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在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
初中生语文选择题答题技巧初中语文选择题的答题方法和技巧篇一
(1)采取排除法，缩小包围圈。
不一定要先去找答案，最好先排除迷惑选项。为什么呢?这是因为迷惑项数量多，四个里面占了三个，错误比较容易发现。容易排除的迷惑项排除掉了，迷惑项数量减少，检查剩下的选项就要容易一些。这就是采取排除法，好比逐步缩小包围圈。
例如：下列各句中，没有语病的一项是[ ]
a.先分裂后统一是无法通行的死胡同，分裂与统一不能共存，犹如鱼与熊掌，不可兼得。
b.入春以来，长春市一些小贩走街串巷上门收购陈米、陈面，尽管价格低廉，每公斤有1元多钱，但生意做得很红火。
c.远古时代，地球上的某个角落，有一个部落，以狩猎为主，但知猎兽，不知捕鱼，更不知稼穑种植为何物。
d.简单是一种富足和从容，只有寒碜和自卑才需要泡沫的虚化和油彩的.掩饰。
a的分裂与统一是对立的统一，鱼与熊掌不是对立的统一，不能用鱼与熊掌来类比分裂与统一，可见这是一个迷惑项，所以首先要淘汰a项。剩下三个选项就比四个选项容易对付。b的价格低廉，每公斤有1元多钱和生意做得很红火之间没有转折关系。价格低，往往生意红火，所以b的关联词用错了。又淘汰了一个迷惑项，剩下的只有c和d了。从两个选项里挑选一个正确答案，当然要容易得多。再看c，里面的稼穑与种植重复，也应该淘汰。最后审查d，虽然难理解一些，但是没有毛病，d就是正确答案。
(2)互相做比较，利用序列差。
什么叫做序列差呢?有一些选择题，有双重序列，题干上有1、2、3、4，选项里面有a、b、c、d，两个序列之间的矛盾，就是序列差。迷惑选项总是要露马脚的。前面说过，各人的知识情况都不一样，在各个考生眼里，迷惑选项露马脚的先后次序也不一样。找到了一个露马脚的迷惑选项，就可以否定一两个选项;再找到了一个露马脚的迷惑选项，又可以否定一两个选项。一个选项被否定，就造成了另一个选项的不可能，于是题干序列和选项序列之间互相映衬，互相揭老底，产生了空档，正确答案往往就出来了。例如：
依次填入下列各句横线处的词语，正确的一项是 [ ]
[1]置身在这座________的小楼，她内心的孤寂、凄楚是难以言传的。
[2]入夏以来，许多立交桥下________了不少消夏纳凉的人。
太多，损失惨重。我们知道，语文成绩作文差
[3]他似乎早已忘记遭人白眼的________，一上班就像没事似的吆五喝六。
[4]在马路上晒粮食会________交通。
做这一题，如果感到[1]的空档处很难填入哪个词，填入寂静、安静似乎都可以，那就不要在分析[1]上多花时间，不如暂且放下[1]而去分析[2]。选项里有聚积和聚集，聚积的对象应该是物质，聚集的对象才是人。这就露马脚了，使选项序列产生了空档：聚集使得a、b的寂寥和寂寞、苦楚和苦处、妨害和阻碍等都可以不用考虑，说明a、b选项都应该否定。
如果首先看[3]，似乎填入苦楚、苦处或者痛苦都可以，那就暂时放一放。然后看[4]。对于交通而言，应该使用妨碍而不是妨害，又露马脚了，a、c应该否定，什么寂寥、安静、苦处和痛苦等都是虚设的，于是正确答案就是d。实际上，我们只审查[2]和[4]两处，不仔细审查[1]、[3]，答案就找到了。这就是充分利用序列差的结果。
初中生语文选择题答题技巧初中语文选择题的答题方法和技巧篇二
无中生有
就是某一件事，在原文中有所提及，但是并没有明确给出事件的结果。
例如：皇帝说想要举行封禅大典，但是有大臣站出来进谏反对，此事最终就不了了之了，但是出题人可能会说：最终这件事情由于大臣的进谏，皇帝放弃了举行封禅大典的念头。这就是无中生有!
甲地做乙事(张冠李戴)
在文言文人物传记中，传主在a,b,c三地为官，对应做了a1,b1,c1三件事，同学们在阅读过程中肯定都是有印象的，出题人在题枝选项中会设置成a地做了b1的事情。这样的陷阱设置很常见。
在《生长在历史中的青藤》的文本中提到了“后人在遗址上重建了前后两室的老式瓦房......徐渭的晚年直至去世都是在那几间草屋中度过的。”我们在阅读完文章之后，脑海里会有一个瓦屋和草屋的印象。
但是出题人在题枝选项的设置经常是：徐渭的晚年就是在绍兴的这几间老式瓦屋中度过的。这样的陷阱，就是甲地做乙事，张冠李戴了。
前后不形成因果或转折
即题枝表述项中，前后句式的内容并不形成因果或转折关系。
例如：徐渭曾经参加过抗倭斗争，正因为有过这样的斗争经历，他的作品才会具有强心铁骨。
说话过于绝对
例如：题枝中有这样的表述“只要有好的装备，就能登上珠穆朗玛峰。”这样的表述就是说话过于绝对了。
修辞手法错误或表现手法错误
例如：如果在某一题枝中出现三个或三个以上的修辞手法，一般有误的几率大增。关于表现手法的内容，梁老师将在接下来的课程中进行详解分析。
时态或状态误用
时态，包括过去时，现在时，将来时等等，状态，包括已经，未来，将要等等。如果文中说一个事物，已经应用于军用工业，未来将会应用于民用工业。出题人的陷阱设置方式将会是：某事物，已经应用于军用工业或民用工业。
语言风格误用
例如：余秋雨的作品，像《黑色的光亮》，《重峦叠嶂间的田园》等等作品，都曾被选入到试卷中，因为余秋雨是文化散文的开创者，所以他的散文语言风格应该是格调高雅的。但是出题人在设置题枝选项中的语言风格的时候，会故意说语言朴素平白。这样的陷阱，就是你需要注意的。
初中生语文选择题答题技巧初中语文选择题的答题方法和技巧篇三
常见字注音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。
审清题干，用排除法是较好的方法。
“形近而音”不同的别字。生僻字一般不会错。平时多积累。
答题技巧：对词义的理解，先拿你最会的词语去排除，对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。注意采用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项。
第二，体会熟语的褒义贬义中性等感情色彩;
第三，要注意熟语使用范围，搭配的对象;
第四，尽可能找出句中相关联的信息。
第五，四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。
要正确理解熟语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的熟语越要注意陷阱。特别陌生的熟语往往是对的。
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明(歧义)、不合逻辑。
答题技巧：判断病句用排除法居多。回忆以前做的常见病句的标志
①介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，注意主语的残缺。
②类似于“a”是“b”的句子，注意“a”“b”的协调，也可能是句式杂糅。
③动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。
④用“和”“或”以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。
⑤前半句使用了“能否”“可否”等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。
⑥反问句及疑问句注意是否表意相反。
注意试卷中常考标点(顿号、引号、破折号、括号、分号、问号)的使用，重点审查这类标点的使用正确性，逐一辨析排除。
先从语句形式方面考虑，要求话题一致，陈述对象一致，叙述角度一致，情调保持一致，上下文句式保持基本一致，与上下文思路保持连贯。还要注意语言音节上的和谐及押韵。再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息。语言风格要前后一致。
语段衔接，前瞻后顾，注意上下文主语的承接及逻辑的内在联系。找突破口，用排除法。做题思路是：考查陈述对象(主语)是否一致→→话题是否一致→→前后句式是否一致→→情境是否吻合→→音节是否和谐等。
初中生语文选择题答题技巧初中语文选择题的答题方法和技巧篇四
其实同英语，语文也是语言类学科，但是语文与英语稍微有点不一样，前面部分的单选题还是用客观原则做题，语文考察的是句子词语接受能力，若能够自我角色扮演，将能提高准确率和做题速度。
语文阅读可以稍微主观一点点，但是必须去比较选项和为此一定的客观性，在可能有歧义的问题上不要考虑，就是考虑问题的对立面，如果对立面能够成立，这个选项必然不正确。
语文选择题命题特点：由于语言类学科必须陈述清楚，因此能够考察大家的命题方向只有两种手法，第一种方法，就是将正确答案出的像错的，第二种将干扰选项设置的正确无比。因此大家做题时要注重比较选项。
说一下语文命题大致顺序，第一道（或前两道）纯记忆，多音字或错别字，这个自己掌握吧。
第二道~第四道无非是成语、病句、排句子，这类题通常很多人丢分，这是很不应该的。成语题我们注重两个方面就能顺利拿到分数，第一关注成语的褒贬（或中性）词性，第二关注成语的使用对象，如08全国2卷：美国博物馆的收费可谓各尽所能：有的一部分收费，有的分时段收费，还有的是否交费、交费多少由参观者自行决定。这个成语讲的是各种各样的方法，不能单一指向一个博物馆，如果题目说美国多家博物馆的收费各尽所能，这句话就没有语病了。如这则笑话因为对漠不关心人民疾苦的官员讽刺得很有力量,在民间流传很广,影响极大。漠不关心是属于被动态，不能带宾语的。其他的成语只要意思没错就能判断。
3．下列各句中，没有语病的一句是
a．金乌炭雕工艺精湛，采用纯天然颜料着色，具有高雅、时尚、个性的艺术享受，还能吸附有毒有害气体，是一种环保艺术品。
b．该县认真实施村村通这一全省规划的八件实事之一，到10月底，在全地区率先解决了农村百姓听广播看电视难的问题。
c．中俄两国元首在致辞中一致表示，要以举办国家年为契机，增进两国人民的相互了解和友谊，深化两国各领域的交流合作。
d．听说博士村官潘汪聪要给大家讲农技课，大家兴致很高，还没到时间，村委会会议室就挤满了很多村民来听课，场面好不热闹。
c视乎比较通顺，能明白大概说了什么事，留在，d意思也比较明确，但是听着有点模棱两可，因此cd比较，这时候要细读一些了，发现d也没有把事情交代清楚，还没到什么时间？还有挤满了很多村民，站在客观性的角度上，我们不能认为是上课时间，可以是吃饭时间吧？很多村民，其他人也很多也可以吧？所以说完这话我不知道具体说了什么。有人说我这么做题有些牵强，但是语言类学科的本质就是把话说清楚，句子本身不能够产生歧义，大家可以从这方面着手，就不要去死记硬背什么指代不明、语序不当、逻辑不当等乱七八糟的错误类型了。
最后说一下句子排序的题，也有很多同学头疼，基本考法是一小段话挖空一段，然后在选项中排出正确的。其实这类题有明显的暗示点，每句话开头几乎都有关联词或转折词，大家记着，统一性质的关联词按表达强烈程度升序，转折放在后半部分，如同时、或者、并（且）、一旦、但是等，大家按照这类暗示词的语调升降与转折来做题，可以降低难度。
初中生语文选择题答题技巧初中语文选择题的答题方法和技巧篇五
第二，体会熟语的褒义贬义中性等感情色彩；
第三，要注意熟语使用范围，搭配的对象；
第四，尽可能找出句中相关联的信息。
第五，四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。
要正确理解熟语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的熟语越要注意陷阱。特别陌生的熟语往往是对的。
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明（歧义）、不合逻辑。
答题技巧：判断病句用排除法居多。回忆以前做的常见病句的标志
做题思路通常是：
特别注意以下几种情况：
①介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，注意主语的残缺。
②类似于“a”是“b”的句子，注意“a”“b”的协调，也可能是句式杂糅。
③动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。
④用"和""或"以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。
⑤前半句使用了“能否”“可否”等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。
⑥反问句及疑问句注意是否表意相反。
注意试卷中常考标点（顿号、引号、破折号、括号、分号、问号）的使用，重点审查这类标点的使用正确性，逐一辨析排除。
先从语句形式方面考虑，要求话题一致，陈述对象一致，叙述角度一致，情调保持一致，上下文句式保持基本一致，与上下文思路保持连贯。还要注意语言音节上的和谐及押韵。再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息。语言风格要前后一致。
语段衔接，前瞻后顾，注意上下文主语的承接及逻辑的内在联系。找突破口，用排除法。做题思路是：考查陈述对象（主语）是否一致→→话题是否一致→→前后句式是否一致→→情境是否吻合→→音节是否和谐等。
初中生语文选择题答题技巧初中语文选择题的答题方法和技巧篇六
1.【字音辨析题】答题技巧：常见字注音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。
审清题干，用排除法是较好的方法。
2.【字形辨析题】答题技巧：“形近而音”不同的别字。生僻字一般不会错。平时多积累。
3.【词语运用题】凭语感去选择自己认为的最佳答案，一般有两种类型：
答题技巧：对词义的理解，先拿你最会的词语去排除，对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是「使用场合上的搭配」。注意采用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项。
4.【熟语(含 )辨析题】答题技巧：
第二，体会熟语的褒义贬义中性等感情色彩;
第三，要注意熟语使用范围，搭配的对象;
第四，尽可能找出句中相关联的信息。
初中生语文选择题答题技巧初中语文选择题的答题方法和技巧篇七
成语向来都是高考语文的必备考点之一，可是对于很多同学来说，解答成语题常常是“做题凭感觉，正确看运气”，一副全靠天收的样子。而平时一说起什么古今异义、褒贬误用、语法欠缺等等就一阵阵头大，以至于不愿多做了解，做起题来就失分严重。下面和小编一起来看高考语文成语选择题答题技巧，希望有所帮助！
在解答高考语文成语题时，应注意以下五点：
注意一：形似神异
一些成语从表面上看起来，它们的构成语素十分相近，但成语的意义却相差很大，如“一挥而就”和“一蹴而就”，“不以为然”和“不以为意”，等等。
还有一些，构成成语的语素比较相近，成语的意义也很接近，但侧重点有所不同，如“指日可待”和“拭目以待”，“另眼相看”和“刮目相看”，等等。对这两类成语，我们极易混淆，因此应多比较，掌握它们之间的细微差别。
注意二：感情色彩
有些成语感情色彩强烈，褒贬分明，是非明了，好恶明晰。只有准确把握了成语的感情色彩，才能辨别正误，恰当运用。如：美国加快战略东移的步伐，实际上就是不想失去亚洲这块蛋糕，拼命遏制中国在该地区的影响力，殚精竭虑地要抑制中国崛起的势头。“殚精竭虑”是褒义词，形容耗尽精力，费尽心机。这里应用“处心积虑”。
注意三：适用对象
每个成语都有比较确定的适用对象和适用范围。如果超出了成语的适用范围，弄错了搭配对象，就会造成成语和对象之间不搭配。如：近年来几乎每年都会有一部让人宵衣旰食的韩剧火爆荧屏，从《继承者们》到《来自星星的你》再到如今的《太阳的后裔》，这些韩剧都让剧迷们疯狂追捧。“宵衣旰食”指天不亮就穿衣起来，天黑了才吃饭。形容勤于政务。这里对象误用，应改为“废寝忘食”。
注意四：语境要求
成语的运用与语境密切相关，因为语境对语言表达有一定的限制作用。注意语境要求，就是要从成语前后的语句来辨析它们内在的关联、照应、衔接、过渡等是否有问题。如：蒂姆库克长期以来其实已在掌管苹果公司，乔布斯两次病休期间，实干家库克都临危授命，负责苹果的日常运营工作。“临危授命”指在危亡关头勇于献出生命。用于此处不合语境，可换为“临危受命”。
注意五：整体意义
成语是形式和内容都非常固定的词组或短句，有其整体意义。把握成语意义的整体性，不是将组成成语的每个语素简单相加，而是要透过字面从整体上把握;尤其是一些特殊语素，更要注意其古义，不要想当然地按现代汉语的意义去理解。如：这次期中语文考试，学生出的问题可谓五花八门，特别是作文，有的严重跑题，有的文不加点，集中体现出学生平时训练不够用心的问题。“文不加点”形容写文章很快，不用涂改就写成。用在这里属望文生义。
高考成语题出题一般有如下陷阱：
陷阱一：望文生义
安土重迁、不刊之论、差强人意、久假不归、下里巴人、江河日下、文不加点、罪不容诛、不赞一词、三人成虎、明日黄花、登堂入室、不足为训、毫厘不爽、别无长物、风声鹤唳、万人空巷、五风十雨等。
陷阱二：褒贬混淆
易贬词褒用的成语：处心积虑、满城风雨、一团和气、改头换面、巧舌如簧、衣冠楚楚、巧言令色、趋之若鹜、粉墨登场、无所不为、官样文章、上行下效、始作俑者、推波助澜、明哲保身等。
易褒词贬用的成语：方兴未艾、凤毛麟角、惨淡经营、差强人意、有口无心、别出机杼、别有天地、目无全牛、拭目以待、叹为观止等。
陷阱三：不辨对象
易被误用的成语有：
豆蔻年华(指十三四岁少女)、人老珠黄(只用于妇女)、举案齐眉(指夫妻)、耳提面命(指长辈对晚辈)、三令五申(指上级对下级)、汗牛充栋(指书籍)、罄竹难书(指罪恶)、美轮美奂(用来形容屋舍高大华美，不能用来形容艺术品)、筚路蓝缕(只用来形容创业艰苦，不可用来形容生活艰辛)、春秋鼎盛(指人，不指时代)、休戚相关(只能用于人物之间，不能用于事物之间)等。
陷阱四：搭配不当
不能带宾语的成语：忍俊不禁、难言之隐、信手拈来、不期而遇、出奇制胜、当仁不让、侃侃而谈、指手画脚、求全责备、妄自菲薄等。
只能用于否定句和反问句的成语：同日而语、相提并论、等闲视之、望其项背、天高地厚、青红皂白、混为一谈、一蹴而就等。
容易重复赘余的成语：感激涕零(地流下眼泪)、(浑身)遍体鳞伤、(忽然)恍然大悟、(正)方兴未艾、(众多的)莘莘学子、(从此)一劳永逸、(百姓)生灵涂炭、(感到)自惭形秽等。
陷阱五：不合语境
易在同一语境中误用的成语：骇人听闻与耸人听闻、无微不至与无所不至、不胫而走与不翼而飞、处心积虑与殚精竭虑、另眼相看与刮目相看、耳闻目睹与耳濡目染、鱼目混珠与鱼龙混杂、休戚相关与休戚与共、本末倒置与舍本逐末、身临其境与设身处地、异曲同工与殊途同归等。
陷阱六：谦敬错位
易谦辞错位的成语：忝列门墙、抛砖引玉、一孔之见、敝帚自珍、敬谢不敏、狗尾续貂、尸位素餐、蓬荜生辉、雕虫小技等。
易敬辞错位的成语：不吝赐教、高抬贵手、高朋满座、虚左以待、鼎力相助、洗耳恭听、虚怀若谷、大材小用等。
