最新教育培训行业报告分析(三篇)

随着社会不断地进步，报告使用的频率越来越高，报告具有语言陈述性的特点。怎样写报告才更能起到其作用呢？报告应该怎么制定呢？下面是小编为大家整理的报告范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

教育培训行业报告分析篇一

十七大胡锦涛报告中提出要“重视学前教育”，十八大报告中指出要“办好学前教育”。这意味着学前教育不仅要大力推进、积极发展，还要办出质量和成效，增进学前儿童的幸福和愉快，真正促进学前儿童身心和谐发展。可以看出国家对学前教育的重视程度不断加大，学前教育逐步形成规范化发展的趋势，园所的硬件建设是发展学前教育的基础，而高水品的师资是品质保证，突出地显示出了对于师资素质的培养和资格的认证是学前教育未来发展的重点。同时，从时间跨度上来讲不仅要涵盖3-6岁，也要涉及0-3的早期教育。也使得学前教育的培训市场迎来了新的发展契机，给现有的学前教育培训机构带来了前所未有的挑战。

1学前教育市场环境分析

1.1政策环境

国家对学前教育行业的重视程度不断加强，连续颁布了诸多法律法规来规范、极大促进本行业的发展，但学前教育行业政策仍有较大的不确定性，各个地方政府因受到当地市场环境、发展阶段、资金、师资等客观条件限制，对于幼教行业的政策导向及扶持力度差异性也较大，其间存在着市场空间。在当前学前教育市场供需不平衡，入园难、入园贵的问题愈发突出的背景下，如何采取最见效的方法，尽快平缓矛盾的剧烈凸显，是政策主导方向的重要问题。

1.2经济环境

2012年我国幼儿园整体在园人数3687万，其中公办幼儿园1834万人、民办幼儿园1853万人；按照公办幼儿园平均收费500元/人月；民办幼儿园平均收费800元/人月计算，保守估计3-6岁学前教育市场整体规模在2500亿左右；此外，中国0-3岁婴幼儿人数在5000万左右，按照每个家庭年均消费3000元计算，该市场整体规模也在1500亿上下。整体看，中国0-6岁学前教育市场的整体规模在4000亿以上。此外，随着中国城镇化率逐步提升，城市中、高档家庭收入比例持续增加，城市家庭用于教育消费比例占总收入的比重也在持续增加，学前教育市场整体规模将至少以每年20%的速度递增。

1.3行业竞争环境

目前，国内幼教行业大致可以分为幼儿园加盟连锁行业、幼儿教材及出版行业、幼儿教师师资培训行业，上世纪80年代以来，一些以教材推广、培训等为主营行业的机构开始幼教产业化的探索，经过近20年的发展，涌现出一批影响力大、规模强大的幼教机构。幼儿园加盟连锁行业在向经营实体过渡，经营业务的单一化向复合型企业转型。培训行业竞争更加激烈，课程和师资出现同质化竞争趋势，各机构纷纷寻找差异化发展路线，细分市场。

2市场环境变化带给我们的思考

随着市场竞争不断加剧，特别在0-3岁的亲子市场，家长需求不断升级，市场对于产品的鉴别能力也在迅速提升，未来各家机构的核心竞争力势必要回归教育本质，教育产品的研发能力与师资培训能力变得尤为重要。

目前幼教产业纵向一体贯通，0-6岁教育服务集团的不断涌现也逐步成为趋势，其在理论研究、课程及产品和渠道推广业已形成完整产业链，未来幼教机构的竞争更倾向于结合自身资源、能力，在资本协同下，打通幼教产业价值链关键环节之间的比拼，在此背景下，平台型公司显然将更具生命力。

3学前教育培训机构战略规划与策略分析

3.1重新定位市场

本着“抓大放小，优先选择”的原则，重新定位公司的培训市场，做到资源的合理化配置。在高端市场的品牌树立、专业引领作用下，将中低端培训市场作为公司下一阶段的资源抓取和渠道建设的主攻方向。高端培训市场可以城区公办中的高端园、城区民办中的高端园为主；中低端培训市场以城区公办的中低端园、城区民办的中低端园为主。同时做好定位，采取多种培训形式来开展有针对性的，有效的培训。

3.2整合互补资源

3.3优化培训模式

目前一些公司培训模式的创新已经陷入瓶颈，因此各公司都应派人走出去接受不同形式、不同层次的培训学习，拓宽思维开阔视野，从培训内容上，除了专业领域之外向相关人文科学领域延伸，满足高端培训群体需求；培训形式上，除了优化传统的集中面授之外，增加拓展课程、入园跟班见习、外出考察（省外、国外）、一对一辅导（安排专家在一定时间段内进行一对一辅导）、搭建网络平台等形式，提升培训品质。使公司从各个层面上都能得到不断的优化和提升。

综上所述，国家纵然会对学前教育不断重视，学前教育的培训需求也在不断提升，但各幼教各培训机构能否在新市场背景下，结合自己的实际，闯出一条属于自己的路子，还有赖于各位同仁进行深入地探讨和研究。各培训机构应结合目前公司核心竞争力与集中优势，建议将师资培训作为工作重点，持续优质创造性发展，制定出适合自己的战略规划。

单位：郑州幼儿师范高等专科学校

教育培训行业报告分析篇二

【摘要】 本文以a医学院的医学类成人教育市场为研究对象，针对学生进行满意度抽样调查，了解当前医学类成人教育培训市场的状况、满意度和存在的教学服务质量和“工学矛盾”问题，为高校的成人教育管理工作提升教学质量和制定发展战略提供一定的借鉴和参考。

【关键词】 成人教育培训 继续医学教育 市场满意度

一、调查准备

1、问卷基本设计

根据查阅的相关满意度调查研究的文献和具体实例，针对医学类成人教育的特殊性并结合成人教育培训市场满意度实际情况进行问卷设计。

问卷共分为三大部分，第一部分为问卷说明;第二部分为个人基本信息，主要了解被调查者的性别、年龄、工作年限、职称、学历、专业、区域、单位性质、参加目的等信息;第三部分为问卷调查问题，主要对医学类成人教育培训的课程设置、需求、时间安排、授课方式、课程实用性、授课效果、服务支持和继续深造意愿等情况进行调查。

2、各个潜在因素的问题评价指标

（1）认知需求

q1、您倾向于需要哪类课程的培训教育？

a.专业技术类 b.医院管理类 c.人文社科类

q2、您倾向于哪种授课方式？

a.集中班级授课 b.网络自学 c.专题讲座 d.课程进修班

（2）满意评价

q3、您对专业课程设置的满意程度;

q4、您对授课时间安排的满意程度;

q5、您对任课教师授课效果的满意程度;

q6、您对授课方式适应成人特点的满意程度;

q7、您对学院提供的课程学习资料的满意程度;

q8、您对课程辅导答疑的满意程度;

q9、您对使用学院网络教学平台的满意程度;

q10、您对教学实习计划安排的满意程度;

q11、您对专业课程对您的理论知识水平提升的满意程度;

q12、您对专业课程对您的实践工作具有指导意义的满意程度;

q13、您对学院提供的咨询服务和技术支持的满意程度;

q14、您对学院设施整体情况的满意程度;

q15、您对工作单位关于成人教育培训要求的满意程度。

（3）学生忠诚。

q16、您是否会继续报读本院更高层次的成人教育进行学习？

q17、您是否会推荐身边的亲友报读本院成人教育？

（4）意见建议

q18、您對本院成人教育工作还有什么意见和建议？

二、调查过程

调查过程主要采取分层整群抽样的方式，以教学点为单位，分别在a医学院本部及各校外教学点中随机选取部分在读医学类成人教育的学生进行问卷调查。

三、数据统计汇总

全部问卷回收后，将整理好的有效问卷进行数据统计汇总。按照问卷编号顺序对应将问卷内的各项原始数据录入excel数据汇总表中，最后将excel数据汇总表导入spss软件进行信效度检验和结果分析研究。

四、调查结果分析

1、数据的信度检验

本文采用了cronbach"s alpha系数对统计汇总的数据进行信度检验。通过spss 18.0软件将汇总的问卷统计数据（q1—q17）进行可靠性检验，得到cronbach"s alpha系数为0.953，整体数据可信度较高，适合进行下一步的研究。

2、数据的效度分析

通过spss 18.0软件将汇总的问卷统计数据（q1—q17）进行“kmo and bartlett"s test球形度检验（k）”，其中kmo值为0.97，显著性水平p（sig值）为0，说明问卷的结构效度极好，非常适合进行因子分析。

通过对问卷中的“满意评价”（q3—q15）和“学生忠诚”（q16—q17）的统计数据进行一系列详细的因子分析，分别得出结果表1、表2、表3。

调查表中分别显示“满意评价”和“学生忠诚”各主成分解释原始变量总方差的情况，其中“满意评价”使用主成分分析法得出了两个因子维度，其特征值均大于0.5，总共集中了原始变量的77.974%;“学生忠诚”使用主成分分析法得出了一个因子维度，其特征值大于1，总共集中了原始变量的82.909%。

3、统计结果分析

从上面的统计调查数据来看，参加医学类成人教育的学生中男女比例为27%：73%（由于护理专业学生占大部分且从事护理的女生较多，因此女生比例较大），大多数集中在16—36岁（工作年限在10年以下，尤其1—5年最多），且拥有初级职称和大专及以下的学历的层次。这部分人群属于社会新生代，处于刚毕业或工作几年急需借助成人教育培训来提升专业技术水平和学历层次，以寻求更好的发展道路，因此医学类成人教育培训的主要对象正是该群体市场。

因此a医学院可通过从专业课程设置、授课时间安排、教师授课效果、授课方式特点、课程学习资料、课程辅导答疑、网络平台使用、实习计划安排、咨询服务支持等方面全方位着手加强其成人教育的教学工作及服务质量，进而提高市场满意度，争取做到规模和效益双赢。

由于调查对象都是在读成人教育的学生（首次参加成人教育培训培训），因此其忠诚度层次应基本无大偏差。“学生忠诚”所对应的问题q16和q17，大多数学生选择了“肯定会”（36.2%）和“可能会”（49.4%）继续报读a医学院更高层次的成人教育进行学习;而对于是否会推荐身边的亲友报读a医学院成人教育，大部分学生也选择了“肯定会”（44.4%）和“可能会”（44.6%）。两者均说明了学生对于a医学院成人教育的品牌教学和服务质量均相对满意且较有信心，忠诚度比较高。“认知需求”和“满意评价”是前提因素变量，“学生忠诚”是结果因素变量，前提因素变量综合影响着结果因素变量。从上述一系列分析中不难看出，本次a医学院成人教育培训市场满意度调查的“认知需求”和“满意评价”的情况较为理想，直接导致“学生忠诚”的情况也相对较好。

五、结论

通过介绍a医学院成人教育培训市场满意度调查的目的、问卷设计、调查过程、数据整理等相关情况原则，对最终调查结果进行了信效度检验和统计比较分析。通过对调查数据的平均数分析，也基本对统计结果数据分布有较为全面的认识，而分析检验结果也与实际统计结果相吻合，实际表明了大多数学生参加医学类成人教育的目的主要是为了学习新知识和业务技术的，医学类专业成人教育培训现阶段仍须遵循“课程面授为主，网络自学为辅”的原则，正确地缓解“工学矛盾”，也反映出绝大多数学生对a医学院成人教育的品牌教学和服务质量总体相对满意且有信心，忠诚度比较高，并对自身素质和职业发展的提升都有较高的要求和期望。

【参考文献】

（责任编辑：赵小茜）

教育培训行业报告分析篇三

参加完专科护士培训后，方知自己其实与专科老师的要求相差太远，实是惭愧。外面的世界很精彩。在这次培训过程中，我对省内高尖端的医学领域有了近距离接触与较多的了解，认识到护理事业职业内涵的深遂与广阔，领略了省内护理界精英在急诊护理事业中的探索与贡献，同时也使自己对急诊这份工作增添了更多的热情。我也要做得更好！

理论学习与临床实践相结合的方式是培训最佳的方式。说实话，在参加专业培训以前，受晋升与考试的需要，我们一直也在学习着，培训中很多的理论知识我们在自学大专的书本上都学习过而且考试过，但由于只为考试而学习与缺乏动手的物质环境，所以所学到的知识很快就成过眼烟云，随着考试的通过而丢弃。这次专科护士培训的学习方式给了我们全新的感觉，两方面让我们学员特别满意。一是课程内容安排合理，所学的即是我们工作中所需要的。急诊是个全科性较强的科室，在工作中，我们常常遇到这样那样棘手情况不知如何处理，所以这次课程周到的培训内容让我们大家都非常满意。二是充足的临床实践让我们有足够的时间消化所学内容。看得出，省护理学会为我们的培训化费了很大心血。

培训为我添自信。专科护士培训过程中，各位前辈都为我们讲述了cpr术的操作规程以及国际cpr术的普及与发展；人工气道的建立与呼吸机的使用是急诊急救病人的当家技术，培训中系统的讲解，不仅使我在配合的过程中更加得心应手，有时还能成为新医生操作的指导者；学习了急救药物的应用与管理，使我对一些常规抢救药物的应用有了进一步的认识；心电图的识别，可帮助我在今后的工作中及时发现问题，为患者争取治疗时间。

急诊护士必须爱病人胜过爱自己。培训期间，有好多积极的事情感动着我，好多积极的人物带动着我，帮助我进步。面对飞速发展的特殊的医疗事业对护士提出的业务要求，面对当今社会对护理事业不断提高的服务需求，我曾经有过这样感概：当护士难，当好护士更难，当一个急诊好护士难上加难，学习期间老师们的敬业精神让我深受教育，我们的老师用自己的成绩告诉我们付出就有回报的道理，我深切体会到爱病人胜过爱自己是急诊护士必备的品质。

总之，两周的培训中，我所得到的知识、经验与感悟，是我一生中的宝贵财富，急诊是个需要不断学习与乐于付出的专业，选择这个专业，既需要勇气，也需要底气，既需要体力，更需要智力。不管怎么说，既然选择了它，就要坚定做好它。