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在日常生活中，我们常常会遇到一些与学习和工作生活相关的问题和挑战。制定清晰的总结目标是写好总结的关键。以下是小编为您收集的一些总结范文，希望能为您写总结提供一些思路和参考。
语文课日记100字篇一
今天的语文课是校长给我们上的，以为语文老师临时回家收玉米去了，所以让校长给我们上课。
因为是下午第一节课，大家都有点昏昏欲睡，校长就让我们玩“飞花令“。两个人一组，关键字以抽签决定，输的人唱歌。
第一组是我和一个男生，关键字是”月“。
由我开头”峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。“。
他立马接到”烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。“。
然后是我”举杯邀明月，对影成三人。“。
“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”
“无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清。”
…………。
我们俩你来我往，他渐渐落了下风。
“春花秋月何时了？往事知多少。”
他想一会没有接上来，输了。他唱了一首《浪人琵琶》。
之后第二组，第三组……。
都比完的时候，校长告诉我们中华诗词文化博大精深，她说腹有诗书气自华，让我们每一天背一首古诗词。
真是一节有趣的语文课。
语文课日记100字篇二
一、根据课文组词。
份粉()昨()晴()。
姑()娘()妹()读()。
二、填填记记。
1、______的眼光____________地打开。
2、妈妈给阿英妹妹买了一条粉红色的__________，一个_______，一套《__________》。
3、阿英是个______小姑娘，家住贵州山区。妈妈______寄钱帮助她读书，要不，她早就______了。
她穿的______和来我家的______，也是妈妈寄去的.。
4、阿英很______，总是帮妈妈______，她很好学，不是______就是________。
5、“我”也梦见自己买好多____送给她们，她们高兴得围着我____________。
三、品味探究。
_____________________________________。
语文课日记100字篇三
今天上午第二节课是语文课，黄韵淇、吴冠辰、王姿涵和李屹飏给我们讲了一堂精彩的课，那课文的名字是《日月潭的传说》。
他们做的ppt都很好。首先，黄韵淇老师给我们介绍了阿里山的简介和日月潭的简介。
再是王姿涵老师给我们讲了字的部分和某个词语的意思，王姿涵老师给我们提出了近义词问题，还有这个字怎么组词，让我们解答这个近义词问题和怎么组词的问题。他们讲的都很认真，我们都很全神贯注，很投入到这一件事情中。
再是李屹飏老师给我们讲的是词语的意思，李屹飏老师给大家提出了近义词的问题，我们都一一解答出来了。最后，李屹飏老师下来是吴冠辰老师，吴冠辰老师是讲句子的，吴冠辰讲的句子很好。
这真是一节有趣的语文课呀！
语文课日记100字篇四
今天上语文课的时候，我们正在读书，老师来查我们写的字，我在家里没准备好，老师拿着我的书就走了。
又选中了一个人，他的名字叫高伟杰，他也站上来了。
老师把我的书还给我，我就自己在读，老师说可以坐下了，让我把字写完。
我没有写，我看了看后面，老师把我拉到讲台上写，我就拿着垫板，一个小的一个大的，还有语文书，还有纸本子。正好是写作业的时间，老师说写纸本子，我就写纸本子，纸本子写完了，我就写书上的，书上的写了一点点，就要上别的课了。我一上讲台很乖，老师又把请到座位上。
我在讲台上的时候，老师叫我去看看陈怡涛还在跳怪舞吗?我迈着大步子一步一步的走过去，我问他在干嘛，他说老师叫他罚站，我也不知道谁叫他罚站，我就把他拉到教室里。老师说：“你在那儿跳怪舞吗?跳好了就走回来呀。”
放学的时候，老师说没事的，趴在桌子上，有事的，请写字!我写完了以后就没事了。
语文课日记100字篇五
今天在七年级一班进行了语文综合性学习活动，主题为：漫话探险。在昨天，我跟同学们说“请大家今晚回家查找材料准备明天来交流。同学们可以查找些关于探险的故事、名人事迹，也可以回想你自己探险的经历，说说你对探险的看法之类的。”今天的两节课，同学们的精彩表现给我上了一课——激发出学生学习的主动性、积极性，他们会给老师意想不到的精彩表现。
铃声响起，我走进班，发现两名同学在黑板上写艺术字“漫话探”，很显然，“险”字还没来得及写完。我并没布置他们做这些，可见他们对这次活动的重视和期待。上课了，同学们推选了两名主持人，接下来就是由主持人主持。有大约7名同学到讲台上朗读了他们找到的探险故事。值得一提的是，其中一个同学读的是小说中的一部分，十分冗长，后来主持人拿出这本书，简要介绍了这本书的故事梗概，很显然，这本书他早已通读过。一节课过去了，第二节课过了五分钟后没有人再上台了，我以为主持人会说活动结束了。没想到，主持人说“下面我们来进行第二个环节——辩论环节。”同学们也惊讶，但很快产生了兴趣，参与热情高涨。主持人选择了六名同学作为正方和反方。辩论的主题就是“要不要探险”。六名同学在讲台上颇有架势的展开了辩论。“我方的观点是……”语言颇有演讲的范式，底下的同学作为评委也津津乐道。辩论可以说不分上下，同学们全都展现了自己活泼的本性，有的还加上了肢体动作，引得台下的同学们哈哈大笑。说到精彩的时候，更是多次鼓起了掌。眼看十分钟过去了还在激烈的辩论中，我请同学们举手投票，看支持两队的情况。然后，我说“下面双方观点调换，给大家五分钟时间准备”。结果，同学们说不用了，直接讲。形势迅速逆转，他们的思维也实在转的非常快，又进行了一轮精彩的辩论。最后，我总结了本次活动课并由同学举手选出优胜队和最佳辩手。
通过这次活动课，我感觉，在新课改的大潮下，只要更新观念、创新方法，无疑是给我们教师工作减量增效。减的是我们的工作量，无需长时间准备、长时间声嘶力竭的说教，而是把讲台大度的交给我们的学生，他们有时候甚至比我们讲的要好的多。在这次活动中，我只讲了几分钟，几乎所有的时间都是孩子们自己在组织、参与，我发现主持人能够模仿出我上课时的许多方法控制课堂，同学们也听从主持人的引导积极参与，因为这种平等开放的活泼环境，许多很少在课堂上发言的同学也变得很踊跃了，因为在他们的潜意识中已经不是在说给老师听了，而是说给同学听，这样他就没有压力，多了快乐。同学们自己愿意说，能说的自然就有很多，主持人甚至想到了去年学校组织的去芜湖方特旅游的事，请同学谈感受，而这，我根本想不到。所以，我们的很多老师，尤其是教了年数比较多的老师总觉得教书很累，学生不听话，课堂很无趣，那其实是没有找到让自己快乐的方法。内因在于，他们太妄自尊大，认为自己是老师，老师就是权威，所以总是要学生听自己说，这只会导致，自己说的累，学生不想听，最后自己觉得吃力不讨好的无趣。其实，现在零零后的我们远比我们想象中的活泼、聪明、知识广阔，只是缺少理解、沟通和引导。今天有同学在发言中就说到现在社会上扶老人却被诬告的事，让我吃了一惊。所以，按照建构主义的观点，我们的孩子并不是一片空白的来到课堂，他们有很丰厚的积累，我们需要给予他们这样一个开放包容的舞台让他们展示自己，让他们乐于学习。
所以，我们做教师，有时的确需要反思自己的许多行为，多为孩子想想。
语文课日记100字篇六
今天杨老师给我们上了一节神秘而特别的语文课，让我明白了许多道理哟！
不对，这才第一节课，不可能呀？顿时我像一个丈二和尚——摸不着头脑。不一会儿，老师就给我解密了，原来老师要给我们看一个《游园不值》的教学视频，让视频里的老师给我们上一节课。顿时，我茅塞顿开、拨云见日。这个老师课上的很好？我带着好奇心开始上课了。老师先说：“在古诗中一声二声为平音，三声四声为仄音，读诗时平音要拖音，预备起，应怜……”哦，原来古人读书都是这样读的，我长见识了。“这游园不值，不值是什么意思呢？”那个老师说。我正在思考着，那个班的同学居然几乎每一个都举了手，其中一个同学说：“不只是不遇，因为作者叶绍翁没进到园子里所以是不遇”“这位同学，你可真聪明，答对了。”老师说。原来是这样。这节课我还明白了一枝杏花代表的是满园杏花，叶绍翁不遇杏花中有遇……这都是我发现不了的东西。
这节课真是让我明白了鲜为人知的道理，这是一节神奇而又特别的语文课。
文档为doc格式。
语文课日记100字篇七
除了那些文言文，都是课外文章。”“真的！你不说我还没感觉到呢！”我开心地说道。“你看，现在上语文课还有谁在听的，那些男同学都在下面玩，除了张麒……”“他只会拿着本破书种子下面读答案！”还没等龚超说完，我就抢着说到。“还有你！”龚超突然指着我的.鼻子说到，“你上课是回答得很起劲的，很喜欢表现自己的！”龚超说到。
说我很爱表现自己？难道她变了吗？难道她已经不是以前那个龚超了吗？是的，她是变了。那以前的龚超哪里去了呢？我独自一人仰望着天空，找不到答案，我也没有答案。
语文课日记100字篇八
在前4个星期左右我被老师封为语文课代表。当时我蛮吃惊的。从第2天开始一值到现在干了好多天。
以前都以为课代表是个很轻松很简单的职位，每天都只要收作业，其他的都不用干，过得跟神仙似的。
天天快活死了！但干起来却不简单。
第一天，我一天都在忙活着。我从来都没当过课代表什么经验也没有。每天几乎都一样就这样日复一日。直到今天！
去交日记本。老师说我收的太迟了，日记要在上午第2节课之前交来。又问剩下的5本呢？我没有统计，当时真的太急了，没有统计。老师叫我去统计，我立刻到班里和葛玥灵一起统计。统计好以后交给老师。日记的事做完了，又发习字册，发完差不多快到午休了。我又把要抄试卷的人要领的试卷发下去。下午最后一节课时把考试交给老师。我说是全都签字的。到老师统计时有两个人没有。我想：一定是我没统计好！然后我又在犹豫发不发日记本。后来想一想还是发吧。我斗胆去发日记本。不知道老师对我会不会有看法。
我要衷心的说：”老师，对不起！“
语文课日记100字篇九
星期五上午7：20，敖校长在多媒体给我们班上了一节语文课，课题名叫《去年的树》。那天阳光灿烂，我们的心情也犹如这阳光一般明媚。
在去的路上，我心想：敖校长选择了我们班上课，我们一定要珍惜这个机会，好好表现，为咱们班争光！
开始上课了，敖校长先提了一个问题：“每天清晨我们都能听见鸟儿在唱歌，大家猜它们到底在唱什么呢？”大家的回答各种各样，体现了我们丰富的'想象力。接下来，敖校长叫了一些同学读课文，检查我们的预习情况。意外的是，敖校长叫易水寒站起来读课文时，这个从来不举手发言的女孩今天给足了校长面子，一口气读了三个自然段，真让我们吃惊！
敖校长又问了我们几个问题：你从哪里看出小鸟非常愿意给大树唱歌？春天回来时，小鸟没有看见大树，它会怎么想？你觉得大门回答小鸟的问题时，大门的语气是怎么样的？小鸟没看见大树，到处寻找，难道只是为了遵守当初那个诺言吗？同学们都一一回答了。最后，敖校长总结道：“大树没有了，但它和小鸟的友谊并没有结束，友谊是永恒的！同学们，愿你们的友谊日久天长！”
这真是一节难忘的语文课，它让我知道了友谊的真挚，生命的永恒！
语文课日记100字篇十
就在上周的周二，胡老师给我们上了一节类似于“竞赛”的语文课，内容是：“我最喜欢的卡通人物”。嗯，要说卡通人物，自从卡通画及卡通片“出生”自今，卡通人物可就多了去了——啊！
但是每组派出的代表，连介绍带推荐一共就只有两分钟的“宝贵”时间啊！嗯，我正独个想着呢，哦，开始了。
第一组的小吴‘叽叽咕咕’说了一大堆话，可本人听着就‘想睡’，你问“为什么？”“想知道为什么吗？想知道的话，就听我一一道来吧！——他讲的竟然是《哆啦a梦》，本人‘好久以前’就看过了！”
第二组的小肖一上台，一开口，我和其他一部分人——差点摔地上，竟然又是《哆啦a梦》嘞！！我们祈祷着：“主啊！希望下一个能换点新的了。”
果然，第三组的小陈与小张、小林，一齐上台用“介绍+表演+推荐”的方式详细的介绍了《火影忍者》中的一个片段，许多人都大声说：“好！”而坐在讲台旁掌管纪律的小尧却是“火冒三丈”的，因为小陈为了增添创意分，所以就在没经过小尧的同意下，就把他‘当作道具来用’。
第四组（“本组”），小尧与小潘一同上台单一的介绍了《网球王子》，唔！还算过得去。
第五组与第六组的相继讲完，并下了台。
第七组的四位代表讲得相当凑合！！！
终于，第八组，班长上了台，“掌声如雷”啊！！但是，我的耳朵告诉我：班长喜欢看《海绵宝宝》。“班长喜欢看这个？？？我更加不思其解！
没想到的是——班长为第八组赢得了冠军，但却是在本组的小尧‘变成他们的道具’的情况下夺冠的，并和第三组是一样的做法，小尧怒气冲冲的说：“因为你们让我很生气，所以后果很严重！！”
唉！！！‘可怜的小尧’啊！‘无聊’的语文课啊！
语文课日记100字篇十一
今天，是星期三。
今天的第二节课是语文课，课代表将今天任务写在了黑板上，黑板上树立着十个大字“找出练习册，读着语文书”，那十个大字同学们都看到了，并且齐刷刷地读起来语文书。
我们要讲的第十一课，“窃读记”主要讲的是主人公林海音酷爱读书的故事，并且让我们记住了“我们是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的！”
这篇课文，在小学里学的，所以现在读起来更是朗朗上口，学了一会儿，老师让我们翻开练习册做刚刚学过的第十一课，刚学完就做练习册，肯定会做好。因为，刚学过来，大部分的内容还是留在脑子里。
下午，最后一节课上的也是语文，和上午基本一样，就是读的内容不一样，这一次是背一下学过去的论语，并且和同学比赛。
读完，背完，比赛完，就要做题了，行知天下67页，快做，上黑板的上黑板，下面做的下面做，转眼，放学的铃声打响了。
老师，两节课，您教给了我们丰富的知识，做题的能力。
老师，谢谢您，我们将会在以后的学习中加油努力，勤奋！
