一键复制
总结是一种思考和反思的方式，通过总结，我们可以更好地了解自己的成长和进步。一个完美的总结需要有清晰的结构，包括引言、主体和结论。以下是小编为大家收集的一些写作范文，供大家参考。
4个好朋友篇一
在我上小学三年级的时候，在班里我有一个真心朋友——杜xx。
她的个子比我高，梳着一条马尾辫，我们两个人成了形影不离的。在学校我们一起学习、一起游戏，还在一个辅习班辅英语。
有一次，英语教师留了一张卷子，我们两个人在一起研究，努力完成，尽量用上我们学过的知识做好。
我们两个人还有一个共同的爱好：写作文每次我们写完习作后，都要互想读一读，互相找错误，互相取长补短。
我们俩还常常成为“对手”，每次考试后，们都要互相比赛，比一比谁的成绩高，谁在这段时间学得更好，然后，成绩低的人找原因，看自己有哪此地方不如对方，互相说说有哪此题还不明白，互相解答。
当我们其中一个人受了委屈或有心事时，互相倾诉，互相安慰。
我们一直是一对形影不离的朋友，一直到现在，我们都一点点长大了，更能理解对方的心思了，相处得更融洽了。
4个好朋友篇二
我的有很多，比如涵涵，依依，青青，佳佳....等一些。
今天给大家介绍的的是其中一位，她的眼睛大大的，水汪汪的，像洋娃娃一样。不仅长的漂亮，学习还很好呢，还被评上了楼层长呢。有一次，我有一道题不会，她就热心的给我讲，直到我听的明明白白时，她才会罢休。她真的是我的‘好老师’。有的帮助和鼓励下，我暗暗地下定决心，今后一定要好好学习，绝不落后。
她不仅是我的‘好老师’，还是我的呢。记得我生日那天，她兴高采烈的来到我家，还给我准备了生日礼物，那时我超级开心，都忘了招呼她吃饭了。能得到的祝福，我的幸福感爆棚！
她特别大大方。有一次，我的钢笔全部都没有水了，我就找她借笔，她不仅把笔借给我，连借我的钢笔也送给我了。我的自动铅笔没有铅芯她也会借给我。从她的身上我学会了之间应该互相帮助，互相进步！
她过生日时，我送给她一个超级好看的吊脚娃娃，她非常喜欢.她还说等明年过生日时再买一套呢，看来她是真心喜欢我送的礼物呢。看到她知足的样子，我也很开心，能有这样的是我打心底里高兴！
想知道她是谁吗？很想吧！她就是我的---依依！
4个好朋友篇三
人世间最可贵的莫过于亲情，但比亲情更难得的是友情，友情能使人愉悦，友情更能使人进步。每个人都有，我也有很多朋友，但在这些中，让我最佩服的就是我的同学吴子衿。
吴子衿是一个瘦瘦高高，文静而成熟的女孩。她眼睛虽然不是很大，但却充满智慧，说起话来更是头头是道，由于她身材清瘦又睿智，我给她起了一个爱称“老油条”。“老油条”可不是浪得虚名，每次我们不能说服那些淘气的同学的时候，只要她出马，问题马上迎刃而解，不愧是我们班的智多星！
有一次，我班一个男生不好好写作业，作为班干部的我又是喊又是呵斥但都没有效果，他依然故我，实在没有办法了，我只能求助我的智多星“老油条”。只见老油条不慌不忙走到调皮的同学桌前说道：“我认为你是一个可以管理好自己的同学，你也有能力做到更好，可你为什么不做呢？”就这一句话，不但让调皮蛋一脸惊愕，乖乖的不声不响地写作业了，也让我大吃一惊，一句话解决问题。作为班长的我是不是管理方式有问题？是否太简单粗暴了？大吼大叫，这明显是无用的，遇事还是要多动脑筋。老油条给我上了醍醐灌顶的一课，实在是让我佩服的五体投地。
她的睿智不但体现在管理方面，学习成绩也很优秀，而且还乐于助人。她是我班的学习委员，尤其是语文成绩，那作文写得，简直就是范文----字迹清秀，卷面干净，语言优美，条理清晰，感情真挚。每每看她的作文都让我崇拜之情油然而生，我也暗暗下定决心向她学习！
她告诉我要多读书，多思考，多摘录好词好句再活学活用到自己的作文里！我的作文就是在她给我的建议和帮助下有了显著提高。同学们不管谁有不懂的问题都愿意找她，她也都愿意不厌其烦的给同学详细讲解，直到同学完全明白为止。所以现在同学们都很喜欢她，也很信服她。
这就是我的，一个让我佩服的智多星，鞭策我不断学习和有所进步的同学，她就是我的“老油条”---吴子衿。
4个好朋友篇四
我有一个，他叫王耀，他有一个绰号，叫“王者荣耀”，他来自金东小学，读四年级，跟我同桌，她很可爱。
说她可爱，可不只是外表可爱，而是他的性格可爱，因为上体育课的时候他总会装成一只小鹿，因为他和我一样，酷爱鹿晗。
他个子不高，眼睛像一颗大葡萄一样，又大又圆，还闪闪发亮，从远处看，就像妖怪似的，有一次，我就被他吓着了。他平常都穿着红色的外套，还总是跟我说她的事，就连一些鸡毛蒜皮的小事也不放过，比如，水洒到她衣服上，她都会跟我叨叨半天。有人因此认为她是个话唠，而我却不这么认为，她很热情。
他就是我的同桌，也是我的，怎么样，他说是不是很有趣呢？她的那种永不放弃的精神值得我们去学习。
4个好朋友篇五
设计意图：
《好朋友》是一则既简单又风趣的童话故事，在这则故事中主要揭示得是事物间的逻辑关系，而这些事物主要是生活中的物品。中班的孩子已经认识了大量的生活物品，并能正确地说出其名称。在日常生活的基础上，孩子们通过亲身体验，也已经具备了一部分物与物之间的思维能力，设想通过这一教学活动，让孩子在自主活动的基础上，根据自我不同的认知水平和思维方式，学习用语言表达自己的思维过程，同时帮助孩子们将头脑中的单个物体，建立起一定的联系。同时，中班孩子还处在“自我中心”较为明显的阶段，虽经一段时间的培养，孩子对同伴产生了一定的认同感，但与同伴友好共处，产生亲切感，共享集体相处的快乐情感，还需不断地予以培养和强化，通过感知、体验、内化、迁移，来进一步激发起孩子们之间建立起“我们是好朋友”的愿望和良好情感。并在此基础上渗透热爱自由、热爱大自然、热爱小动物的情感教育。
活动设计；
一、教学目标。
1、帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿寻找事物间的逻辑关系。
2、鼓励幼儿大胆发言，乐意在集体面前表达自己的意愿。
3、激发幼儿热爱自由、热爱大自然、热爱小动物的情感。
二、重点难点。
1、故事的内容以及故事中事物间的逻辑关系。
2、热爱自由、热爱大自然、热爱小动物的情感教育。
三、材料。
1、操作材料二人一份。
2、多媒体课件。
四、教学过程。
〈一〉引导幼儿观察电脑动画〔演示多媒体设计流程一〕，说出物品名称师：今天老师请来了好多小客人，小朋友看一下，都有些谁呀？（小鸟、桌子、钥匙、雨伞、椅子、雨鞋、茶壶、大树、鸟笼、杯子）。
【说明：通过播放电脑动画的形式，在课的开始部分充分调动幼儿学习的积极性。】。
〈二〉幼儿操作，寻找事物间的逻辑关系。
1、出事实物锁，引导幼儿寻找锁和钥匙之间的逻辑关系。
a、提问。
师：这是什么呀？（锁）。
锁有一位好朋友藏在这些图片中，谁能把它找出来？（钥匙）。
锁和钥匙为什么是一对好朋友呢？（钥匙可以把锁打开；一把钥匙开一把锁„„）。
b、教师演示开锁，让幼儿切身体验事物间的逻辑关系。
过渡：我们帮锁找到了好朋友〔演示多媒体设计流程二〕锁的好朋友是钥匙，因。
为钥匙可以把锁打开，所以锁和钥匙是一对好朋友。〔演示多媒体设计流程三〕在这些图片中还藏着几对好朋友，请小朋友们自己来把它们找出来。
b、音乐声中，幼儿操作，教师巡回指导（先贴好的小朋友先回座位讲述）。
3、幼儿介绍。
师：你们找到了哪几对好朋友？请你和你的好朋友一起拿好小卡片到前面来说一下。（选两组幼儿到前面介绍，其中一组选择小鸟和鸟笼是好朋友，一组选小鸟和大树是好朋友）。
a、水壶为什么和水杯是一对好朋友？〔演示多媒体设计流程四〕。
小结：恩，对了，因为水壶是装水的，我们要喝水时，要把水壶里的水倒到杯子里，所以它们是一对好朋友。
我们一起来敲敲鼓为这对好朋友喝喝彩（节奏音型：xxxxx）。
b、桌子为什么和椅子是一对好朋友？〔演示多媒体设计流程五〕。
小结：对了。因为我们在桌子上吃饭，写字„„的时候要坐在椅子上，所以它们是一对好朋友。我们也为它们喝喝彩。（xxxxx）。
c、雨伞和雨鞋为什么是一对好朋友？〔演示多媒体设计流程六〕。
小结：下雨的时候，撑了雨伞就不怕淋湿了，脚上穿了雨鞋就不怕踩湿了，它们是一起用的，所以是一对好朋友。（xxxxx）。
d、幼儿自由发表意见：小鸟和鸟笼为什么是一对好朋友？
小鸟和大树为什么是一对好朋友？
（有的说：小鸟关在笼子里所以小鸟和鸟笼是一对好朋友；有的说：小鸟喜欢住在大树上所以小鸟和大树是一对好朋友；也有的说；小鸟和蓝天是好朋友„„）小结：有的小朋友说小鸟和鸟笼是好朋友，有的小朋友说小鸟和大树、蓝天是好朋友，那到底小鸟它愿意和谁做好朋友呢？〔演示多媒体设计流程七〕我们一起来听一个故事，听听故事里是怎么讲的。
1、结合动画听故事录音的前半部分。
提问；小鸟它愿意和鸟笼做好朋友吗？为什么？
过渡：小鸟为什么不愿意和鸟笼做好朋友呢，我们一起来看一段木偶剧表演。
那到底谁是小鸟的好朋友呢？怎样做才能成为小鸟的好朋友呢？我们一起来完整地听一遍故事。
3、结合动画完整地欣赏故事录音，幼儿可轻声地跟讲。〔完整演示多媒体设计流程八〕。
4、幼儿和老师一起讲故事。
要求：故事中说“对”的地方模仿敲鼓声表示，说“不对，不对”的地方模仿钹的声音。
〈四〉迁移，寻找生活中的好朋友。
1、提问：在我们的生活中有没有这样一对一对的好朋友呢？
（碗和筷子、牙膏和牙刷、铅笔和本子、电和电灯„„）。
〈五〉延伸：放飞小鸟。
1、讨论：怎样才能做小鸟的好朋友？
那我们怎么做才能做小鸟的好朋友呢？（把它放了）。
2、一起放飞小鸟。
附故事：
水壶对水杯说：“我们是一对好朋友。”水杯说：“对！”
（鼓声xxxxx）。
桌子对椅子说：“我们是一对好朋友。”椅子说：“对！”
（鼓声xxxxx）。
钥匙对锁说：“我们是一对好朋友。”锁说：“对！”
（鼓声xxxxx）。
雨伞对雨鞋说：“我们是一对好朋友。”雨鞋说：“对！”
（鼓声xxxxx）。
鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。”小鸟说：“不对！不对！”（钹声x）//（前、后部分分界）。
“我的好朋友是蓝天、白云、大森林、绿草地。”小鸟说：“爱鸟的孩子也是我的好朋友。”
4个好朋友篇六
我有一个，他叫王吉瑞。和我同岁，我俩都是属鸡的。他性格开朗，爱说爱笑，说起话来一口广东口音。他有着大大的嘴巴，小小的眼睛，高高的鼻梁，瘦瘦的身材，看上去很精神。上身总爱穿一件淡蓝色的上衣，因此我就叫他“蓝精灵”。
他呀，总是很神秘，来无影去无踪，有时会突然出现在我面前吓我一跳，他就会笑的前仰后合。他对别人很冷漠，可是对我却亲切异常。他有一块糖会分给我半块，有新玩具会叫我和他一起玩。我们俩在一起感觉很快乐。我们班的于壮壮似乎和我俩过不去，总是想尽办法让我俩分开。
他越是这样，我俩越铁。不仅课下一起玩，周六、日呀，假期也一起玩。我想，我们一起上中学、大学，永远都是。
4个好朋友篇七
张沐阳是我的一个。他是我的同班同学，不过三年级我才开始和他密切交往起来，我们志趣相投，一拍即合，很快就成为了。
我们的共同爱好之一就是折纸，他经常会分享我不会的一些折纸、手工技巧。例如说这次他就教我怎么做一种酷似于爪子的东西，这种玩意儿的制作工序是这样的：先将a4纸的两条边都各对折一次，将a4纸竖着摆起来，将a4纸的两头都对折成90°的直角，再将其中一头再对折一次，对折成锐角，然后要让它左右对折一次，最后把对折后短的那个角折出来，留下一个凹洞，绕爪爪一圈，再将多出来的部分塞进凹洞里就成功了。这种爪爪挺酷，用来装酷很不错。
前段时间，大队辅导员刘老师让我们组织或加入其他的任务联盟，也叫坚毅者联盟。第二天张沐阳就兴致冲冲地走过来跟我说，他组织了个坚毅者联盟叫做“索尼克的大手”，顾名思义，就是做手工的，任务是每天折一样小东西，一周打卡一次，他问我有没有兴趣。看在的面子上，我爽快地答应了他，加入了“索尼克的大手”。
除了非常酷爱折纸之外，张沐阳对其他手工当然也很感兴趣。在三年级晚托班的时候，我们在做完作业之后，经常一起去折折纸，画会儿画，还经常把我们制作出来的手工拿去送给王老师呢。
张沐阳性情开朗，喜欢交朋友，所以他的朋友不算少。他挺搞笑的，颇有几分哗众取宠的意味，我也经常跟他嘻嘻哈哈，会说一些好笑的脑筋急转弯，像死胖子怎么来的？把大象装进冰箱要几步等等。所以，我很喜欢和他在一起，一点都不紧张。
这就是我的之一——善于折纸，乐于分享的张沐阳。
4个好朋友篇八
我的共有两个，一个叫陈玉婷，一个叫范檬檬，给大家介绍介绍范檬檬。
她，一天黑发中带着几根棕发，黑黑的眉毛、炯炯有神的大眼睛、一张像樱桃一样红的嘴巴。她比我和婷婷都小几个月，所以有时都让着她。我们三个都怕黑·，每次都是她在中间，我在左边，婷婷在右边。她虽热比我们俩小，可脑袋很聪明，有时学东西一学就会。她还很任性，有一次，她想玩老师教学，我想玩捉迷藏，我俩理论了一番，婷婷在旁边不知道该说什么，最后，只好依她的.，玩老师教学，可她还生气，我说了好多好话，她才不计较了。
这就是我的；范檬檬。
4个好朋友篇九
课型。
综合。
教学。
目的。
要求。
1、熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。
2、唱歌曲《你的名字叫什么》，认识老师与同学。
3、聆听《玩具兵进行曲》。
4、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
教学。
重、难点。
1、能够很快地记住自己的座位。
2、游戏与学习活动中，大胆、大方地与老师、同学交往。
3、能够随音乐做即兴表演。
教具。
教学光碟。
学具。
课本。
课时。
2
教
学
过
程
第一课时。
一、熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。
1、轻轻地走进音乐教室，在轻柔的背景音乐中走走看看，熟悉音乐教室的环境。
2、教师给小朋友安排座位，每个小朋友要知道自己是几组的，在哪一个位置。
3、任位训练：
·解散，走走看看，听到音乐轻轻飞回自己的座位。
·还原成两排队伍，随《玩具兵进行曲》的音乐很有精神地走进教室找到自己的座位，脚步轻巧，表情可爱。
二、聆听《玩具兵进行曲》。
4个好朋友篇十
我有一个,他长得可逗了,圆圆的脸中间镶着一个圆鼻子。小巧鲜红的嘴巴像一个樱桃，特别是他那黑亮的眸子，好像什么事都能被他看透似的。他戴着一副眼镜，中等个子。上课他是一位聪明的小博士，下课时他则是一位名副其实的小品演员，常常把我们逗得哈哈大笑。他仿佛是一面镜子，你冲他笑，他也冲你笑，你对他生气，他也对你生气。他，就是我的—谢长江。
谢长江住在大礼堂，而我住在大溪沟，正好同路。所以我们每天放学都是一起乘车回家的。
第一次他同路去车站发生的一件事，让我至今还记忆犹新，这件事使我对谢长江有了一个新的认识。
那天，我同谢长江一起乘车，走在通往车站的路上时，我突然觉得肚子疼了起来，谢长江透过他那好似一切都可以看穿的眼睛，断定我着凉了，他忙问：“是不是着凉了，要去卫生间吗？”
“算了，都快到车站了，不用这么麻烦。”我强忍着痛笑了笑说。
“不行，一定要去。”说着就去问小卖部的阿姨：
“阿姨，您知道哪里有卫生间吗？”
“有，在那里。”她指着一个公共卫生间说。
“哦，谢谢阿姨。”
“算了吧，不要这样，很麻烦的啊！”我愁眉苦脸地说道。
“你不去的话，我们就不是哥们了啊！”我无语……。
到了公共卫生间，只见墙上写着“入厕三角”四个大字，我正准备掏钱付费，可谢长江硬是把我的手按住，制止我继续动作，并瞟了我一眼，迅速的拿出他自己的钱来付款。等我还没对他的行为做出反应时，他又拿了一包餐巾纸塞到我手里：“你没纸是不是？我这儿有，给，拿着，快去！”。接着又把我的书包从我身上拿下来，我觉得书包我自己能拿，而且他背着两个书包会很累，所以我正要谢绝他，他好像知道我的心理活动，便急匆匆地推我进去，我对他笑了笑，他也对我笑了笑。当我出卫生间时，一出门就看见谢长江背着两个沉重的书包，耐心的站在那儿等候我，一种敬佩之情在我心底油然而生。
这就是发生在我身边一件平常而又感动的故事，这些事情也许每天都在发生，只要你细心地去观察，去感受，其实，真.善.美的故事就在你的身边。
4个好朋友篇十一
今天我看到了一幅精美的剪纸，在剪纸的左下方有“”这三个字，看着这幅精美的剪纸我不禁展开了想象的翅膀......
那是一个炎热的夏日，太阳像个大火球似的，好像想把大地烤干一样。
老爷爷坐在凉椅上，扇着扇子，小狗趴在门口吐着舌头，好像在说：“好热啊，好热啊！”乐乐骑在大水牛背上，欢快的向前方走去。突然，乐乐猛的看见，自己的“小刚”陷在一个泥潭之中，乐乐连忙下了牛背，随手拿了一根拇指粗的树枝，递给小刚大喊道：“小刚，抓紧树枝，我马上救你出来。”乐乐卯足了劲使劲一拉，终于把小刚给拉了出来，两人坐在草地上大口大口的喘着粗气。乐乐好奇地问小刚：“你怎么陷在泥潭里的？”
小刚叹了一口气说：“说来话长。”原来小刚的叔叔从城里来这度假，走到半路时，突然遇见了小刚，小刚热情地给叔叔当导游，看遍了村庄外的风景，叔叔刚进村庄，就觉得口渴了，小刚因为知道附近有一道泉眼，便自告奉勇地去接水，可不料，一不留神陷在了泥潭里，辛亏乐乐来得及时，否则后果不堪设想。听完小刚的经过后，乐乐说：“看来我真是来得早，不如来得巧。小刚你赶快回家吧！”小刚有些为难的说：“步行回家的话，大概要十多分钟吧，妈妈会着急的。”“那你骑我的水牛吧，我们一起走。”乐乐愉快的说。小刚又问道：“这样好吗？”乐乐回答道：“我们不是吗，跟我还客气啥。”
说完便把小刚拉上了牛背。牛角上的两只小鸟叽叽喳喳的叫着，好像在说：“真是一对。”
4个好朋友篇十二
正文：
···太阳和月亮是一对。
···下午。
···太阳还没下山。
···月亮就跑出来和他玩耍。
···清晨。
···月亮还没下班。
···太阳就出来和她打招呼。
···为的'是地球永远不寂寞·。
指导教师：邵彩仙。
4个好朋友篇十三
活动目标：
1、学会念儿歌。
2、通过儿歌能掌握“你”、“我”等词。
3、乐意和小朋友一起玩游戏。活动准备：
1、幼儿能说出同班小朋友的名字。
2、歌曲《找朋友》，电脑。
3、欢快的背景轻音乐。活动过程：
一、播放歌曲《找朋友》，活跃气氛。
教师随意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。
二、请幼儿说说班级小朋友的名字。
1、提问：我们在幼儿园里认识了很多新朋友，你的新朋友是谁？他/她叫什么名字？
2、小结：我们全班小朋友都是好朋友，可以每天在一起做游戏，唱歌跳舞真开心。
三、幼儿学习儿歌。
1、教师示范朗诵儿歌2遍。第二遍朗诵时加入动作。（见附儿歌部分）。
2、请幼儿和教师一起朗诵做动作数遍。
3、儿歌第四句“我们小手碰小手”可以由幼儿自己创编，如：“我的小脸碰小脸”“我的小脚碰小脚”等，并根据创编内容改变动作。
4、请掌握较好的幼儿到前面带领小朋友们表演，引起幼儿朗诵的兴趣。
5、可以采取小组或俩俩合作的形式表演。
四、游戏：你是我的好朋友。自由结伴，在轻松的音乐下边念儿歌边表演。
活动目标：
1、学会念儿歌。
2、通过儿歌能掌握“你”、“我”等词。
3、乐意和小朋友一起玩游戏。活动准备：
1、幼儿能说出同班小朋友的名字。
2、歌曲《找朋友》，电脑。
3、欢快的背景轻音乐。活动过程：
一、播放歌曲《找朋友》，活跃气氛。
教师随意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。
二、请幼儿说说班级小朋友的名字。
1、提问：我们在幼儿园里认识了很多新朋友，你的新朋友是谁？他/她叫什么名字？
2、小结：我们全班小朋友都是好朋友，可以每天在一起做游戏，唱歌跳舞真开心。
三、幼儿学习儿歌。
1、教师示范朗诵儿歌2遍。第二遍朗诵时加入动作。（见附儿歌部分）。
2、请幼儿和教师一起朗诵做动作数遍。
3、儿歌第四句“我们小手碰小手”可以由幼儿自己创编，如：“我的小脸碰小脸”“我的小脚碰小脚”等，并根据创编内容改变动作。
4、请掌握较好的幼儿到前面带领小朋友们表演，引起幼儿朗诵的兴趣。
5、可以采取小组或俩俩合作的形式表演。
四、游戏：你是我的好朋友。
自由结伴，在轻松的音乐下边念儿歌边表演。
附：儿歌：你是我的好朋友你是我的好朋友，（用手有节奏地指对方）我是你的好朋友。（用手有节奏地指自己）好朋友，好朋友，（用手有节奏地拍手）我们小手碰小手。（和朋友手心对手心拍手）。
4个好朋友篇十四
一个晴朗的上午，小红在院子里玩，突然，她听见了小鸟的叫声，她四处张望，发现不远处有一只幼鸟，可能是因为刚学会飞行吧，这只幼鸟飞不了多高，也飞不了多远，一直飞飞停停。小红觉得这只幼鸟太可爱了，决定把它捉回家，于是她就蹑手蹑脚、悄无声息地走了过去，猛地一抓，她抓住了小鸟，开心地回家了。
回到家后，小红把幼鸟放进了一个精美的鸟笼里，给它准备了水和食物。可是不管小红怎么逗幼鸟，幼鸟都没有之前活跃了，它无精打采地站在鸟笼里，不吃不喝。小红心想：为什么我给它一个这么精美的鸟笼，还给它这么多水和食物，它却对我不理不睬了呢？小红也闷闷不乐了起来，她把鸟笼挂在窗外，自己进屋生闷气去了。
小红一边对小鸟说：“别着急，我马上放你出去。”一边小心翼翼地打开鸟笼，小鸟急忙开心地飞了出去，在天空中跟它妈妈会合啦！它们在天空中盘旋了一会儿才飞走，好像在跟小红道别，小红也跟它们挥手道别。并在心里暗暗发誓，以后再也不伤害小动物了，要做个保护自然生态的好孩子，做大自然的！
4个好朋友篇十五
李瀚是我的同班同学，他高高瘦瘦，像根面条，却有着炯炯有神的眼睛，戴着一副眼镜，别人说他是“小博士”。他很爱帮助别人。
在一场足球比赛中，打了不过20分钟，就下起了倾盆大雨。正好中场休息。
我们这才发现书包都快被淋湿了。我想着自己的新书包，心疼极了。只见李瀚风驰电掣地从自己身上脱下一件衣服，边跑边说：“放心吧，你的书包和袋子不会湿的！”话音刚落，他来到我身边。快速地把手上的衣服放下，盖在我的书包上和袋子上。可是我的新书包可大了，李翰把衣服使劲地往我书包上拉了又拉。我的书包被严严实实地盖住了，他的书包却露出一大半。
我正准备把他的书包挪一挪。这时哨声响了。比赛又开始了。我们忙跑向赛场。比赛结束了，赛场上依然下着绵绵细雨。我的书包和衣服一点儿也没有湿，李翰的书包却湿了大半，衣服更别提了。看着他拿着全湿的衣服，半湿的书包，在风中发抖却嘿嘿地傻笑着。我感激地说：“谢谢你。”李翰说：“帮助人是快乐的事情，同时也是光荣的事情。”这件事情发生后，我就和李翰每天形影不离。
这就是我的——李翰。
4个好朋友篇十六
自从我第一天来到钢琴班，就结识了一位，她的名字叫董桐桐。
桐桐今年八周岁，一双黑葡萄般的大眼睛下面长着一张能说会道的嘴巴，虽然比我小两岁但胖乎乎的身材不比我矮多少。桐桐有时会发一点小脾气。这不今天下午课间，我们在玩捉迷藏，轮到秦裕博在捉时，他一直故意捉桐桐，终于桐桐生气的说：“我不玩了，你们自己玩吧，爱捉谁捉谁。”
老师问：“秦裕博，你为什么一直捉她呢？”“因为就她小，比较容易捉住，所以我才捉她。”“桐桐，老师不让他捉你了，咱们继续玩吧。”“我不想玩。”说完桐桐胖嘟嘟的小脸蛋儿拉了下来，桐桐生气的时候不但好笑而且可爱。
桐桐永远是我的'。
