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总结的价值在于发现自己存在的问题并寻找改进的方法。总结是一种重要的思考方式，通过总结我们可以更好地认识自己的优势和不足。学习一些好的总结范文可以提高我们的写作水平和思维能力。
学生评价工作上篇一
从大二进入专业学生会，到现在进入学院学生会，算一下，一年多一点。在学生会的时候，我总是会经常冒出一个问题，进学生会，到底是因为什么。想过很久，也把这个问题问过别人，其实到现在，已经有了自己的答案了，因为责任，仅仅因为一份责任。大一做班长时，接触到很多关于活动、通知和其他方面的不足，当然不只是专业、学院学生会的问题，也有x医校学生会的问题，那时我想如果我进入学生会，这些东西要想办法改变。
我想，每个x医的学生，多少都会听到一种说法—“x医的活动太多了，学习氛围不足，尤其是东莞校区的学生，把很多精力放在活动上”。其实这种说法有一定的道理，对于活动，很多人的第一反应是“被观众”、“被活动”，也因为这样，使得很多人对活动的认同并不大，更有人义愤填膺，直击“活动本来就没什么意义，还硬要人去参加，硬性参加之后又能获得什么”。但也有例外，就好像“越野寻标”、校十大歌手、药膳大赛、模拟招聘会、东莞移动精英训练营等，这些活动其实都是一些被认同的活动，自己分析了一下，因为这些活动的趣味性大，同时像模拟招聘、精英训练营这样的活动，更多的是让学生能展现自己、锻炼自己的活动，所以就会有上进的同学愿意参加。所以，其实在进入学生会这一年多的时间中，对于这些问题总是有些头疼，因为每个学院甚至学校都采用相同的模式——指定人数参加，规定人数参加，然后同学就会抱怨这种硬性要求。其实，有种思考过但还没实践过的想法——每个活动的举办，都会参加者，活动的观众其实是对参赛者的一种激励和鼓励，所以其实参加者可以请自己本班的同学去为自己打气加油，同时加上其他本身对活动感兴趣的同学，如此一举，活动的观众问题至少也能得到一点解决（当然实施的时候要更完善些）。
但是，换个角度去想，每个活动的举办，都会耗费组织者的精力和时间，但是，作为学生会的一员，总希望能为自己学院举办一个有特色点的活动，举办一些能够让自己学院甚至其他学院的同学都愿意去参加的活动。所以，不管哪个团委还是学生会，每次活动都会有人在尽心尽力，只是这种尽心尽力无法达到想要的那种效果罢了。
但是，人和人之间总有一些攀比心理，在这里直言不讳一句，各个学院的领导和学校的领导亦是这样。拿前段时间的教职工篮球比赛，学校规定每个学院安排至少30名观众，就能为自己学院增加一定的`比分，其实这种的意义在什么地方？这种比赛的意义是什么？是为增加老师们的锻炼积极性？还是因为学生篮球赛举行了，所以也要相应举行教职工篮球赛？如果是为增加教职工锻炼积极性而举办，很好；那球赛需要观众打气加油，理解。既然如此，那为什么老师不能在上课的时候和学生提一下这件事情，让同学自愿去为老师们加油，我相信总有一些学生愿意去的，因为总有一些老师让学生欣赏的。
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事情。
至于同学们对我们的理解和认可，就不多说了，关键还是在于我们做好自己的工作。
最后，借用老师的一句话：
好谋而成，分段治事，不疾而速，无为而治
学生评价工作上篇二
评价改革首先是评价指导思想的变革。《纲要》指出：评价改革的目标是改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。新课程倡导的发展性评价思想带给我们一个崭新的工作思路：将发展性评价与课程三维目标、学校办学特色整合，从而确立学校发展性教育评价的理念："以学生发展为本，引领教师专业化发展"。
1、新一轮课程改革提出了课程目标应在三个维度上展开，即各学科课程都要关注学生发展的三个方面：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
强调"三维"目标，是为改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，评价课程"三维"目标的实现是否处于一种整合的状态，整合的水平如何等，这是衡量课堂教学质量的一个非常重要的指标，大量课堂教学实践告诉我们：只有将"三维"目标整合地实施，教学才能深入到学生的内心世界，才能唤起学生的需要，才能取得较好的教学效果，课堂教学才能呈现出生动活泼、主动的"生命状态"。
2、我校确立的具有发展教育特色的办学理念，构建了具有发展特色的办学思路。
就着眼于教育者和受教育者的全面和谐和终身发展，注重科学精神和人文情怀的养成，在关注终身发展中实现自我超越。在学校发展性评价理念的指导下，我们着重对课堂教学评价、教师和学生发展性教育评价进行了探讨。
1、课程改革实施以来，在学习研究课程标准和有关课程改革理论的基础上，我们认为：
评价内容应把学生的学习表现放在首位，从学生发展的角度来审视一堂课的优劣，来引领教师专业化发展。在吸收传统课堂教学评价成果的基础上，我们把课堂教学评价的内容分为学生的学习表现、教师的教学行为和教师的基本素质三个部分，（详参阅我校课堂教学评价标准）对新课程课堂教学评价标准进行了研究和探索，初步形成了新课程环境下的课堂教学评价标准，对教师的课堂教学起到了良好的导向作用。
2、《纲要》指出，要"建立促进学生全面发展的评价体系"。
评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。" 为此，我们不仅在课堂教学中对学生的发展性及时评价，还对学生的情感和日常行为，包括品德、兴趣、动机、意识、精神、态度、价值观、行为习惯等进行发展性评价。
成长记录袋评价就更体现了过程性，根据儿童的特点及学科的特点，我们在学生的成长记录袋里主要放了这样一些东西：
（1）激励的语言评价；
（2）学生获得的荣誉；
（3）学生的代表作品；
（4）红花档案；
发展性评价在许多方面都能适应现代课程改革与学生身心的发展，引领教师专业化发展。我们学校从理念到操作实施，评价体系在逐步完善，并取得了另人可喜的成效。但是，在评价的实施过程中，我们也遇到一些问题和不尽如人意之处：在实践中，由于受传统评价观的影响，教师认为他们不仅要做好日常有关评价的记录事务，还得花专门时间组织实施、评价总结和分析反馈。
这种评价与教学两张皮的传统观念与做法，使得任何科学合理的评价改革都难以顺利进行；评价过程自始至终都需要教师组织、实施、记录并反馈，因此教师不仅仅是教学者，还是评估者。否则评价会流于形式，教师的专业发展也受到影响；发展性评价与考试评价二者之间仍存在师生难以理解的矛盾，所以如何合理安排考试内容、次数、时间，以及如何发挥评价与考试的综合效果，还是值得我们继续研究的问题。
在新课程改革的进程中，都会遇到这样或那样的困难，因此，我们一方面抓紧学习，另一方面大胆尝试，正如发展性评价思想所倡导的，以发展为目的，让我们一起共创佳绩！
xx学校
20xx年xx月
学生评价工作上篇三
本周外联部作好充分策划准备和赞助工作，针对活动特点认真听取指导教师和同学们的意见，制定切实可行的赞助计划，进取联系商家为晚会作好赞助准备。涉外活动有必须的困难，部员们也都能进取工作，态度可嘉。
以下是本周的具体工作及例会情景：
1、周评价会上，大家对12周具体活动作了汇报，针对各商家的活动赞助情景中面临的疑问难点进行讨论，对有期望合作的商家进行筛选。
2、与高年级同学进行经验交流，大家以聊天的形式围绕学习、大学生活和相应的团学工作进行灵活讨论。
3、在近周，我们将针对外联工作制作与商家联系的黄页纪录，汇总各地址、联系方式等资料，以便查阅，方便今后各阶段的外联工作。院辩论赛告一段落，选手们在学校也取得了突破性的成绩，外联部在前阶段的工作中拉到相应的奖品赞助，并对他们表示祝贺。
外联工作的开展情景直接影响整个学生会运作，关系着各项具体活动的开展，在必须的大环境下部员们都反映有工作上的压力。在学生工作中，有了团队的凝聚力，努力尽心配合团体的工作，不能把过程当作应付的形式。
学生评价工作上篇四
评价改革首先是评价指导思想的变革。《纲要》指出：评价改革的目标是改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。新课程倡导的发展性评价思想带给我们一个崭新的工作思路：将发展性评价与课程三维目标、学校办学特色整合，从而确立学校发展性教育评价的理念："以学生发展为本，引领教师专业化发展"。
1、新一轮课程改革提出了课程目标应在三个维度上展开，即各学科课程都要关注学生发展的三个方面：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。强调"三维"目标，是为改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，评价课程"三维"目标的实现是否处于一种整合的状态，整合的水平如何等，这是衡量课堂教学质量的一个非常重要的指标，大量课堂教学实践告诉我们：只有将"三维"目标整合地实施，教学才能深入到学生的内心世界，才能唤起学生的需要，才能取得较好的教学效果，课堂教学才能呈现出生动活泼、主动的"生命状态"。
2、我校确立的具有发展教育特色的办学理念，构建了具有发展特色的办学思路，就着眼于教育者和受教育者的全面和谐和终身发展，注重科学精神和人文情怀的养成，在关注终身发展中实现自我超越。在学校发展性评价理念的指导下，我们着重对课堂教学评价、教师和学生发展性教育评价进行了探讨。
1、课程改革实施以来，在学习研究课程标准和有关课程改革理论的基础上，我们认为：评价内容应把学生的学习表现放在首位，从学生发展的角度来审视一堂课的优劣，来引领教师专业化发展。在吸收传统课堂教学评价成果的基础上，我们把课堂教学评价的内容分为学生的学习表现、教师的教学行为和教师的基本素质三个部分，（详参阅我校课堂教学评价标准）对新课程课堂教学评价标准进行了研究和探索，初步形成了新课程环境下的课堂教学评价标准，对教师的课堂教学起到了良好的导向作用。
发展性评价在许多方面都能适应现代课程改革与学生身心的发展，引领教师专业化发展。我们学校从理念到操作实施，评价体系在逐步完善，并取得了另人可喜的成效。但是，在评价的实施过程中，我们也遇到一些问题和不尽如人意之处：在实践中，由于受传统评价观的影响，教师认为他们不仅要做好日常有关评价的记录事务，还得花专门时间组织实施、评价总结和分析反馈。这种评价与教学两张皮的传统观念与做法，使得任何科学合理的评价改革都难以顺利进行；评价过程自始至终都需要教师组织、实施、记录并反馈，因此教师不仅仅是教学者，还是评估者。否则评价会流于形式，教师的专业发展也受到影响；发展性评价与考试评价二者之间仍存在师生难以理解的矛盾，所以如何合理安排考试内容、次数、时间，以及如何发挥评价与考试的综合效果，还是值得我们继续研究的问题。
在新课程改革的进程中，都会遇到这样或那样的困难,因此，我们一方面抓紧学习，另一方面大胆尝试，正如发展性评价思想所倡导的，以发展为目的，让我们一起共创佳绩！
阳邑学校
20xx 年9 月
学生评价工作上篇五
我很庆幸作为部长一年的工作得到了教师和主席团师兄师姐的肯定，最终在不少战友的竞争下，挑下了团委副书记的重担。位置的不一样，我研究的角度也自然不一样。位置的不一样，职责的分量自然也不一样，位置的不一样，受到不快自然也不一样。这些都是毋庸置疑的事实，可还有些事实想和大家分享的是，作为团委副书记的我，获得更多出席校级活动的机会，以往主持一个校辩论赛初赛都会害怕的我已经不复存在，我开始很淡定地出此刻各种舞台，走上各种讲台。此外，我已经在学院逐步构成了我的风格，影响力进一步扩大了。
纵观我的团学生涯，我不敢说是多么的色彩斑斓，可是却给我大学生涯画上了浓浓的一笔。对我产生了能够称得上是刻骨铭心的影响。试问不经历搬搬抬抬，我如何明白做人做事都需脚踏实地，一步一步认认真真才能获得更多的机会试问不经历部长时代的磨练，我如何能承受此刻如此沉重的担子，如何能处理好各种各样的关系。许多人说，我和许多人不一样。此刻我想对所有经历过或者准备经历学生工作的人说，大学之大，学习为大，而我这学习是广义的学习，常言道：读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数。此刻的我不敢说自我阅人无数，可是我敢说我经历了大部分大学生没有经历的生活。我的心智正迈向更加成熟，我的个人本事得到进一步提升和完善。
学生评价工作上篇六
身为一名学生干部，通过。
要为了共同的班集体而努力不辜负同学们和老师的期望。下面是本站小编整理学生工作的自我评价的范文欢迎阅读!
几载光阴如梦蝶，回首往事堪嗟叹。光阴似箭，载着20xx年渐渐的离去，我们也迎来了大二第一学期的完结。
半年匆匆而过，感触颇多。首先，很感谢老师和同学们曾经的支持，让我成为班长，让我有机会为班级服务，尽管贡献不大，但我乐在其中，也很感谢那些曾经给我帮助以及对我提出批评的学生会干部，是你们让我懂得如何更优秀。
回顾这个学期，在青志活动方面，我们成功地完成了寝室活动建设活动，出现偶尔一批有创意又符合我么当代青年的特色活动，骑自行车洪江古商城游，凤凰游，国际志愿者日交通劝阻志愿活动，社会有偿实践活动，活动收效较好，给班上同学带来锻炼自己，提高自己的平台。
在班里活跃分子的带动下，大型赛场总能见到我们班的身影，这正好培养了同学们对素质拓展的兴趣，也发展了各同学的特长。平时周末，同学们约出来在户外玩玩，打打篮球，投几个篮，挥挥羽毛球拍，这不仅丰富了同学们的课余生活，也锻炼了同学们的体魄，而且也增强了班级的凝聚力，使同学们更加团结友爱。
另外，在团总支学生会的引导下，我们班积极开展班级建设，并根据班同学的特点和实际需求，积极组织开展各种丰富多彩的活动。并在其中，我们很抓学习不放松。无置可否，在这期间，我们取得一定的成果，而且领悟了其他，但是同时也存在许多不足：
一、应狠抓学习，加强学习活动的开展，促进学生成绩的巩固和提高。
同学们都知道，学习是学生的第一任务。随着大学的适应，大多学生松弛的现象明显加强;倡导去实验室图书馆晚自习，有学习委员负责带领负责的措施，同学们出勤率较高。
二、在平时应多注意同学们的思想动态，发现并解决问题。
有些同学的某些错误思想，如“现代史不上没关系”等对于整个班级学风有较坏的影响，我们经婉地纠正其错误观点，使其认识到其行为对班级学风、班级集体荣誉的负面影响。另外，我们也鼓励着各寝室长开展寝室卧谈会，从而，了解个同学的思想动态。再次，我们建立了班级qq群，便于及时传达各种信息，还有，不定期与兄弟班级负责人沟通，交流工作，学习经验，取长补短，从而促进班级更好发展。
三、关注同学们的日常生活。
督促劳动生活委员定时查好寝室卫生，安排体育委员购买羽毛球篮球等体育器材，用于同学们日常体育锻炼，丰富同学们的课余生活;合理安排班费使用，并将每月班费使用qq群共享进行公示。
1.课外活动组织开展的次数不如别的兄弟班多;。
2.临近考试未能很好的起带头作用;。
3.版为重也有个别没严格要求自己，有迟到早退等不良现象;。
4.学习小组在下学期开展的不太理想，一部分人旷课;。
5.学习自觉性不高;。
本学期我们工作学习上的不足除了以上几点外，还必然存在着许多未能觉察到的地方，我们将在今后的工作中克服这些缺点和不足，努力将工作做得更好。
展望未来的班级工作优势，避免并克服工作上的缺点，带领好整个班委会，以争创优秀班集体为目标，努力学习，踏实肯干，不断创新，积极搞好班级各项工作，高质量的完成每学期的。
工作计划。
确保本班班级工作顺利开展为本班的健康发展做出新的更大的贡献。
时光荏苒，不知不觉中，半年的大学生活结束了，在匆匆过去的半年，感触颇多。很感谢老师和同学们的支持，让我有信心和动力做好班长，体别是那些曾经对我的过失和错误提出批评的同学，让我认识到了自身的不足，更好地尽到了班长的责任。
这半年多来，作为班长，我学到了很多东西，尤其是在与人打交道这个方面上获益非浅。班级的同学来自五湖四海，各自的家庭也十分不同，所以在交流上有时会存在‘理解上的偏差’。这就要求我面对不同的对象，要采取最合适的方法来沟通，了解他们。也只有了解了底下所有同学们的想法，才能恰当的开展班级工作——组织和管理班级。从这个角度来看，我认为自己的表现是合格的。我基本上做到了和每一位同学保持友好的关系，并做出友善的姿态倾听他们的意见。
在这半年的时间里，班级的气氛是融洽和谐的。这一点在我们平常组织的活动出勤率以及同学们在晚自习讲课等活动踊跃的发表意见上可以得到佐证。在班级日常的学习生活中，同学之间互相帮助，互相促进。班干部分工明确，都能够合格的完成自己的职责，班务工作有所提高。班委工作逐渐步入正轨，同时班委会成员之间增添了不少默契。但是另一方面，我认为在某些方面我的管理工作不够严格，尤其是在日常生活中没有使得大家的平时表现得到一种量化的评价。同时，平时的班级活动中也会出现一些纰漏，这也与我的日常工作出现的疏忽有很大关系。在下个学期，这都是我应该注意并加以改进的地方。
在学习方面，同学们日常上课出勤率较高，大部分都能做到不迟到、不早退，有事请假。课堂积极性较高，能够保质保量地完成教师布臵的作业。课余时间同学们学会利用学校各种设施以及方便的互联网资源，涉猎更多的知识，丰富了自己的知识库。特别是导员为我们在安排的讲课、诗朗诵以及平时的读100本书、写100篇博文等活动，都极大的激发了同学们的学习热情，使同学们为学习投入的时间和精力越来越多，为自己的目标去努力，在班里形成了浓厚的学风，效果十分明显。年终考试，我们班同学基本都能过关，且成绩优秀，获得老师的好评。在这里，我需要检讨一下自己。在过去的半年里，我对于自己的学习方面要求并不严格，过多的精力投到了其他的方面，以至于自己的学习成绩并不理想，也没有为各位同学起到一个很好的带头模范作用。经过这半年的生活，我已经认识到了自己这种做法的危害性，所以我会在今后的学习生活中，将学习放到第一位，好好学习，天天向上。
在活动方面，我很庆幸遇到了单老师这样优秀的导员，能对我们严格要求，同时为我们定下了长远的学习目标。这都是刚上大学的我们可遇而不可求的。让我们拥有丰富多彩的课余生活的同时，充实、提高了自己，让自己的能力得到了锻炼，为四年以后进入社会打下了坚实的基础。学校活动方面，班里的同学积极参加学校组织的各项活动，如宿舍文化节、合唱比赛、元旦晚会等活动，并取得了不错的成绩，这充分说明我们班的同学都是多才多艺的。大家为了争得班级荣誉都积极进取，为好成绩出谋划策，也表现出了良好的精神风貌。同时，很多同学竞选并加入了系里和学校里的学生会，为学校建设贡献自己的一份力量。
但你们履行了班干部的职责。很感谢班干部及舍长们对我平时工作的支持，没有你们，我平时的工作也不会开展的这么顺利，在这里，我要向本版所有的班干部及舍长真诚地说一句：谢谢你们。
有优点就一定有不足，在过去的半年里，有的同学在学习态度上暴露了不足，偶尔上课迟到或旷课，对于某些课程态度不积极，课下自主学习意识不强，成绩不理想。一部分同学对网络投入了过多精力，导致学习不太认真。班级里或多或少出现小集体，在某些程度上影响了班级的凝聚力和团结。有些同学因为学校安排的活动与自己的安排有冲突，就对班级活动出现抵触情绪，不愿参加。这些都或多或少的暴露出了我们班还是有很多问题的，在下个学期，希望班里同学能够加强自身要求，以班级大局为重，让我们的班级发展的更好。
对于我自己来讲，从大一的不熟悉工作，到现在的游刃有余，做了一年半的班长，我学到很多东西，学会了理解，学会了沟通，学会了提高，我努力了很多也进步了很多。很感谢大家的支持和帮助，很感谢大家赋予我的这份光荣。在下学期，无论我是否还在这个位臵，我都会一如既往的为了我们共同的班集体而努力，不会辜负同学们和老师的期望。最后，再次感谢同学们对我的支持，也期待着自己在下学期能够有更加良好的表现!
还记得当初竞选班委的时候的紧张，到最后换届时候一些无奈和惋惜。感觉当了一年的班长有收获，有遗憾。我开始有了笔记本，属于我自己的工作笔记，看着笔记本上一页一页的增加，我有些欣慰，因为我会觉得我自己在为班级做事。笔记本的第一页写着：第一次班长支书例会，一种莫名的新鲜感，可能以前的班长跟大学的班长是不一样的吧，有些激动。我就这样正式接过了班长这个职务，就这样我就开始了我的一年班长经历。
第二页写的是我第一次召开班会，这是我第一次这么正式的站在讲台上，说了这么多的话，从学习，日常事务，到生活。我感觉突然自己能力有所提高了，自己变得不再那么害羞了。能在全班面前像一位“领导者”。
第四页写的是班级同学贷款的名单，从这开始我真正的试着了解全班同学的生活和家庭背景，从池源斌那里我知道了原来我完全不知道的事情，我们班级有很多同学的家庭情况都不是很理想。我就开始在日常生活中不断的关注他们，一旦他们有什么问题就想方法帮助他们，不过可能我跟他们接触的机会不是很多，很多人都不太愿意把自己遇到的问题告诉我，之后我就想通过其他班委了解，可是事情没有我想的那么简单，班委也很少把事情告诉我，我很多都是事后才知道的。这也是我的失误，我刚开始应该跟池源斌好好谈谈话，借鉴下他那时候的经验，感觉班委之间的互动不够。
第五页是cuba的拉拉队，这也是我第一次组织班级同学一起参加活动，上面密密麻麻写了很多我也不想一一阐述了。那一次我们都很激动，虽然华大输了，但是感觉第一次亲身看到这种篮球比赛，还是很开心。
中间我还组织了一次班级的“宿舍杯”篮球赛，那次最后的结果不是很重要，我其实最重要是听到了同学们说，他们都玩的很开心，男女生之间的交流也增加了，大家说最后效果很不错。我想这些都足够了。
第二次班会：班级的第一次聚餐，可能那时候很多情景我很难回想起，但是这也是一次很成功的活动，结束之后大家都很开心。班会我准备了很久，针对之后要面临的期末考，组织了学习小组，期末考试安排可能怕同学们都忘记，就打印了每个寝室一份，并交给寝室长张贴在寝室墙上，我想在每个寝室都弄一个“公告栏”，这样以后通知事情或者很重要的东西大家就不会错过了，可是大家对这个不是很感兴趣，最后还是没有办起来，会想起来还是很有必要的。
中间还有很多事情，可能都是一些琐碎的小事情，不过我都有一笔一笔记录下来。
那个暑假我开始规划我大二的生活，定了属于自己的目标。1做一个好班长2在团联当一个好部长3英语6六级好好准备4感情方面。。。。。
之后还有就是化工杯篮球赛，我们虽然一路都是比较坎坷的过来，但是我们还是顺利的进入了4强，虽然我们只得了第四名，但是我觉得我们都很棒的，在球场上听着班级同学喊着化工加油，里面还有学长学姐，我觉得化工真的很团结，我们都是一家人。
看着笔记本上一点一点的事情，现在看来我有莫名的幸福感，不管最后的结果是怎样的，我觉得我们努力就行了。
最后我想批评下自己，也许是自己的能力不够还是其他原因，我自己没有树立一个领导者的形象，作为一个班长不够有魄力，没有真正的带领好班级。所以我现在回想起优秀团员的评选的时候的那种尴尬场景，作为班长，做了一年，我的选票不是很高，我之后有考虑过我自己的原因，我还有很多地方都需要努力和提高。通过这些一次次的反思，我觉得我突然并不在意我那时候的选票，而是想着更好的怎样做好我自己。那个选票只是一个隐射，让我明白自己要反思了。我其实也要感谢大家。还有一点作为班委中的重要一员，我觉得在刚开始我没有做好一个班长的职责，我没有联系好班委和同学之间，没有联系好班委之间，可能自己做了很多，但是一个人的力量总是比不过10几个班委的力量的。我应该在刚开始就要把班委的职能分配清楚，这个问题直到我大二上学期末才意识到，在暑假里我在家就有好好想过，并制定了一份班委的职责，刚开始我觉得还不错，可是到后来一切都成了浮云，大家早就忘记了一个活动中，自己需要做哪一方面的事情。后来干脆就是其他班委什么事情都不干了，也许没有想到该为班级做些事情吧，把自己的事情看得太重，把班级的事情看得太轻了。所以我对这一届班委说，你们要第一件事情就班委的职能分配，这样以后才不会导致这种结果。
最后我觉得我和支书之间的交流太少了，其实这又是一个矛盾的问题，很多事情我有空就直接去做了，可能事情做多了也习惯了，很多时候我不会找支书帮忙，首先一点我和支书平时生活中很好，是好朋友，我可能是觉得关系太好不太好去批评或者去责备，可是有时候实在事情太多，我一个人很难做完。说实话大二上学期基本就是我一个人扛过来的，那时候可能还有很多激情，但是后来一个入党联系人跟我谈到我是不是班级的事情很少做，大多都是在忙团联那边的事情，当然这些事情我知道是谁说的，我也不会对她怎样，我是突然心里凉了一截，感觉我做的很多事情，我也不需要别人要多肯定我做的，我想至少不要说我什么都没做啊。说实话我作为班长和部长以来，我一直以班级为重，因为部门还有副部可能帮我忙，但是班级我作为班长，我要更多的考虑同学们，班级才是我生活四年的地方。可能我两方面工作有所冲突，我也不能不管部门，有那么几天吧，两边的工作我实在忙不过来了，我就把事情交给了支书，可能那些事情比较麻烦，记得是综合素质的成绩录入，我还让我们副班长去一起帮她。我其实不想抱怨，我只是想我们就这样熬过来了。很多事情都有好的一面和坏的一面，我现在就是想的是积极的。有些事情说的太多我觉得没有太大的意思。
还有除了工作能力的提高。我觉得我个人规划和目标性更强了，特别在学习方面我会更加主动地去学习，这个可能是我大一没有做到的。我学会了在以后生活中如何去与人交流沟通，提高了交际能力。对待事情我觉得我能考虑到事情的两面性，从正反两方面去思考，我觉得这个是我成长的地方吧。
班长的经历让我收获很多，感谢同学们一年来对我的支持，当然我不再是班长了，不过我还会为班级服务，为同学服务的。
学生评价工作上篇七
20xx年9月28日，经管学院学生委员会(以下简称学生会)对xx级新生进行海选，并且经过长达两个月的考核，在xx级新生中涌现出一批有能力、有纪律、积极性强的工作者。并于12月23日在贺州学院行政楼多功能厅举行挂牌仪式，学生会有了一批完整的能够继承学生工作的团体。而我也能够有幸加入这个“自我服务，自我管理”的学生工作队伍当中，成为学生会宣传部的一员，从跨入大学的校门的那一刻起，我就把这一信念作为人生的又一座右铭。
在考核期间，学院方面开展了多项培养学生德、智、体、美的相关活动。
11月20日，由我院学工处组织举办的学生会干部素质拓展培训班在西区教学楼108教室开班，干事们对学生工作有了具体的了解，并且在素质修养方面有了质的飞跃。次日，学工处组织学生会进行户外活动，让我能够体验合作的乐趣，并且一定程度上提高了交际与组织能力。
11月24日，经管学院第五届校运会在学工处老师的领导与指导下开幕，运动会如火如荼的进行。学生会各部门积极响应学院的号召，参与到实践服务活动当中。宣传部部长潘辰生在此次活动当中为学生体育活动全程摄影，我跟随其在工作中进行有关方面的学习，更多的是得到了有关组织纪律性、以及吃苦耐劳的更深层次的经验。
12月10日，学生会开展例会，首先由各系主席进行学期工作总结，干事们从中得到了很多宝贵的经验。其中，田伟学长强调:“干事们从学长的话里学会了很多，但是，我希望你们能够把你们所学到的付诸于实践，你们从中学到的东西会更多。”的确，我们在之前的实践当中学到了很多。
在提高自己科学文化素质的同时，我也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。在学生会工作的两个月，塑造了一个健康、充满自信的我，自信来自实力，但同时也要认识到，眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化、发展的，要用发展的眼光看问题，自身还有很多的缺点和不足，要适应社会的发展，得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点。
学生评价工作上篇八
忙碌了一个学期，不知不觉到了尾声。在欧晓君部长跟吴志帆和许童伟两个副部长的带领下，与其他部门协调配合，在所有部员的共同努力下，我们顺利的完成这学期的所有工作任务安排。
这学期，我们的任务艰巨。在短短的2个月期间，我们相继主办的和承办的活动有《我爱我祖国》诗文朗诵比赛、辩论赛、《我show我舍》宿舍评比大赛、《大力神》杯拔河比赛和感动学校十大任务人物。这些活动中，从头到尾一向有我们文艺部干事忙碌是的身影，虽然在此期间，我们有过争执，可是我们文艺部的所有人都能认真进取地参与，做到紧密团结学生会各部，不分彼此互相帮忙，听从学生会的安排，尽了自我的一份力。虽然大家工作都很热情，也许是因为经验不足，在一些活动中出现了问题。但我们从不放弃。并且都会尽力解决问题，在文艺部工作的过程中，我学会了很多，比如策划，交际，合作以及处理突发事情的本事等。
这半年里，成绩是有的，经验是有的，教训也是有的！就《我show我舍》来说，一开始没有准备好所有的工作，例如开一个小会来教会评分员统一填表格式，到最终算分时出现了一些麻烦，从这次活动看，我们文艺部还不够团结，沟通不够好，做事还缺乏进取性。但在部长的带领下，我们还是克服这些困难。
本学期文艺部不仅仅举办了自我的大型活动，同时也进取协助配合各部门的工作，及所办的活动。不管是不是我们主办的活动，我们都会对待自我举办的活动一样，尽心尽力的为团总支学生会付出所能奉献的一切。以后的工作实践中，我们将不断的努力与探索，扬长避短，在稳定中创新，在创新中稳步前进，逐步走向完善，我也坚信：只要以进取的心态主动的工作，无悔的付出，必须会谱写出更加壮丽的篇章。最终，还要感激团总支学生会各部门同学的帮忙以及给予我们关心的教师，多谢你们！我们会总结经验，把不足的地方尽量的将其弄得更好。因为我相信，只要齐心协力，没有什么办不到的。
最终期望文艺部的成员能在以后工作和生活上，互相勉励，将文艺部更好的完善，使文艺部让所有的干部干事都觉得它是一个真正的大家庭。
学生评价工作上篇九
实施综合素质评价是落实初中课程改革的关键步骤，综合素质评价工作的成功与否直接关系到学校的发展、学生的进步，是一项非常重要的工作。根据《云南省初中学生综合素质评价方案》（试行），结合我校实际情况，以发展学生良好的基础作为我校开展综合素质评价工作的指导思想，对全体学生进行了综合素质评价。在学校领导的支持关心下，工作开展得井然有序，并顺利完成学生综合素质评价工作。
1、对基本素质进行评价，即：
（1）道德品质；
（2）公民素质；
（3）学习能力；
（4）交流与合作；
（5）运动与健康；
（6）审美与表现。
2、专门性发展素质的培训指导，即物理实验操作；化学实验操作；生物实验操作；信息技术；体质健康测试。
1、提高认识，发动宣传。
为了较好地完成综合素质评价工作，认真解读了综合素质评价工作实施方案，召开了年级组和班主任会议，进行明确分工，责任到人。并召开了教师、部份学生会议，强调此项工作的重要性和严肃性，要求各评价人要严格执行评价工作。通过宣传，大家提高认识，达成共识，认真对待。通过培训，明确自己的责任，理解综合素质评价工作的意义，正确掌握评价的方法，使后期实施阶段工作畅通无阻，得以顺利完成。
2、环环紧扣，步步落实。
综合素质评价工作程序多，时间紧。如何科学合理地操作，这就需要严密组织。教务处成立了综合素质评价小组，由校长任组长对学生综合素质评价进行统一规划，分阶段安排实施。同时将这项工作与目前我校长期坚持的军训、参观考察、社会实践、中学生团校、歌咏比赛、广播操比赛、安全教育等相结合，以此引导学生关注社会，学会学习和探究，有效地对学生综合素质进行评价，促进了新课程的实施。
3、明确评价目标
综合素质评价实施过程中，坚持以人为本、科学评价，旨在通过“学生个人成长记录”的建立和管理，全面、全程、客观且富有人性化地记录“学生个人成长的足迹”，从而调动学生学习的积极性和主动性，促进学生健康、全面、可持续发展，达到以评促学的目标。
1、每学期开学，教务处安排班主任、任课教师和部分学生参加班级评价小组，并向班级公布。
2、教务处负责学生日常行为、学习行为的考核。后勤处负责住校学生在宿舍表现的考核。班级评价小组负责记录本班学生违纪情况、获奖情况以及综合实践与创新活动情况。
3、学期结束时，每名同学根据有关要求和自己表现填写《初中学生综合素质评价体系》表，班主任、任课教师根据学生的违纪记录、获奖记录以及综合实践与创新活动情况对本班学生的综合素质给出评价结果。
4、班主任根据学生的客观实际，参照班干部、任课教师的意见，写出恰如其分的综合性评语。
1、道德品质评价。依据《中小学生守则》和《中学生行为规范》等有关法规，对道德品质的评价要素进行分解，列举出学生应该具有的基本表现，在此基础上有突出表现的相应加分，表现欠佳的相应减分。
2、公民素质评价。依据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和上级有关文件要求，对公民素质的评价要素进行分解，列举出学生应该具有的基本表现，在此基础上有突出表现的相应加分，表现欠佳的相应减分。
3、学习能力评价。对学生的学科学习评价从学习行为和学习成绩两个方面进行。对学生学习行为的评价，通过建立“进步奖”和“违纪行为记录”两个方面的数据判定学生等级，对学生进行评价。对学习成绩的评价，建立考试评价机制，以考试成绩为基础进行学习成绩评价。
4、交流与合作评价。学校、年级、班级定期组织丰富的集体活动，建立活动记录评价制度。
5、运动与健康评价。依据《学生体质健康标准（试行方案）》，结合我校的《两操检查评比办法》，制定表现指标和分数的对应表，根据此数据判定学生等级。
6、审美与表现评价。从审美情趣和和艺术活动表现两个方面着手，制定指标与分数对照表，根据学生得分判定学生等级。
7、专门性发展素质考查。学校主要任务是组织学生提高技能，按照上级要求开展评价和记录工作。
8、综合实践与创新活动。学校积极组织学生参加各种创新活动，并按照规定分数对学生进行评价。在此基础上有突出表现的相应加分，表现欠佳的相应减分。
1、综合素质评价为学校教育教学工作提供了新的操作平台和管理模式。综合素质评价与学校教育教学工作要有机融合，逐渐理顺学校教育教学体系和综合素质评价体系的关系，在评价内容中融入教育教学目标，以教育教学促进学生综合素质评价的深化。
2、今后学校要更加重视完善学生档案，使学生在每一个时期的个人信息能一目了然，促使学生的综合素质评价活动的可操作性增强，真正做到有据可循。
3、教师对于学生的评价不能在学生的评价平台上显示，教师对于学生评价到底是好是坏，学生没有办法知晓。教师对学生学习、情感、交际能力等方面的评价只能进入学生成长档案，学生对此并不了解，因此教师对于学生的评价功能体现不够充分。
4、学生上机的时间是由学校统一做出的安排，每个班级在做好准备的前提下进入微机室上机操作，对于初次上机评价的学生觉得时间过短，没有时间对同学的各方面表现做出思考和评价。
学生评价工作上篇十
评价改革首先是评价指导思想的变革。《纲要》指出：评价改革的目标是改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。新课程倡导的发展性评价思想带给我们一个崭新的工作思路：将发展性评价与课程三维目标、学校办学特色整合，从而确立学校发展性教育评价的理念："以学生发展为本，引领教师专业化发展"。
1、新一轮课程改革提出了课程目标应在三个维度上展开，即各学科课程都要关注学生发展的三个方面：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。强调"三维"目标，是为改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，评价课程"三维"目标的实现是否处于一种整合的状态，整合的水平如何等，这是衡量课堂教学质量的一个非常重要的指标，大量课堂教学实践告诉我们：只有将"三维"目标整合地实施，教学才能深入到学生的内心世界，才能唤起学生的需要，才能取得较好的教学效果，课堂教学才能呈现出生动活泼、主动的"生命状态"。
2、我校确立的具有发展教育特色的办学理念，构建了具有发展特色的办学思路，就着眼于教育者和受教育者的全面和谐和终身发展，注重科学精神和人文情怀的养成，在关注终身发展中实现自我超越。在学校发展性评价理念的指导下，我们着重对课堂教学评价、教师和学生发展性教育评价进行了探讨。
1、课程改革实施以来，在学习研究课程标准和有关课程改革理论的基础上，我们认为：评价内容应把学生的学习表现放在首位，从学生发展的角度来审视一堂课的优劣，来引领教师专业化发展。在吸收传统课堂教学评价成果的基础上，我们把课堂教学评价的内容分为学生的学习表现、教师的教学行为和教师的基本素质三个部分，（详参阅我校课堂教学评价标准）对新课程课堂教学评价标准进行了研究和探索，初步形成了新课程环境下的课堂教学评价标准，对教师的课堂教学起到了良好的导向作用。
发展性评价在许多方面都能适应现代课程改革与学生身心的发展，引领教师专业化发展。我们学校从理念到操作实施，评价体系在逐步完善，并取得了另人可喜的成效。但是，在评价的实施过程中，我们也遇到一些问题和不尽如人意之处：在实践中，由于受传统评价观的影响，教师认为他们不仅要做好日常有关评价的记录事务，还得花专门时间组织实施、评价总结和分析反馈。这种评价与教学两张皮的传统观念与做法，使得任何科学合理的评价改革都难以顺利进行；评价过程自始至终都需要教师组织、实施、记录并反馈，因此教师不仅仅是教学者，还是评估者。否则评价会流于形式，教师的专业发展也受到影响；发展性评价与考试评价二者之间仍存在师生难以理解的矛盾，所以如何合理安排考试内容、次数、时间，以及如何发挥评价与考试的综合效果，还是值得我们继续研究的问题。
在新课程改革的进程中，都会遇到这样或那样的困难,因此，我们一方面抓紧学习，另一方面大胆尝试，正如发展性评价思想所倡导的，以发展为目的，让我们一起共创佳绩！
阳邑学校。
20xx年9月。
学生评价工作上篇十一
经过全体成员的共同努力，课题研究工作进展顺利并且已经取得了初步的成效，积累了一些良好的经验，为以后的工作奠定了坚实的基础。回顾这一学期来的研究历程，我们主要是从以下几个方面展开研究工作的：
1、评价中，我们依据课程目标，从学生的知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三方面全面考察学生的学科综合素质。主要考察学生的能力，使教师了解学生能力发展的状况，为学生终身学习数学打下良好基础，为综合评价学生的数学学习素质提供依据。数学实践操作更重视学生实践能力、解决实际问题、团结协作的能力。
2、改变评价的呈现方式，更体现对学生的人文关怀，为学生创设更为良好、轻松的评价氛围。如在评价中配以有趣的图片及相关的提示语，设置了以下倾听，纪律，发言，作业等栏目，引导学生进行分析，同时，老师为学生提供建设性的意见，让评价真正发挥其促进发展的功能：
3、为使学业评价真正成为促进学生发展的激励机制，我们在分项考查项目上均采用争星制，从教师、家长角度引导学生对自评，他评，师评，一些项目给与学生分层、多次考查的机会。
在学习过程评价中，我们强调以质性评价为主，即全面、深入、真实再现学生的特点和发展趋势的优点，以激励性的评价与促进学生的发展。具体评价方式为，以摘星形式为激励机制，采用由老师组织，引导学生依据“学生学习过程评价表”中各科评价标准，开展自我评价。在此基础上，教师再组织学生通过对同学日常学习与生活中的观察、轶事记录、访谈等多种形式，收集评价信息，以展示成果、交流讨论等形式进行教师评和同学互评活动。
1、学习过程评价中，我们以“摘星”活动为载体，依据学科单元具体课程目标，从学生学习过程中的“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度”、等评估内容方面制定了系列评估标准，描述性的语言表述在作业评价中，引导学生凭借作业评价开展学习过程评价，进行学习过程与方法、情感态度和价值观的综合考察，并努力做到学科学习过程评价表反映学科特点，符合年段学生认知特点。
2、围绕学习过程评价活动,让学生摘取更多的星星，教师用爱的眼睛去发现孩子的优点，用鼓励性语言激励孩子：例如老师发现有创意的作业时批语写到：小雨阳，你真了不起，太让我高兴了！你的解题方法，我们说什么都没有想到，真让我好好享受了一番。我觉得你具有数学家一般的“数感”。老师为你鼓掌！园湖教师会用诙谐的话语和学生沟通：你的这篇数学日记从内容到方法，都挺不错的。可惜错别字太猖狂，害得那些非错别字们个个唉声叹气、叫苦连天。为了伸张正义，来不及跟你商量，我已经把这些错别字揪出来示众，请你各打它们五十大板，然后关押起来，什么时候改造好了再放它们出来。课堂上教师常常赞扬孩子：你的想象真丰富、你很有创意、你真爱思考、你的作业整洁规范……孩子们则能自信地说：我来说、我有不同看法、我来帮助你、我和你一起合作……学生书写马虎的现象渐渐消失了,不完成作业的学生减少了，良好的学习习惯蔚然成风,，这些都得益于我们的评价体系。教师则可看到哪些孩子需要关注，把机会让给他们；经过一个月有目的地努力，各班还会评选出3-5名同学为本月最亮的星星，这时常常有些孩子拉上自己的家长专程到学校欣赏自己的星星照，脸上荡漾出幸福的笑容；学校“满天星，亮晶晶，我是最亮一颗星！”展示台上可以看到各班完成作业、课堂纪律评比等情况、流动红旗台上，同学们收获成功的果实，点点滴滴无处不留下孩子们进步的痕迹。
学生评价工作上篇十二
时间过得很快，一个学期就这么结束了。因为之前错过了面试，就以为不会有机会进入校学生会的我，机会偶然还真的进了。能够来到常务部真的是缘分，很感激在那里得到的机会与遇见的人。
我在部门里是负责签到的，这让我懂得了职责所在，要保证不让人等就得比其他人都早到。平时做的会议记录也让我明白了并不是所有事都要求全面，会议记录就是要做到精简。虽然一开始因为不懂总在犯错，可是我觉得错误会让人成长得更快。
一次催场工作，从乱到有序，是工作细分化的成果，也是部门里所有人团结配合的体现。而我，从慌张到不迫，是站在错误垫脚石上的欣然。一次负责通知信息的工作，犯下发错对象的低级错误，让我懂得为事要细心，信息通知要简而易懂，不能过于啰嗦。
真的挺惭愧的对于自我犯下的这些错误，可是也有点窃喜，此刻出错了，懂了，以后在做一些大事时底气也会足很多。我一向相信努力也是一种本事，很感激这么久来学长对我的包容与教导，也很感激部门小伙伴们的支持与信任。
经过阅读共青团中央下发的通知。我深有感想，并且写下了自我的心得。
我们今后在自我的日常学习生活中，我们应当充分认识政治工作以及应当成为青年学生思想政治引领中的进取作用，要切实增强使命感，职责感，立足坚持和增强政治性，先进性，群众性，要有组织创新和工作创新的精神，成为一个坚定不移听党话跟党走的有为青年。要学习“四进四信”的精神并且成为“勤学，修德，明辨，笃实”，“志实高远，德才并重。，情理兼修，勇于开拓”以及“做有梦想，有追求，有担当，有作为，有品质，有修养”的“六有”大学生，在学习生活中严格遵循，进取践行并且时刻围绕“立德树人”这一中心环节，认真行事。我们更应当自觉培育和弘扬社会主义核心价值观。努力做社会主义核心价值观的坚定信仰者进取传播者，模范践行者。在以后的学习生活中我们应当有着“走下网络，走出寝室，走向操场”的思想。
以上是我全部的心得，并且在以后的学习生活中努力做到以上几点，成为一个合格的有为大学生。
学生评价工作上篇十三
从最开始的随着学长学姐们学习做社团的事到此刻的进入学生会工作，感觉到社团和学生会最大的不一样就是，前者更像是一个和-谐有爱的大家庭，后者相对从我自我的理解来讲“政治色彩”的意味更浓一些。从另一角度来看，我对于后者的选择基于我认为它带给我的锻炼和成长会更多。
进入学生会已经有一个月多了，刚开始接手时内心很害怕，交接工作时还一向在担心自我会做的不好，实际情景是我之前对于生活部没有十分的了解，甚至该部口的常规活动和特色活动都不清楚，自信心上有很大的欠缺。
期间在学长的细心指导和鼓励下，开始渐渐的熟悉很多关于生活部的事务并学到很多东西。在进入学生会担任部口负责人之前，很多事情基本没接触过的，自然也就不明白怎样去做好、安排好。在接任生活部的工作后，我学会了该如何写策划书和活动总结(虽然还存在很大的不足，仍有着很大的学习空间)，如何提交策划书给主席团;该怎样去申请活动场地;该如何与各个部口做好协调工作，已到达活动形式和资料上的新颖以及活动的顺利进行;初步学会了如何组织活动和合理的调配人员，树立起团队意识，协调本事也有提升。这些都是我在进入学生会之后学到的知识。
的工作自我能够做得更好，更有自信去走好接下的每一步，不管有多艰难或是苦累。我想做的更好，不想让对我有期许的关心我的人失望，所以我选择勇敢的做下去，认真走好人生路。
以上就是我在进入学生会接手生活部的工作之后的感想心得，些许混乱。
