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在经济发展迅速的今天，报告不再是罕见的东西，报告中提到的所有信息应该是准确无误的。报告的格式和要求是什么样的呢？下面是我给大家整理的报告范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
高中生研究性课题成果报告篇一
研究方法：问卷调查 资料搜索
一、问题的提出
名牌，已经充斥于我们现在的生活。走在大街上，坐在校园里，到处晃动着名牌的标志。耐克、阿迪达斯、kappa、puma、李宁、美特斯邦威„„在提倡追求个性的今天，选择自己喜欢的名牌似乎已经成为了人的“个性”的一个部分。名牌，也已越来越成为时下高中生空闲时间聊天谈论的一个话题。
然而我们高中生为什么会去追求名牌?追求名牌有什么意义?追求名牌的背后到底隐藏着什么?这些问题使本研究小组决定对高中学生追求名牌的原因进行探源，并对追求名牌所带来的利弊进行研究。
二、研究目标
我们设计了相关问卷，用九大问题对目前高中学生进行调查，以了解高中学生对名牌的不同心态。问卷的回答者对问题表现出浓厚的兴趣，使我们的调查得以成功。我们发现，高中学生追求名牌其实是社会人群追求名牌的一种反映，但由此带来的问题却与社会人群追求名牌有很大不同。
三、本论
1、名牌的定义
名牌在词典中被解释为“出名(货物)的牌子”。在实际生活中，名牌已经从一种品牌引申为出名的货物。但是到底何为出名，却并没有一个统一的答案。
在我们的调查问卷中，设立这样四个选项，用来对名牌进行诠释： a、时髦 b、质量好 c、好看 d、大公司出品。结果有8.3%的人选择了“好看”，而有91.6%的人都选择了“大公司出品”。
在社会上，被人津津乐道的耐克、阿迪达斯、kappa、puma、李宁、艾格、美特斯邦威„„这些响当当的名牌也都是大公司产品。这就证明了，将名牌定义为大公司出品的货物较有道理，也更为社会一般消费者认同。
2、高中生追求名牌的原因
(1)名牌象征身份并提升个人地位
这是我们调查问卷中的第四题：“一年中你大约会用多少钱去添置名牌产品”?选择答案为“500元以下;500—1000元;1000—2500元;2500元以上”。我们惊奇地发现，四个答案的被选率居然各占了25%!这是因为每个学生的家庭收入不同，导致个人对名牌产品投入不同，我们的调查结果则充分反映出这一事实。这也同时说明了名牌产品能反映出一个人或是一个家庭的收入情况。在上文中提到的名牌占生活用品的比例是四分之一，这样我们就可以作出这样一个推测：如果所有的名牌都属于某一群人，那这一群人占整个人群的四分之一，也就是那四分之一的收入较高人群。所以说名牌象征家庭收入高。在我们这个身份与收入成正比并有明显拜金主义倾向的社会中，家庭收入高也就象征着家庭成员的身份地位高。所以名牌也就象征着个人和家庭的身份地位。高中生作为这个社会的一员，自然也会有这种意识，借名牌来显示家庭地位，又在无形中提升了自己的身份。
(2)名牌代表流行
在调查问卷中显示，有33.3%的人选择名牌的原因是因为流行。
从那33.3%的人认为流行而购买，可以看出名牌是流行的，吸引人的，并且一定是引领时尚的。而我们给名牌定义为大公司的产品，也就是说大公司的产品往往是引领时尚潮流的。高中生是刚刚从青少年转向青年的特殊人群，对于周围的一切都还保留着好奇，也没有什么需要特别劳神费神的事，因而特别会关注那些好玩奇特或时髦的东西，也就是所谓的流行时尚，自然会对时尚流行的名牌特别注意。
(3)名牌的质量好
于质量是十分看重的，对于名牌的理解是理性的，并没有盲目地跟着流行走。
当然，大公司产品的质量是十分出色的。就如世界上的所有运动员，不管是任何项目，比赛激烈与否，基本上都是使用大公司的体育运动产品：世界杯的参赛球队的参赛用品都是由耐克、阿迪达斯、puma提供的;nba的各支参赛队的赞助商也不外乎耐克、阿迪达斯、puma这些名牌公司;f1大奖赛中puma是所有赛车手的赛车鞋提供商„„。其实，并不是运动队不想使用价格或许低廉的小品牌，只是小品牌的产品质量无法满足那些运动队的需要。大公司的产品之所以优秀，很大原因是大公司有悠久的历史，有着深厚的底蕴，所以才能在社会上立足，因而大公司的产品也象征着经典。实践告诉我们，越是经典的，就越是经得起考验的，也就是质量越好的。
作为高中学生，自然是懂得以上这个基本道理的，所以高中学生选择名牌的最大原因是名牌产品质量好。 从以上三点可以得知：高中学生选择名牌产品的原因是名牌代表着质量、时尚，也象征着身份地位。
3、高中生认为追求名牌是利是弊
(1)对我们高中生有利
其一,在我们的调查问卷中，可知高中学生看见别人穿戴或使用名牌时，心中会有欣赏想法的人占25%，有嫉妒想法的人占25%，剩下的50%选择无所谓。这组数据说明我们高中学生中那四分之一的收入较高家庭的人有那种英雄惜英雄之感，对于与自己相同的人都是十分欣赏的。这就会使他们珍惜现在好环境，不去挥霍浪费自己家庭的财产。有嫉妒想法的那25%的人，则可能会向那些有好的家庭收入的人看齐，努力学习，争取进步，以让自己在将来也有可观的收入。追求名牌能使很多人有前进的动力。
8.3%的人选择感觉有面子，还有33.3的人选择无所谓。心理学理论认为，当一个人感觉舒服自信时，他的办事效率就会达到最佳状态。感觉有面子的人的办事效率同样也会提高。这就是名牌的第二个有利之处。 其三，名牌的款式多样，突显个性，在如今我们这个提倡个性的时代，追求名牌是最好的彰显个性的方法之一。因为彰显个性不但能使我们每个人都发挥出最大的能量，而且能使我们这个社会充满色彩，还能使我们的人生更加绚烂多彩。
(2)对我们高中生有弊
首先，我们高中生没有经济来源，买价格昂贵的名牌产品全靠父母家长，这样会对我们的家长带来经济压力，使他们在日常生活中为这些消费水平操心。如果父母不同意的话，儿女就会因为这和父母之间发生隔阂。更有甚者也许还会去偷去抢去犯法，原因却只是为了追求名牌。这些于人于己都是弊。
同时，高中学生要面对高考，学习是我们高中学生目前最重要的任务，而我们高中学生同时又是最容易被影响被分心的，我们很可能也很容易为了追求名牌而影响学业，倘真这样，可就是得不偿失了。这是第二弊。
另外，追求名牌会形成攀比之风，讲排场，比阔气，盲目地挥霍钱财，浪费资源。这是第三弊。
从哲学角度说，凡事都有双面性，我们要运用矛盾的观点来看待问题，对高中学生追求名牌产品这一事也不例外。追求名牌产品的有利面是会产生前进的动力，增加办事效率，突显个性。而有弊面则是它有增加家长负担，与父母产生隔阂，无法专心学习，形成攀比之风。因此高中学生对此要有清醒的认识，千万不能被名牌牵着鼻子走，那样不但提升不了自己，却成了时尚的奴隶。
四、结论
综上所述，由知名大公司生产的、有良好质量保证的产品才是名牌产品，名牌在高中学生中的拥有比例不很平均一致。但是名牌产品引领着我们的消费观和价值观，影响我们的审美和交友，并往往会直接影响我们的学习和那至关重要的高考。
五、建议
取向，要树立以劳动为光荣，以节约为光荣的价值观，盲目追求、无聊比拼，只能滋长好逸恶劳的恶习和不劳而获的朽气。这与和谐社会的宗旨是南辕北辙的。
高中生研究性课题成果报告篇二
目标:探索研究性课题，推进高中生良好学习习惯教育。
内容：
1、高中生内隐的研究;高中生引起注意的习惯;专心思考的习惯;
2、定向思维的习惯;批评的习惯;求异的习惯;思考的习惯;
3、外向的学习习惯--专心听讲，大胆表达，认真阅读，及时摘记。
4、独立钻研的习惯;专心作业的习惯;按计划学习的习惯。
5、合作共事的习惯;合理摆放学习用品的习惯;合理安排作息时间的习惯。
6、合理安排学习时间的习惯;快速反应的习惯。
目的与意义：新课程改革自提出以来，经过十余年的酝酿、推广和实施，已经成为我国教育发展的重要内容，特别是第三次全国教育工作会议以后，中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的颁布，进一步指明了实施素质教育的方向，加快了素质教育的进程。
首先，高中生思想和感情的发展需要良好习惯教育。良好习惯表现人性、人道、人权和人生，表现人对大自然的认识和感情。良好习惯给高中生展示鉴赏真、善、美的审美领域，创设了陶冶情操、完善人性的艺术环境。
其次，高中生思维和语言的发展需要习惯教育。日常行为习惯展开形象思维，激发创造意识，富有表现力。
(一)研究的思路、过程与方法：
2、开题并按计划实施方案，包括活动过程中的研究报告的提出，研究论文的撰写，资料的汇报，阶段性小结。实验教师平时应做好各阶段性实验总结，案例及相关的案例分析。整理和分析有关教学资料，进行初期、中期、后期等的评比工作。
3、对学生学习习惯养成的调查分析与对策研究
4、问题及原因分析
5、采取对策方案
6、培养高中生良好习惯实施
7、实施效果调查分析。
第一阶段：
准备实施阶段。作好课题前期准备工作，立项申报，开题论证，成立课题组，运用启发式教学方法进行各科教学模式的初步研究。
1、进行学生习惯研究，明确研究的目的意义，并聘请有关教师对课题进行进一步论证，确立研究的重点方向，初步制定方案。
2、采用申报审核方式，组建课题组，组织教师进行理论学习。
3、健全校级管理机构，对研究进行指导协调。
4、第一阶段的小结。
第二阶段
1、制订明确详实的阶段研究计划;按计划全面实施研究。
2、针对小学生的特点，进行不同层次的良好习惯的教育，搜集典型课例和活动录像等资料。
3、进一步完善课题目标，开展好各项活动，做好阶段性小结，重视行为教育活动对青少年精神世界的熏陶作用。
4、中期阶段性小结
第三阶段总结验证阶段。
总结经验，争取上级验收，取得实验成果。每位课题实验教师写实验报告，课题组写总报告。按实验方案进行总结，整理资料，撰写实验报告、论文等，收集典型课例和活动录像，对研究进行综合分析。
高中生研究性课题成果报告篇三
（一）一、课题名称：山水与文化
二、课题组组长：王君杰
成员：王泽琛，王文周，杨帆，白松，闵超
三、课题提出背景说明：
中国山水千姿百态，可谓得天独厚；中国又是文明古国，历代人文荟萃。这自然与人文的两大特点，孕育 出丰富多彩的中国山水文化。中国众多的名山胜水，不仅自然景观雄奇秀丽，而且沉积着深厚的文化，闪耀着 灿烂的异彩。所谓“中国山水文化”，就是山山水水中蕴涵和引发的文化现象。这是中国的宝贵财富，也是全 人类的自然与文化遗产，在世界上有显著的地位。
中国山水文化具有多层面的价值。当今世界，旅游越来越普遍地成为人们的一种重要的生活内容，人们以 这种活动来满足高层次的需求。我国风景名胜区遍及全国各地，旅游资源极其丰富，旅游业被称为我国的“朝 阳工业”，风景名胜区是我国的“无烟工厂”，发展旅游业的潜力很大。中国山水文化的研究，揭示出我国风 景名胜固有的独特魅力，帮助人们真正地认识和欣赏她们的美，激发起人们强烈的感情，从而吸引更多的人游 览我国风景名胜，热爱我国风景名胜，理解我国风景名胜。这方面的经济和社会效益都是不可估量的。这是第 一层面的价值。中国山水文化保留着历史的足迹，又是了解中国文化及其发展的特殊的窗口。中国自古就有“ 读万卷书，行万里路”之说，把游历与读书相提并论。许多风景名胜区都保留着丰富的实物资料，生动地体现 出不同时代的文化特色。发掘中国山水文化的这一层面的价值，是弘扬中华文化的一条重要的途径。发扬中国 山水文化中蕴涵的优秀民族传统，这是它更深的一个层面的价值。
五、预期成果：
了解山水文化的行成与本质，特点与形态，立足于当下从新时代的高度去理解人与山水的关系。
六、研究方法：
搜集资料，问卷调查
七、活动计划：
1、任务分工：
分为3个小组
第一组：王君杰，王泽琛负责制定问卷与发放。
第二组：王文周，杨帆整理和搜集资料。
第三组：白松，闵超打印文件及最终整理。
2、活动步骤：
（1）全体组员进行讨论、确定课题、出动全体组员收集有关资料。
（2）全体组员发放问卷。
（3）对回收问卷和所收资料进行整理。
（4）上网将活动细则及成果打印出来，便于写论文报告和总结。
（二）
课题题目：我们身边的水
组别：高二（**）班
一、开展研究性学习的目的意义：
研究性学习是我国全面推进素质教育和新一轮基础教育课程改革的必然要求。《中共中央国务院教育改革全面推进素质教育的决定》指出："调整和改革课程体系，结构，内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程，地方课程和学校课程。改变课程过分强调学科体系，脱离时代和社会发展以及学生的实际状况，抓紧建立更新教学内容的机制，加强课程的综合性和实践性，重视实验课的教学，培养学生实际操作能力。"研究性学习不仅是国家课程的一部分，还将是地方课程和学校课程的重要组成部分；研究性学习不仅是紧跟时代和社会的发展，贴近学生生活实际的课程，还是实施素质教育的重要内容与方式，能有效的培养学生的创新精神和实践能力。
地名是人们为特定地域所约定的专有名词，它往往承载着深厚的地域文化特征和历史内涵。
具有2200多年建城历史的市区，存在着大量古地名和有着丰富文化内涵的老地名。她是历史悠久、文化灿烂、名人辈出的地理标志和生动写照。有的.古遗存虽在历史沧桑中湮没了，只留下名称，但后人能凭借这些名称，勾起对历史的记忆而寻觅其踪迹。她是古老的地理座标。大量古老地名的存在，剖视了不同时空的文化层面，是展示历史的漫漫长卷，也是活生生的时空民生画卷，理应作为宝贵的文化遗产加以保护。
然而，在城市化进程中，一些地名随着街道的变迁而消失了，那些与地名息息相关的历史掌故、人文传奇也随之湮没。但后人可以凭借这些名称，勾起对历史的记忆而寻觅其踪迹。
由于语言和文化是休戚相关的，人们通过研究地名的始源，可以了解关于这个城市的背景。历史活动，甚至价值观。
通过地名的研究，有助于在对大量地名进行语词分析、沿革考证的基础上，进一步从整体上探索地名的产生、发展及其分布规律，对于实现地名标准化，保护好惠民丰富多彩的地名品牌，并通过地名与自然和社会环境之间关系的研究，对发展科学、文化、经济建设可提供重要参考资料；也有助于塑造独具文化魅力的区域文化形象。
不同地域的地名多是当地民俗文化反映。对地名进行语词分析，研究地名的民俗语言风格、语源、语音、含义、字形及其演变，有助于地从一个侧面了解一个区域的民风民俗。同时，语言的民族性使地名研究为探索民族分布、迁徙、心理、习俗、信仰等提供资料。
通过研究地名可以说明许多历史问题，对研究历史时期的政治、经济、军事、文化等都有帮助。对古地名的位置进行考证，则有助于运用地名推测当地在历史时期的自然和人文地理景观，研究区域的开发历史和地理演变等。
五、调查研究的结果
街道命名拾零
以山河湖州命名
青山湖大道 东湖路 西湖路 南湖路 北湖路 朱湖路
章江路 西河路
以地名命名
以姓氏命名
纽家巷 涂家巷 夏家巷口 解家厂 黄家巷 卢家巷
以人名命名
以美好愿望命名
以物产命名
以动物命名
鱼市
以植物命名
六、调查研究的心得与体会
研究性学习是一门集中了综合实践活动的课程，“研究性学习”课程的开设适应了素质教育的需求，适应了现代社会和经济发展对人才培养模式、培养途径的需求。
经过一个学期的研究，我们发现到我们的教育制度存在着很多漏洞，而这些漏洞可能就是抑制和扼杀学生创新意识的重要原因。
一个学期就要过去了，以上是我们小组所研究的成果。研究的历程中，我们曾烦恼，曾伤心，曾多次遇到荆棘与挫折，但我们并没有放弃，我们勇于做第一个吃螃蟹的人。我们是这个教育改革的第一个受益者。面对着这份研究报告，我们并不能放下心头大石，因为我们深知它仍有很多的不足，很多的漏洞。
研究性学习中，我们学会了真正的思考，以往的学习我们似乎只是死用脑，毫无创新而言，研究的成果是渺小的，我们在研究的过程中了解到了学习的更深一层意义：过程才是最重要！
在这次研究中，更重要的是我们的组员彼此帮助，互相合作。做好这个课题研究，我们得出这样一个结论：做一些事情无论这当中有多么困难，只要我们彼此携手，共同解决，把不可能变为可能，虽然这次活动已结束了，但我们对这方面的的研究不会因此搁置，对此呼吁不会结束，希望所有学生都能健康快乐自信地成长。同时对研究性学习有了进一步认识和深刻的体会：开展研究性学习要重视一个“实”字，一要“实际”，二要“实效”，三要“实在”。首先我们经过收集资料，反复思考确定的研究课题比较符合实际。另外，开展研究性学习活动能够帮助学生提高学习成绩，充分利用我们的课余时间。其次，在实施过程中，作为我们的指导老师也实实在在地指导我们，特别是在起始阶段老师对我们的细心指导作用也很重要。我们认为研究性学习对于我们走进生活观察生活发现生活大有裨益。
总之，高中研究性学习刚刚起步，这是一项与时俱进的教育改革举措，也是一种学习方法的革命，改革给学校教育带来了活力，但同时也存在许多不足。“他山之石，可以攻玉”，我们必须不断地借鉴和吸收课程改革的优秀成果和宝贵经验，持之以恒地通过研究性学习，激发学生学习的主动性和积极性，掌握全新的学习方法，从而，促进学生语文能力的全面健康发展。
（三）
指导教师：***
课题组成员：***
目标：希望在本次调查中，树立节水意识，争取在规定时间内完成。
内容： 了解水污染的危害，水的用途， 水的性质极其水污染治理方法
目的与意义：我们通过及时调查分析，发现部分同学没有形成节水观念，对于水污染这一问题没有高度重视。经小组讨论确定以我们身边的水为课题进行学习性研究。
任务分工：论文撰写： 设计调查问卷：
发放调查问卷： 访 谈：
资料查询：百度网
活动计划：
1月29日-1月31日：讨论研究内容，确定主题
2月1日-2月3日：拟订实施方案
2月4日-2月5日：人员分工
方 法：
1：对校内学生按男女各30名的方法，抽取3位不同科目老师询问采访，向校外10名家长和学生进行调查，并向受访者派发问卷（可开展网络问卷）。
2：通过网络，书籍等方式搜查相关资料。
3：将网络书籍中的相关内容，数据加以分析整理。
4：根据整理内容设立相关报告。
5：修改、整理报告与论文
可行性：分工明确，组员可就自己能力完成相关事务，将报告完成。
（结合实际，附操作点，将调查结果反思等加入其中，运用一些名言，提倡同学们节水）
总结：同学们实践能力增强，加强学生节水保护水的意识。
体会：在研究性学习中，同学们锻炼了实践组织能力，不仅在学习上更加努力，也对节水有了新的认识和理解。希望同学们能通过本次调查让自己有节约的意识行动，从节约每一滴做起，更增强了工作能力，责任感。
教评：学生通过研究性学习，锻炼了实践能力，强化了节水意识。
高中生研究性课题成果报告篇四
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《民族地区小学生禁毒防艾珍爱生命教育策略》
成果报告
一、成果来源：
此课题是省级重点科研课题《凉山彝区小学生命教育研究》的子课题，课题于xxx年10月开题以来，课题组成员尽心尽力，群策群力，经过两年多的课题科研工作，已完成了课题科研预期的目标，取得了一定的科研成果，特将本课题科研成果汇报如下：
因禁毒防艾工作是一项长期而艰巨的任务，需要全社会大力支持，共同努力，共同关注，共同关心，才能真正做到有效控制，有效预防，课题主研人员严格按各阶段提出的目标要求，想办法，添措施，扎实有效的推进工作的开展与落实，认真收集各种资料，对资料进行系统整理，再认真提炼，形成了两大类成果，一是认识成果，二是操作性成果。
二、成果解决教育教学改革和发展中的什么问题：
（一）来自国家禁毒办公室的最新数字表明，我国最近几年青少年吸毒比例始终在吸毒人口中占80%左右。据不完全统计16岁以下的少年吸毒人数有所增加，青少年已成为最易受到毒品侵害高危人群，吸毒人员低龄化，因毒品犯罪，吸毒患上艾滋病等，严重威胁青少年的健康和危及其生命。因此本课题提出在民族地区小学生中开展禁毒防艾生命教育科研工作势在必行，任务之艰巨，意义重大而深远。
（二）学校的禁毒防艾工作是一项艰巨而持久的教育工程，学校是教育学生学习生活、生命教育的主阵地，除了抓好学科教育教学以外，还必须把禁毒防艾教育工作常抓不懈，适时把握好教育契机，利用6.26国际禁毒日和12.1世界艾滋病日等营造禁毒防艾教育氛围，搭建禁毒防艾教育平台，联系当地相关职能部门，让学校、社会共同参与，拓宽禁毒防艾教育的工作面，切实抓好禁毒防艾教育宣传活动。
（三）学校要根据各个教学班的特点，因地制宜，因人而异，把禁毒防艾工作融入到各学科教学中去，让禁毒防艾工作系统化，常态化，还要积极认真地开展好校内外禁毒防艾工作，让禁毒防艾工作得到更好地开展落实，收到更好的教育效果。
（四）目前，学校禁毒防艾教育工作在认识上不存在着一些误区：一是担心学生知道毒品，会引起学生的好奇心，会促使学生冒险尝试；二是认为禁毒防艾工作是相关职能部门的事，与学校无关，因此不重视教育管理；三是家庭社会都不重视禁毒防艾工作等，这诸多误区的一个重要前提，就是目前在校小学生吸毒者少见，但事实上，毒品蔓延的速度特别快，如果等到毒品在校园出现时再来教育，则为时已晚。由此可见在民族地区小学生中开展加强禁毒教育工作，做好超前预防工作，是解决小学生吸毒问题的根本途径和出路。
（五）学校要充分利用现代教育平台，如红领巾广播站，黑板报，墙报，班级微信群等，大量向学生、家长宣传禁毒防艾知识，让禁毒防艾工作辐射到千家万户，家喻户晓，共同参与禁毒防艾工作；还组织学生观看了实物展览，听禁毒防艾教育专题讲座，让学生从不同层面，不同角度受到潜移默化的教育，让禁毒防艾知识进入学生头脑，从而构建好禁毒防艾教育“防火墙。”
成果的主要内容：
（一）认识成果：
两年多来，通过《民族地区小学生禁毒防艾珍爱生命教育的策略研究》的课题研究，教师生命教育的教学观念发生了巨大的转变，学生懂得了生命教育的意义，提高了珍爱生命的意识，为孩子们的茁壮成长提供了有力保障。
1.学校建立禁毒防艾工作小组，统一思想，明确任务，全面开展毒品宣传和预防艾滋病教育工作。
2.通过各种活动，强化学生拒毒、防毒意识，树立学生“拒绝毒品，预防艾滋，从小做起、从我做起”的意识。
3.通过多种有效的渠道引导学生进行禁毒防艾的宣传教育，切实做好超前预防工作，让学生“识毒、明毒、拒毒、远毒”。
4.学校更新了教育教学观念，提高了教学水平。课题组教师通过自主学习和集中学习外出考察学习等学习了禁毒防艾的相关资料，丰富了自己禁毒防艾的理论知识，更新了传统的禁毒防艾教育，打破了单一的宣传教育策略。
5.让禁毒防艾理论知识进校园，进教材，进教室，进学生头脑，筑牢禁毒防艾的第一道防线，创建了无毒校园。
6.参研教师在整个研究过程中，本着认真、扎实、有效的原则，积极开展研究与实践各种有效的活动，不断探索禁毒防艾教育的好做法，也提炼了一些好的经验和方法为课题研究与实践积累了较为丰富的资料和素材。
7.通过各种活动的开展，学生树立了正确的人生观和价值观，能明辨是非，树立了拒毒、防毒意识。
（二）操作性成果：
在学校领导的指导下，在全体老师的配合下，课题组成员精心准备了丰富多彩的小学生禁毒防艾珍爱生命教育活动，让珍爱生命，远离毒品，拒绝艾滋扎根学生心底。
1.进行国旗下演讲。以“禁毒防艾珍爱生命”为主题，进行国旗下演讲，用具体数字和实际案例论述毒品和艾滋病的危害，呼吁同学们远离毒品、预防艾滋，从我做起。
2.观看“艾滋病、禁毒”宣传片和资料。让学生明确毒品、艾滋病的危害，明确坚决抵制毒品、预防艾滋病是我们义不容辞的责任，同时让孩子们自主设计宣传标语，争当禁毒防艾宣传“标兵”。
3.召开“禁毒与预防艾滋病教育”主题班会。班会上，通过教师宣讲，学生们认真了解了毒品的种类、防毒、拒毒知识以及艾滋病的传染方式和对人类造成的危害、小学生如何防范等知识。
4.每期主办一期“禁毒防艾”手抄报。让学生我手写我心，把通过学习获得的知识和心得体会，动手办成手抄报。
5.每年举办一次由县禁毒大队民警主讲的关于“毒品的认识及危害”专题讲座。我们将禁毒防艾与维护小学生合法权益结合起来，每年都举行法制报告和禁毒防艾的知识讲座。我们邀请到禁毒大队法制副校长到我校进行了治安处罚法，毒品的危害等专题讲座。他们将法理和典型案例有机结合起来，让学生身临其境，对学生具有现实教育的意义。有的事情甚至就发生在学生自己的周围，所以，这些事件学生感受很深，教育意义和教育效果都很好！我们今后将继续与禁毒防艾相关部门的同志进行沟通，邀请他们为我们的学生作更多的禁毒防艾和维护小学生合法权益以及其他法律法规的讲座。全校老师每年开展一次禁毒防艾知识专题讲座，对学生进行“禁毒防艾”知识宣传教育，增强广大师生的禁毒防艾意识，进一步提高广大师生抵制毒品和预防艾滋病的能力。
6.学校三至六年级的孩子每期开展一次“禁毒防艾” 征文比赛，让孩子们我手写我心，不仅增强了他们的禁毒防艾意识，还对参赛的优秀作品进行评奖，大大提高学生学习禁毒防艾知识的能力。
7.上好每一堂禁毒防艾课，充分发挥课堂教学的主渠道作用，不断增强小学生毒品预防教育的科学性、针对性和实效性。针对不同年龄段小学生的不同特点，开展有所侧重、分层次的禁毒教育活动，使小学生了解毒品的危害、预防毒品的基本知识及禁毒政策与法律法规，掌握拒绝毒品的方法与技能，养成健康、文明的生活方式。坚持从小抓，重在防，确立“珍爱生命，远离毒品”的意识。
8.社会实践活动,我们的学校教育就是为了实现社会效益。所以我们的禁毒防艾和维护小学生权益的工作不能只停留在学校进行，还要走到社会这个大家庭中去，参加县政府平安创建，禁毒防艾以及其他各类志愿者活动，取得了良好的社会效益和不错的宣传效果。另外，我们还积极配合公安部门整治校园周边环境，为广大小学生提供良好的学习环境。同时倡导文明健康的生活娱乐方式，为广大小学生提供良好的学习环境。
9.开展了丰富多彩的文化体育活动。用积极健康的文化熏陶小学生，丰富小学生的精神生活，使小学生珍爱生命，远离毒品。精心选择、积极推荐一批适合小学生的优秀文化读物、影视作品、歌曲等，作为小学生健康成长的精神食粮。开展“读一本好书”、“写一篇心得”、“讲一个好故事”、“看一部好电影”、“唱一首好歌曲”等活动，有计划、有主题地组织小学生开展健康有益的科技、文化、艺术活动。开展“小学生暑期禁毒自护教育” 活动，向小学生普及拒毒、防毒知识，教育他们自觉远离毒品，提高小学生自我保护意识和能力，增强小学生对毒品的免疫力。培养小学生健康的业余爱好，社会各职能部门通过广泛的禁毒宣传教育，形成强大的社会舆论与社会压力，以营造一个有利于禁毒的社会文化氛围。充分运用校刊、广播网、宣传栏等来宣传禁毒法律法规知识，揭露毒品的危害，树立“珍爱生命，远离毒品”的自我保护意识。
10.加强心理健康教育。心理健康教育不但能帮助少数学生解决心理问题，而且能提高学生的心理健康水平，培养学生的健康人格。
11.课题组密切联系学校安全、心理健康、学科教学、把禁毒防艾宣传教育工作落实渗透到各学科中去。
12.根据教学班的实际情况以禁毒防艾为主旨，设计开展主题班队会，让学生在活动中受到禁毒防艾教育，从而达到禁毒防艾教育效果，设计主题要新颖，活动目标要精准，活动要紧紧围绕禁毒防艾的内容去开展落实，达到预期的目的。
13.要以学校教育为主阵地，密切联系家、校、社会齐抓共管，共同营造禁毒防艾的教育氛围，学校抓住契机，邀请家长代表听禁毒防艾知识讲座，同时还推荐学生看禁毒防艾专题警示片等，从而拓宽教育的宽度。
14.通过不断学习和深入研究，课题组主研人员王大飞撰写的论文《浅淡凉山毒品犯罪，共营和谐凉山》获第三届四川省“治蜀兴川”法治论坛（凉山）征文三等奖。
四、成果的适用条件、推广范围，已产生的教育教学改革效益及社会影响：
（一）在民族地区小学生中广泛宣传禁毒防艾教育工作，让学生树立正确的人生观和价值观，学校有步骤的开展禁毒防艾宣传教育，宣传有关禁毒法律、法规以及毒品对个人、家庭以及社会造成的危害性，做到家喻户晓，人人参与禁毒活动。
（二）让禁毒宣传进校园、进班级、进家庭，形成了校园人人参与禁毒的格局，同时继续将禁毒教育纳入语文、品德与生活、健康教育课和少先队活动，主题班会、校会的活动之中，开展全面无毒学校、无毒家庭，创建平安校园。
（三）学校加强与学生家长的沟通与联系，定期开展家长学习班，向家长讲授毒品的危害和预防学生吸毒知识，鼓励他们与学校一起共同参与禁毒防艾工作。学校还与相关部门建立协作联系制度，邀请相关部门及负责人，协同校方进行法制、生命教育。
（四）两年多来，课题组成员怀揣不仅要给予学生丰富的知识；还要培养学生优良的品德，树立学生正确的世界观，人生观和价值观；更重要的是做好孩子引路人的指导思想，开展了多姿多彩的禁毒防艾珍爱生命教育活动，从形式多样的活动中孩子们都点燃了禁毒防艾的火花，播下禁毒防艾的种子，明白拒绝毒品，预防艾滋是自己义不容辞的责任。
五、成果的特点、创新点、反思与不足等。或者进一步发展还应该关注的方向：
(一)成果的适用性：学校通过开展禁毒防艾活动，全面引导小学生了解毒品的相关知识等，从而让学生知道毒品危害巨大，毒品危害个人，危害家庭，危害社会，从而让学生树立拒毒、远毒的意识。
(二)成果的实效性：在凉山民族地区小学生中积极开展对学生进行禁毒防艾教育，让学生知道毒品的种类、特性、危害等。可全面引导学生树立正确的人生观和价值观，从而增强学生对毒品的认识和防范意识。
(三)成果的推广和应用：把禁毒防艾工作有机地与学校的德育、安全、健康教育，生活生命等教育相融合，在各学科中都能广泛推广应用，全面提升小学生对毒品的认识和深入了解，从而达到了课题科研的预期效果。
我们学校对禁毒防艾教育工作非常重视，我们每学期“国旗下讲话”都安排这个话题的教育，各班都开展禁毒防艾主题班会，办黑板报，手抄报等，还组织学生观看禁毒教育宣传片，让小学生知道毒品会让人生病死亡，都是不治之症，它不仅可以毁掉一个人的前途与希望，还毁掉一个家庭的安宁与幸福。
(四)存在的问题
１．对课题开展的面比较狭窄，研究的力度需要加强，需要全社会的共同参与，才能拓宽课题的科研面。
２．课题科研校外开展的各种活动，各级政府相关部门重视不够，课研经费太少，活动不能得到很好的开展和落实
3.学校、家庭、社会“禁毒防艾”工作配合不密切，面狭窄，推广的力度不大，具有局限性。
4.实验教师的理论学习虽然有明显的提高，但是自主学习有待加强，今后要通过订阅书刊，网上浏览等途径，进一步加强学习，从中受到更深的启发。
5.“禁毒防艾”学习的内容应有机地安排到各学科中，有利益“禁毒防艾”宣传教育工作的落实。
(五)改进措施
1.课题科研不能只流于形式，活动开展面应该广泛，活动的次数、外出学习、请专家指导等应根据各阶段课题目标而适量增多，从而增加活动经费，更有利于课题的开展落实。
2.呼吁各级主管部门，加大毒品犯罪的打击力度，杜绝毒品来源。
3.对吸毒的小学生要以“情感教育”为主，引导学生积极主动戒毒，不复吸，不再结交以往吸毒朋友，不讽刺，不挖苦，不歧视吸毒学生，用爱心去呵护，鼓励使其走入正常的学习、生活轨道上去。
4.关注民族地区留守儿童，学校、家庭、社会要齐抓共管，鼓励小学生严以律己，自觉主动地拒毒远毒。
5.呼吁全社会共同行动起来，各级主管、行政部门，建立完善各种监督管理考核制度，对失职单位、个人必须进行严重处罚，严重的必须追究其刑事责任，让小学的禁毒工作落实到单位、个人，做到常抓不懈，注重实效。
6.学校、班级根据国家禁毒办提出禁毒要求，拟定切实可行禁毒计划，纳入学校教学日程，引导小学生全面了解毒品知识，从而远离毒品。
总之，学校在开展禁毒防艾教育工作的同时，还必须充分发挥了家长和社会的作用，避免形成校外教育盲区，将学校教育、家庭教育、社会教育有机地结合起来，充分利用家校教育阵地对小学生及家长进行禁毒防艾教育，给小学生创建洁净、健康的学习、生活环境，作出我们最大的贡献，让课题科研工作收到实效，使课题科研成果得到广泛实施和应用。
xx课题组
xxx年xx月xx日
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