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方案的制定需要全面考虑各种因素，确保目标的实现。方案的制定需要考虑各种因素，包括资源和时间的限制。这些范文展示了如何将理论变为实践，实现目标和效益最大化。
教师培训方案篇一
根据《成都市教育局关于全市中小学骨干教师培养工作的实施意见》和《大邑县教育局关于中小学骨干教师培养工作的`实施意见》精神，结合我县初中数学教师的特点，制定大邑县中学数学骨干教师培训计划。
骨干教师成长计划，是建设高层次、高素质教师群体的重要举措。为进一步提高我县中学骨干教师队伍素质和能力，通过培训使他们具备良好的思想业务素质，有较强的教育教学研究能力，课堂教学有效性得到较大提高，教育教学实绩突出，能够熟练应用现代信息技术辅助教学和实践研究，加快他们专业发展，为全县教育发展培养造就一支师德高尚、业务精湛、教育教学实绩突出，具有创新精神和实践能力，具有一定影响力和知名度的中学数学骨干教师队伍，全面提高各中小学教育教学质量。
县级初中数学骨干教师。
1.以班级或者小组学习方式进行集中培训，以小组方式开展问题讨论和研究，以个人实践方式进行实践探索。
2.培训分为理论学习、经验感受、问题研究三个部分。理论学习以专题讲座为主，自学为辅;经验感受用专题交流、示范课展示、观摩学习三种方式进行;问题研究以小组合作或个人独研方式开展。
培训课程的设置遵循实践性、针对性、有效性的原则，每一年针开展有目的、有针对性的培训。培训课程的设置为：
(一)、第一学年。
1、初中数学课程标准的学习与解析;。
2、教材的解读，教学重难点的分析。
3.教育教学的理论学习和培训，名师专题讲座。
4、参加各级各类教研活动，交流，学习，探讨。
5、通过微格研练，总结自己的教学心得.
6、承担公开课。听课，评课。
(二)、第二学年。
1、课堂教学有效性研究与实践。
2、教育教学理论学习培训，名师专题讲座。
3、开展上汇报课，说课，评课，指导课活动。
4、通过微格教学探讨教学实效性。
5、开展指导教师一对一的指导活动。
教师培训方案篇二
20xx年新招录的中小学、幼儿园教师。
二、培训目的。
使新教师尽快适应教育教学工作，促使他们在实际工作中进一步巩固专业思想，努力用师德要求规范自己，逐步熟悉小学教育教学常规，初步形成管理、教育学生和组织教学的实际能力，适应工作环境，基本胜任岗位工作。
三、培训原则。
1、理论联系实际的原则。试用期培训工作既要重视教育理论的学习，又必须坚持理论联系教育教学实际。
2、实践性原则。对新教师应加强实践指导，采用教学观摩、听课、评课等培训手段，切实提高新教师的教育教学能力。
3、针对性原则。试用期培训要针对新教师上岗最急需的内容进行重点指导，促使新教师达到上岗的基本要求。
4、一致性原则。各级的培训工作要做到上下一致。
四、组织领导。
新教师试用期培训在县教育局领导下，由县教师进修学校具体组织实施。
新教师所在学校应给新教师安排满额的工作量，并担任一个班级的班主任或少先队辅导员。新教师任职学校领导要亲自抓好实践培训工作，结合学校和教师的实际，积极组织新教师参加政治学习、研究备课、观摩教学、教学研究、专题讲座、自学辅导等活动。并指定责任心强、教学经验丰富、有一定教育指导能力的教师担任指导教师，指导教师的人选由各学校报县教师进修学校培训处审批、备案。新教师应在任职学校和指导教师指导下，制定自培自练计划，报送所在学校或中心小学备案。
五、培训计划。
1、培训总时数为120学时。
2、任职学校校本培训（60学时）。
（1）指导教师指导新教师学习所任课程的教材、制定教学计划、备课、编写教案、讲课、批改作业、辅导和组织考试工作。（15学时）。
（2）新教师全学年听20节以上指导教师或优秀教师的课，并做好听课笔记，由学校负责人或指导教师签字简评认可。指导教师的听课记录等由所在学校作为新教师试用期培训档案保存备查。（15学时）。
（3）新教师通读任教学段学科的全部教材，了解期间各部分的整体教学要求和衔接关系，完成其中全部作业，由指导教师查阅简评。（8学时）。
（4）指导教师、学校领导每学期听新教师10节以上的课（包括新教师的教学公开课），并予以讲评指导。（10学时）。
（5）参加学校（中心小学）组织的教研活动、教学竞赛、教学基本功训练等业务活动，其表现由学校领导或指导教师签批。（6学时）。
（6）制定班主任或少先队学期工作计划及总结，开展班、队活动。（6学时）。
（7）新教师在试用期期间，应自始至终将普通话口头表达和“三笔”（毛笔、钢笔、粉笔字）作为经常性的自培自练内容。以上两项基本功，是试用期培训结业考核的主要内容之一。（不列课时）。
3、县教师进修学校集中培训。（60学时）。
（1）培训课程：
《中小学教师职业道德修养》、《教育法规讲座》、《教师成长》、《班级管理》。
（2）培训时间：
集中培训时间：
第一次20xx年11月2日至11月3日；
第二次20xx年4月底。
（3）培训地点：
第一次：南城县教师进修学校四楼多媒体教室。
第二次：南城县教师进修学校四楼多媒体教室。
4、培训经费：培训资料费每人60元。
六、考核。
1、新教师在本培训期内，集中培训累计取得不少于60学时，校本培训累计取得不少于60学时，全期培训累计取得120学分。
2、写一篇一年来思想政治表现、教育教学及班主任（或少先队）工作等三方面个人总结。由指导教师、学校领导审核，按优、良、一般、差给予评定等级。
3、由县教师进修学校和各学校组织听一节考核课，并按优、良、一般、差给予评定等级。
4、由县教师进修学校和各学校分别组织对新教师进行教学基本功的实地考核，并按优、良、一般、差评出等级。
5、由县教师进修学校组织进行教育教学理论考试，考试采用闭卷形式。以上五项中，有一项不合格的，视为试用期培训不合格。
七、结业。
考核合格者由南城县中小学教师继续教育培训中心颁发统一印制的《南城县新任教师培训合格证书》，作为新教师转正定级的必备条件。对考核不合格的新教师，定为试用期培训不合格，不能转正定级，必须再参加下一年度新教师试用期培训。
八、评优。
本期培训结束时，将按20%的比例评选优秀学员。基本条件如下：
1．全期培训累计取得120学分以上；
2．严格遵守培训组织纪律；
3．积极参加培训学习，成绩优秀。
教师培训方案篇三
为了贯彻国家、省、市、区关于体育教育的工作会议的精神，落实区教育局教育工作会议提出的'创建现代化教育的战略目标，我校在本学期，以提高体育素质教育的水平和能力，特制定体育教师培训实施方案。
实施本方案，是为了学校开设体育课程，推动学校的体育工作；是体育教师的要求；是体育发展的要求。我校将对体育教师进行培训，使之在师德、专业知识、教科研能力等方面有较大提高，逐步造就一支符合时代要求的教师队伍。
1、师德目标：具有良好的师德修养，热爱教师工作，有强烈的事业心和责任感。
2、教学水平目标：能胜任体育教学工作，并具备一定的创新意识和创新能力，敢于突破常规，形成和发展自己的教学风格。
3、体育目标：掌握体育知识的基本能力，具有一定的教研开发能力。
4、教育科研目标：掌握一定的现代教学方法和现代教育技术，具有一定的教学能力、科研能力和撰写论文能力，将体育融入学科教学中。
1、现代教育理论学习和实践：国家、省市关于体育教育的文件，研究性理论学习，体育学科的教学法。
2、体育学科知识：体育教学的基本知识与教学实践。
3、教育科学研究：教学设计、教学论文的写作。
全辅导区全体体育教师。（包含体育兼职教师和双语教师）。
1、采用以任务驱动方式进行；即以任务为中心，要求每位教师积极完成各项任务，通过完成任务加以反思，提高自身素质。
2、理论学习。
3、交流研讨。组织教师进行交流研讨，及时总结，推广成功的经验。
4、观摩研讨。以课堂实践为基点，采用观摩研讨的形式，着力解决课堂教学中的问题。
从20xx年2月起实施，每月培训一次，一年完成一期。
第一阶段：理论学习，学习体育大纲与研究性学习文件等。
第二阶段：观摩研讨。以课堂实践为基点，采用观摩研讨的形式，切实解决课堂教学中的问题。
第三阶段：交流研讨。对所学内容进行反思，及时总结、推广成功的经验。
第四阶段：总结、考核阶段。
法泗小学。
20xx年2月。
教师培训方案篇四
一、指导思想：
为了加快幼儿园素质教育进程，提高全体教师，特别是青年教师实施素质教育的能力水平，我园把教师培养的工作当作一项重要战略任务来抓，努力使教师了解前沿理论动态，拓展新的教育基础理论，扩大人文与科学领域知识面，学习并掌握最新的幼儿教育研究成果，研究学前教育教学活动的规律，增强专业技能。形成园本化的课程特色和自身教育教学专长。
二、培养目标和任务：
结合《幼儿园指导纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使教师迅速成长成熟起来。通过一年的培训，力争使每位教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的骨干教师队伍。
三、培养对象：
全园幼教工作人员，坚持政治上高标准，严要求;业务上压担子、放手使用;生活上热情关怀，为他们成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。
四、具体工作措施：
(一)加强全体教师的思想建设，把师德修养放在首位。组织全体教师学习《新规程》、《纲要》、《幼儿园管理规范》、《幼儿教师行为规范》等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。
(二)通过以老带新结队子，提高青年教师的业务素质。教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高教师的素质，因此，我们把青年教师的业务能力作为培训重点。
(三)加强教科研培训，提高教科研能力。鼓励教师积极参与教育科研，引导教师结合自身的教育教学工作实际，开展教科研活动，展开教育教学的研究，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。
(四)狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。
(五)做好其他人员的岗位培训工作。后勤组做好保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训工作，紧紧围绕教育教学中心工作，将提高服务质量，服务态度，服务水平作为重点，力争使人员素质得到提升。
四、月份工作安排(主要安排培训内容)。
3月组织幼儿教师优质课展评，培训教师如何组织教育活动，备课、上课、评课。指导青年教师活动(听课、评课)走出去、请进来教学观摩活动。
4月教学老师、园长培训。
5月幼儿教师户外体育器械培训。
6月幼儿教师业务培训。
7月幼儿教师活动设计、论文评比。
8月参加市暑期教科研培训。
9月保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训，专家讲座或外出参观学习。
10月幼儿教师技能技巧比赛。
11月骨干教师、学科带头人开展教学观摩活动。
教师培训方案篇五
内容：政治思想与师德教育。教育教学理念更新。
方式：集中培训、专题研讨等，并与自学相结合，侧重于实践活动,结合学校实际，发现身边榜样，发掘内部资源。
目标：要求教师实现“四会”：会熟练使用教师多媒体设备，会制作简单的课件，会上网查阅、下载资料，会上传教学资源。
方式：开展教师电脑知识及实际操作的培训，重点培训教室交互式白板的高效利用。
(三)、研读教材、备好教案。
教研组长带领组员认真研读下学期的教材，分配组员备课，备出资源化教案，基本要求如下：
（1）每人备课量达到一周以上，教研组总量在6周以上。学校将在开学初逐个检查教师的备课笔记。
（2）每单元前有单元分析、学情分析、教学目标、重难点和课时划分。
（3）每课时要有教学目标的具体阐述，重、难点的分析和教具的准备。定位明确，适度，科学；描述具体、完整、有序，突出“双基”和“分层”。
（4）课时标题清晰，每课时均另起新的一面，避免课时划分模糊不清。
（5）结合备课内容设计不少于两个配套课件，两个突出学校目标导学案特点及环节的导学案。
（四）教师读书学习活动：
目标：要求暑假期间每个教师至少精读一本教育理论书籍，并作出相关读书笔记。
方式：教师自学与集体组织相结合，开学后组织读书笔记展评、读书征文等活动调动教师读书的积极性。
(五)班主任培训：
积极组织班主任参加市县班主任培训，并根据上学年班级考核情况学校组织一次班主任经验交流会。
三、培训要求1、提高认识，积极参与。全体教师要充分认识到假期是自我充电的最好时期，要珍惜机会，积极参加，不断充实提高自己。2、严格纪律，细致管理。严格考勤，每一次培训，要做到人员有落实、时间有保证。每次活动有详尽的记录，收集好相关培训材料。参加培训的人员要做到不迟到，不早退，认真听讲，积极互动。3、加强考核，确保效果。办公室要针对暑假全体教师参加培训情况，进行专项考核，评价结果记入各年级组9月份量化。
栾川县第二实验小学。
20xx年7月5日。
作息时间：上午8：00—11：30下午15:00——18:00。
教师培训方案篇六
为了切实提学校教师的理论素养和业务能力，根据上级工作要求，结合我校实际，在20xx年暑期实施各种形式的教师培训。
以《国家中长期教育改革与发展规划纲要》为指导，紧紧围绕“造就一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的专业化教师队伍”的整体目标，采取分类实施责任到人的办法，促使我校教师的思想素质和业务水平得以提高。
（一）xx市集中培训。
（二）20xx年xx省“农村教师素质提高工程”培训。
1、初中大家唱大家跳艺术辅导教师培训。
参训教师：xx。
报到地点：xx音乐学院。
2、初中班主任培训。
参训教师：xx。
报到地点：xx大学。
参训教师：xx。
报到地点：xx科技大学东校区。
（三）第二十四期省级普通话水平测试员资格考核培训。
参训教师：xx。
报到时间：
地点：xx皇冠大酒店。
（四）校本培训。
1、培训时间：20xx年x月x日至x月x日。
2、组织形式：在学校或中心学校集中培训。
3、参训人员：全体教职员工。
1、提高认识，精心准备。学校教职员工要充分认识教师培训的重要性和紧迫性，要以创建“学习型校园”、争当“学习型教师”、“人民满意教师”为目标，按照各级暑期教师培训工作的统一安排，精心准备，并将校本培训的讲稿与x月x日前报学校培训领导小组主要负责人检查。
2、强化管理，注重实效。学校成立20xx年暑期培训领导小组。
组长：xx。
副组长：xx。
组员：xx。
3、严明纪律，强化责任。学校采取分块包干，责任到人的办法对各级各项培训进行跟踪管理。校本培训学校制定专人负责考勤和学习表现记载。对无故不参加培训或不遵守学习纪律、不服从培训管理、造成恶劣影响的个人，取消年度评先评优资格，并将培训表现纳入到年度个人绩效考核。
教师培训方案篇七
通过培训，使新教师更新教育观念，提升新教师的师德修养水平，热爱教育事业，掌握所教学科课程标准，熟悉教育教学环境和教学常规，树立正确的教育观念和新课程理念，提高教育教学能力，促进专业成长，为使他们顺利启航，扬帆远行打下坚实的基础。
二、培训目标。
1、让新教师在短时间内熟悉学校，熟悉工作岗位，具备良好的师德修养，热爱本职工作，热爱学生。
2、逐步掌握所教学科课程标准，掌握所教学科的教学常规和技能，理解学科的业务知识和内容体系，备课、课堂教学、作业批改、课外辅导、成绩考核等逐步走向规范化。
3、对课改目标、课程标准、教材教法有较深刻的认识，并能运用实际教学中，具备驾驭教材、驾驭课堂的'能力，提高教学水平和教学质量。
4、通过培训，使新教师达到一年合格、二年优秀、三年成骨干。
三、培训对象。
9月进入我校的新教师。
四、培训形式。
总校教导处、政教处，任教学校集中指导和骨干教师“以老带新”个别指导相结合;交流座谈与个体自学感悟、反思相结合，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用，教导处实行包人制，骨干教师与新教师结“对子”。
五、培训内容。
1、师德修养培训：师德修养是教师立教之本，要着眼于加强新教师对当代教师职业，教师师德规范、教师职业素质的认识，确立敬业爱岗，为教育事业奉献聪明才智的正确思想。集中学习《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年保护法》等法律、法规，在教育教学中约束自己，规范自己，从而达到自修、自思、自我提高的目的。
2、教学常规培训：使新教师明确学校教育、教学的基本流程，规范、要求和教师的基本职责，规范新教师的教育教学行为。
3、教学技能培训：培养新教师将理论运用于实践和掌握教学基本功的能力，进行备课、教学设计、说课方法的训练。
4、课程标准和教材培训：尽快掌握所教学科课程标准和教材体系。做到脑中有“标”，心中有“本”，眼中有“人”，手中有“法”。
5、以课堂教学为主阵地，提高课改意识。深入开展新教师备课、上课、说课、评课等活动，要求新教师每月听课不少于8节，取长补短，促其发展。
6、培养与提升新教师课改、科研意识，强化现代信息技术的培训。采取理论讲座，自修自练、集中学习，外出培训等方式，不断丰富新教师课改、科研理论水平，新教师外出学习(听课)，回校后要上汇报课，并根据自身经验及所教学科特点，在工作中认真实践，及时总结，不断提升。
六、具体措施。
1、成立新教师“启航工程”培训工作领导小组。
组长：
成员：
领导小组实行包人制：韩艳青负责对新教师刘英波、杨翠茹培养工作;蔡文忠负责对新教师王修宇、邢建慧的培养工作;王海明负责对新教师韩佳磊、邢亚轩的培养工作;谢敬波负责对新教师马秀春、王树玲的培养工作;杨国军负责对新教师曹东华、刘丽的培养工作。
领导小组要密切关注新教师的学习培训情况，为他们创造宽松的学习环境，认真听取他们的意见，不断改进培训策略，为他们搭建快速成长的平台。
2、采取“青蓝之约”师徒结对帮带方式。
为新教师配备一名师德高尚、教育教学经验丰富、责任心强的教师作为指导教师，在教育教学各个环节对新教师进行传、帮、带，具体指导新教师的教育教学实践。新教师每学期听指导教师课不少于10节，并写出听课体会，指导教师听新教师课每学期不少于5节，并对所听的课给予点评指导。
师傅要从备课、上课等各个环节精心指导徒弟，每周联系一次(辅导、交流)，切实提高其业务水平。徒弟要诚恳、虚心学习师傅的教学艺术，多向他们请教，商榷教学技艺。学校要分阶段安排新教师上公开课，组织其他教师真诚地进行听课、评课、促进他们快速成长。
3、对新教师的要求。制定好个人发展计划，参加好培训活动，做好笔记，及时写学习培训体会，写教学案例和反思，上好汇报课，做好阶段培训学习总结，要加强钢笔字、粉笔字、普通话、计算机运用等教学基本功的训练，尽快掌握教育教学工作所必备的各项技能。每一课：充分备课(有教案)，做到“以学定教，顺学而导”充分发挥教师的主导作用，凸现学生的主体地位，精讲精练，随堂作业及时批改，每课有反思。
每一周：师徒互动一次以上，听取讲座或辅导。
每一月：听课8节以上，撰写原创论文或案例、反思一篇。
每学期：进行学期总结，组织汇报成长体会。
4、抓考核，捉提高。对新教师实行考核制，采取学期考核与学年考核相结合，学生考核、教师考核与领导考核相结合，定性考核与定量考核相结合的方式进行，考核结果做为新教师使用、评先、树优重要依据。
七、指导教师与新教师结对名单。
指导教师新教师。
教师培训方案篇八
《20xx年幼儿教师暑期培训方案范文》适用于20xx年幼儿教师暑期的培训方案，以促进教师专业发展为核心，以提高教师教育教学能力为目标，为进一步提高幼儿教师的师德修养、专业水平和专业技能，应柞水县教育局要求，开展"20xx年幼儿教师暑期培训"活动。
以促进教师专业发展为核心，以提高教师教育教学能力为目标，为进一步提高幼儿教师的师德修养、专业水平和专业技能，应柞水县教育局要求，开展"20xx年幼儿教师暑期培训"活动。
通过培训，力争使骨干教师、青年教师成为师德好、业务精、能力强的复合型教师。
幼儿园二盟全体教师（城区第二幼儿园、杏坪镇中心幼儿园、柴庄幼儿园、中台幼儿园、小花蕾幼儿园、马房子幼儿园）。
1、集体教学活动师幼互动的有效性。
2、幼儿园课程游戏化的理论和实践。
3、优秀游戏课程交流探讨。
4、游戏活动尝试。
5、幼儿园大型活动的策划与组织。
6、信息技术培训。
线上视频学习、讲授、实践。
时间：20xx年8月24日--20xx年8月26日，共3天。
地点：城区第二幼儿园。
教师培训方案篇九
为落实“囯培计划”《xx省农村中小学教师远程培训项目实施方案》的规划建设目标，切实贯彻《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》中关于“实施农村中小学教师远程培训项目工程，促进城乡优质教育资源共享，提高我校教育质量和效益”的精神，加快我校教育信息化发展步伐，提高我校教师运用现代教育技术手段和应用远程教育资源的水平，为我校现代远程教育工程的应用、管理奠定坚实的师资基础，特制定本培训方案。
采用集中学习和远程学习相结合的培训方式，对我校4个学科教师进行专项培训，着力解决一线教师在教育教学中面临的主要问题，提高教师教育教学能力和水平，并在远程教师培训方面起到示范作用，提供优质资源。
我校思想品德、历史、地理、生物4个学科教师，作为学员参加培训。
培训时间定于xx年1月17日—3月25日，预计40天，每天1.5-2学时，共计60学时。
“国培计划—xx省农村中小学教师远程培训项目”的培训内容主要围绕实施素质教育和推进基础教育课程改革要求，针对农村教师教育教学过程中面临的主要问题和实际需要，以问题为中心，以课例为载体，组织实施远程培训。各学科具体培训内容和课程见培训平台上的各学科培训专题的内容。
1、xx年1月7日—16日，根据区电教馆管理员下发的学员账号，通知我校学员进行注册，熟悉平台操作。
2、xx年1月17日—3月20日，学员教师采用集中学习和远程学习相结合的培训方式，以自主学习为主。学员教师通过网络培训平台自主学习网络课程，研读学习材料，参与在线交流研讨、提交作业。培训期间，学校安排学员教师参与省电教馆组织的两次远程集中研讨活动（专家在线答疑）活动。
1、成立领导小组。
组长：罗x。
副组长：雷x。
成员：万x。
2、工作要求。
1、领导小组成员要对参加培训的教师给予技术上的指导和帮助。
2、学校将对参加教师参训情况进行考核，考核的结果将与本年度评优表模、职务晋升相挂钩。
教师培训方案篇十
以科学发展观为指导，全面贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》，坚持自培、自修为主，集中培训为辅，做到集中培训、校本培训和自学提高相结合，真正把教师信息技术培训工作落到实处，使教师的信息技术能力真正得到提高，为教学服务。
二、工作目标。
（一）通过集中培训，促使教师基本掌握信息技术与课程整合的教学设计基本理论与技术、课堂多媒体操作、课件制作等信息化教学基本技能。
（二）通过集中培训和日常研训，促进教师熟练掌握信息技术与课程整合课的教学设计、课堂信息化教学基本技术应用技能等，并能熟练运用博客、qq群、校园网站等网上教研方式与专家、教师之间进行研讨交流。
（三）建立全校信息技术教学在课堂日常教学应用管理评价机制，促进教学方式的根本转变，推进课堂信息化教学班班通。
（四）建立全校信息技术与课程整合骨干教师人才队伍。
三、培训对象：
我校全体在职在岗教师全部参加培训。
四、培训及内容：
1.信息技术基础部分：教师能够对计算机进行必要的维护，能较熟练地使用办公软件进行文字处理、素材加工，能利用电子表格进行公式运算。
2.信息技术应用部分：掌握多媒体课件设计基本知识，熟练运用网络教学资源和资源库管理系统，能够制作多媒体电子教案。
3.多媒体教学设备操作使用：能规范操作液晶投影机、视频展台等多媒体设备，能规范操作卡座、功放等教学音响设备，能熟练运用多媒体教学设备和教学音响设备开展教学活动，并掌握一定的多媒体设备与教学音响系统的日常维护知识。
五、培训方式及时间。
1、分散自学：教师要通过自学，基本了解和掌握信息技术培训的`内容。
2、集中培训：根据课程内容及参训教师的实际,采取集中讲授、操作练习、小组研讨、互相交流等方式,保证培训的实效,切实提高教师的实际操作能力。
3、培训时间：
20xx年4月―5月，双周四下午三节课下。
4、学校考核时间：
20xx年6月上旬。
六、培训成果。
（一）在集中培训期间，每名教师高质量严要求完成培训学习任务，并写好一个信息技术与课程整合课的教学设计、基本技术技能培训测试达到合格以上水平。开学两个月内完成一节信息技术与课程整合的汇报课。
（二）日常教学工作期间，学校把信息化教学设计、信息技术在日常课堂教学应用的普及率作为评价学校和教师日常教学工作的重要内容。每周定期组织各学科教师应用信息技术教学典型课例的研讨交流培训活动，教师运用博客、qq群、校园网站等网上教研方式与专家、教师之间进行研讨交流形成习惯，研训成果能及时发布到网站上共享。
七、组织领导。
学校成立以校长为组长的芦蒲初中教师信息技术培训与考核校本培训工作领导小组，领导小组下设工作小组，由教导处、德育处、总务处等相关人员组成，具体负责我校的教师信息技术应用校本培训工作。
组长：
副组长：
成员：
八、培训具体要求。
1、制定相应的培训工作实施方案，成立领导小组，建立切实可行的各种应用培训管理与评价机制。
2、在培训之前进一步检查、维修培训硬件环境和网络，确保顺利开展培训。
3、将认真组织、严格管理，将日常研训纳入学校教研计划，切实保证培训时间。
4、建立完备的培训人员考勤和监督检查制度，保证参训人员数量（要求全体在职在岗教师全部参加培训），确保提高本次参训教师课程整合技术应用水平。
教师培训方案篇十一
为打造一支素质优良、业务精湛的教师队伍，通过教师大练教学基本功活动，牢固树立“以质兴教”的教育质量意识，在全县掀起大练教学基本功的高潮。通过此项活动，不断提高教师的业务素质和职业技能，更好地胜任教育教学工作，更好的适应素质教育的需要。
教师基本功，包括三笔、一话、一机，具体为毛笔字、粉笔字、钢笔字、普通话、计算机。
1.教师普通话：语文教师要持有二级甲等证书，其他教师要持有二级乙等证书。证书要求，xx年6月15日之前颁发的证书，有效期5年，都已经过期；xx年6月15日之后颁发的证书，期限暂时未定，证书都有效。师生在校都要讲普通话，让普通话成为校园语言。
2.教师硬笔字：写字姿势、执笔方法正确。字写得端正、规范，笔画圆润劲爽，线条爽朗，形态美观，行笔流畅，笔法起、行、结、提按、方圆、转折、快行、慢行等较好，变化自然；结构合理、严谨，重心平稳，舒展，主笔突出，点画呼应，用笔到位，能按照书法结体的法则，讲究字型的造型美观，有明显的节奏感。并且有丰富的变化。比例适当，大小均匀，卷面整洁。
3.教师毛笔字：有正确的书写姿势，比较熟练地掌握毛笔运笔方法，能体会提按、顿挫、力度、节奏等变化。模仿原帖笔法、结构准确，较好地把握笔画之间、部件之间的位置关系，逐步做到笔画规范，结构匀称，端正美观。
（1）windows操作系统。
文件或文件夹的新建、删除、移动、复制、重命名；能用电脑自带的搜索功能搜索需要的文件或文件夹；能隐藏文件或文件夹。
（2）字表处理。
使用word或wps进行文字录入，在一定时间内输入汉字的速度要达到30字/分钟；能修改错字、进行查找、替换；能进行文字块的复制、粘贴和移动；在文档中插入表格、图片、艺术字、自选图形等，并能对文字环绕方式进行设置；设置文字的字体、字号、字色；段落中字距、行间距的设置；页眉、页脚的设置；打印前的“页面设置”（如页边距、纸张大小、纸张方向等）；打印文档。
（3）数据处理。
使用数据处理工具（如excel等）进行简单的数据处理。
进行数据的录入、排序、筛选、查找、替换；能对单元格格式进行设置（合并单元格、设置边框、文本对齐方式、数字格式设置）；对在单元格中对数据进行复制、粘贴、移动；能对数据进行求和、算平均数；能做出简单的图表分析；打印区域的设置；打印表格。
(4)多媒体工具。
掌握一种多媒体工具（如powerpoint）进行简单的多媒体制作。
在幻灯片中录入文字，插入图片，艺术字、文本框等并能设置文字环绕；插入空白幻灯片；设置动画效果；插入声音文件；设置幻灯片切换方式；打印幻灯片；放映幻灯片。
(5)网络基本技能操作。
能使用常用浏览器（如ie、360、搜狗等）浏览网页、搜索并下载网络上的信息；能发送电子邮件；能用电子邮件发送文件；能使用一种即时通信工具（如qq、飞信、skype等）与他人进行交流。
5.教育学生书写应达到的目标：
(1)硬笔。
掌握执笔要领，书写姿势正确，学习正确的运笔方法，逐步体会起笔、行笔、收笔的运笔感觉，逐步感受硬笔书写中的力度、速度变化，逐步体会铅笔、钢笔书写的特点。养成“提笔就是练字时”的习惯。
教师培训方案篇十二
为了促进我校新教师尽快适应新的工作环境，熟悉我校教育教学要求，成长为合格的教师，根据我校师资队伍建设规划及学校培训管理规则要求，结合我校新教师实际情况，教科处决定对**年新进校的教师进行为期两个月的培训，现制定本方案。
一、指导思想。
以科学发展观为指导提高新教师师德水平，以抓新教师基本功为重点，提高新教师的业务水平和能力，全面贯彻渗透新课程改革理念，通过自学、讲座、指导、检查等手段，促进新教师思想道德素质和业务文化水平等综合素质快速提高。
二、组织机构。
组长：刘建忠。
副组长：李慎保孙荣春林运斌罗刚洪小玲。
三、培训目标。
树立正确的教育理念，养成良好的职业道德，了解高中教育政策法规，熟悉高中教育教学内容，掌握现代教育技术，完善专业知识结构，提高履行岗位职责能力，熟悉新课改理念和基本要求，了解校本教研、课题的实施方法。
四、培训形式。
采用专家讲座统一培训与个人实践相结合、交流座谈与个体自学感悟相结合的形式。
五、培训对象。
**年新调入教师。
六、培训内容。
1、教师职业道德、日常行为规范教育（讲座）。
2、学习领会新课程改革的理念精神（讲座）。
3、教学技能培训（骨干教师、优质课获奖教师示范课；青蓝工程师徒结对，发挥老教师“传、帮、带”作用）。
4、学习《中小学教师职业道德规范》以及《教师法》《未成年人保护法》《公民道德实施纲要》等教育政策法规（自学）。
5、教研能力培训（讲座）。
6、现代信息技术培训。
7、教育教学实践活动。
七、培训要求。
1、新教师必须按照《新教师培训日程安排表》的要求积极参加各项活动；
2、新教师听各种讲座必须认真做好笔记（教导处收集归档）；
4、主讲教师要有讲稿（教导处收集归档），建议使用课件；讲座结束前可以留30分钟左右的时间由新教师自由提问，主讲教师认真作答。
5、新教师培训期间听课不得少于35节。
6、培训结束时每位新老师上一节汇报课。
八、考核方式（共计100分）。
1、讲座出勤计20分。缺勤一节扣3分，迟到早退一次扣1分，扣完为止。
2、备课计20分。优秀20分，良好15分，合格10分。
3、听课记录计20分。缺一节扣1分，听课记录各项内容记录不完整者将酌情扣分，扣完为止。
4、新老师汇报课计20分。优秀20分，良好15分，合格10分。
5、培训总结计20分。优秀20分，良好15分，合格10分。
6、总分90分以上为优秀，70分以下为不合格。教导处将对优秀学员进行表彰。本次培训成绩将记入教师业务档案，并作为评优、聘任的依据。
九、其他。
1、本届新教师培训班班长由李录生担任。
2、本届新教师培训班班主任由万保生担任。
教师培训方案篇十三
通过培训，使新教师更新教育观念，提升新教师的师德修养水平，热爱教育事业，掌握所教学科课程标准，熟悉教育教学环境和教学常规，树立正确的教育观念和新课程理念，提高教育教学能力，促进专业成长，为使他们顺利启航，扬帆远行打下坚实的基础。
1、让新教师在短时间内熟悉学校，熟悉工作岗位，具备良好的师德修养，热爱本职工作，热爱学生。
2、逐步掌握所教学科课程标准，掌握所教学科的教学常规和技能，理解学科的业务知识和内容体系，备课、课堂教学、作业批改、课外辅导、成绩考核等逐步走向规范化。
3、对课改目标、课程标准、教材教法有较深刻的认识，并能运用实际教学中，具备驾驭教材、驾驭课堂的能力，提高教学水平和教学质量。
4、通过培训，使新教师达到一年合格、二年优秀、三年成骨干。
2016年9月进入我校的新教师。
总校教导处、政教处，任教学校集中指导和骨干教师“以老带新”个别指导相结合;交流座谈与个体自学感悟、反思相结合，充分发挥骨干教师的.“传、帮、带”作用，教导处实行包人制，骨干教师与新教师结“对子”。
1、师德修养培训：师德修养是教师立教之本，要着眼于加强新教师对当代教师职业，教师师德规范、教师职业素质的认识，确立敬业爱岗，为教育事业奉献聪明才智的正确思想。集中学习《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年保护法》等法律、法规，在教育教学中约束自己，规范自己，从而达到自修、自思、自我提高的目的。
2、教学常规培训：使新教师明确学校教育、教学的基本流程，规范、要求和教师的基本职责，规范新教师的教育教学行为。
3、教学技能培训：培养新教师将理论运用于实践和掌握教学基本功的能力，进行备课、教学设计、说课方法的训练。
4、课程标准和教材培训：尽快掌握所教学科课程标准和教材体系。做到脑中有“标”，心中有“本”，眼中有“人”，手中有“法”。
5、以课堂教学为主阵地，提高课改意识。深入开展新教师备课、上课、说课、评课等活动，要求新教师每月听课不少于8节，取长补短，促其发展。
6、培养与提升新教师课改、科研意识，强化现代信息技术的培训。采取理论讲座，自修自练、集中学习，外出培训等方式，不断丰富新教师课改、科研理论水平，新教师外出学习(听课)，回校后要上汇报课，并根据自身经验及所教学科特点，在工作中认真实践，及时总结，不断提升。
1、成立新教师“启航工程”培训工作领导小组
组 长：
成 员：
领导小组实行包人制：韩艳青负责对新教师刘英波、杨翠茹培养工作;蔡文忠负责对新教师王修宇、邢建慧的培养工作;王海明负责对新教师韩佳磊、邢亚轩的培养工作;谢敬波负责对新教师马秀春、王树玲的培养工作;杨国军负责对新教师曹东华、刘丽的培养工作。
领导小组要密切关注新教师的学习培训情况，为他们创造宽松的学习环境，认真听取他们的意见，不断改进培训策略，为他们搭建快速成长的平台。
2、采取“青蓝之约”师徒结对帮带方式。
为新教师配备一名师德高尚、教育教学经验丰富、责任心强的教师作为指导教师，在教育教学各个环节对新教师进行传、帮、带，具体指导新教师的教育教学实践。新教师每学期听指导教师课不少于10节，并写出听课体会，指导教师听新教师课每学期不少于5节，并对所听的课给予点评指导。
师傅要从备课、上课等各个环节精心指导徒弟，每周联系一次(辅导、交流)，切实提高其业务水平。徒弟要诚恳、虚心学习师傅的教学艺术，多向他们请教，商榷教学技艺。学校要分阶段安排新教师上公开课，组织其他教师真诚地进行听课、评课、促进他们快速成长。
3、对新教师的要求。制定好个人发展计划，参加好培训活动，做好笔记，及时写学习培训体会，写教学案例和反思，上好汇报课，做好阶段培训学习总结，要加强钢笔字、粉笔字、普通话、计算机运用等教学基本功的训练，尽快掌握教育教学工作所必备的各项技能。 每一课：充分备课(有教案)，做到“以学定教，顺学而导”充分发挥教师的主导作用，凸现学生的主体地位，精讲精练，随堂作业及时批改，每课有反思。
每一周：师徒互动一次以上，听取讲座或辅导。
每一月：听课8节以上，撰写原创论文或案例、反思一篇。
每学期：进行学期总结，组织汇报成长体会。
4、抓考核，捉提高。对新教师实行考核制，采取学期考核与学年考核相结合，学生考核、教师考核与领导考核相结合，定性考核与定量考核相结合的方式进行，考核结果做为新教师使用、评先、树优重要依据。
指导教师 新教师
教师培训方案篇十四
1、近年来学校的各种统计工作开始运用excel电子表格报送，这是办公自动化的起步，它对教师工作提出了新的要求，在培训中紧密围绕教学工作，要求教师熟练掌握excel的基本操作和运用方法，其中学会15个左右的常用函数，能灵活应对工作需要。
2、课件制作是当前培训的主要内容，本着教师个人计算机应用的不同水平，进行有层次的培训，主要是学习powerpoint的操作及应用，对已熟练掌握已上软件操作的教师，继续培训flash及课件大师的操作，达到循序渐进的目的。
3、掌握远程教育接收软件的一般操作方法，能比较顺利地查找出教学资源后进行合理整合，运用到课堂教学中。
1、集中培训和分散培训相结合。调动起每一位教师参与培训的积极性。培训中主要指导教师掌握powerpoint的操作，达到能独立制作ppt课件及修改整合远程教育资源中的课件的目的。
2、集中培训中主要教学excel电子表格的运用，使教师能熟练地完成教学工作中的统计工作及各种档案资料的报送工作。
3、集体教学与个别辅导相结合。针对目前教师计算机操作水平高低差异较大的情况，培训中以集体教学的方式学习一般教学软件的运用外，还将尽量满足计算机水平较高的教师的学习要求，为他们提供个别指导，以答疑、探讨的形式满足他们的学习要求。内容将涉及计算机系统的安装与维护、压缩与解压缩软件的运用、数据的备份及恢复、coms的设置、微机一般故障的排除等等。
4、校本培训相结合。发挥远程教育管理人员的带头作用，利用业务学习时间安排学习远程教育接收软件的一般操作方法，使全体教师能比较顺利地在下载的资源库中查找出教学资源后进行合理整合，运用到课堂教学中。
1、集中培训：每周二晚上7：00---9：00。
2、分散培训：每周三晚上7：00---9：00。(教研组)。
1、为督促教师认真学习，本学期末将安排一次课件制作能力的比赛和考核，作为岗位练兵“新三功”中的信息技术基本功的考核依据。考核内容为：根据自己所带科目设计制作一个多媒体课件。学习将组织评委进行认真考评打分，计入教师发展档案。
2、广大教师要提高对业务培训的认识，加强学习，保证培训按时、保质完成。对达不到培训要求的教师依岗位练兵考核细则予以扣分。
教师培训方案篇十五
为加强我校教师队伍建设，提高青年教师的.综合素质，促进青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的教育教学能手，特制订本方案。
一、培养目标：
一年合格、三年骨干、五年成才。
二、培养对象：
毕业分配到我校，教龄在5年(含5年)以下的教师;职称为初级或见习级的教师。
三、具体要求：
青年教师必须有一名经验丰富、教龄8年以上的老师(骨干教师或学科带头人)结对指导，并签定指导协议。
(一)指导教师。
1、全面关心青年教师成长，教育青年教师忠诚党和人民的教育事业、为人师表，做一名合格的人民教师。
2、培养青年教师以下几方面的教学能力：
(1)钻研新课标，分析处理教材的能力;。
(2)运用语言文字的能力(比较标准流利的普通话，工整、规范的钢笔和粉笔字);。
(3)课堂组织调控能力;。
(4)分层辅导学生的能力;。
(5)命题和分析试卷的能力;。
(6)撰写教学工作总结和论文的能力;。
(7)运用现代化技术辅助教学的能力。
3、培养青年教师以下几方面的教育管理能力：
(1)班级组织管理能力;。
(2)组织集体活动的能力;。
(3)主持班会的能力;。
(4)家访的能力;。
(5)心理健康教育与政治思想工作的能力;。
(6)制订班级工作计划和总结班级工作的能力;。
(7)撰写教育论文的能力。
4、指导期以一年为一阶段，为期三年。指导教师要经常给青年教师上示范课，并作好详细的记录。为了使青年教师尽快提高教育教学水平，指导教师可以采取亲自听课的方式，也可以请电教组老师全程摄像，课后请全组老师共同点评。
5、指导资料交教学处编辑整理，由校长确认，记入本人业务档案，作为晋级评职评优、评聘学科带头人或骨干教师的依据之一。
(二)青年教师。
1、尊敬指导教师，主动交流，努力增强教育管理能力提高教学水平。
2、积极参加进修和教研活动，如听各级公开课、观摩课、示范课、学术讲座等。
3、每周至少听课2节，每学期至少上1节汇报课，写出较规范的教学总结或论文。
4、担任班主任工作或副班主任2-3年。
5、接受指导情况记入本人业务档案，由校长确认，作为考核、转正、评优评先的重要依据。
四、指导协议：
根据学校的规定和安排，确定由本科组有经验的教师(骨干教师或学科带头人)为青年教师的指导教师，双方将遵守共同“帮教结对”协议，为学校的发展作出贡献。指导教师、青年教师双方签名，学校颁发聘书。
五、评价检查：
学校成立评价检查小组，校长任组长，办公室负责组织协调工作，德育处对青年教师的班主任工作负责进行定期和随机的跟踪检查，教学处对青年教师的教学能力培养负责进行定期和随机的跟踪检查，每学年对青年教师的培养情况给出优秀、良好、合格的评价。
检查项目包括：
1、听课;。
2、检查指导教案;。
3、检查每周指导的原始记录;。
4、指导教师评语;。
(3、4两项每学期期末交教学处存档，作为奖励或工作量量化的依据);。
5、教育教学论文或电子课件;。
6、公开课录像。
根据以上项目作出综合评价，评价等级分为优秀、良好、合格。
六、奖励：
1、学校按以上评价等级，分别给指导老师和青年教师颁发证书，作为指导老师评聘骨干教师或学科带头的硬件指标，作为青年教师转正，年度评优评先的参考。
2、青年教师参加各级教育行政部门举办的各项竞赛获奖，学校将给予适当的奖励。
3、学校根据检查指导的次数，三年一次性发给指导教师适当的补贴。
教师培训方案篇十六
为了更好的推动中职教育教学课程改革，提高教师的教育教学能力，通过讲座、示范、教学互动、实操训练，使参训教师研究职业学校学生的心里特征和特点，学习职业教育的课堂组织行为理论，掌握课堂教学组织、教学互动沟通的现代教育理念，学会引导调动学生从“被动学习――主动学习”的方法，培养学生积极进取；掌握讲好一门好课的教学方法和技巧，使参训教师完善知识结构，在教学素养、教育教学能力等综合素质方面有显著提高，从而胜任职业教育的人才培养工作，为职业教育学校课改的进一步深化奠定基础。
着眼现代教育理念的更新、教育教学能力的培养，重视教学互动和实操训练环节，突出做中学，做中教。
实践理论与实际相结合、既重知识又重能力，尤其是重教学能力提高的培训理念和培训方法，形成一套有效的“讲座+示范+实训+总结（研讨）”的培训程序。
职业学校学生课堂组织行为分析。
教室空间设置与学生课堂组织行为。
职业学校学生参与学习积极性的激励。
课堂教学组织氛围与学生学习效果x个单元王成权。
职业学校课堂教学组织形式与练习。
课堂教学组织形式对学习效果的影响。
课堂教学的主要组织形式。
如何改革课堂教学组织形式。
新型课堂教学组织形式的示例与训练。
职业学校课堂教学中师生沟通与互动x个单元王成权。
教学过程中师生沟通及其意义。
教学过程中师生沟通的基本理论。
教学过程中师生沟通的主要策略x个单元王成权。
讲好一堂课的“十个问题、十个标准”x个单元龚绍文。
北京高校青年教师教学基本功比赛。
优秀讲课录像及点评x个单元龚绍文。
学员讲课训练：讲课展示及点评（若干人）x个单元龚绍文。
总结课：教师与学员共同总结x个单元龚绍文。
学生座谈、讨论。
教师培训方案篇十七
为了能加快学校发展，让学校教师队伍扩充和更新的步伐不断加快，我们决定对新分配教师和调进的教师进行培训。使新教师及早了解校情，了解教育改革的形势，更快地适应新的工作岗位，进入角色，从而提升新教师的专业素养，为新教师的个人发展打下良好基础，也为学校发展夯实基础。
二、培训目标。
通过培训让新教师在短时间内熟悉学校，熟悉工作岗位，进一步巩固新教师的专业思想，具备良好的道德素养，能热爱本职工作，热爱学生。初步掌握学科的教学常规和技能，理解学科的业务知识和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。
三、参训人员。
四、培训内容。
（一）介绍学校基本情况、办学理念。
（二）教育教学常规培训。
1、教学计划、备课、上课、听课的有关标准及要求。
2、作业设计、布置、批改作业要求和单元检测要求。
3、教学上的有关规章制度。
（三）如何当好一名老师。
五、培训时间安排。
培训分集中培训和分散培训两个阶段。
（一）集中培训阶段。
分三期。
第一期：10月11日（星期四）下午放学后。
培训主讲人：熊校长。
培训内容：介绍学校基本情况、办学理念。
培训地点：校长办公室。
第二期：10月15日（星期一）下午放学后。
培训主讲人：文学忠。
培训内容：《共青城耀邦红军小学教学常规管理制度》。
培训地点：多媒体教室。
第三期：10月17日（星期三）下午放学后。
培训主讲人：任春英。
培训内容：如何当好一名老师。
培训地点：多媒体教室。
（二）分散培训阶段（10月18――11月18日）。
各新教师在自己的实际教学工作中进行研修，进一步巩固新教师的专业思想，进一步掌握学科的教学常规和技能，理解学科的业务知识和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。
六、培训要求。
1、新教师应按时参加培训活动，不得迟到和早退。
2、认真听课，作好笔记，为今后的实际教学工作做好铺垫。
教师培训方案篇十八
根据《**省中小学教师培训学分管理试点工作方案》和教育部《中小学幼儿园教师培训课程指导标准(义务教育语文、数学、化学学科数学)》文件精神，本年度我区在中小学教师全员培训中继续试行培训学分管理制度，特制定本方案。
开展培训学分管理，是深化教师培训改革、促进教师专业成长、加强教师队伍建设的现实需要。各学校要认真领会，合力推进教师全员培训及培训学分管理工作，合力建设教师培训学分与教师职称评聘、绩效考核、评优评先、资格定期注册挂钩的机制。
全区中小学校及特殊教育学校、教师进修学校、教育行政部门中具有教师资格的在职教师。
1、凸显区本特色的培训理念和培训引领及指导作用。培训学分量化、管理标准和制度明确。
2、试行校本研修模块化项目设计，发挥校本培训的引领作用，鼓励并筛选基层学校优秀校本研修项目升格为区级培训，丰富区本培训内容，最大限度的实现区内资源共享，提高培训的有效性。
3、加强宣传报道，依托**省教师研修网做到校校宣传、次次宣传。
4、培训模式混合并行,研培整合凸显效果。
5、培训模块设计清晰简约，任务清单一目了然。培训内容开放，有效整合，充分发挥校本培训优势与特色，突出培训效能以减轻教师培训负担。
6、强化培训学分过程管理，发挥教师自主管理机制。
1、模块化规模设计。
全员培训分为区级(及以上)集中培训、校本研修、自主研修三个层级，集中培训、网络研修等形式。
2、模块化内容设计。
全员培训课程四个维度，即师德修养、学科教学、学生管理、专业成长，每个维度下设若干课程模块。
1、学时分配(同去年)。
每位教师一年培训学时不少于64学时。其中，师德修养不少于6学时、学科教学不少于28学时，学生管理不少于10学时，专业成长不少于20学时。具体参见表(一)。
2、学分转换(同去年)。
学时转换学分根据不同层级和形式确定不同的系数，具体参见表(二)，转换标准为：校本研修学分系数为1，区级集中培训学分系数为1、2，网络培训学分系数为0、7，区级以上集中培训(市培、省培、国培)，在区域内举办的，学分系数为1、2，在区域外举办的，学分系数为1、3，教师所获荣誉、科研、论文成果等可转换为学分，每项奖励为一个单位，以获奖证书为准，乘以相应的学分系数，计入总学分，10学分为限，超出部分不计分。
学分审核认定时间为20xx年11-12月，各校要为每位教师建立培训档案，档案前附培训任务清单、培训目录(附件2)，每人根据自己参加培训的情况详细记录培训学时及学分，后附培训内容材料，以此为佐证进行继续教育学分验印，未完成学分的教师本年度将不予以验印。各校要在11月底之前完成学时学分统计，根据教师全年参加培训的情况进行学分排名，培训部将组织检查，下校验印。
培训内容、维度、模块基本与去年相同，目标和方向不变，策略和方法有改进。
按照**区教育局20xx年重点工作之一“发挥**区教师进修学校的引领作用”的工作要求，本年度全员培训重点是对各校校本培训做统一引领、指导、规范与要求。
1、培训思路：以整合内容为前提，以突出培训为核心，以发挥优势为特色，以自主选择为方式，以科学务实为原则进行培训管理。
2、培训模式：有效而有力的整合教研、实践、德育等多方面内容，结合市“大比武大练兵”活动和学校已有的传统的教育教学活动及学校实际从“学生管理、学科教学、专业成长”三个维度中人任选一个模块进行“模块项目设计”，要求学校各个部门统一设计;有培训主题;有具体课程安排;每个项目全年至少4个半天的集中培训时间;教师要全员参加。可结合推门课、优质课、影子培训、师徒结对、同课异构、同课同构、置换交流、讲座观摩、送课下乡等多种培训方式，具体详见“**区校本研修模块项目设计培训申报书”
3、学分认定：各校按模块设计校本研修项目，填写项目申报书，培训部将召开“**区校本研修模块化项目设计立项说明会”，组织相关人员成立项目审批专家组，各学校主管领导对学校本年度的校本研修进行说明、交流，经专家组审核批准后方可认定学分，再组织具体实施。对于不参与此项工作或审批不合格的学校校本研修模块的学分将不予认定。
4、培训升级：经专家审核后推荐部分优质而成熟的'校本研修项目升级为区级全员培训集中培训，提高学分系数，全校教师按区级集中培训学分标准认定赋分，同时区进修学校培训部将对此类学校给予进一步的指导、支持与协调，在全区承办全员培训集中培训，供全区共享培训成果，开展培训交流活动。
1、各校要认真阅读此计划，重点领会“培训特色”“培训任务表”“培训内容”及“校本研修模块化设计说明”部分，正确领会培训精神和掌握方法策略以及学分转换部分。
2、明确全年整体工作思路与办法，悉心听取上级部门的指导建议，认真研究和制定好本校全员培训计划及校本研修模块项目设计，实现教师培训科学规范的目标。
3、重视培训学分的过程管理，加强教师的培训管理指导，培养教师自主管理培训档案。亦可对照20xx年具体要求，完善学分管理过程。
4、鼓励和肯定教师自主管理，全员协调发展，指导到位，落实于人，调控实施好两极分化学分现象。
5、严肃对待培训学分管理，严格把关教师的各级各类培训，机会均等、量入为出，公私分明，最终形成严谨公正的学分管理机制。并以此作为教师职称晋级、评优选先的条件之一。(奖励机制同上年略)。
总之，本年度培训计划是区级、校级、教师三级联动、多向协作的培训方案，目的是为更好更扎实地推进研培结合，积极促进教师专业发展的探索性培训，希望各基层学校能够正确理解、认真实施，共同为促进我区全员培训工作和谐健康发展努力。
教师培训方案篇十九
区名教师培养工程第二阶段培训工作将于****年10月—****年7月展开，现按照区名教师培养工程实施方案的总体要求，制定第二阶段的培训计划如下：
（一）总体目标。
实施“区级名教师培养对象培养计划”目的在于通过培训、培养，使培养对象具有高尚的职业道德、先进的教育理念、前沿的学科知识、鲜明的教育教学风格、较强的科研和创新能力，成为课程改革的积极推动者、实施素质教育的探索者和先行者，成为教学研究型和具有教学领导力的教师。促进区域教育的均衡发展，实现幸福白云教育。
（二）阶段目标。
第二阶段的具体目标如下：
1.职业修养提升。
通过培训，提升职业修养和职业道德精神，提升职业幸福感。
2.专业素养和能力的提升。
通过培训，促进名教师在本专业、本学科中的学术变革，提升创新和引领能力。
3.教学领导能力提升。
通过培训，使名教师在教学领导力方面起示范和引领作用,形成鲜明的教学风格。
4.教育科研能力提升。
通过参与课题研究，掌握科学研究的方法，提升科研能力和教研品质。
名教师第二阶段的培训主要采取专家引领、同伴互助、自主探究和考察跟岗学习等相结合的方式。
（一）集中理论学习。
集中理论培训6天。从****年10月至12月止。培训内容主要包括：教育教学理论、教育教学研究方法、学科知识与技能、现代教育技术等。
理论学习专题设置二个板块：
1.教育教学理论板块(集中培训3天)。
（1）教师的道德发展与境界。
（2）现代教学理念与教学艺术。
（3）与教师谈读书。
（4）轻松有效教与学。
2.课题研究板块(集中培训2天)。
（1）选题与研究设计。
（2）课题研究方法指导。
（3）课题研究计划制订。
(二)小组合作学习板块（****年10月—****年5月）。
1．学习小组的组建。
2．小组学习计划研讨。
3．分学科专题培训。
4．小组合作式的课题研究。
以小组合作的方式开展科研课题研究。培训时间：****年11月—****年5月。建立研究主题带动下的由10—15位研修学员组成合作研究团队，围绕共同感兴趣的研究主题开展研究活动，边研究边学习。各学习小组围绕研究主题开展团队合作研究。每个小组聘请1—2名专家进行指导，制定研究计划和实施方案，组织学员围绕主题开展研究、学习和交流。学员个人要在研究主题的引领下进行自主研修，开展读书活动，专题研究和在本校进行教学实践，建立小组网页。
（三）教师发展工作室板块（****年10月—****年5月）。
每一位学员在校内建立“教师发展工作室”，带领校级骨干开展课题研究活动。期间由外请的高校专家、区名教师、发展中心学科教师共同组成指导教师团队，按学段、学科分组对工作室的课题研究进行专业指导。
教师工作室的主要任务是通过主持人进行传、帮、带。学员与主持人一同针对教学现实中出现的问题展开研究，进行持续岗位实践，形成研究成果。
学习小组和工作室研修活动的具体分工如下：
集中。
研修。
1．熟悉培训方案，完成规定的课程学习。
2．确定课题研究选题和撰写研究计划。
3．完成学习心得。
1．制定学科活动计划。
2．配合课题研究组织专项培训。
3．指导学员完成课题选题。
1．组建学习小组。
2．制订小组计划。
协助学员安排好工作按时参加学习。
小组。
活动。
（****年11月4日—****年5月）。
1.课题立项和开题，并开展课题研究工作。
2.结合课题研究听评课不少于10节，上课不少于5节。
3.开发2节优秀课例（含录像课）。
5.参加小组沙龙、研讨活动、分享学习成果。
全面负责本阶段的设计、组织与实施。
1．指导学员做好课题的立项和开题。
2.策划和组织“名教师示范教学活动。
5．推荐学员读2本书。
6.负责对学员本阶段的考核。
1．组建小组q群。
2．负责统筹小组网页的建设、维护和管理。
3．定期组织小组沙龙、研讨活动。
协助和指导学员完成本阶段的培训学习。
工作室活动。
（****年11月—5月）。
1.从本校校级骨干教师中挑选研修学员3—4人组成工作室研修团队。
2.制定工作室计划，制订工作室各项管理制度。
3.确定工作室课题研究选题。
4.与研修学员共同开展课题研究。
5.负责对研修学员的阶段性考核。
采用现场指导、远程跟踪的方式指导本阶段培训工作。
1．指导工作室课题研究活动。
2．到主持人所在学校开展“名教师示范教学活动”
1．定期组织主持人工作交流和研讨活动。
2．策划和组织工作室研究成果展示活动。
指派一名副校长专门分管名师工作室。
1．协助主持人完成研修学员的选拔。
2．为工作室提供工作条件保障。
3．协助主持人完成校内“名教师示范教学活动”
成果。
展示。
（****年5月）。
2．课题开题和中期报告书。
3．优秀课例展示。
5.工作室的工作计划和总结。
1．全面负责本阶段的设计、组织与实施。
2．负责对学员阶段性考核和评价。
参与对学员成果展示的考核与评价工作。
参与对学员成果展示的考核与评价工作。
（四）跟岗考察学习。
培训时间：****年11月，为期5天。分二批组织学员到香港学校进行跟岗学习。第一批跟岗学习时间初定11月25日—29日。第二批安排在****年上半年。跟岗学习的主题是“自主学习在香港学校课堂”，通过观摩研讨香港中、小学的“自主学习”学习课堂，专题分享，了解香港学校的管理、开展自主学习学习的情况；分科讨论形式进行，通过跟岗学习为促进穗港两地的教育文化交流，共同探索自主学习的发展前景，开阔区名教师的教育视野，促进名教师的专业成长，推动区域性课堂教学改革向纵深发展。
****年6月进行第二阶段培训小结。验收评估内容分两方面：
（一）集中理论学习。主要验收学员作业完成等情况，考评学员的学习出勤和学习态度。集中学习验收由区教育发展中心具体负责。
（二）课例研究阶段性成果和教育实践。主要验收学员师德修养、业务学习、教学实践、课例研究、履行职责等情况。学员个人提交课题申报书、开题报告和课题研究中期报告，完成一本教育教学理论书籍的学习。“工作坊”进行阶段性研究成果交流汇报。该项工作验收由区教育发展中心负责。
