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无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
雅鲁藏布大峡谷备课篇一
知识与技能：
1.能流利地读课文，熟读第三自然段。
2.能用自己的话说说文章的主要内容。
3.能找出第四自然段的中心句，初步明白中心句的基本含义。
过程与方法：
1.熟读课文，在读中把握文章大意。
2.通过关键词语，联系上下文，理解中心句的基本含义。
情感态度与价值观：通过朗读课文及比较，产生探究高山深谷的兴趣。
教学重点：能用自己的话说说文章的主要内容。
教学课时：1课时
环境渗透：学习本文，感受大自然的神奇魅力，激发学生热爱祖国河山的思想感情。让学生从内心里产生保护自然景物的意识。
教学过程：
一、 看图导入，设置悬念
出示两幅有关雅鲁藏布大峡谷的图片，让学生说说从图片上看到了什么，有什么特点。
引导学生看图，突出它的高山深谷。
二、 熟读课文，把握大意
1. 让看图最认真的那个小组读课文，分段读。边读边纠正读音。
2.说说从刚才的朗读或听读中你看到了雅鲁藏布大峡谷中的哪些景物，这些景物有什么特点？（边听边做笔记，记下文中出现的景物）
生汇报：
“奇异景观”
大峡谷的形状——马蹄形大拐弯
大峡谷的水——千姿百态
大峡谷的山——山林和雪山
生物的多样性——植物类型博物馆、动物王国
3.这里的景物这么特别，我们来找找雅鲁藏布大峡谷在哪里？找出相关的句子把它读出来。
生汇报：
在号称“世界屋脊”上午青藏高原，有两个世界之最：一个是世界最高的山峰——珠穆朗玛峰，一个是世界最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。
在青藏高原。
4.《雅鲁藏布大峡谷》这篇课文主要写了些什么内容？
预：
课文先介绍雅鲁藏布大峡谷在_____________，它是世界第一的大峡谷，接下来从_______________________等方面说明大峡谷拥有奇异的景观。
三、 深入小节，把握上下文关系
让学生找出从哪些地方体现了多样性。
预：
在这里，可以见到从寒冷的北极到炎热的赤道分布的动植物。
许多珍贵的林木和花卉生长在人迹罕至的地方，各种野生动物攀援穿梭其间，真不愧“植物类型博物馆”、“动物王国”的美誉。
板书设计
“奇异景观”
大峡谷的形状——马蹄形大拐弯
大峡谷的水——千姿百态
大峡谷的山——山林和雪山
生物的多样性——植物类型博物馆、动物王国
雅鲁藏布大峡谷备课篇二
1、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
2、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
1、课件。
2、搜集西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料。
能在这里给同学们上课，老师感觉非常高兴，所以今天特地带了一首和课文有关的歌曲，希望你们会喜欢。
（播放《珠穆朗玛》的歌曲。）
师：同学们，刚才歌曲中唱的山峰就是文中的……
（生答：珠穆朗玛峰。）
师：这个世界之最又在我们中国境内，身为中国人，让我们自豪地读一读吧。
师：我知道同学们都很喜欢探险，这节课老师准备带领同学们一起去寻幽探秘大峡谷，兴奋吗？让我们一起兴奋地读读地名吧。
1、整体感知：
（板书：景观）
⑵ 反馈。
（板书：壮丽 奇异）
2、体会壮丽：
⑴ 师：你从哪里读出它的壮丽呢，就请同学们再去读读1、2小节吧。
⑵ 出示句子：
高峰与深谷咫尺为邻，近万米的强烈地形反差，构成了堪称世界第一的壮丽景观。
⑶ 师：你从这句话怎么体会出壮丽呢？
⑷ 师：你是怎么理解“高峰”的？
⑸ 师：你是怎么理解“深谷”的？
出示句子：
① 你是怎么体会出深谷的呢？
② 举例说明峡谷的深：
师：我们温岭的人民医院大家都知道吧，老师算了一下，大概有1000米高，那2268米相当于有几个人民医院呢？6009米呢？峡谷的之深可想而知。
③ 出示世界峡谷深度极值对比表：
体会峡谷是“不容置疑”的世界第一大峡谷。
师：老师从网上找到了一张世界著名峡谷深度极值对比表，可能对我们有所启发，我们来看一看吧。
世界著名峡谷深度极值对比表
峡谷名称
长度极值
深度
504.6公里
6009米
美国科罗拉多大峡谷
370公里
2133米
秘鲁科尔卡大峡谷
90公里
3200米
尼泊尔喀利根得格大峡谷
60公里
4403米
中国金沙江虎跳峡
3000米
中国长江三峡
800米
师：请同学们浏览一下，说说你从中发现了什么？
④ 指导朗读。
⑹ 理解“咫尺为邻”：
出示图片。
⑺ 读出壮丽：
高峰与深谷咫尺为邻，近万米的强烈地形反差，构成了堪称世界第一的壮丽景观。
⑻ 过渡：
大峡谷除了壮丽，还体现在他的奇异上。
3、体会奇异：
师：大峡谷神奇在哪里，与众不同在哪里呢？请同学们去细读第3、4小节。
⑴ 预设情景一：
出示句子：
雅鲁藏布大峡谷，映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海，云遮雾涌，神秘莫测。大峡谷的水，从固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水，真是千姿百态。大峡谷的山，从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山，让人感觉如神来之笔。
① 师：你是怎么体会出神奇的？
② 师：“从……到……”这个句式使前后的自然环境形成强烈的对比，你们见过这样的地方吗？都没见过，难怪我们觉得它是那么的与众不同呢。
③ 师：同学们发现了没有，这一段的词句非常优美，我们不练练朗读就太可惜了，那先请同学们有声有色地自由练一练吧，待会儿我们要评出一位小小播音员来。
④ 指生朗读：
师：下面的同学有任务了，你们就是评委，要认真评，可不能有私心哦。
⑤ 师：我们有请小播音员上台，下面的同学闭上眼睛，边听边想像文中的情景，我要瞧瞧谁的想像是最丰富的。
⑥ 师：说说你脑中出现了什么图像？
（齐读这一部分。）
⑵ 预设情景二：
出示句子：
在同一坡面上，从高到低形成了九个垂直自然带。不同高度的自然带呈现出不同的自然景观，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。
① 师：老师画了一幅图帮助我们理解九个垂直自然带。
（出示图片。）
（体会移步换景的神奇。）
③ 师：这样看也看不完的画卷放在哪里呢？
（点击“凌空”。）
④ 师：神奇吗？那就读出它的神奇吧。
（男女分读。）
⑤ 师：你还从哪里读出大峡谷的奇异呢？
⑶ 预设情景三：
出示句子：
在这里，可以见到从寒冷的北极到炎热的赤道分布的动植物。许多珍贵的林木和花卉生长在人迹罕至的地方，各种野生动物攀援穿梭其间，真不愧“植物类型博物馆”和“动物王国”的美誉。
（边说边放图片。）
③ 师：谁能自豪地读读这句话。
④ 师：看他读得那么好，我们是不是也跃跃欲试呢？齐读。
4、小结：
（放录像。）
6、师：旅游归来的游客们，你能用一句话来赞美雅鲁藏布大峡谷呢？
2、师：看到如此美景，我相信，同学们想说的比老师还要多，就让我们拿起笔，在纸上写下你的千言万语吧。可以是一首诗，可以是一句广告词，也可以就是你的感受。
3、反馈。
师：美好的时光总是那么短暂，那么就让我们在《雅鲁藏布大峡谷》的歌声中，带着对大峡谷的美好回忆，离开这人类最后的秘境，世界上最后一块处女地──雅鲁藏布大峡谷，踏上回家之路吧。
雅鲁藏布大峡谷备课篇三
1、认识7个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，积累优美词句。
2、边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并学会用自己的话介绍课文内容。
3、在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
教学重、难点学习抓住重点，把握全文主要内容的读书方法
教学时间：1课时
教学过程：
一、激趣谈话，揭示课题
同学们知道吗?我国的青藏高原被称为离太阳最近的地方，是“世界屋脊”。在这块高原上还有两个世界之最：的山峰——珠穆朗玛峰和最深、最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷(板书课题)今天我们就随着作者足迹去领略一下那里的神奇风光。
二、自由朗读，凭借拼音读准生字字音，并对不理解的词语、句子作上记号。
三、自学反馈，质疑问难
1、指名分节朗读，结合对生字读音的正音。(如：“移、脉、卉、罕”等)
a……是不容置疑的世界第一大峡谷。
b……映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海。
c……体现在生物的多样性上。
3、质疑问难，师生共同帮助解决。
四、抓住要点，简要复述
1、默读课文，抓住每一段的要点，思考具体内容。
2、指名概括课文的内容。
五、深入研究，品位语言
要求按下列问题读书思考：
a、作者用什么来证明，雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷?
1、作者用非常具体、准确的数据来证明雅鲁藏布大峡谷是世界第一的大峡谷。结合理解“不容置疑”。
2、作者反复用“从……到……”的句式，使读者形象地感到大峡谷雪山冰川和原始森林范围广大，形态多样，让人感觉到大自然的神奇。
3、这些景观都在海拔3000米以上的山坡上，于是就有凌空的感觉;而且每一个自然带的景色都不相同，说它是神奇美丽的画卷是非常确切的。结合理解“人迹罕至”。
六、熟读课文，积累词语
1、选择最精彩的语段多读几遍。
2、摘抄喜欢的词语和句子。
七、课外延伸，拓展视野，
要求学生查阅有关青藏高原神奇景观的资料，在班级交流。
雅鲁藏布大峡谷备课篇四
1.认识并正确、规范地书写本课生字，理解文中的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，有感情地用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽、神奇，感受祖国山河的壮丽、伟大。激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
3.通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。
教学重难点:了解雅鲁藏布大峡谷的神奇，学习作者表现事物特点的写法。
课时划分：2课时
课前准备：收集有关西藏和雅鲁藏布大峡谷的资料。自读课文，查字典给生字组词。
教学设计：
第一课时
（教学目标：检查预习，从整体入手初步了解课文内容，认真学习课文第一，第二自然段）
一.谈话导入，激发兴趣
提起西藏，有无数人会怦然心动，自从青藏铁路开通之后，人们了解西藏就更方便了。昨天老师布置同学们去查找资料，你们对西藏有了哪些新的了解？（交流资料）
二.检查预习,初步感知
1.抽读生字，说说组词。
2.指名分段朗读课文。
3.说说课文围绕雅鲁藏布大峡谷主要讲了哪些内容，（出示“金钥匙”的内容）
4.你觉得可以用哪个词来概括雅鲁藏布大峡谷的特点。（壮丽、神奇、让人惊叹、不可思议、无与伦比……）
三.再读课文，深入理解。
1.自由读第一自然段，交流你是怎样读懂这一自然段的？
（作者先从人们对西藏熟悉的事物入手，再把高原上两个世界之最：最高的山峰－－珠穆朗玛峰和最深、最深最长的河流峡谷－－雅鲁藏布大峡谷进行对比引入。）
2.学习第二自然段：
（1）提出自学要求:
a.找出最喜欢的语句读一读。
b.在自己弄懂的地方做上批注，准备交流。
c.不懂的地方做上记号，准备质疑。
(2)交流汇报：
a.通过刚才的自学，谁能来说说这个自然段从哪些方面写了雅鲁藏布江的神奇，（景色奇异和大拐弯形成的传说。）
d.质疑：对这段课文你还有什么疑问吗？
（这段的最后一句你是怎么理解的：再看那好像被雅鲁藏布江冲刷出来的峡谷，让你更加不能不为这大自然的鬼斧神工叫绝。“鬼斧神工”什么意思？为什么要用“好像”这个词。去了“好像”这句词句子意思有什么不同？课文后面的哪句话印证了这句话。）
e.齐读课文第二自然段。
四.布置作业。
1.摘抄描写景色奇异的句子，试着背一背。
2.把大拐弯形成的传说，讲给家里人听。
第二课时
4.（教学目标：继续学习课文，并指导朗读，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。）
一.复习旧课
1.谁能把描写雅鲁藏布雅鲁藏布江江奇异景色的句子背诵给大家听？
二.继续学习，精读感悟。
1.学习课文第三自然段。
（1）景色奇异雅鲁藏布江大峡谷是世界最大的峡谷吗?找出文中的句子来说明:（“全长……，比号称……长……，比号称……长……）
（2）运用了哪些说明方法？（列数字，作比较）起到了什么作用？（让我们深切地感受到雅鲁藏布江大峡谷的壮观。）
（3）指导朗读，注意几个“最”字要读出强调的语气。
2.学习课文第四自然段：
（2）可是大峡谷之外呢？
（3）为什么会有这样大的区别？（神奇在它为……）
3.学习第五自然段
哪些词语说明雅鲁藏布江大峡谷是地球上最后一块秘境？
（“仅存、至今、没有一人”以及连用了七个“最”字”还可联系人们对珠峰的攀登来理解。并说一说这些“最”字能换成“非常”吗？）
四.指导朗读，品悟情感
选择自己喜欢的片段，读给大家听。体会作者内心无比的自豪和喜悦之情。
五.布置作业。
1.找一找歌曲《喜马拉雅山》和《青藏高原》听一听，和家人交流感受。
2.写一处自己喜欢的景观，试着用上这课学过的说明方法。
3.摘录文中的优美词句，试着背一背。
