最新组织沿革的编写方法(大全4篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

组织沿革的编写方法篇一

目前，由农业部门执行的法律和行政法规已达38部，执法职能包括农产品质量安全管理、农业投入品管理、动植物防疫检疫、农业资源环境保护、农民权益保护、农业安全生产等6个方面。总的看，改革开放30年来，我国农业法制建设成就显著，农业执法体制改革初见成效。

一是农业执法由分散走向综合，农业执法日趋规范，农业执法地位和执法形象明显提高。截至目前，全国已有30个省（自治区、直辖市）、189个市（地）、1762个县（市）开展了农业综合执法工作，共成立了10个省级农业综合执法机构、204个市（地）级农业综合执法机构、1916个县（市）级农业综合执法机构。植物检疫、动物防疫、渔政渔港监督等法律法规授权的专业执法队伍也得到了规范和发展。

二是农业部实施的行政许可事项已全部纳入综合办公，很多地方的农业部门也相继开展了行政审批综合办公，大大方便了申请人，得到了中央领导和社会各界的普遍肯定。为深化农业行政审批制度改革，规范农业行政审批行为，农业部在中央国家机关中率先设立了行政审批综合办公大厅，将原分散在各司局受理的行政许可事项，纳入行政审批综合办公大厅统一受理，统一回复，实现了一个窗口对外、一站式办公，每一项行政许可项目都明确了审批内容、法律依据、办事条件、办理程序、承诺时限和收费标准。

三是农产品检验检测体系建设得到进一步加强，初步形成了部、省、县相互配套、互为补充的农产品质量安全检验检测体系。截至xx年底，已建成国家级（部级）质检中心323个，省、地、县级农产品检测机构1780个，检测范围涵盖产地环境、投入品质量、农产品等各个环节，检测技术人员达万名，检测能力大幅提高。

二、当前农业执法体系建设存在的问题

与农业农村经济发展的形势相比，农业执法体系建设还有一定的差距，主要表现在四个方面的不适应。

1、思想观念不适应。一是有的单位或个人对农业执法在全面履行法定职责、促进农业农村经济发展方面的重要性及紧迫性认识不足，重视不够。二是有的单位或个人缺乏责任意识，存在“重事前审批，轻事后监管”、“重检测，轻查处”等倾向。三是有的单位或个人缺乏协作配合意识，沟通协调的主动性不强，办法不多，工作不到位，难以充分有效凝聚各方力量。四是有的单位或个人运用法律手段解决问题的意识不强，不善于在现有法律中寻找工作的依据和手段。

2、体制机制不适应。一是农业执法体制尚未完全理顺。农业行政审批制度改革取得了显著成绩，但事后监管和检验检测体制尚未完全理顺。还有很多地方尚未实行综合执法，多头执法、队伍分散、力量薄弱的问题依然比较突出；检验检测体系不够健全，检测技术和设施装备落后，检测能力和水平与农业部门日益繁重的农业执法任务不相适应。二是执法协作和信息共享机制不健全，各地在事后监管中往往各自为战，一些行政许可信息发布不及时、不具体，影响了对违法行为的及时认定和查处。

3、人员素质不适应。一是业务素质有待提高。现有农业执法人员中专业技术人员多，法律人才少，低学历人员多，高学历人员少，难以胜任日益繁重的执法工作。二是政治素质有待加强。一些农业执法人员碍于情面不愿执法，或者怕得罪人不敢执法，削弱了农业执法的权威。

4、保障能力不适应。一是科技支撑薄弱，较强能力、较高水平的农业科研机构数量少，农产品质量安全标准制修订滞后。二是执法经费不足，很多地方执法经费难以保障，有的甚至连人员工资都无法保证，“以罚养罚”、“收费养人”的现象在一些地方仍然存在。三是农业执法装备陈旧、匮乏，很多地方缺乏交通工具、取证设备等必要的执法装备，执行重大任务和应对突发事件的能力不强。此外，农业执法没有统一着装，在很大程度上影响了农业执法的形象和权威。

三、加强农业执法体系建设的思路

适应新形势和新任务的要求，农业部门要加快建立健全农业执法体系，尽快完善农业执法体制，努力创新农业执法机制，大力提升农业执法能力，不断强化农业执法保障，切实履行农业部门法定职责，保障农产品质量安全，维护农民合法权益，促进农业农村经济又好又快发展。

1、健全农业执法体系。以事后监管、行政审批、检验检测为重点，加快形成机构合理、权责明确、行为规范、监督有效、保障有力的农业执法体系：一是扎实推进农业综合执法，构建以综合执法机构为主干、与法律法规授权机构执法相结合的事后监管体系。二是不断深化行政审批制度改革，构建以“一站式”综合办公为基础的行政审批体系。三是加强农业检验检测机构建设，构建以综合性检验检测机构为骨干的检验检测体系。

2、完善农业执法体制。加快改革步伐，整合执法资源，全面提高执法效能。扎实推进农业综合执法，力争3年内，在全国农业县（市、区）全部实行综合执法，实现行政处罚职能统一行使，执法人员统一管理，执法力量统一调度，执法文书统一规范，为农业执法工作的顺利开展提供有力的组织保障。深入推进行政审批制度改革，继续取消和调整行政审批事项，大力推进行政审批综合办公，统筹推进政务公开和信息公开，保障公众的知情权、参与权、表达权和监督权。加快推进农业检验检测体系建设，增强农业执法的技术服务能力，提高农业检验检测机构公信力。

3、创新农业执法机制。建立农业部门与其他部门间的执法协调会商机制，建立不同层级、不同区域农业部门间的信息共享和执法协作机制，建立农业执法中的检打联动机制，建立执法监督检查机制和执法考核评议机制，进一步推动执法机制创新。

4、提高农业执法能力。通过强化农业干部法制培训、加大农业执法投入等措施，加强执法人员管理，规范执法行为，建设一支素质高、战斗力强的农业执法队伍，全面提高农业执法能力。

5、强化农业执法保障。进一步加强对农业执法的领导，把执法工作作为贯彻落实科学发展观、全面推进依法行政的重要内容来抓。完善农业法律法规，加快法律法规的制修订进程，加强配套制度建设，不断增强配套制度的针对性和可操作性。加大农村普法宣传力度，不断增强农民和其他管理相对人的法律意识，为农业执法创造良好的外部环境。

组织沿革的编写方法篇二

组织沿革的编写方法篇三

近年来，我国软件行业疾驰在高速公路上，但是，盈利却始终是个令人尴尬的问题。对于大部分软件作者来说，软件行业的收益仍停留在解决温饱问题的范畴。中国软件行业协会理事长陈冲认为，软件作者要吃饭，软件厂商、代理商要生存发展，不能没有收入，合适的盈利模式是非常关键的因素。

那么，软件行业的盈利模式究竟有哪些呢？

盘点一：软件盈利，注册先行

模式一：要使用吗，先交费（come-pay-stay）

在过去，“先付钱后使用”曾经是国内软件的主要盈利模式。尽管这种模式方便简单，但它难以理直气壮地成为盈利妙方，因为先付钱后使用，把风险留给了消费者。消费者的购买行为取决于对品牌的认识。

一般来说，这种方式适用于品牌形象好，知名度高的商业软件，如office系列软件。

模式二：来吧，玩得喜欢再付费（come-stay-pay）

“先试用后付费”，免费给用户下载试用版本，在未付费前，软件有一定的时间、次数、功能等限制。

这种模式源于一个“省钱、懒得费心”的市场推广策略。1982年，两位美国软件作者，开发了一大软件，却不想为软件的推广花费太多的金钱和精力，所以采取了一种新颖的推销方式，利用bbs发行软件，并允许用户拷贝，但在拷贝过程中需要给软件作者支付费用。于是，“先试用后购买”模式就这样诞生了。

先请用户体验，满意了再购买的方式，解决了“先付费后使用”模式如何给用户足够的购买信心问题。这种模式在过去很长一段时间很受欢迎，是软件的主流盈利模式。譬如，在10年前已经非常风靡的软件豪杰超级解霸、netants、优化大师。

但在国内，与注册收费模式形影相伴的，是数不清的破解和盗版行为，同时受到国内用户购买力匮乏、正版意识不浓等因素的制约，注册收费模式在盈利面前，变得苍白无力。

模式三：捐助与否，由你决定（donors）

捐助，来自用户或企业的赞助，通过自愿付费，帮助软件作者解决资金问题。这种方式事实上是注册付费模式的延伸。

不管是先付费后使用还是先试用后付费，都具有一定的强迫性，用户必须付费才能享受正式版本，但这两种模式可以保证收入的实现。而捐助模式的可控制性较低，软件作者不能保证收入的实现。一般来说，捐助模式主要适用于免费软件。如，maxthon，它是国内第一个成功运用这种捐款模式的软件，对捐款的用户除了写感谢信、捐赠标注外，还返回一些特殊的服务，如制定个性化的myie等。

盘点二：广告守护，盈利通路

由于国内盗版猖獗、破解版形影相随，许多软件通过注册付费获取的收益不足以维持软件开发、运营。广告，成为了软件作者心中的守护使者。

模式一：“软件+广告”，主流盈利模式

“软件+广告”主要指通过在软件中嵌入广告、弹出广告窗口等方式卖广告，从广告商那里获得收益的模式。广告和软件的结合是软件作者取得收益的一个非常重要的模式。

这种模式的实用性很强，只需用户在安装或者使用该软件过程中，能看到或者点击广告内容，软件作者便能从中获得广告分成。如下载软件flashget。flashget在软件界面开劈了广告位，用户没有注册软件的时候，通过卖广告获得收益。事实上，广告成了flashget在国内发展的主要收入来源，注册付费仅是补充。

尽管这种模式应用性广，操作也相对简单，但也存在以下两点制约因素：

首先，广告资源是稀缺的，要取得广告资源，最主要在于自己的软件是否有人气，换句话说，用户规模成为关键点。一般来说，广告资源集中在同类软件中用户规模最大的前几名，这导致垄断现象的出现。

另外，广告与用户体验的关系问题需要非常小心处理。用户对充斥着大量广告的软件往往会有抗拒心理，若软件的广告行为伤害到用户体验，将流失用户，最终也会失去广告客户。

模式二：占山为王，软件作渠道

软件可以看作是渠道，软件通过自己的服务到达用户桌面，这就占据了一条渠道。所谓占山为王，就是只要有任何其他服务通过这个渠道到达用户，那么，软件作者便可以从中获取收益。

通过软件作为渠道发布产品的形式有很多，下面简单介绍三种较流行的渠道合作方式：cpa广告、sp广告和与竞价广告提供商合作。

cpa(cost-per-action)是指每次行动的费用，即根据每个访问者对网络广告所采取的行动收费的定价模式，比如成功引导注册或购买等行为。以易趣和淘宝为代表的cpa的广告，在前段时间非常火热，许多行业软件每年在易趣和淘宝中获得不少的收益。但是这种收益具有不稳定性，随着竞争格局以及市场的饱和度的变化，易趣和淘宝有可能减少广告的投放量，软件收益就会随之下降。

sp广告与cpa广告有点相似，受上游厂商支配比较大。去年sp联盟非常火，许多软件通过sp广告有很大的收益，但是随着该行业的降温，软件作者的收益会相应下降。

与竞价广告提供商的合作方式，以百度为例，主要包括两种：搜索合作和xml软件合作。

搜索合作是指在软件上捆绑百度搜霸软件，用户在安装客户端软件时通过选择安装百度搜霸，作为搜索工具条加载在ie游览器上，实现了在此工具条的直接搜索功能。（http://）

软件收益主要通过与百度分成获得。百度分成是按照点击竞价排名关键词的实在收益进行分成的，比如某个关键词目前竞价排名价格为13元一个点击，在扣除渠道成本后，百度和软件作者进行5:5分成。这种模式是基于长期合作的基础上，强调累积效应。假如每月有10万个安装量，那么第一个月会有几百元的收入，第二月又有10万的安装量，收入就会累积。

百度搜索业务能给软件带来很大的收益，不少软件通过这种合作方式得到很好的发展，例如超级兔子，遨游浏览器、ieplus等。其中，ieplus作者刘闻欢在一次访谈中聊到，ieplus的收入主要来源于百度联盟，其搜索业务是一种体验非常好的广告模式，用户不会有任何的反感和抵触。

xml软件合作就是将与软件内容相关的百度文字广告链接，投放到软件界面的合作形式。软件收益是按照点击广告的实在收益进行分成的，展现量越大，佣金比例越高，同一次点击产生的单价就越高，回报越高。（http://）

xml软件合作的优势在于，第一，竞价广告提供商有现成的广告盈利方式，软件作者不需要担心广告资源的问题。第二，广告与软件内容高效匹配，提高了用户点击率，从而提高软件收益。pplive、ppstream、vagaa、阿达游戏等软件便采用了这种合作模式，并取得很好的效果。

“渠道合作”模式的适用性很强，只要在线广告能在软件中得到展现，都可以考虑这种方式盈利。但有两点需要特别注意的：一是通过软件这个渠道分发的产品和用户体验结合很重要。如果分发的产品不理想，会伤害到用户体验，对软件造成负面影响；二是注意上游厂商的变化。软件作为渠道依附于上游厂商，就会受制于上游厂商变化因素。

模式三：软件捆绑，喜忧参半

对于软件作者，捆绑插件是一种忧喜参半的盈利模式。可喜的是，通过软件捆绑，作者可以低成本运作获得高收入，主要是通过捆绑软件（如广告插件）而获得盈利。

令人担忧的是，软件捆绑带有一定的强迫性，很可能对用户体验造成伤害。经过流氓软件**后，很多用户一看到插件就有一种惶恐心理，因此，软件捆绑行为很容易使用户产生敌意，影响软件的形象。

盘点三：增值服务，留住客户

什么增值服务呢？给用户提供除了软件功能之外的服务，如果这种增值服务本身有很好的盈利模式，那么这种模式可以带来很大的收益。

一般来说，除非软件本身有很好的盈利模式，如只要注册就能挣钱，否则，需要考虑增值服务。如果软件给用户提供了比较好的功能，有一些特定的用户群，那么该如何向这些用户群提供服务获得收益？网络是一个很好的途径。

建立网站

网站可以让用户留下来，比如说用户可能因为软件某个功能而使用该软件，使用完之后用户就跟软件没有关系了，但网站可让用户聚集起来，形成具有影响力的群体。利用这个网站，软件作者就是通过这个群体的影响力获取广告收益。拼音加加就是利用网址站，为用户提供了一个寻找网址和搜索的功能，并从搜索厂商和广告商上获得分成。

建立网站这方式实施并不困难，但是，不是所有软件都能通过这种方式获得成功，这取决于网站的经营。网站管理成本是软件必须考虑的。如果软件开发团队规模很小，却要花费大量时间、精力去维护网站等，便可能在软件研发方面落后他人。

营造虚拟社区

奇虎董事长周鸿祎认为利用用户对软件功能的认识建立一个互动社区，让用户聚集起来相互交流，形成一种人气，一个忠实的用户群体，这样商业模式会有很大的发展空间。

qq 是社区增值服务做得最成功的软件之一，财付通、q币、qq搜索等都带来了丰厚的利润。但是，社区是不是合适所有的软件，这取决于软件天生的性质。一般来说，具备娱乐、交流功能的软件更容易营造具有人气的社区，例如网络游戏软件，im、视频软件等，通过建立虚拟社区，运用虚拟货币等手段进行买卖操作，从中获得收益。

软件的盈利模式有很多，但是哪种最有效呢，这并无定论。相信随着社会的不断发展，软件用户的兴趣和需求不断的被挖掘，一定会有更多更合适的盈利模式浮出水面。

组织沿革的编写方法篇四

在导学案的编写中，首先要明确目标，要明白此堂课要达到的目的，目标包括三个：任务目标、过程目标和效率目标。任务目标即为本堂课的学习重点是什么，要理解哪个概念，弄清楚哪些事件？过程目标即在教学过程中如何启发学生运用将要学习的概念，如何启发学生举一反三，掌握同类题型。效率目标即为明确编写课内课外两段时间需要学生配合完成的任务以及完成情况。在编写的过程中，目标一定要细化并且便于测试。这样编写导学案有利于更好的指导课堂操作，实用高效。其次，在具体的用例中要充分考虑到学生的认知情况，编写出易于操作的方法案例。最后，在提升到重点难点的的编写中不但要强化记忆，而且要将重点难点编写在各类具体的题型之上，在设计案例时，一定要突出重点，难点可以分散到各个小环节，每一例必须突出重点，适可增加难点。最终目标是使学生理解本堂课宗旨，掌握本堂课内容并且能够融会贯通，发散思维，同以前学习的知识达到一个更好的衔接。

预习环节也是学习历史的重要环节，所以这个环节的编写要非常具体，预习哪一章哪一页或者到哪个知识点，都要精准到位。预习的时间要掌握在五到八分钟之间。预习的目的在于让学生了解下节课要讲到什么内容。预习时候注意自己能掌握的程度。预习不等于学习，所以不要求百分百掌握，学生对一些难点问题也不必花大量时间去弄的特别清楚，因为这样特别费时费力。对于预习的程度，学生只需明白哪些是可以掌握的，哪些弄不明白可以在课堂听讲的时候仔细听导师讲解。

并且都是与本节课息息相关的知识。也可以包括一些预习知识。这种检测一般出题在3到4个小题目。以提问或者填空或者简答的形式出现。其中涉及到的内容包括以前学过的重要的概念或者所带的属性，或者以前要求掌握的重点题型等等。题目的编写难度不宜过难。涉及内容不要过偏。对于部分有难度的题目，也要充分考虑到部分学生没有进行预习或者预习效果不佳，遇到这种情况也可以带着问题先进行到下一环节。到学生熟练掌握本节内容之后在一并处理。

对于新知识新方法的探索和研究形式要多样，我们以问题情境的形式来说明，问题情境中的重点是问题的设置，设置问题的时候要注意把握好探究的主要目标，设置一定要准确，针对性要强，也要注意时效和多方位探究的灵活性。对于探究的问题要做到发散性、综合性和开放性。同时要考虑到学生学习层次高低不同，所以问题的设置要同时具备个性化。另外，应鼓励学生多做交流，可以成立学习小组，在小组中可以互相发表自己的观点与自己的解题思路，可以展示自己的成熟作品，使学生在交流的过程中反思自己，总结自己，提升自己对问题的认识。探究的内容往往可以是既定的题目，也可以是学生自己发散思维得来的新命题，可以分成两组对于新命题展开讨论，从而在讨论的过程中收获过程目标。这样做既能培养学生主动学习的习惯，又能使知识在小组中快速的传播分解和消化。还可以提高学生学习的兴趣，增强他们学习的成就感。对于既定的命题，小组互动过程中可以让导师参与，也可以学生之间直接组成。由于学生学习能力存在差距，所以在组成小组的过程中要注意讨论的双方实力均衡，这样才能使小组双方达到一个好的互动交流的目标，包括对新知识点的解析，对旧知识的巩固，对新知识的理解以及对于历史理论的深刻认识。按照题目的难易程度和题目类型的多样化需求，适当的进行自我补充和自我调控。题量不用太大，两三题即可。在导学的例子中，此处可以由学生自由发挥，不必设置太多的条条框框。这样有利用学生了解自己的知识架构，懂得自己的弱项与强项。从而实现对于自身认识的提高。

拓展训练往往是对已学知识的'加深巩固过程。所以拓展训练的题目编写更是要主题鲜明。在量上要根据题目的难易程度而决定，对于要掌握的重点知识，可以同类题型变化出现，对于要掌握的基础环节，可以适当拓展。拓展难度不宜过深，过深的拓展会挫伤学生自信心，产生厌学心理。当学生可以对于同类题型能够熟练掌握并且能够举一反三的时候，拓展训练的目标就达到了。对于拓展训练的题目编写也应考虑各类学生的学习层次不同，对于相对优秀的学生，可以编写难度程度较大具有挑战性的题目，在学生解题过程中可以适当的给予点拨。对于学习能力相对较差的学生，编写题目时应注意重点突出基础知识加强，在拓展训练中对于基础知识的延伸、拓展和引申得到一个合理的引导，循序进进。使学生认识到知识的积累过程是一个“课本从薄到厚在到薄”的过程。

在“新课题引导学习”的环节可以直接点拨出下堂课要学的知识，也可以以问题的形式提出。引导学生预习新知识，总结本堂课的主题并且提出新问题激发学生发散思维，提出下节课将要解决的问题，这样可以使知识之间自然的链接，也可以使学生学习整章内容的时候融会贯通起来。“作业布置”的模块要注意根据学生学习层次不同，在量和难易程度上适当把握，使作业布置既体现同类型同重点又体现个别化个性化设置。“知识小结”环节可以放手让学生自己总结。可以总结自己的解题思路，思维障碍中的灵感启发，甚至态度转变等。此环节结束后老师要积极响应，对于各种不同的解题思路，方法或者技巧，适当帮助梳理，形成系统的历史思想。在总结过程中，不仅要重视方法和思想，也要牢记易错易混的知识点。引起所有学生的的注意，使以后的解题道路更加平坦。