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为了确保事情或工作得以顺利进行，通常需要预先制定一份完整的方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。写方案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下来小编就给大家介绍一下方案应该怎么去写，我们一起来了解一下吧。
喷泉实验设计方案篇一
作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编为大家整理的氨气的喷泉实验教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
1、知识与技能
（1）理解喷泉形成的原因及条件。
（2）知道喷泉实验的`基本操作及生活中的应用
2、过程与方法通过小组自主设计实验来激发学生兴趣，培养学生的观察能力和动手能力进一步提高分析问题的逻辑思维能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观通过分组讨论和实验装置的改进，感受化学实验在化学研究中的重要性，体验科学探究过程的艰辛与喜悦，培养实事求是的科学精神，增强学习化学的兴趣，探究意识和团队协作精神。
1、教材分析本节内容位于高中化学人教版必修1第四章第一节中与氨有关的喷泉实验。喷泉实验是中学化学的一个重要性质实验，也是一种自然现象。本节的设置力图通过问题引领学生知道氨气喷泉实验的原理及形成条件并在氨气喷泉实验的基础上，进行实验改进探究。在探究过程中，培养学生善于分析问题、思考问题、解决问题的能力，提高加强学生的分析能力、观察能力、探究能力、创新能力等，并让学生学会实验探究的方法，为后面实验学习提供方法。喷泉实验的原理是：凡是化学反应结果能形成体系内外压强差的实验，均可设计成喷泉实验。
2、学情分析通过氨及氨盐的学习，学生已经掌握了氨极易溶于水；在常温常压下1体积的水中能溶解约700体积的氨；氨溶于水时，大部分nh3与h2o结合形成一水合氨，一水合氨部分电离成nh4+和oh—而呈弱碱性，使酚酞试液变红等有关知识。
通过高一年级的学习，学生还掌握了氯气、二氧化碳气体、二氧化硫气体、硫化氢气体通常状况下在水中的溶解情况，为“喷泉”原理的探究奠定了基础。从心理特点上，他们有强烈的好奇心和求知欲，有利于实验的探究。
3、教学重点和难点
（1）重点：氨气喷泉实验形成的原因和条件；氨气喷泉实验形成的关键。
（2）难点：氨气喷泉实验形成的关键。
1、教法学法分析教法：实验探究法、启发式教学、理论联系实际的教学方法学法：小组合作交流讨论、亲密合作，获取新知。
实验仪器：烧瓶，烧杯，试管，导管，橡皮塞，铁架台，止水夹，乳胶管。
实验药品：氢氧化钠、浓氨水、酚酞试液。
教学环节：
教师活动
学生活动
设计意图
探究形成
探究活动一：喷泉实验成功的关键组织活动
1、为什么能形成喷泉呢？
2、溶液为什么变红？
3、胶头滴管的作用是什么？
喷泉实验设计方案篇二
大家好!
十月的大地，金秋送爽、硕果飘香，在这令人振奋、喜迎丰收的季节，我们xx-有限公司在此举行隆重的奠基仪式，揭开了xx市场开工建设的序幕。值此，我谨代表有限公司向光临开工奠基仪式、xx区长及在座的各位领导、各位来宾表示衷心的问候和热烈的欢迎!
xx市场在改造前被农业部确定为“xx农产品中心批发市场”，是xx市政府菜篮子工程的重点项目。xx-市场在xx区政府领导的关怀下，经过xx办事处、xx村委等各有关部门领导的大力支持和密切配合，克服各种困难，多道难题，经半年多时间的前期运作，做了大量艰苦细致的工作，今天终于正式开工奠基了。
我们将要建设的xx-市场占地面积为xx万平方米、总建筑面积将达到xx万平方米，总投资近xx元。我们规划的市场整体主要有两大核心功能区构成：一是以购物、休闲、娱乐为主导，引入主力店、品牌旗舰店、专卖店;二是整合原来的农贸批发市场升级为大型商贸交易城。
改建后，新的市场将升级换代，交易数据将成倍增长，在功能和管理手段上将有跨越式的提升，新市场将成为集批发与零售、购物与休闲为一体的现代化、集成式、多功能商贸综合体。通过改扩建，xx-场与全国市场的衔接将更为顺畅，并进一步与国际蔬菜市场接轨，同时，对于促进流通，推动农产品贸易行业的发展;对于方便广大群众，满足消费需求;对于规范市场管理，杜绝无序竞争;对于增加就业岗位，促进就业和再就业工作，对于提高xx城市的整体形象，改善区域综合环境，都具有十分重大的意义。
最后，预祝xx市场开工奠基仪式圆满成功!感谢各位领导与各界朋友的光临，祝参加奠基仪式的各位来宾事业顺利，万事如意!
谢谢大家!
喷泉实验设计方案篇三
今天，我们在课堂上做了一个科学小实验——可乐喷泉。这个实验真是太神奇了！
一开始老师让我们猜她拿的两个道具是什么？我们非常疑惑，真想知道是什么！不一会儿，大家就说出了许多的答案，有的说是西瓜，有的说是可乐，有的`说是水……答案真的是五花八门什么都有！当老师要揭晓答案的时候。我们都迫不及待地想看那二个道具到底是什么？原来是薄荷糖和可乐呀！猜对的同学，正兴高采烈地笑着，好像在说只有我猜了吧！可是我心里有开始犯嘀咕了，这二样东西又是干嘛用的呢？难道是给我们喝的和吃的吗？大家都纷纷议论开了。最后老师让大家安静，原来老师要给我们做个小实验呀！
实验开始了，老师先把可乐瓶放在脸盆中，打开可乐，又把3颗薄荷糖快速地放进了可乐中。突然，可乐像喷泉一样从瓶子中喷了出来。大家都吓了一跳，挠挠自己的头皮，都不明白是什么原因。大家都把疑惑的眼光看向了老师，老师故意拉长了声音说道：“你们是不是很想知道这是为什么呀？”大家都异口同声地说：“老师快告诉我们这是为什么？”我们都抬着头，迫不及待地等着老师公布谜底。老师这才告诉我们其中的原因，原来这薄荷糖外层有很多细小的孔，就像木炭一样，会很快得吸收水分，遇到可乐的时候就会产生大量的二氧化碳，急剧地增多，在压力的作用之下，可乐就从里面喷了出来。听了这原因之后，我们才明白，真是柳暗花明又一村呀！
通过这次有趣的小实验，我们都明白了一个道理，有些食物是不能混在一起吃的，如果不小心混在一起，就会对我们的身体造成危害，大家记住哦，千万不要把可乐和薄荷糖混在一起吃哦！
