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人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
化学综合能力模拟题电子版篇一
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化学综合能力模拟题电子版篇二
(1)维生素c的相对分子质量为 ;
(2)维生素c中氢元素的质量分数为 (结果精确到0.1%)。
16.(6分)2014年8月，青奥会将在南京举行
(3)青奥中心外墙的复合保温材料采用铝合金镀边，下列有关铝合金的性质叙述中错误的是_____(填序号)。
a.密度小 b.耐腐蚀c.不导电
(4)下列垃圾不属于可回收再利用垃圾的是_______(填序号)
a.废纸b.果皮c.易拉罐
17.2013年6月，神州十号与天宫一号对接成功，
(3)航天工业使用的一种碳纤维材料，是在碳化硅、陶瓷中嵌入碳纤维而制成，它是一种_____材料。
a.金属材料b.复合材料c.合成材料.
(4)下列钢铁防腐的方法不是在钢铁的表面覆盖保护膜的是
a.喷刷油漆 b.烧烤搪瓷 c.制成不锈钢
(5)人选卫星安装有燃料电池，燃料电池可以将____能转化为电能
18.(2分)人体缺乏维生素c(简写“vc”)会患坏血病.下图所示
为某种“维生素c”说明书的一部分，请回答：
(1)“vc”中碳、氢、氧三种元素质量比为
化学综合能力模拟题电子版篇三
15.(2014，白银)有一种神奇的蜡烛，点燃后你怎么吹也吹不灭，而且看上去和普通的蜡烛一模一样，那么到底是什么玄机能让蜡烛持续燃烧?请你一起参与探究。
查阅资料：普通蜡烛由石蜡和蜡烛芯制成，而吹不灭的蜡烛是在蜡烛芯上包裹一层打火石的粉末，打火石是由某种金属掺入少量稀土元素制成的合金，它的着火点只有150 ℃，当蜡烛燃烧时，金属并不燃烧;但当蜡烛吹灭后，未冷却的金属接触到氧气就发生燃烧，从而使蜡烛复燃。
老师告诉同学们，蜡烛芯内打火石中的某种金属可能是镁、铁或铜中的一种，为确定该金属的成分，大家设计了以下实验方案，请你填空和回答有关问题(注：不考虑打火石中稀土元素对探究金属性质的影响)。
实验 操作步骤 实验现象 实验结论
1 切开蜡烛，取出打火石，用砂纸打磨。 打火石呈银白色。 该金属一定不是__铜(或cu)__。
2 取少量打磨后的打火石于试管中，滴加稀盐酸。 有无色气体产生，__溶液为无色__。 该金属一定不是铁，而是镁。
反思交流：
(1)实验2中反应的化学方程式为__mg+2hcl===mgcl2+h2↑__。
(2)这种蜡烛燃烧时，蜡烛芯里的金属为什么不能燃烧?
__蜡烛芯被石蜡蒸气包围着，缺少氧气，里面的金属难以燃烧__。
(3)这种“吹不灭”的蜡烛实际上也可以熄灭，你采用的方法是__剪除灯芯或用湿抹布盖灭__。
(1)图中仪器①的名称是__锥形瓶__，仪器②的名称是__集气瓶__。
(2)在实验室里，常用__稀盐酸__和大理石反应制取二氧化碳气体，不用na2co3代替大理石作反应原料的原因是__碳酸钠与盐酸反应速率太快(或不易控制反应的进行;不便于实验操作等)__。
(3)小红根据实验室制取二氧化碳气体的反应原理，设计了如图装置(ⅱ)：你认为，装置ⅱ与装置ⅰ相比较，装置__ⅱ__(填“ⅰ”或“ⅱ”)更好一些。
理由是：__能随时控制滴加液体的量(或速度)__。
为了探究二氧化碳气体的性质，她将二氧化碳气体通入澄清的石灰水中，观察到有白色沉淀产生，该反应的化学方程式为：__ca(oh)2+co2===caco3↓+h2o__。
(4)在实验室里，常用__向上排空气__法收集二氧化碳气体。小红又设计了如下三种装置(如图所示)，用三种不同方法验证二氧化碳气体是否收集满。你认为，选择__b__装置更为合理。
化学综合能力模拟题电子版篇四
1.(2014，沈阳)下列净水方法中，净化程度最高的是( d )
a.静置b.过滤c.吸附d.蒸馏
2.(2014，黑龙江)用如图所示的简易净水器处理浑浊的河水，下列分析正确的是( d )
a.净化后的水属于纯净物
b.该净水器能将硬水变为软水
c.该净水器能杀菌消毒
d.用活性炭可以除去水中的色素和异味
3.(2014，十堰)水是生命之源，下列关于水的说法正确的是( b )
a.自然界中的水经过沉淀、过滤、吸附后即可得到纯水
b.用肥皂水鉴别硬水和软水
c.大量使用农药、化肥不会造成水体污染
d.我市水资源丰富，不需要节约用水
4.(2014，乐山)下列说法中正确的是( a )
a.氢气和氧气反应生成水，说明水是由氢、氧两种元素组成的
b.电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢气和氧气组成的
c.自然界中的天然水和氢气燃烧生成的水都是纯净物
d.水和过氧化氢的组成元素一样，所以化学性质也一样
5.(2014，龙岩)近期我国部分地区发生洪涝灾害，饮用水源受到污染。为保证居民正常生活，必须对饮用水源净化处理。若用下述方法处理饮用水源：①消毒②自然沉降③过滤，处理先后顺序是( a )
a.②③① b.②①③
c.③②① d.③①②
6.(2013，锦州)下列关于电解水实验的叙述正确的是( c )
a.实验说明水是由氢原子和氧原子组成的
b.电解水的化学方程式：h2o=====通电h2↑+o2↑
c.甲试管内产生的气体能使带火星的木条复燃
d.甲、乙两试管产生的气体质量之比为1∶2
7.(2014，苏州)下列有关水的说法正确的是( d )
a.淡水资源是取之不尽、用之不竭的
b.用紫色石蕊试液区分硬水和软水
c.海水、湖水是混合物，自来水是纯净物
d.电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢、氧两种元素组成的
8.下列有关氢气的说法错误的是( c )
a.因为相同条件下氢气的密度最小，所以有时可以用氢气充灌探空气球
b.氢气具有可燃性，可以做火箭的高能燃料
c.点燃氢气时一定会发生爆炸
d.实验室可采用排水法收集氢气
9.(2014，株洲)地球上可利用的淡水不到总水量的1%，我们应爱护水资源。下列有关水的说法正确的是( c )
a.海水都是混合物，淡水都是纯净物
b.通过水的电解实验可以得到“水是由氢气和氧气组成”的结论
c.爱护水资源主要应从节约用水和防治水体污染两方面采取措施
化学综合能力模拟题电子版篇五
【解析】
考点：空气中氧气含量的测定
2.d
【解析】
考点：物质的性质，量筒的使用
3.d
【解析】
考点：氧气的工业制法、氧气的化学性质、空气污染及其危害
4. d
【解析】
考点：气体的鉴别
5.b
【解析】
考点：物质的除杂
6.b
【解析】
考点：物质的鉴别
7.b
【解析】
考点：气体的鉴别
8.d
【解析】
考点：物质的鉴别与除杂
9.a
【解析】
10.b
【解析】
试题分析： a选项电解水探究水的组成能达到目的;b选项有气体生成的反应在敞口容器中探究质量守恒定律 是不能达到目的的;c选项用浓氨水探究分子的运动;时能达到目的的;d选项用对比的方法探究二氧化锰是否加快过氧化氢的分解时能达到目的的;故选b。
考点：实验方案评价
11.(1)高锰酸钾 氯酸钾 二氧化锰 木炭 二氧化碳 氧气
(2)高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气 (分解反应) 氯酸钾 氯化钾+氧气(分解反应) 木炭+氧气 二氧化碳(化合反应)
【解析】
试题分析：根据题中的叙述所学物质的性质可知，(1)物质a为高锰酸钾、b为氯酸钾、c为二氧化锰、d为木炭、e为二氧化碳、f为氧气;(2)有关反应的文字表达式及反应的类型为：高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气 (分解反应) 氯酸钾 氯化钾+氧气(分解反应) 木炭+氧气 二氧化碳(化合反应)
考点：物质的推断、文字表达式的书写、反应类型的判断
12.(1) 氯酸钾 ， 四氧化三铁 ; 催化作用 (2) 吸收二氧化硫，防止空气污染 (3)铁+氧气 四氧化三铁 (也可写符号表达式，下同)，化合(或氧化)
【解析】
考点：物质的鉴别及推断
【解析】
考点：过滤基本操作，金属的化学性质，反应后溶液中溶质的判断
【解析】
考点：物质的除杂
