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总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。优秀的总结都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是小编带来的优秀总结范文，希望大家能够喜欢!
高职院校招生工作总结高校招生工作总结篇一
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高职院校招生工作总结高校招生工作总结篇二
1、成绩单没有及时记录。
五次平时成绩都要以十分制的形式进行折算，期中一次为期中考试成绩，大多数老师记载的成绩不真实，随意性强。另外两次平时成绩更是不真实得离谱，是无效的，对学生过程性评价不够客观准确。
2、教学教法设计意图不深刻。
好多老师为完成教案右侧的意图一栏内容，不是认真揣摩教学教法的设计意图，随意性强，更没有达到提高教师教学设计的能力的目的。更有甚者，根本不是教学教法的设计意图，胡乱写一通。
3、不重视板书设计。
板书设计是教师备课的思路，更是教学内容的集中体现和主体，是帮助学生上课加深教学内容的印象，更是帮助学生提炼教材，提高学生总结和归纳的能力。但有一部分教师板书设计随意，还有的老师只写标题，内容空无一个字。这样的板书设计能起到什么作用呢?那么板书设计，都该写些什么?无非体现主要内容，体现学习方法，体现教学思路，体现以学生为主体，这才是板书内容的原则和方法。
4、反思没有针对性。
好多老师在反思这一环节中不知道该反思一些什么，有的反思这节课学生会没会，有的反思某一知识点学生掌握得怎么样，其实反思应该反思教师某一环节的设计所带来的效率高与低，什么愿意，该怎么样解决等。不是寻找学生的原因，而是寻找自己的原因。
5、课时数标识不正确。
每周课表上有几节语文课，这一周就应该写几节教案，包括练习、测试、习作指导等，这些都要有教案。课时数标识就应该是1——1、1——2等形式，一直排到本周的总课时数。
高职院校招生工作总结高校招生工作总结篇三
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高职院校招生工作总结高校招生工作总结篇四
2017年4月13日，我省首次高职院校依据学考成绩招生录取工作全面结束，约6.62万名考生首尝高职院校依据学考分类招生录取的“头啖汤”。
今年我省高职依据学考成绩招生共安排招生计划7万多名，其中文科约3.34万，理科3.68万。经过第一次录取和征集志愿录取，实际录取约6.62万，完成招生计划的94.3%，计划完成情况比较理想。其中文科录取3.1万多名，完成招生计划的95%;理科录取3.4万多人，完成招生计划的93.4%。
一是志愿的满足率和满意度进一步提高。实行志愿优先与平行志愿相结合的志愿填报方式，既有利于考生大胆填报自己意向院校，又有利于提高考生志愿满足率。考生在第一志愿敢于冲一冲自己最中意的院校和专业，在第2-10平行志愿又能填报9所院校保底，使考生志愿的满足率和满意度均有较大幅度提高。
二是公办和地处珠三角地区的高职院校受到考生热烈“追捧”。许多公办或地处发达地区的高职院校第一志愿即满档，并纷纷增加计划录取多投出的考生，较好地满足了考生就读优质高职院校的需求。
三是生源不均衡现象依然存在，部分院校生源不理想。经过征集志愿录取，缺档院校文科仍有40多所、理科50多所，主要是一些地处相对边远和欠发达地区的学校，特别是收费较高的民办高职院校。
据考试院负责人介绍，我省是经济大省，社会经济发展需要大量的应用性高级技能型人才，据统计，仅是制造业，我省每年高级技工人才缺口达数十万人，通过推进高职院校分类考试招生录取方式改革，将有利于专科层次高校生源的改善和我省应用性高级技能型人才的培养，也有利于拓宽职业教育人才培养的成长通道。
