回答主持人提出的2个问题，答对1题就有奖品，答对两题奖品更多，部分答案在方格内。
2、挂晾衣架平衡比比看。
挂多个晾衣架，一个接一个往下挂，不能偏倒向一边，要保持平衡，看谁挂得最多而且能平衡，两个人同时比赛，胜者获得奖品。该游戏简单省时，参与性高，贴近生活。
3、吹乒乓球过水杯。
4、疯狂的小鸟。
a.游戏规则。
制作一个大的宣传展板，将多个大玩偶并列置于展板前，离观众2.5米远。每个大玩偶底座都用软木条固定立稳。每个观众有5次机会投掷，用小鸟玩偶投掷大玩偶。只要观众将玩偶3次掷倒，即可获得奖品。
b.游戏道具。
5、拼图游戏。
a.游戏规则。
游戏区共9个大型方块，每个方块有6面不同的图文，这些方块小图可以组成6个不同的大图。主持人在游戏前会给出大图做参照，并指定每个参与者在2分钟内完成某一张大图。顺利完成者获得奖品。
b.游戏道具。
6、转盘游戏。
a.游戏规则。
转盘分四个区，分为书信文化、读书阅览、生活常识等四块内容。参与者转动转盘，指针指向哪一个区域，主持就会就这个区域的常识对参与者进行提问。只有部分答案在转盘上可以找到，更多靠参与者的日常积累与运气。每个参与者都要回答5道题，答对3道就可获得奖品。
b.游戏道具。
7、趣味猜谜。
a.游戏规则。
谜面并排悬挂在绳子下方，绳子上方系气球作为装饰。谜语难度均分为难(a级)、中等(b级)、易(c级)三种程度。所有学生均可获取谜面，然后到兑奖地点说出正确的谜底，这样就可以根据谜面的难易程度免费获得一个相应的小礼品。学生凭猜中的谜底卡片兑取奖品，两张卡片兑换一份奖品。
b.游戏道具。
8、动物狂欢。
a.游戏规则。
现场布置大型玩偶加菲猫和跳跳虎，孩子们可以与玩偶一起玩耍、合影，让充满童心童趣的动漫形象活跃现场节日气氛、为六一增色。
b.游戏道具。
五、现场布置、活动预算。
展板宣传。通过展板、水旗等方式向学生传达书信文化和贺卡文化知识、读书订报知识、爱心包裹活动、金融安全常识。费用预算如下：
项目单价数量金额。
拱门4002800。
条幅1002200。
x展架9010900。
给未来的信书写区300。
爱心包裹宣传单(由xx邮政市场部提供)。
报刊赠送区布置300。
活动舞台搭建、布置1500。
游戏区：跳格游戏灯布?
游戏区：挂晾衣架比平衡游戏物料?
游戏区：吹乒乓球过水杯游戏物料?
游戏区：拼图物料500。
游戏区：转盘制作500。
游戏区：疯狂小鸟游戏物料500。
游戏区：现场活动大型玩偶2502500。
游戏区：猜谜500。
摄影、摄像费500500。
矿泉水245120。
奖品(笔)1.500。
奖品(橡皮擦)1.5200300。
奖品(尺子)200。
奖品(玩偶)5000。
合计。
六、效果评估。
1、本次活动覆盖学校师生，为学生提供了一个互动参与的游戏平台，让孩子们在游戏娱乐，激发学习积极性和创造热情。
2、本活动借力书信文化等传统精髓弘扬精神文明，能够将活动提高到一定高度，引导学生及社会大众思考。
3、校园传播能够引起家庭、社会的全面关注，达成广泛深入的影响力。本活动特别能体现社会各界对下一代的关心，对文化传承和公益事业的关注，丰富了长乐的校园文化生活，树立了长乐校园的良好社会形象。
写策划书和书信通用篇三
时光飞逝，送别了暑假月，我们迎来了崭新的学期。踏入十月份，我们将会继续发扬学生会的优良传统，在此基础上进行突破和创新，这对我们不仅是一种考验，更是一次难得的机遇呢，让我们将压力转化为动力。
感谢帮助陪伴我的人。托一片云霞带一份祝福给你，同时由衷地向你说声：谢谢！
在我处于人生最灰暗的日子里，是你的鼓励和帮助让我重新振作，真心地说声：谢谢！在我无助的时候，你给了我帮助。真心真意谢谢你！今天拿起你手中的笔，写出对你帮助过你的朋友。我成长，我快乐。
记住每一个曾经鼓励过我们的人，现实的我们不擅长于表达自己内心的想法，经常想的与做的是相反的，因此，在这里，我们要谢谢每一个曾经给过我们鼓励的人。你们生活在世界的某一个角落，父母的生命孕育了你，在天堂某只钟的响起，你又在某种环境下获得了新生命，继而又再次成长，直到遇见了我。渐渐地，我们在各自所生活的环境或某些原因下，而遇到，而相识，而相知。然后的然后，在最需要鼓励的情况下，你总不屑于将你的赞美分给我一半，将你的鼓励给予我一半。老师常说，鼓励是一种赞美，赞美是一种美德。谢谢，你愿意用美德来拯救我，拯救生活在黑夜最深处的我，我们就是在成长中快乐着。
学院全体学生。
平顶山学院艺术设计学院团总支学生会。
艺术设计学院志愿者服务部。
艺术设计学院女生部。
20xx年10月23日——20xx年10月24日。
平顶山学院扇形广场。
策划准备活动，撰写策划书，提前安排好活动所需的信封，信纸，笔等，志愿者服务部对此活动要做好动员工作，通过飞信，学生会宣传通知等方式通知到每个学生干部及所有学生，告诉大家活动的`时间及地点等事项，做好相机拍照及新闻稿的撰写。
1、将活动所需的物品（向系里借3个桌子和3个凳子、展板）15日中午11点抬至扇形广场。
2、由艺术设计学院主持活动，并安排相关人员值班。
3、向广大的同学们介绍活动的意义。
4、志愿者提供纸和笔，让参加活动的同学留下书信和联系的方式。
5、由志愿者根据参加活动的同学留下的联系方式去送书信。
6、10月16日下午5点归还所借物品。
1、秉着团结友爱、互助进步的志愿精神向同学们介绍本次活动，并鼓励更多的同学参与活动。
2、对同学们的信进行妥善保存并在活动结束尽快送与收件人。
3、爱护活动中借来的公共财务。
写策划书和书信通用篇四
“六一”是少年儿童自己的节日，通过活动，使学生人人自主参与游园活动之中，在游园中陶冶情操；在游园中获取知识；在游园中培养学生的综合能力，从而全面推进素质教育的实施。
一、活动目的。
“六一”是少年儿童自己的节日，通过活动，使学生人人自主参与游园活动之中，在游园中陶冶情操；在游园中获取知识；在游园中培养学生的综合能力，从而全面推进素质教育的实施。
二、活动安排：
上午：庆祝仪式、游园活动。
1、7：50举行升旗仪式，校长讲话、表彰优秀学生（操场）。
2、表彰结束，各活动点老师和学生及时到位，开始活动。
3、10：30左右游园活动结束，学生凭活动券到领奖处兑换相应奖品。（美术室）。
下午：以班级为单位举行“庆六一”联欢会。
（时间根据作息另定）。
三、游园活动地点。
各班级教室及学校大礼堂。
四、活动的准备与安排。
1、各班在5月15日前充分发动学生征集游园活动节目方案，并将优秀的节目方案报学校大队部讨论，讨论出本班级的节目方案后，即开始准备活动的`组织工网作（包括本班级的人员安排与准备道具等。）。
2、各班级的节目准备必须在5月20日前完成，并在5月20日前上报本班级活动准备的情况到大队部。
3、在5月31日放学前，班级做好游园活动的各项准备工作，（场地、环境布置、进口出口指示、游园活动名称、活动规则等）。
4、6月1日下午各班可组织看电影、联欢会等多种形式的自主活动，活动中注意安全。
五、活动的形式。
1、以班级为单位，自由选择组织活动节目，要求节目内容符合儿童实际、人人参与、学生感兴趣，比如可组织套圈、扔乒乓球、贴鼻子、夹珠子等节目，优胜者获得相应分数。
2、参与的学生在玩每一个节目时要求排队，同时为保证参与的公平性及广泛性，要求每个节目只准参与一次。
3、各班级必须精心布置好自己的活动场地与准备好本班级的节目，每个节目必须有负责人。
4、每个节目的负责人安排一至两个，负责本游园节目的进行、队员参加游园次序的安排以及游戏得分的记录。
5、各班级学生原则上先参加自己班的游园项目，然后是本年级的游园项目，最后才能参加其他项目。
六、活动要求。
1、校园外部环境布置由大队部负责，室内游园环境由班主任布置。（除布置活动场地外，还应显示庆祝六一的欢快气氛。）。
2、学生游园后所得分数，需加盖章，凡学生自己签名或涂改，此奖券无效。
3、活动前班主任老师要向学生宣讲活动规则，并注意安全教育，反对弄虚作假。活动结束后，各班级要搞好卫生工作。
4、参加活动学生要自觉遵守活动场所秩序（排队、不大声喧哗、不追逐打闹等），
七、组织领导及具体分工。
组长：
副组长：
成员：
具体分工：
游园活动总协调：
各游园点负责:。
奖券奖品发放总负责：
摄像摄影：
八、奖励规则。
根据实际情况另定。
写策划书和书信通用篇五
简单的说品牌认知是人对品牌信息加工和信息处理的过程，下面是人品牌认知的简单过程：当人们遇到或接收到某个品牌信息时，人们会自然而言的，根据该品牌所释放的信息对该品牌提出是什么，意味着什么的问题。而回答这些问题的是当事人自己解释给自己，自问自答的过程。
品牌认知就是个体面对时品牌提出问题，回答问题、解释问题、自问自答，由此产生对品牌肯定或否定的态度过程。人们根据什么去对一个品牌做出解释、自问自答、肯定或否定那？这种自我解释、自问自答肯定或否定多数情况下是个体根据自己的经验所得，这些经验所得主要来自和包括文化、人格、期望和自我等构成的心智，以及由此形成的情感和观念。
本质上说品牌是信息的综合体，而不是别的什么东西。所以，是信息能量决定了品牌的能量。是信息的能量决定了品牌资产，就是说信息量决定了品牌的价值和意义。
从广告和品牌的角度说“信息量的大小取决于信息内容消除人们认识的不确定程度，消除的不确定程度大，则发出的信息量就大，消除的不确定程度小，则发出的信息量就小。”
因为我们这里着重谈的是品牌，所以在这里做补充强调，品牌的信息量重点产生于文化和情感。只要把文化和情感植入了品牌，那么这个品牌想不成功都难。
提供给消费者什么信息决定了品牌质量，而是不是真正了解目标消费群体的内在需要，内心想要的东西，又决定了品牌的信息量。最终，是信息量和沟通方式决定了品牌的能量、品牌价值和品牌意义。
通过下面两个案例的分析比较，可以理解和弄懂信息量对于品牌的意义和作用。这两各品牌同是做核桃饮品的，一个是后来居上者六个核桃，一个是步履蹒跚的先行者大寨核桃露。
所以六个核桃对于做父母的蕴涵的信息量巨大，而且这个信息是由父母对儿女巨大无比的关爱所形成的情感信息。这就是六个核桃成功的必然。
再感受一下大寨核桃露“谁说过年不送礼，送礼就送大寨核桃露，大寨核桃露真东西，核桃蛋白更营养。”这种牙牙学语拾人牙慧，捡人说了等于没说式的，被人嚼过的，令人能嗅到臭味的广告。大寨核桃露广告可以说是近年最没价值广告中的一个，简直不值一评。
大寨核桃露从它广告打响第一天起，就注定这是一个没前途的品牌。先看看大寨核桃露的品牌名称。就“大寨”二字所含信息而言，“大寨”对于上世纪50/60人意味着一个失败的概念。而对于80/90后而言是模糊不清，让人不知所云的概念。由于大寨二字几乎不含，不存在什么情感信息，因此也就不存什么品牌意义。更为严重的是大寨核桃露的广告表达方式及其品牌理念，一码的老调重弹拾人牙慧，因此大寨核桃露的失败纯属必然。
广告人千万应记住的一点是，人人对广告都有一种天然的抗体，这种抗体叫阻抗。定位的主要目的和职能就是破除人们对广告视而不见听而不闻的阻抗心理。
要破除人们对广告天然的阻抗心理，最简单和最有效的办法是让人产生知觉。尚若人对一个品牌没感觉没知觉，那么他对它的态度不是阻抗的就是麻木的。因为知觉是市场的万有引力，所以品牌要想产生价值就绕不过知觉这道关。
从市场的角度讲知觉决定选择，知觉具有选择权。而要让人产生知觉惟一有效的手段就是加强广告的信息量。广告含有较大的信息量才有望深入人的知觉，而只有人们对广告有了知觉才会对其产生注意产生聚焦。广告的信息量越大让人知觉就越深入，而知觉越深人产生的注意和聚焦就越持久。
由于六个核桃的沟通得当得法，六个核桃迅速攻占了人的知觉，引发了人的注意和聚焦，而先于六个核桃的大寨核桃露没能做到这点，被后来者湮没了。这种情况下大寨核桃露要想补救，唯一有效的办法就是更名换姓从头来，否则大寨核桃露得到的永远是一杯残汁剩羹。
欢迎与作者探讨您的观点和看法，电子邮件：shi_jin_shi@。
写策划书和书信通用篇六
看看钟南山院士怎么解释：
一、现在还不是摘口罩的时候。
现在还不是摘口罩的时候。现在国内外情况悬殊，中国由于采取了非常果断的措施，现在已步入疫情第二阶段，而其他一些主要国家还处在大暴发的第一阶段，且仍在向上攀升。这意味着人传人的几率非常高，确诊病例增加非常快。戴口罩仍是很重要的自我防护手段，现在就提出不戴为时过早。不过，在疫情不严重的地区，人少的地方或空旷场所，倒不见得必须戴。
二、武汉过关了，但还有下一关。
武汉解封了，我也很高兴。疫情暴发时，中央果断出手，对武汉城市交通进行管控，其他地方采取群防群治措施，是非常成功的，在疫情防控史上，这也称得上是一个壮举。
接下来仍然面临两个考验。一个是如何边防控、边复工，另外一个是“外防输入”关。现在国外还处在疫情暴发高峰，一些跟国外交流密切的中国沿海大城市很容易被卷进去又出现部分疫情。武汉的下一个关也是全国的这一关，还需要通过各种防控举措过关。
三、境外输入造成中国疫情二次暴发可能性小。
境外输入病例不断出现，会不会造成社区传播，引发我国疫情二次暴发?
这实际上是两个问题，一是外来输入病例有没有传播，二是会不会在传播过程中暴发。境外输入病例传播的危险性肯定存在，特别是核酸检测阳性或已出现感染症状的病例，传染性比较强，会造成病毒传播。
会不会造成疫情的暴发?估计可能性比较小。我国的群防群控一直下沉到社区，社区居民都有很强的自我防护意识，比如戴口罩、与人交往保持距离等，一旦有人出现发烧等症状，也能够快速报告或接受诊断，进而隔离。总体看，社区的传播危险性肯定存在，但中国出现疫情第二波大暴发的几率很小。
四、谈全球疫情拐点为时尚早。
从全球看，原来疫情的“震中”在欧洲，特别是西班牙和意大利，现在还包括德国、法国、英国。当前问题最大的是美国，最近这一周每天是以一两万例的速度在增加。所以，现在看拐点还早。
到不到拐点，要看政府能不能出手进行强力的干预。其他国家有很多不可测的因素，所以现在让我预测全球拐点，就比预测中国的难得多。照目前这个形势发展下去，恐怕还需要两周。
五、中国无症状感染者比例不会很大。
无症状感染者不会凭空产生，通常会出现在两个群体：一是在疫情相对严重的地区，暂时还没有表现出症状、但可能已经被感染的人。另一个是确诊病例的密切接触者。他们占的比例还是比较少的。
无症状感染者也有两个概念，一类是开始没有症状，但后来会逐渐发展到有症状，这类是肯定有传染性的。另一类是最近我们发现的，在相当长的观察过程中始终没有症状，但核酸检测阳性。这类的传染性，我们正在研究。但根据新冠病毒的特性，一旦出现症状，传染性就比较强，所以将他们作为一组人进行隔离观察，这样的战略是对的。
六、复阳患者大多不传染。
所谓的“复阳”，大多数应是核酸的片段而不是病毒本身。需要注意两种情况，第一种是患者本人是不是复发，假如患者产生很强的抗体，一般不会再感染。至于复阳患者会不会传染给别人，则需要具体分析。一般来说核酸片段没有传染性。一些学者曾经对复阳患者的咽拭子及分泌物进行培养，没有培养出病毒。
还有一种很少的情况，病人原本就有很多基础病，只不过症状改善了，并没有完全康复，这些病人不能排除有传染性。
总体而言，复阳患者带不带传染性，我个人不是太担心。
七、新冠肺炎流感化尚无充足证据。
新冠肺炎会不会像流感一样长期存在?
这是一派的观点。到现在来看，还没有充足证据。除非病毒传播出现这样的规律：它的传染力仍然较强，但病死率越来越低，在这种情况下，有长期存在的可能。我们现在需要进行一个长期的观察，掌握充分的数据、案例，才能够得出类似这样的看法。在现在的情况下，我不认为这种预测会是现实。
八、动物间传播现在下结论太早。
狗、猫、老虎等一些动物核酸检测阳性，究竟是污染造成的，还是感染的，有待观察。有些动物身上原本就带有一些病毒，不一定有症状，也不一定会传染。现在就认为这些动物身上的新冠病毒既能传染人，又能传染动物，而且都能致病，结论下得太早了，一般来说我不会那么看。
九、还没有特效药，但发现一些有效药。
我们现在试验的一些药物，比如氯喹，实验结果肯定是有效的，我们正在总结，可能很快要发表出来。还有一些中药，比如连花清瘟，我们不仅做了离体实验，还在p3实验室(即生物安全防护三级实验室，编者注)发现，它抗病毒作用不强，但抗炎症方面表现突出，有关实验结果不久之后也会发表。此外还有中药血必净，它的主要成分包括红花、丹参、赤芍等，用于活血化瘀，但对重症病人的治疗初步看也是有效的，我们现在也在总结。
十、疫苗不会很快上市。
真正终结疫情，疫苗挺重要的，现在各国都在以最快的速度研发。但我不认为疫苗三四个月时间就能做出来。此外，根据抗击“非典”的经验，去掉中间宿主，也能阻断疫情的传播。目前，我们还不知道新冠病毒的传播链是怎么样的，搞清楚之后切断也很重要。
把全部希望放在疫苗上，其他方法一概不管，是消极的。而且疫苗出来后，也不可能一下就非常完善，易感人群可打，但没必要全部人群人人都打。
十一、群体免疫是最消极的做法。
对待疫情最为消极的做法就是所谓的群体免疫，这是一百多年前的思路了，那时人类没有什么办法，只能任由病毒感染，感染后活下来的人自然获得抗体。现在再用这种方法应对新冠病毒我不赞同。在过去一百多年里，人类取得很大进步，有很多办法预防，不需要再用自然免疫、群体免疫。
十二、中国抗疫最值得分享的经验是执行力。
中国战“疫”主要采取了两大措施：一是对暴发地区进行封堵，阻断传播;二是基层群防群治，也就是联防联控。现在防控的核心也是两个，第一是保持距离，第二是戴口罩。
所以，最可分享的经验是执行力。很多国家的医疗水平、技术实力比我国高得多，之所以在疫情面前措手不及，就是因为没有思想准备，也没有果断采取相应措施，导致不少一线医务人员感染，而这道防线一旦垮掉，会很容易失控。
写策划书和书信通用篇七
一、活动主题：本次书信比赛的主题是“学会感恩”。自古中华民族就有乐于助人、知恩图报的优良传统。如今很多孩子觉得父母、老师、朋友、同学对自己的关心、帮助是理所当然的，有的甚至产生反感，更谈不上感激，而部分成年人也存在这种心理。在文明社会，怀有一颗感恩之心是一种阳光心态，是一种成熟和责任，是传统文化中积极的人生精神境界，更是现代和谐社会公民的必备素质。
二、活动背景：本次比赛旨在借助书信这一形式，为了引导大家换位思考，懂得感恩、学会感恩，使大学生增强感恩意识以及诚信道德标准，加强和谐校园的建设，提高本系学生的综合素质，营造一种感恩、和谐的学校氛围，特此开展“学会感恩”书信比赛活动，给同学们提供一个提升自我、展现自我的机会。同时倡导文明、规范使用语言文字，以弘扬中华优秀文化传统，进而为构建和谐社会，建设中华民族共有精神家园，提高国家文化软实力做出贡献。
三、比赛时间：预赛2012年4月19日决赛2012年4月20日。
四、比赛地点：待定。
五、主办单位：基础教学部学生会。
六、承办单位：基础教学部学生会。
七、活动对象：全校学生。
八、活动主持人：待定。
九、报名方式：各院系学习部处。
十、活动宣传：由学习部、宣传部进行宣传。
十一、奖项设置：一等奖1名（根据参赛人数再定）。
二等奖2名（根据参赛人数再定）三等奖3名（根据参赛人数再定）优秀奖4名（根据参赛人数再定）。
十三、比赛要求：
1.书信内容须符合本次比赛主题，符合书信的文体要求。
2.书信须感情真挚，内容具体充实。忌假话、空话、套话、废话，须为原创作品，不得抄袭。
3.参赛别字数要求：600—1000字。
4.比赛方式：分为手写稿，参赛者须将参赛作品交至基础教学部学生会办公室；若为电子稿，则须邮件至xxx处。
十五、活动流程前期：
宣传工作，由学习部、宣传部进行宣传。中期：
收集报名表，书信稿，由学习部到各院系学习部收取。后期：
作品由评委嘉宾（待定）进行评分。将获奖名单列出，进行颁奖。
基础教学部学生会二0一一年十一月三十日。
写策划书和书信通用篇八
1、活动日期：20xx年3月8日—4月26日。
2、经费统计。
二、组织单位。
汽车工程学院团总支、学生会。
三、活动对象。
xx理工大学广州学院全体师生。
四、活动主题。
立足校园传播汽车文化面现社会展示学子风貌。
第五届汽车文化节宣传。
宣传主线。
以“第五届汽车文化节”为宣传背景，采用多种宣传载体，运用多种宣传手法进行全方位的宣传。本次所有的宣传载体都必须有活动名称字样以及赞助商企业名称等字样，力求做到所有的宣传工作具有一定的统一性和专业性，为此在宣传活动开展之前，宣传部有必要为“第五届汽车文化节”设计一个活动标识，该标识为艺术文字组成即可，不必大费周章进行图章设计，然后为所有的宣传内容定下一个宣传基调，包括风格、形式以及图案文字类型等。
文化节前宣传。
1、继续启用上一届汽车文化节的大画布，对原画布进行加工或改动相关字样后，悬挂于活动中心墙上。以此为该文化节的大型宣传板块之一。文化节总的宣传海报一式两份，分别张贴于学院宣传栏和c7篮球场铁丝网。
2、制作一条规格为1米x25米的横幅悬挂于校门口进来的大校道，为各位来宾进入校园的第一道宣传风景。
3、设计制作互动型的宣传海报放臵商业街路口处或教学楼路口处。购臵或diy立体海报展架，以文化节的即将开展为海报设计内容，设计具有吸引性和互动性的灯布海报。然后把灯布海报固定在立体展架上，形成三面或四面的海报展架。
4、汽车文化长廊中的车标文化展示区也是文化节前期宣传的形式之一。通过制造一定数量的车标吊牌，采取悬挂方式（与上一届类型）或者采取以下图片所示方式的方法进行宣传。
5、网络宣传。
活动前后利用学院网站、新浪微博、学院风荷论坛、qq群等进行宣传。使活动获得更大的关注度。
6、立体字宣传。
在湖边放臵“第五届汽车文化节”的铁皮字，显眼突出，可以达到预想效果。
写策划书和书信通用篇九
让我重新振作，真心地说声：谢谢!在我无助的时候，你给了我帮助。真心真意谢谢你!今天拿起你手中的笔，写出对你帮助过你的朋友。我成长，我快乐。
记住每一个曾经鼓励过我们的人，现实的我们不擅长于表达自己内心的想法，经常想的与做的是相反的，因此，在这里，我们要谢谢每一个曾经给过我们鼓励的人。你们生活在世界的某一个角落，父母的生命孕育了你，在天堂某只钟的响起，你又在某种环境下获得了新生命，继而又再次成长，直到遇见了我。渐渐地，我们在各自所生活的环境或某些原因下，而遇到，而相识，而相知。然后的然后，在最需要鼓励的情况下，你总不屑于将你的赞美分给我一半，将你的鼓励给予我一半。老师常说，鼓励是一种赞美，赞美是一种美德。谢谢，你愿意用美德来拯救我，拯救生活在黑夜最深处的我，我们就是在成长中快乐着。
学院全体学生。
平顶山学院艺术设计学院团总支学生会。
艺术设计学院志愿者服务部。
艺术设计学院女生部。
xx年10月23日——xx年10月24日。
平顶山学院扇形广场。
策划准备活动，撰写策划书，提前安排好活动所需的信封，信纸，笔等，志愿者服务部对此活动要做好动员工作，通过飞信，学生会宣传通知等方式通知到每个学生干部及所有学生，告诉大家活动的时间及地点等事项，做好相机拍照及新闻稿的撰写。
1、将活动所需的物品（向系里借3个桌子和3个凳子、展板）15日中午11点抬至扇形广场。
2、由艺术设计学院主持活动，并安排相关人员值班。
3、向广大的同学们介绍活动的意义。
4、志愿者提供纸和笔，让参加活动的同学留下书信和联系的方式。
5、由志愿者根据参加活动的同学留下的联系方式去送书信。
6、10月16日下午5点归还所借物品。
1、秉着团结友爱、互助进步的志愿精神向同学们介绍本次活动，并鼓励更多的同学参与活动。
2、对同学们的信进行妥善保存并在活动结束尽快送与收件人。
3、爱护活动中借来的公共财务。艺术设计学院团总支志愿者服务部。
写策划书和书信通用篇十
对于很多初次找工作的大学生来说，如何找工作是一门学问，无论是简历的制作还是面试都需要掌握一定的技巧为此，本报“求职广场”将陆续介绍一些求职技巧，希望能为大学生求职助一臂之力
一般而言，简历需要包含以下几方面的内容：个人信息，职业规划和求职意向、教育背景、奖励和荣誉、工作（实习）经历、性格爱好。但如果只是简单将自己的基本情况罗列出来，而不注重一些技巧上的修饰以及细节的展现，就很难让企业hr在众多求职者中发现你，从而获得面试的机会。
下面提供几个小技巧能够让你的简历更加完善，从而增加成功几率。
做到简而有力清晰表达自己。
要学会精心设计扬长避短。
在教育背景中，如果你的成绩还不错，那么可以列出来，顺便附带一些文字说明，例如专业前五名、专业第一名等，用数字来强化别人对你的记忆；至于奖励和荣誉这一项，如果你的奖励少于三个，而且不足以让人印象深刻，可以采用“活动与荣誉”这样的标题。
此外，在简历上还可以加上应聘企业的logo，这一举动不仅会让应聘企业感受到求职者对企业的重视，还说明了这份简历就是专为这家企业而设计的，给企业hr留下深刻印象。
量化工作（实习）经历和成果。
不少大学生在撰写这一部分时，都只列出自己在实习时的工作职责，即做了什么工作，但却忽略了将自己的工作成果交代清楚，没有很好地量化自己的工作成果和对企业、集体的贡献。
而有些学生的简历尽管都交代清楚了以上这些信息，却忽视了自己完成的那件事情可能包含很多方面，而目标企业可能只关心其中几个，没有对细节进行适当裁减，一股脑全丢给企业。应根据公司的特点以及职位的要求，有所侧重地突出细节。
写策划书和书信通用篇十一
尊敬的各位评委、老师大家好！随着信息技术的不断发展,多媒体教学成为活跃课堂、调动学生学习积极性的一种主要手段。信息化教学技能大赛为提高教师的自身水平提供了良好的平台,为教师专业发展提供了契机。下面请随我的教学设计进入《用心管理药田—黄芪之兴虫药之战》的课堂。
一、设计理念。
传统的种植类课程主要以课堂讲授和大田试验为主，本课题在设计时注重理论与实践相结合，增加了学生模拟实训环节和交互考评，开发药用植物虫害防治动画，设置不同的情景，让学生在玩中学，学中玩，既能增加学生学习趣味性，又能减少耗材，降低损耗。运用“教、学、训、考”一体化教学平台，真正实现了理实一体化教学模式。并在评价方式上也进行了创新，采用“三位一体”的评价模式。总之，该教学设计采用信息化教学手段，利用网络教室，通过设计网页和动画模拟实训，真正实现了教育技术与信息技术的有机结合。将技能合理的安排在教学过程中，既有知识的学习，又有技能的培养，还重视学生专业能力、方法能力和社会能力的培养与提高。
二、教学基本情况。
（一）教学内容。
块三中的任务二，主要围绕药用植物虫害防治展开。该教材是基于工作过程的项目课程。“以岗位需求为核心、以工作任务为基础、以真实的情景为依托、以学习为中心、以自主学习为切入点、以考核方式为手段、以兴趣工作组为载体、以工作过程为导向”的课程理念，培养和提高学生综合能力。本节内容在教材中具有举足轻重的作用，既是概述部分，也是项目四中每一种药用植物虫害防治的基础。为此，我将教材内容重新整合，并与信息化教学加以融合，构成一个可观察、可体验、可交流的学习环境。
（二）学情分析。
在教学过程中根据学情进行分析，从12级学生生源情况来看全部来自农村。由于中职学生的文化课基础薄弱、主动性不高，逻辑思维能力较差，但形象思维、合作意识较强。基于上述原因在教学过程中我采取的解决途径是按照学习情境进行设计，设计教学任务。重视学生主动参与和互相学习的能力，把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，学习过程中，强调一些学习习惯的养成，采用模拟实训的方式，从而达到提高学生的积极性、自主性及各方面能力的逐步提高。
存在的问题：一部分学生理论联系实际的能较差，不能将所学知识运用到实践生产活动中。
（三）教学目标。
学重点和教学难点，使学生能熟练掌握药用植物虫害的防治方法及防治措施。
（四）重点。
黄芪的虫害防治技术，本课中主要通过课堂知识点的学习来解决。
（五）难点。
黄芪虫害情况调查统计和准确诊断，并能够完成具体的虫害防治任务，本课中主要通过模拟实训和大田试验来解决。
（六）教法学法。
1.教法分析。
根据对学情的分析结果，学法指导主要采用自主学习法、合作学习法、讨论法、探究法等多种学习方，通过“学”、“议”、“训”、“考”四个环节来实现。
（七）教学环境。
多媒体教室、网络教室、模拟实训、大田试验基地。
（八）现代教学技术手段的应用。
多媒体教学手段、建立教学网站、模拟实训动画、大田试验教学和现代化教学手段的应用。
（九）评价考核方法。
2.实操环节考核：学生实践动手能力考核，占考核总分的30%；3.知识评价考评：检验学生对所学内容的理解与接收程度，占考核总分的50%。
从以上三个方面的考核可以看出，在我的课堂上，取消以往的知识点考试和只凭知识点掌握情况评价学生的方法，更加注重学生的合作精神和实践动手能力以及理论与实践相结合的能力。
在整合教材和运用现代教育教学技术的基础上，我尝试运用以下教学法。
（一）情景导入。
1.创设情境。
本节课我还创设了“药用植物虫害防治”的网页，利用学生自己上网查询相关知识点，进行知识积累，为后面学习打下坚实的基础，改变以往“满堂灌”的枯燥乏味的授课方式。学生边查询边总结边做笔记，并记下自己不能理解的内容，到下一节课上通过知识点的系统学习来解决。
（二）教学过程。
1.自主探究模拟实训。
尽管大田试验的任务重，但是有了之前的模拟实训环节，学生对大田试验有了一定的了解。在试验之前老师必须给学生讲清楚试验任务及要求，为学生发放实验实训任务单，做好实训准备工作。大田试验分组进行，小组内的相互合作也十分重要。本试验重点要求学生完成黄芪虫害情况调查工作和黄芪虫害防治工作。在试验过程中学生之间既有相互协作又有各组之间的竞争。利用学生喜欢实践喜欢动手操作的特点，在实践中升华理论知识。做到了真正的“理实一体化”教学。
4.总结提高在线测评。
学生通过理论课的学习和大田实际操作之后，再进行模拟实训，有了更加明确的目的性，很好的起到巩固新知的作用。在线测评使学生所学的新知的到了及时的应用。
（三）成果展示交流评价。
1.成果展示。
通过多种方式评价，总结所学知识和技能，书写学习心得，达到提高的目的。
（四）课外学习知识拓展。
在本课设了2课时的课外学时，加进了课外学习课时，采用模拟实训、网上测评、上网查询相关知识，展开课外学习环节，拓宽学生的视野，增加知识，增长见识，深化知识。
四、教学创新与追求。
1、课题在设计时注重理论与实践相结合，增加了学生模拟实训环节和交互考评，开发药用植物虫害防治软件，设置不同的情景，让学生在玩中学，学中玩，既能增加学生学习趣味性，又能减少耗材，降低损耗。
2、运用“教、学、训、考”一体化教学平台，真正实现了理实一体化教学模式。
3、评价方式上也进行了创新，采用“三位一体”的评价模式，多种评价方式并存的全方位评价模式。
五、教学反思。
1.在整个教学过程中，教师只是整个活动的指引者和引导者，教师是“导演”，学生是“主角”，参与整个教学活动的实施环节，充分体现了学生作为主体的高效课堂理念。
2.教学过程中，学生表现出强烈的求知欲，与极高的学习积极性，能够做到用心管理药田。
3.本课在实施环节，采用模拟实训的方法，解决了耗材问题和大田试。
验的困难，先模拟再实训，前期操作提出问题，再进行大田试验，解决了由于操作不当带来的损失，又解决了虫害防治不能够反复试验的问题。
4.交互的环境，与以往的纸质试卷相比，比较有趣，并且带有“游戏性”，学生爱学好学，教学效果较好。
总之，该教学设计采用信息化教学手段，利用网络教室，通过设计网页和资源平台建设，真正实现了教育技术与信息技术的有机结合。
写策划书和书信通用篇十二
让我重新振作，真心地说声：谢谢!在我无助的时候，你给了我帮助。真心真意谢谢你!今天拿起你手中的笔，写出对你帮助过你的朋友。我成长，我快乐。二活动主题：
校园真情对对碰书信传递活动三、活动目的：
记住每一个曾经鼓励过我们的人，现实的我们不擅长于表达自己内心的想法，经常想的与做的是相反的，因此，在这里，我们要谢谢每一个曾经给过我们鼓励的人。你们生活在世界的某一个角落，父母的生命孕育了你，在天堂某只钟的响起，你又在某种环境下获得了新生命，继而又再次成长，直到遇见了我。渐渐地，我们在各自所生活的环境或某些原因下，而遇到，而相识，而相知。然后的然后，在最需要鼓励的情况下，你总不屑于将你的赞美分给我一半，将你的鼓励给予我一半。老师常说，鼓励是一种赞美，赞美是一种美德。谢谢，你愿意用美德来拯救我，拯救生活在黑夜最深处的我，我们就是在成长中快乐着。四、活动对象：
学院全体学生五、主办单位：
平顶山学院艺术设计学院团总支学生会六、承办单位。
艺术设计学院志愿者服务部艺术设计学院女生部七、活动时间：
xx年10月23日——xx年10月24日八、活动地点：平顶山学院扇形广场九、前期准备：
策划准备活动，撰写策划书，提前安排好活动所需的信封，信纸，笔等，志愿者服务部对此活动要做好动员工作，通过飞信，学生会宣传通知等方式通知到每个学生干部及所有学生，告诉大家活动的时间及地点等事项，做好相机拍照及新闻稿的撰写。十、活动流程：
1、将活动所需的物品（向系里借3个桌子和3个凳子、展板）15日中午11点抬至扇形广场。
写策划书和书信通用篇十三
《应用文写作》是湖南化工职工技术学院经济管理系市场营销专业的一门公共基础课程，《广告策划书》选自《应用文写作》策划模块中的第三个任务。策划类文体对于市场营销专业的学生来说有着非常重要的意义，通过训练，能有效提高学生调查问题，解决实际问题的能力。
本课程的教学对象是高职二年级的学生，前期他们已经学习过《市场营销策划》《广告原理与实务》等相关专业课程，但写作习惯欠佳；他们思维活跃，善于学习新知识，好奇心和求知欲强，乐于接受感性的、直观的学习方式，但对应用文写作的积极性不高，存在畏难心理；他们有一定层次的职业定向和主观能动性，但兴趣不够稳定。基于以上的学情分析，我们采用信息技术支持下的探究式学习模式。
在充分研究专业人才培养方案和课程标准的基础上，结合市场营销的岗位要求，确定了教学目标。依据教学目标和专业技能抽查要求，明确了教学的重点为：广告策划书的内容与结构。难点为：针对具体实例制定一套完整的广告策划书。为突破教学重难点，我以任务为引领，运用信息技术来辅助教学。
本次教学内容的设计在建构主义学习等理论的指导下，采用抛锚式教学策略和翻转课堂教学模式，以任务驱动为主要教学方法，并将情境模拟和角色扮演等方法融入其中，旨在提高学生应用写作的兴趣和热情。
三、教学资源开发。
突破传统课程资源平台的局限，在世界大学城空间，基于情境化、精细化、扁平化、集成化的设计理念，建设应用文写作课程教学资源。根据实际的教学需要，将多种信息化教学资源，如微课视频、案例视频、教学课件、专题网站等进行整合，利用qq、微信、电子邮箱、课程交流群组为学生与教师架设起沟通交流平台。同时还可以充分利用专业课教师的网络课程教学资源，实现专业课和基础课的融会贯通。
四、教学活动组织。
（一）课前准备。
（1）教师利用微信群组给学生发布学习任务单――通过学习任务单来指导学生完成课前的预习。按照分组，给每个小组提供一个广告策划的选题，这些选题来自《市场营销策划》课程的选题库。
（2）接着教师上传自己制作的微课视频至微信群组，学生通过观看《广告策划书的制作》微课视频，完成自主学习，了解广告策划书的具体内容，并对专业课《广告原理与实务》中广告策划的相关知识进行回顾。
（3）在了解了广告策划书的具体内容后，各小组按照专业广告策划团队进行分工，分担策划经理、市场调研人员、策划人员、创意人员等角色后，开始进行资料搜集。由于这些任务在《市场营销策划》课上进行过，学生已完成了前期的专业调查和分析，相应的资料也已被整理进世界大学城空间课程资源库中，学生只需登录专业课教师的空间和专业特色主题空间，就可以找到相应的资料，学生要学会的是如何对资料进行筛选和整理。这样设计，不仅可以有效地和专业课结合起来，而且也巧妙地解决了应用文写作教师在广告策划上的专业难题。除了空间课程资源，学生还可以利用专题网站来搜集相关的资料进行补充。
（二）课堂学习。
课堂学习在网络机房进行，共4课时。
1.案例探讨。
教师播放可口可乐系列广告视频，学生观看后利用专业知识对广告策划思路进行讨论，通过借鉴成功广告案例，来探讨自己的选题该如何进行最优策划；接着教师展示可口可乐的策划文本案例，通过探讨该文本的组成部分，来检查学生课前微课的自学情况，从而突出教学重点，即要求学生掌握广告策划书的内容和结构。
2.写作实施。
理清写作思路后，各组长根据小组成员资料整理的情况，来组织完成策划书的写作。通过分工合作共同完成广告策划书：组长根据自己查阅的资料和大家汇报的情况来撰写前言等部分，对广告策划书进行整体把握；其他人员则根据课前搜集整理的资料来撰写各个部分的内容，比如市场调研人员，可以利用前期专业课中制作的市场调查问卷和分析结果来撰写正文的“市场分析”部分。
在学生写作的过程中，教师则在一旁指导和答疑，主要从文章结构、内容、条理和语言等方面对学生进行指导。
广告策划书初稿完成后，上交至教师邮箱，教师提出修改意见后，团队进行修改。教师还可以利用qq和课程学习交流群组，在课后给学生提供帮助和支持，从而随时随地实现师生互动。
定稿后，策划团队将自己的作品在世界大学城空间进行发布，并要求各小组到其他小组的评论区进行评论，从而形成小组互评。
3.任务拓展。
学生的兴趣态度和岗位要求是拓展的方向。广告策划人员在向客户讲解时常需要用到ppt，因此课外我们要求各小组根据自己的广告策划书制作成ppt，并在课内进行展示和讲解，这样既锻炼了他们的信息技术运用能力，也锻炼了口语表达能力。教师则对每组的成果进行点评，对各小组在写作过程中容易犯的毛病进行重点提醒，巩固所学内容。
最后，我们对成果进行评比，通过投票评选出最佳活动策划奖、最佳人气奖、最佳团队奖等奖项，利用竞争机制来调动学生的积极性和能动性。
五、教学效果反馈。
在以前的应用文写作教学中，往往将“信息传递”放在最重要的环节――课内教师讲解广告的知识、广告策划书的结构和写法后，分析例文，课后学生再完成写作，这种教学方式，即使教师课内利用多媒体加入了很多新鲜元素来调动学生听课的积极性，但“巧妇难为无米之炊”，学生对于写作的积极性仍然不高，不会写甚至不愿写。现在，利用信息技术促成了翻转课堂模式的形成，即学生课前利用微课等多种途径完成自主学习，利用网络搜集资料，课内再以小组合作的方式解决教学重难点，这种模式把“吸收内化”这一重要的过程放在课堂内，充分调动了学生学习的参与性和积极性，大大提高了教学效果。
（作者单位：湖南化工职业技术学院）。
写策划书和书信通用篇十四
时光飞逝，送别了暑假月，我们迎来了崭新的学期。踏入十月份，我们将会继续发扬学生会的优良传统，在此基础上进行突破和创新，这对我们不仅是一种考验，更是一次难得的机遇呢，让我们将压力转化为动力。
感谢帮助陪伴我的人。托一片云霞带一份祝福给你，同时由衷地向你说声：谢谢!
在我处于人生最灰暗的日子里，是你的鼓励和帮助让我重新振作，真心地说声：谢谢!在我无助的时候，你给了我帮助。真心真意谢谢你!今天拿起你手中的笔，写出对你帮助过你的朋友。我成长，我快乐。
记住每一个曾经鼓励过我们的人，现实的我们不擅长于表达自己内心的想法，经常想的与做的是相反的，因此，在这里，我们要谢谢每一个曾经给过我们鼓励的人。你们生活在世界的某一个角落，父母的生命孕育了你，在天堂某只钟的响起，你又在某种环境下获得了新生命，继而又再次成长，直到遇见了我。渐渐地，我们在各自所生活的环境或某些原因下，而遇到，而相识，而相知。然后的然后，在最需要鼓励的情况下，你总不屑于将你的赞美分给我一半，将你的鼓励给予我一半。老师常说，鼓励是一种赞美，赞美是一种美德。谢谢，你愿意用美德来拯救我，拯救生活在黑夜最深处的我，我们就是在成长中快乐着。
学院全体学生。
平顶山学院艺术设计学院团总支学生会。
艺术设计学院志愿者服务部。
艺术设计学院女生部。
xx年10月23日——xx年10月24日。
平顶山学院扇形广场。
策划准备活动，撰写策划书，提前安排好活动所需的信封，信纸，笔等，志愿者服务部对此活动要做好动员工作，通过飞信，学生会宣传通知等方式通知到每个学生干部及所有学生，告诉大家活动的时间及地点等事项，做好相机拍照及新闻稿的撰写。
1、将活动所需的物品（向系里借3个桌子和3个凳子、展板）15日中午11点抬至扇形广场。
2、由艺术设计学院主持活动，并安排相关人员值班。
3、向广大的同学们介绍活动的意义。
4、志愿者提供纸和笔，让参加活动的同学留下书信和联系的.方式。
5、由志愿者根据参加活动的同学留下的联系方式去送书信。
6、10月16日下午5点归还所借物品。
1、秉着团结友爱、互助进步的志愿精神向同学们介绍本次活动，并鼓励更多的同学参与活动。
2、对同学们的信进行妥善保存并在活动结束尽快送与收件人。
3、爱护活动中借来的公共财务。
艺术设计学院团总支志愿者服务部。
艺术设计学院学生会女生部。
xx年10月12日。
写策划书和书信通用篇十五
20--年-月-日(具体时间另行通知)。
二、活动地点。
---学校。
三、活动主题。
展示风采，超越梦想。
四、活动组织。
总指挥：--、总策划：--、后勤保障：--、节目总负责：--、协调：全体管理人员。
五、活动流程。
1、开幕式：：8：00准时开始，各校在7：30必须在--初中操场指定区域集合待命。
第一项：入场。
第二项：全体起立奏国歌。
第三项：学区校长--讲话。
2、新少先队员扩队仪式。
3、节目汇演。
4、闭幕式。
六、活动内容。
以反映小学素质教育成果，展现小学儿童健康向上的精神风貌，体现“六一”儿童节活泼欢快的节日气氛为主要目的。要求服装统一，提倡大胆创新，活泼新颖。
1、节目形式：
歌舞类：独唱、合唱、舞蹈、歌伴舞等。
乐器乐类：独奏、合奏等。
2、节目安排：
本次庆“六一”文艺汇演场地的准备，由--初中校长负责。小学部：小学教师1个节目，学生4个节目，小学2个，水--小学2个，初中部：初中教师1个，学生2个，--初中学生2个。各校校长要认真落实指导老师、协助老师。
写策划书和书信通用篇十六
首先说教材分析，该课程定位适用于汽车运用与维修专业的学生，该课程特点是理论实践一体化教学，该课程为同学们将来从事汽车维修行业奠定了一定的基础和实践依据。本次课选自东北师范大学出版社出版由熊文、曾有为主编的《汽车电气设备构造与维修》一书。其中项目四任务二为本次课的学习内容。
针对本次课的内容以及知识结构，我所设定的教学目标重点突出，难度适中，具有较高的针对性和较强的实用性。通过实践让学生掌握火花塞的拆卸以及调整、更换的方法，同时培养学生的团队合作、信息处理，制定角色以及自我评价，接受他人评价的能力，提高同学在汽车维修行业服务能力和适应岗位角色。
为达到更好的学习效果本次课我将采用翻转课堂的教学模式，同时附之以任务驱动法，角色扮演法，示范演示法，分组讨论法来丰富课堂教学。而同学们则通过模拟场景法，合作探究法，实践动手等方法来完成本次理实一体化的学习任务。教学准备古人云：工欲善其事必先利其器，因此在课前我会通过班级qq群发布预期公告，微课视频以及为同学们划分学习小组让大家自行收集卡罗拉相关火花塞的型号以及调整间隙，在课上，我结合实训车辆利用信息化仿真软件来完成本次理实一体化学习任务。结合教学任务的设计，我对本次课协调组织。课前同学们呢获取信息，整理资料，课上同学们分组谈论制定并完善拆装方案。随后教师进行示范讲解再让同学们根据教师的讲解结合实车进行实训练习，随后再利用仿真软件加强巩固并做出评价反馈。
教学过程。
接下来进入本节课重点内容，结合本次课的教学内容，我将本次课90分钟3课时的教学时间做了详细的划分，其中明确任务和任务实施是重中之重。
因本次课时在实训基地实施教学，因此我会利用爱班级软件做好学生的考勤工作，真正做到理实一体化课程人人参加，人人实践，同时，我们将做好实训安全教育，严格按照维修操作车间的要求，确保实训车辆和人身的安全。
随后我将设置火花塞故障现象引出学习任务。
请同学们为该车检查更换火花塞，随后进入翻转课堂，学生通过微课以及手机资讯，维修手册来查找拆装卡罗拉火花塞的要点以及更换的标准，让学生真正的成为课堂的主角。
根据课前的分组情况，全班20个同学分为4个学习小组，每组五个同学分别扮演不同的角色。其中有质检员，操作员，安全员，工单员，评价员。由教师监督每组拆装的过程以及指点每个组出现的问题，同学们组内分工合作，积极讨论探索出现的困难，组间你强我优，激烈竞争，课堂气氛十分热烈，在同学们自主学习实践的过程中，我会给以适当的指导。在此过程中同学们充分感受到汽车维修的乐趣以及解决问题获得新知的喜悦。
随后在同学们在解决问题的过程中再次结合微课视频，该微课视频中详细讲解了拆装火花塞过程中需要注意的问题，以及拆装步骤和如何调整火花塞的电极间隙。在观看微课视频结束后我将亲自给学生示范如何正确的使用工具取出火花塞。并且通过课前学生已经在仿真软件上拆卸出来的三维火花塞再次强调火花塞的结构组成。最后我将进一步引领同学们具体问题具体分析，火花塞的主体和端部断裂，积碳，烧蚀以及间隙的标准值，四个小组的同学结合老师的讲解组内轮换同时展开实训。最后利用景格仿真软件巩固学生实践操作步骤，此过程与同学们达成知识目标突出重点与难点的学习，在实训的过程当中我采用的是自评，互评，师评的三重考核方式来促进同学们的实训练习。
任务拓展。
反思整个教学过程，我认为翻转课堂的引入，微课视频的使用，仿真软件的练习均激发了学生学习的热情，增强了课堂教学效果，而同学们在自评，互评时随意性较大，角色任务分配不是很突出，课堂自主学习主动性不高。为改进以上不足，我将在今后的教学中进一步端正学生评价的态度以及学习中的主动性，真正做到做中学，做中教，教学相长力争为同学们呈现一堂理实一体化专业技能课。
尊敬的各位评委各位老师以上就是我对《火花塞的检查与更换》的说课感谢您的观看。敬请指导！
写策划书和书信通用篇十七
第三季度我省人才市场招聘信息量出现“井喷”行情，招聘研究生学历的岗位首次超过了本科、大专学历者。福建省人才市场管理办公室昨日对外发布第三季度人才市场供求信息情况显示，上季度的`招聘需求总量631091人，较上季度剧增了61.5%；人才供给总量也大涨，求职人数高达656547人，刷新了历史纪录。
在招聘职位所需求的学历层次方面，依次为中职（高中）以下50.71%、研究生25.64%、大专14.62%、本科9.03%，用人单位对研究生学历的需求首次超过了对本科、大专学历的人才需求量。
写策划书和书信通用篇十八
“分享快乐，奉献爱心”
二、活动目的。
一、让孩子在学校度过一个快乐、有意义的儿童节。
二、培养我校学生节约的道德品质，树立正确的理财观、价值观，实现各类有效资源的合理循环利用，减少资源浪费。
三、活动内容。
一、六一表彰庆祝大会。
二、“跳蚤市场”游园活动：1-6年级学生将自己的各类物品标上“指导价”于跳蚤市场上交流，摊位设在自己的教室内，由班级班主任和五名学生负责。1-6年级学生在副班主任的带领下，分小组到各个班级摊位购物。摊位分为三个组别：一、二年级为一组，三、四年级为一组，五、六年级为一组。学生只能在自己的大组内购物，凭卡进入，不允许串组。
四、活动时间。
一、x月x日上午(星期五)8：30——9：30：六一表彰大会。主会场：五楼报告厅，各班派一名老师带2名学生参加。分会场：各班教室。
二、六一表彰大会结束后半小时内，各班将教室布置为跳蚤市场形式，10：00听广播铃声，跳蚤市场准时开始。
三、11：30活动结束，学生进食堂进餐，一名教师留下整理教室。
五、活动准备。
1、学生准备：x月xx日为物品收集阶段，每位同学带一样或多样物品，标上“指导价”(价格不超过十元)。每位同学带十元纸币零钞(最好纸币)。
2、学校准备：
制作会员卡。一、二年级黄色，三、四年级绿色，五、六年级灰色。持相同颜色卡纸的班级为一组。学生凭卡才能进入同组的购物区。
3、班级准备：
各班要推荐产生营业员5名，自制胸牌“工作证”，教师及学生佩戴“工作证”营业。(可以安排两批学生换班营业)。
各班要为本班创“商场名称”，名称贴在教室前门外瓷砖墙面上。(如：快乐商场、爱心超市等，用a3粉红纸打印空格字体，自己填充色彩进行美化)。
各班制作一个促销广告海报，贴在教室内，供购物者参考，学校提供卡纸。
教师统一穿六一活动文化衫，学生全部穿夏季校服，佩戴红领巾。
场地布置要求：有进口、出口、售货区、购物排队通道的区域划分，学校提供分区彩旗，班级自制“标示卡片”，学校提供卡纸。
3、楼道巡视员安排：一楼：xxx。二楼：xx。三楼：xxx。四楼：xx。巡视员着六一活动文化衫，佩戴红袖章，持记录卡(记录学生文明情况)。
六、活动注意事项。
一、各班主任老师要注意活动前对学生进行“岗位培训与角色定位”的.培训与指导，培养学生争做具有社会实践能力的社会人，同时加强对学生进行安全、卫生、纪律等方面的教育和引导，学生在活动期间要争做一名遵守纪律、行为规范的文明人。
二、班主任教师要具体给学生宣讲活动细节，确保活动的顺利、安全。
三、活动结束后要注意及时清理干净场地。
七、活动评比。
活动结束后，将评选出“最具人气班集体”、“最佳营业员”。
写策划书和书信通用篇十九
在这个信息大爆炸的时代里，信息在很大程度上决定我们的成败。对于参加考研的考生来说，考研信息的重要性是不言而喻的，院校招生信息、考研动态、参考书目、报考时间等等，都是需要考生们随时关注的，信息不明乃至有误，可能会让你走很多弯路，甚至会满盘皆输。那么今天我就为大家搜集了一些考研信息收集的注意点，希望能在大家以后的考研准备上派上用场。
一、什么是必须收集的重点信息?
1、招生专业目录是报考及全部复习计划的依据，一般在每年8月底9月初由各招生单位公布，近几年高校改革，专业调整频繁，更要格外注意，免得你早就瞅准的专业突然改名换姓，不知去向了。所以你必须密切关注招生简章。
2、公共课考试内容与题型是由每年7月份出版的各科《大纲》详细规定的，因此要保持高度关注。考试大纲是考研的指挥棒，为考生指明了复习方向。这个会很容易得到，只要留心平面媒体刊登的考研信息，还有各考研专业网站提供丰富及时的信息就可以了。
3、公共课有大纲，但专业课却需要自己去多方打听，因为教育部禁止招生单位划定复习范围。是否清楚专业课考试内容，对复习影响极大。首先，收集系办印发的说明和专业课试题，但公布试题的单位是很少的，目前一部分的专业课试题可以在各院系考上的研究生处买到;其次，联系导师。能和导师联系上，得到他们的指点，无疑会如虎添翼;再次，找在读研究生。和导师相比，在读研究生要好找一些，能提供的信息也要更“实用”，所以尽量找所报院系在读的研究生咨询。这一点也需要你常常登陆校园的各种考研论坛发帖，这样还是能得到前辈们的一些指导。此外，权威的辅导班。权威的考研辅导班往往收集和占有大量有价值的信息并提供给其学员，选择一个好的辅导班就等于找到了一个可靠而稳定的信息来源。
二、搜集的`渠道有哪些?
搜集考研信息的渠道一定要多样化，而且在不同的渠道收集不同的信息。渠道不对，不仅信息可能收集不到，就算收集到的，也可能是失真的信息。下面列举一些常见的考研信息的收集渠道。
1、报刊、电视、网络等大众媒体。这些媒体的传播内容是公开的考研信息，如国家有关研究生招生、考试的政策等，当然网络信息的真伪问题也需要考生们自己去用心辨别。
2、招生单位。招生单位包括报考院校的研招办、院系以及一些相关教师等。由于招生单位是专业命题和最终录取的裁决者，他们给出的录取名额分配等方面的信息显然是最为权威的。然而从招生单位获取信息并不是一件很容易的事情，这时就要讲究一些咨询技巧，建议考生尽量亲自前往招生单位诚恳地进行咨询。外地考生不能亲自去的，可以电话或信件咨询，但有些问题需要处理好。例如函索招生简章，由于多数简章都是有价的，考生在去信的时候要附上钱和贴足邮资、写好回信地址的信封，就能很快收到回信。
3、人际网络。人际网络主要包括刚刚考取该专业研究生的师兄师姐和专业导师等等。考生可以从他们那里多多少少获得有关信息。多咨询几位前辈，以保证信息的准确性。人际网络的开辟一定要胆大，扭扭捏捏是不行的。直接找熟人，或者经由熟人介绍当然最好，但即便是素昧平生，也可以直接上门，自报家门。面对虚心的求教，作为过来人的师兄师姐们是不可能拒人于千里之外的。
奉劝各位考生，考研并不是复习之后上考场完事等着就可以了，学习历程上升到考研这个层面就已经不仅仅是一场考试而已了，我们每年都会看到有很多成绩并不差的考生因为对考研信息不够关注而被研究生殿堂无情的拒之门外，希望这篇文可以为那些还觉得考研只是考好了就行了的考生们敲响警钟。
写策划书和书信通用篇二十
进一步繁荣校园文化生活，促进和推动我校校园精神文明活动的蓬勃开展，展示我校学生积极向上的精神风貌。通过开展一系列文化、艺术竞赛活动，营造浓厚的校园文化氛围和良好的素质教育环境，不断提高学生自身的综合素质，进一步开发学生智力，发展学生能力、个性特长和兴趣爱好，鼓励培养学生的竞争意识、成才意识和创新意识，树立自信、参与、成功意识，提高文化艺术修养，争做德、智、体、美、劳诸方面全面发展的合格小学生。
【二】活动主题。
搭建发展平台展示个性特长。
亮出艺术风采放飞缤纷梦想。
【三】艺术节评委会成员。
李雅芳鲍雪芬俞秋霞徐进王锦花傅赛君王珊珍虞小军。
张引杰胡小芬邬孟达王琛臣蒋旭海朱红兵戴琼波李晨。
乐高平许孟岚王龙各班学生代表一名。
【四】艺术节日程安排。
【五】具体活动安排。
(一)开幕式。
时间：20--年5月4日上午升旗仪式。
地点：学校篮球场。
(二)校园古诗词吟唱活动。
为了丰富校十一届艺术节的活动的内容，同时浓厚校园的诗香氛围，推动经典诵读活动，在本届艺术节中将举行“诗香四溢”校园古诗词表演唱活动。现将本次活动的有关内容通知如下：
一、活动组织形式：
全校各年级以年级为单位，每个年级选择60学生参加表演。由年级组长负责落实，各班主任配合，共同参与完成节目准备。
二、表演时间：艺术节闭幕式文艺演出。
三、表演要求：
1、选择本学期推广的古诗词歌曲(可以一首，也可多首组合)，表演时间为三分钟左右;。
3、演出时服装统一，必须用伴奏带。
(三)艺术知识大家谈。
为了营造浓厚的校园艺术氛围，同时丰富学生的艺术知识，在本次艺术节中将开展全校性的“艺术知识大家谈”活动，现将活动相关内容通知如下：
一、参与对象：全校学生。
二、活动时间：每天谈话课。
三、具体形式：
2、每天谈话课落实几名学生介绍自己搜集的内容(到月底时做到人人参与介绍一次)。
3、三至六年级各年级推荐一名学生，在五月的每周升旗仪式上向全校学生进行介绍。从六年级开始，内容不要重复。由年级组长落实人选。
(四)艺术节节徽设计大赛。
一、设计要求。
2、设计纸规格为a4纸。
3、作品内涵丰富，设计稿需配上100字左右的文字说明。
4、必须是原创作品，不得抄袭他人作品，如有抄袭作品一律取消参赛资格。
二、附加说明。
各班限交2件作品，5月15日前上交到艺术组李老师处，届时，将评选出特等奖一名，作为华山小学艺术节节徽，再评出一、二、三等奖若干名。
(五)现场摄影、制作、粘贴比赛。
一、比赛内容：
五、六年级现场摄影。
三、四年级现场制作。
一、二年级现场粘贴。
二、比赛要求：
1、摄影比赛以“美丽校园快乐童年”为主题，每班限报2名，参赛选手自备相机、电池、数据线等拍摄所需器材，在指定时间、地点现场拍摄，结束后，每位选手自行选择3张上传到李老师的电脑上。
2、制作比赛主题不限，利用综合材料、废旧物品，制作成一件立体的手工作品，每班限报2名，材料自备。比赛地点：综合楼一楼美术教室。
三、比赛时间：
现场摄影比赛：5月19日中午。
现场制作比赛：5月18日中午。
现场粘贴比赛：5月20日中午。
四、评奖方法：
届时，按年级段评选出一等奖2名，二等奖3名，三等奖若干名。
(六)文化衫现场涂鸦大赛。
一、比赛主题：节水。
二、比赛要求：
1、每班现场创作一件作品，主创作一人，可有另外一人帮忙。
2、文化衫自备，必须全白，短袖。创作时可以两面画，也可单面作画。
3、绘画工具、材料自备，推荐用丙烯颜料。
4、各参赛选手赛前请自备一张4k硬板纸，用来垫在文化衫的两层衣料之间，防止颜料渗漏。
三、比赛时间：5月18日(具体时间另定)。
四、比赛地点：篮球场。
五、注意事项：
比赛开始前，各班从自己班级里搬一张课桌到篮球场指定位置。
六、评奖方法：
按年级段评出一等奖2名，二等奖3名，三等奖若干名。
(七)书法比赛：
一、比赛内容。
1、低段(1、2年级)，硬笔(铅笔或钢笔)比赛。
2、中高段(3~6年级)，软笔比赛。
二、比赛要求：
1、每班限报两名，工具自备。
2、软笔、硬笔书写用纸由学校提供。
3、现场命题，内容以古诗为主，字体不限。
三、比赛时间、地点：
5月7日中午。
硬笔：综合楼一楼书法室。
软笔：综合楼一楼美术室。
四、评奖方法：
按低段、高段分别评出一、二、三等奖若干名。
(八)三独比赛(一到四年级)。
一、比赛内容：
1、独唱(包括二重唱、三重唱)。
2、独奏(包括二重奏、三重奏)。
3、独舞(包括双人舞、三人舞)。
二、比赛要求：
1、每项每班各报1个节目，三项中至少选择两项;。
2、服装自备;。
3、音乐须自备，独唱伴奏带中不可以有原唱(伴奏带、cd、vcd均可);。
4、表演时间控制在3分钟内。
5、独奏乐器除钢琴外其他乐器自备。
三、比赛时间：
独唱5月12日中午。
独奏5月13日中午。
独舞5月14日中午。
四、比赛地点：星星剧场。
五、评奖方法：以段为单位，评选一、二、三等奖若干。
(九)语言类比赛(五、六年级)。
一、比赛内容：
1、五年级相声、双簧。
2、六年级课本剧、小品。
二、比赛要求：
1、每项每班各报1个节目，两项中任选一项;。
2、服装、道具自备;。
3、表演时间控制在6分钟内。
三、比赛时间：5月17日中午。
四、比赛地点：星星剧场。
五、评奖方法：按年级段评选1个一等奖、1个二等奖、2个三等奖。
(十)艺术节黑板报评比。
一、黑板报主题：
二、内容要求：
1、版面设计要合理、科学、新颖、富有艺术性。应有标题和插图。
2、板书整洁、美观、端正、清晰、适当加以艺术效果，使用规范字，无错别字。
3、要求板报设计合理，内容丰富多彩，书写清楚美观，给人一种美的享受。
三、时间要求。
5月18日中午进行评比。
四、评奖方法：
1、届时由评委团统一打分评比，然后用相机拍下各班的板报，公布到校园博客。
2、奖项设置：分低、中、高三段进行评比，每段1个一等奖，1个二等奖，其余为三等奖。
