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“方”即方子、方法。“方案”，即在案前得出的方法，将方法呈于案前，即为“方案”。方案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇方案呢？接下来小编就给大家介绍一下方案应该怎么去写，我们一起来了解一下吧。
文化遗产日系列活动方案设计篇一
热热闹闹做元宵，红红火火过佳节
20__年_月_日下午第一、二、三节课
大庆路小学全体学生
1、了解元宵节的由来与传说，元宵节的习俗。
2、学生动手自己制作灯谜、祝福语进行评比。
3、动手学做元宵。
这次活动，以合作小组的形式共同庆祝。各班主任、辅导员老师向学生解读活动方案，让学生做好活动前的准备：让学生围绕“元宵节”的主题，上网查找有关资料，并有计划地组织大家对所查阅的资料进行整理、归类。每人用彩纸准备谜语和自己创作的祝福语和制作元宵的材料(如元宵粉、馅等)，周五将谜语、祝福语、元宵制作材料一起带到学校。
第一阶段：了解“元宵节”
让学生围绕“元宵节”的主题，交流一下自己了解到有关元宵节的资料。从而培养学生上网搜集资料、处理信息、整理信息的能力。
第二阶段：学生动手自己制作灯谜、祝福语进行评比。
1、让学生做灯谜、创作祝福语进行评比;
2、班级举行猜灯谜活动。
第三阶段：制作“元宵”
组织学生制作元宵，培养学生协作精神;让学生获得情感的体验。 温馨提示：在制作过程中，提醒孩子注意安全。
各中队做好过程性资料的保存，大队部将对庆祝过程拍摄录像。
文化遗产日系列活动方案设计篇二
让文化遗产融入现代生活
2019年中国第十一个文化遗产日·文化遗产月
(一)根据省文化厅的部署安排，组织项目参加省文化厅主办的“欢乐之夜——全民体验非遗游园会”、“创意之秀——传统工艺融入现代生活”、“薪火之传——传统戏剧传承展演”等主题活动。
(二)各地充分利用文化遗产宣传平台，借助传统媒体和新兴媒体，设置宣传专栏专刊，张贴宣传海报，印发宣传材料，充分展示地方政府文化遗产保护的积极行动和工作成果，将文化遗产日活动与群众生产生活相结合，结合本地特色，组织开展有特色、有影响力、群众参与度高的系列活动。
(一)周密部署，精心组织。各地要高度重视文化遗产日活系列动，要根据国家和省的统一安排抓好贯彻落实，制定本地的文化遗产日活动方案和突发事件应急处理方案，并严格落实中央八项规定要求，突出主题、讲实际、重实效。文化系统的领导干部要面向基层、深入一线，加强指导、统筹谋划，落实安全措施，确保文化遗产日活动安全顺利开展。
(二)贴近实际，讲求效果。各地要注重结合当地实际，大力宣传文化遗产保护服务社会、推动发展、惠及民生所采取的举措和取得的成效，大力宣传文化遗产保护志愿者的先进事迹，强化价值导向，注重宣传效果。要善于借助各种媒体的力量，提高正面引导能力，切实增强活动的辐射效应。
(三)多方合作，协调联动。各地要增强工作的主动性，积极争取当地党委政府的支持，主动加强与宣传、教育、出版、广电、共青团、妇联等部门的联系，联合开展各类活动。要充分发挥文化遗产保护社会组织和志愿者的作用，调动各类社会主体的积极性。
各地于6月2日前报送2019年文化遗产日活动安排(附表)，并于6月20日前报送本地区“文化遗产日”活动总结(活动方案、文字报道、图片、总结等)。
联系电话：
文化遗产日系列活动方案设计篇三
1、初步理解故事内容，知道物体有方有圆，轻易分开就不能使用，知道人与人要和和气气才会幸福美满。
2、体验角色情感,激发幼儿想说敢说的愿望，发展幼儿的扩散和逆向思维。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1、大教学挂图一幅(上画有房子、方杯子、方凳子、圆桌子、方被子、刀、南瓜、衣服、圆镜子)。
2、方脸老公公、圆脸老婆婆图片各一幅。
3、故事磁带、录音机。
活动过程：
(一)看看、想想、说说，初步理解故事内容。
1、教师以设问的形式导入活动，吸引幼儿注意，激发幼儿兴趣。
2、出示大教学挂图，引导幼儿观察这户人家都有哪些方的和圆的东西。
师：哪些东西是方的?哪些东西是圆的?
师：那这么多东西到底是谁的呢?
3、出示方脸老公公和圆脸老婆婆图片，讲述老公公和老婆婆的外貌特征。
师：原来是一个老公公和一个老婆婆的。
师：看看老公公和老婆婆长得什么样啊?
师：老公公高高的个子，挺瘦，长着方脸盘儿。
老婆婆矮矮的个子，挺胖，长着圆脸蛋儿。
4、教师完整讲述老公公和老婆婆的喜好。
师：方脸老公公喜欢方东西……
圆脸老婆婆喜欢圆东西……
师：有一天，老公公和老婆婆吵架了，要分家。
5、引导幼儿思考老公公老婆婆该不该分家，说说道理，鼓励幼儿体验角色情感。
①幼儿自由讨论，教师巡回个别指导。
②教师请个别幼儿讲述自己的想法，并说明理由。
(3)师：那到底他们有没有分呢?
6、教师讲述故事到“老公公说：方的东西是我的!老婆婆说：圆的东西是我的!”，教师设置提问，引导幼儿思考这些有方有圆的东西怎么分，让幼儿知道这些东西分也分不清楚，圆的东西中有方的，方的东西中也有圆的。
师：那现在林老师要问问你们，老公公说方的东西是他的，老婆婆又说圆的东西是她的，那谁能告诉我这些又有方又有圆的东西怎么分?(幼儿自由讨论回答)
师：如果硬是分开会怎么样?(幼儿自由讨论回答)
师：那还能不能分啊?
师：那既然分也分不清楚，还是劝他们不要分了。
7、教师带领幼儿一起喊：老公公老婆婆，你们不要分!
8、师：那到底他们有没有分呢?我们一起来听一听!
(二)完整欣赏故事，懂得简单的道理。
1、师：故事《方脸和圆脸》……
2、幼儿完整欣赏故事后，教师提问。
师：现在谁能告诉我他们到底分了没有?
师：为什么他们不分了?(幼儿自由讨论回答)
师：老公公的脸盘是方的，可眼珠是圆的。老婆婆的脸蛋儿是圆的，可门牙是方的。你们说这怎么分啊!你们是不是!
3、教师引导启发幼儿思考：听了这个故事，你懂得了什么道理?
(1)幼儿自由讨论，然后请个别幼儿回答。
(三)迁移经验，发展扩散和逆向思维。
师：如果分开了会怎么样?
3、画方的世界或圆的世界。
师：跟着林老师一起出来吧。
4、教师带领幼儿出活动室，活动结束。
文化遗产日系列活动方案设计篇四
二、活动时间：五月下旬
三、活动内容：亲子嘉年华
四、活动组织：(人员安排——略)
五、亲子嘉年华活动游戏方案
游戏一：滚铁环——地点：大操场)
玩法：家长和孩子分别站在场地两端，听到“口哨”声，孩子从起点开始滚铁环沿直线至家长处，家长马上接过孩子的铁环后滚过障碍物到终点处。先到达者为胜。
游戏二：数物拼板——地点：中(3)班
玩法：先找出最小的数字插在红旗的后面的第一绿线上，然后按从小到大的顺序把(2—10)这9个数字排在第一条绿线上。再找出相应的实物卡片放在数字下面的第二条绿线上，先完成的获胜。
游戏三：你说我猜——地点：中(4)班
目标：培养亲子间的合作能力。
规则：家长运用动作、语言提示时，不可说出卡片上的词语。
玩法：家长看汉字卡用动作、语言提示孩子，孩子正确说出词汇。
游戏四：抛接球——地点：中(2)班
目标：培养亲子间的合作能力。
规划：在玩游戏时，家长和幼儿的双脚都不能超出线。
玩法：家长与孩子各站在线的两端，每位孩子身边有一筐海洋球。孩子抛海洋球，家长用布筐接住，比比谁接得多。
游戏五：水中夹珠——地点：中(2)走廊
玩法：将参赛成员分为四组，每组桌上放置两双筷子两个容器(一个空容器、一个盛有水，里面放入10粒玻璃球)。家长、幼儿站好后，比赛开始，幼儿右手握筷子将下玻璃从盛有水的容器中夹到另一个空容器中，家长则左手握筷子夹玻璃球。哪组最先将盛有水的容器中的玻璃夹完，哪组得胜。
游戏六：超级童星小舞台——地点：音体室
原则：共同参与，共享快乐!
口号：小宝贝，最ok!
内容：幼儿自愿报名参加超级童星活动，以平时学过的歌曲、歌表演、朗诵诗歌为主，也可以由幼儿自己选唱其他适合孩子年龄的歌曲。
目标：鼓励幼儿人人参与，想唱就唱，想跳就跳，大胆表现。
游戏七：我真能干——地点：中(1)班教室
玩法：分2个组，每个组5个家长和5个幼儿。要求家长先用绸布蒙上双眼，在听到开始的口令后，原地转两圈，然后在孩子的带领下越过“障碍”，将手中的塑料花插入跑道另一头的花盆里，最后完成“大脚小脚”——孩子的脚踩在大人的脚上，由家长“载”着孩子回到起点。以先完成的一组为胜。
游戏八：闯关——地点：中(1)班走廊
玩法：分4个组，每个组4个家长和4个幼儿。幼儿和父(母)一起套上呼啦圈走过独木桥，放下圈，父(母)举起孩子取下两个手弹，跑到投掷线上，将手弹投进呼啦圈里。然后，“小推车”返回起点(孩子趴在地上，双手撑地，爸爸抓着孩子的两只脚和孩子一起前进)以先到终点的家庭为胜。
游戏九：大珠小珠落纸篓
准备：塑料纸篓2只，乒乓球10只，乒乓球板2块，小皮球10只，相距2米划两条白线。
玩法：孩子手拿纸篓与父母面对面站在两条线外。母亲将5只皮球分别抛入篓中，父亲将5只乒乓球分别打入篓中。进球多的一队为胜。
规则： 孩子可以前后左右转动身体接球，但不可过线。
游戏十：旋转插花
准备：花盆、绢花、蒙眼布，场地上画两条线，线与线间隔为3米。
玩法：花盆放在一条线上，爸爸蒙上眼睛站在另一条线上，手拿绢花，听到信号后在原地旋转两圈。在孩子的口头指引下将绢花插在花盆里。半分钟之内插对者为胜。孩子可与爸爸交换游戏。
游戏十一：袋鼠跳跳跳
准备：布袋或蛇皮袋
玩法：家长将孩子放入一只布袋或蛇皮袋(袋的长度为孩子身高的一半左右)中，孩子站在袋中双手提起袋边，双脚同时向 前跳。为增加趣味性，家长也可作类似的动作。本游戏能使孩子在跳跃过程中，强化前庭刺激，抑制过敏的讯息。
游戏十二：抬轿子
准备：竹竿两根，长1.5米。
玩法：爸爸妈妈先用右手握住自己的左腕，再用左手握住对方的右腕做成花轿并蹲下。当孩子坐上轿子后(两只脚分别伸进父母的两臂之间)，爸爸妈妈站起 来抬着孩子往前走或左右摇晃。
游戏十三：小推车
玩法：孩子和爸爸站在起点处，妈妈站在对面的中点处。动令发出，孩子趴在地上，双手撑地，爸爸拎着孩子的两只脚和孩子一起前进，到了中点处，妈妈趴在地上，爸爸拎着妈妈的两只脚一起跑向终点，以先到终点的家庭为胜。
游戏十四：快套快跳
准备：40cm塑料圈5只。
玩法：孩子站在起点处，动令发出后，跑到5米处依次将5只圈从头上套进，脚上取出，然后将5只圈拾起交给妈妈，妈妈将第一只圈投到地上，然后双脚立定跳入圈中，再将第二只圈投到地上，再双脚立定跳入圈中……直到跳入第5只圈，然后迅速拾起5只圈，交给孩子爸爸，由孩子爸爸将圈送到起点处，以最先到起点的家庭为胜。
规则： 投圈时必须投入本跑道，如投入别人跑道自己加时2秒，别人减时2秒。
游戏十五：运球乐
玩法：幼儿抱球站在终点处，家长站在起点处。发令后，幼儿抱球跑向家长，家长接球后向终点运球，先到者为胜。规则：抱、运球时球不能从手中脱落，若脱落，从原地拾起再继续进行。
六、活动评奖：
1、本次活动重在参与，使孩子体验节日的快乐，增进亲子间的情感。
2、设立领奖处，为每个幼儿准备一份奖品。
文化遗产日系列活动方案设计篇五
1、理解歌词，尝试用动作表现歌曲内容。
2、体验与朋友友好相处、共同游戏的快乐。
1、颜色不一样小鸟指偶两只、大树围裙、大树一棵、栅栏两处、背景音乐。
2、好朋友一起相处的代表性照片制作的ppt；
3、事先学过小鸟飞的动作。
1、你们认识我吗？林老师！对，昨天我们已经是好朋友了！
2、利用故事情境，理解歌词
今天还带了一对动物朋友，猜猜他们是谁？（幼儿自有猜测，自由表达）让我们来看一看这两只动物朋友分别是谁呢？原来是两只可爱的小鸟，这两只小鸟是一对好朋友，它的名字叫做丁丁，跟丁丁打一声招呼吧！（丁丁你好！）它的名字叫做咚咚，跟咚咚打一声招呼吧！（咚咚你好），丁丁和咚咚这一对好朋友特别喜欢在小树上做游戏，让我们来找一棵大树吧！哦！大树在这里，我们请“两只小鸟坐在小树上”，它叫丁丁，它叫咚咚。两只小鸟说：“我们一起玩捉迷藏的游戏吧！”于是丁丁飞走了（拿小鸟做飞的动作），咚咚也飞走了（拿小鸟做飞向另一边的动作），两只小鸟都飞走了，小树觉得好孤单啊，于是小树就对着那边喊了一句：回来吧，丁丁！又对着另外一边喊了一句，回来吧咚咚。（两只小鸟朋友就都飞回来了，他们相亲相爱地在抱在一起，真快乐。）。两只小鸟的游戏好玩吗？这个游戏里还藏着一首好听的儿歌呢！让 我们一起来听一听吧！
1、师：这首歌好听吗？我们也来唱一唱好吗？
老师利用指偶等道具（教师边操作边唱歌）
2、师：刚刚我们已经把丁丁和东东的事情变成了一首好听的歌，接下来我们还要把丁丁和东东的事情变成一段好看的表演，下面我来当大树，请一个小朋友扮演丁丁，再请一个小朋友扮演咚咚，我们一起来表演，（老师清唱：两只小鸟坐在小树上，它叫丁丁它叫咚咚，丁丁飞走了，咚咚飞走了，回来吧丁丁，回来吧，咚咚。两个好朋友怎么样，抱一抱）。
1、谁还想来玩这个游戏，那请你先找一个好朋友，这儿有一棵大树，你们给大家表演一遍好吗？（跟音乐示范表演）
2、尝试用大拇指表演并演唱歌曲；
3、尝试用小指表演并演唱歌曲；
4、尝试用小朋友扮演的方式表演歌曲；
5、请个别小朋友利用大树表演歌曲，请全体小朋友伴唱。
2、全体小朋友利用大树道具表演！
1、小朋友们表演的真不错！那么你们都有自己的好朋友吗？你能说出好朋友的名字吗？帮你的好朋友捶捶背好吗？抱一抱你的好朋友！好朋友在一起都做什么呢？（一起玩、不吵架）还有吗？小朋友说的都很好！
2、（背景音乐ppt）好朋友啊，就是像他们一样，一起玩玩具，一起唱歌、跳舞、做游戏，好朋友就是有好吃的要一起分享，好朋友就是跌倒了把他扶起来，好朋友就是帮着他擦干眼泪，好朋友在一起有时候也会吵架，但是好朋友还是好朋友。
文化遗产日系列活动方案设计篇六
深入学习贯彻关于文物工作重要指示批示精神,认真落实《国务院关于进一步加强文物工作的指导意见》和《国务院关于加强文化遗产保护的通知》精神，围绕“四个全面”战略布局，全面贯彻党中央国务院文化遗产保护工作方针，大力宣传基层文化遗产保护工作者的奉献精神和文化遗产保护成就，让更多的文化遗产保护成果惠及人民群众，动员社会力量参与文化遗产保护，提高全社会文化遗产保护意识。
(一)活动主题
让文化遗产融入现代生活 加强文化遗产保护 振兴传统工艺
(二)宣传口号
1.保护文化遗产 创造美好生活
2.为文保员点赞 向守护者致敬
3.文化遗产无价宝 需要你我呵护好
4.保护传统村落 留住最美乡愁
5.弘扬民族文化 振兴传统工艺
6.保护成果 全民共享
请各地围绕上述活动主题和宣传口号，结合当地实际，加强策划组织，丰富文化遗产日活动的内容与形式。
(一)各地、各单位要围绕文化遗产日活动主题和宣传口号，结合实际，加强策划组织。要本着广泛参与的原则，开展文化遗产日的各项活动，营造文化遗产保护的良好氛围，办好全民参与的文化节日。
(二)各级各类文化遗产保护工作机构，特别是对外开放的博物馆、纪念馆、文物及非物质文化遗产保护单位等，要在文化遗产日期间，悬挂活动主题、宣传口号及标语等，大力开展内容丰富多彩的宣传活动。通过展览、展示、展演、展销、讲座、咨询、鉴定等多种方式开展文化遗产知识的宣传。遗产日当天，各级文化遗产保护工作机构及有条件的文物部门均可根据今年重点工作制做宣传展版，组织广大公众现场参观、互动与宣传。
(三)各地、各单位要积极争取宣传部门支持，加强与各级各类报刊和媒体及各种新媒体的合作，充分利用好文化遗产日的宣传声势，为更好的保护好我省文化遗产创造一个良好的宣传氛围。
(四)省文化厅、哈尔滨市将于6月11日遗产日当天，在哈尔滨市联合举办全省文化遗产日主场城市宣传活动。主场城市宣传活动由哈尔滨文广新局具体承办，需各地参与事宜, 由哈尔滨市文广新局通知，请各地积极支持。
(五)做好文化遗产日宣传活动。为扩大文化遗产日活动的社会影响力，加强宣传和总结工作，各地、各单位要适时跟进各项活动的宣传与报导，及时做好遗产日活动中的信息交流与报送工作，可直接向国家文物局和中国文物报中国文化报社投稿。
各地可将文化遗产日活动新闻和图片第一时间发送至国家文物局新闻宣传处邮箱：，局官方微博将择优选登。
文化部非遗司邮箱：
(六)做好中国文化遗产日活动的方案报送和总结工作。请各地文化文物行政部门于2019年5月30日前报送2019年文化遗产日活动安排。于2019年6月20日前，报送遗产日活动总结。
(一)高度重视文化遗产日宣传工作，及早制定本地区、本部门文化遗产日活动方案和突发事件应急处理方案，确保文化遗产日活动安全顺利开展。要严格落实中央八项规定要求，突出主题、讲实际、重实效，杜绝铺张浪费。
(二)注重结合实际，充分展示地方政府文化遗产保护的积极行动和工作成果，大力宣传文化遗产保护服务社会、推动发展、惠及民生所采取的举措和取得的成效，注重宣传效果。
(三)主动开展工作，积极争取当地党委政府的支持，加强与有关部门的合作与联系，联合开展宣传活动。
文化遗产日系列活动方案设计篇七
1、桌面玩具
2、户外活动：彩色圈、拖小猪、布飞碟、飞标、踢毽子、小推车。
晨会：
谈话活动：你吃过哪些糖果?(教师与幼儿共同交流)
活动一：甜甜的糖果(科学)——执教者：张慧萍
活动目标：
1、通过观察、品尝，了解糖果的外形、颜色、味道，知道糖果种类的丰富多样。
2、探索着打开糖果包装纸，并知道不乱仍糖纸。
3、愿意用语言表达自己的发现和感受。
活动准备：
糖果(形状不同、颜色不同、大小不同、味道不同等)若干，用果盘装着放在幼儿中间，幼儿围坐成圆形。
活动过程：
1、引导幼儿观察各种糖果。
(1)、幼儿与同伴交流自己带来的糖果
“今天小朋友们带来了好多糖果，和你的好朋友说说你带的是什么糖吧。”(幼儿互相介绍)
(2)、观察糖果的种类，区别异同处。
“盘子里的糖果真多，他们一样吗?分别是什么糖?有哪儿不一样?”引导幼儿从包装纸、大小、硬软上来观察讨论)
2、品尝糖果，鼓励幼儿与同伴分享、交流，获得有关糖果的感性经验。
(1)、“你们想不想来尝一尝这些糖果?”(想)
“我们每人选一颗糖果尝尝，说说你吃的糖果是什么味道的?糖果吃到嘴里有又有什么变化?”(糖慢慢化了，没有了……..)
(2)、幼儿选糖果，并剥开尝尝，亲身体验各种糖果的味道及糖果的变化。
提醒幼儿在剥糖纸的过程中，动脑筋想想怎么剥最快。
教育幼儿不乱仍糖纸，糖纸进果盘。
3、教师小结。
“糖果是各种各样的，味道有甜、有辣、有酸、有苦……你还吃过什么味道的糖呢?下课后和你的好朋友去说一说，好吗?”(好)
活动二：甜甜的棒帮糖(手工)——执教者：朱玉珍
活动目标：
1、在观察、尝试的基础上，探索用油泥制作棒棒糖。
2、学习使用铺助材料的方法。
活动准备：
1、实物：各种各样的棒棒糖。
2、铺助材料：吸管、游戏棒、牙签、糖纸、透明胶。
活动过程：
(2)、你吃的是什么样子的糖
分别让幼儿回答，教师同时提醒，圆形、方形，扁扁的，等等的。
(3)、你们除了吃过刚才张老师给你们的糖以外，还吃过什么样子的糖呢?(分别让幼儿讲述，如有幼儿说出棒棒糖，即时出示各种检棒糖，如没有幼儿说出，老师出示实物棒棒糖)。
(1)小朋友你们吃过棒棒糖吗?
(2)小朋友们看看这些棒棒糖是什么样子的?(让幼儿明确棒棒糖上面都插着一个小棒子)
(3)每根棒棒糖下面都什么?
朱老师就用这些材料来做棒棒糖。
(3)示范讲解制作方法
a、先将橡皮泥在泥工板上搓长，分成几份，可以做许多糖
b、拿其中一块在泥工板上搓圆
c、用吸管或牙签、游戏棒插上做棒子
d、包上糖纸，用透明胶绑住，即成棒棒糖
(4)幼儿制作活动
b、幼儿制作活动
教师巡回观察、帮助有困难的幼儿
小朋友，你们的棒棒糖做好了吗?如果还有的材料没有做完，我们下次再做，把你们已经做好的棒棒糖先送到福娃超市里去吧。
活动三：区域活动
“菜场”、“沙池”、“轮胎”
幼儿自选活动区进行活动，教师加以指导。橡皮泥、泥工板;吸管、游戏棒、牙签、糖纸、透明胶。
文化遗产日系列活动方案设计篇八
1、知道自己长大一岁了，初步感受身体以及心理等的变化。
2、体验成长的快乐，愿意以唱歌、跳舞、游戏等形式来庆祝。
【活动过程】
2、教师小结：小朋友说的都很对，过了一个新年，我们长大了一岁，有了一些变化了。
1、提问：长大了一岁，到底有哪些地方有变化呢？请你们和旁边的小朋友讨论一下。
2、幼儿回答，教师在记录纸上记录。
例如：长高了、头发长长了、手脚变大了等。幼儿回答，教师用画简图的方法来记录。
4、教师小结：长大了一岁，我们有了很多变化，比如长高了、变重了；手脚长大了；变得更懂事了，更能干了。
2、幼儿讲述，教师组织游戏。
玩击鼓传灯笼的游戏，传到哪个小朋友手里，( )那个小朋友可以说说新年愿望或者表演歌曲、舞蹈等。
教师小结幼儿表现，鼓励孩子们当好弟弟妹妹的榜样，在新学期力努力学习，多学本领。
