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作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。
音乐堆雪人教案大班篇一
1．能用大圆、小圆等绘画小雪人。
2．学习用小排笔刷底色。
3．进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
4．学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
1．参加过堆雪人的活动。
2．浅蓝色加水的颜色盒、护衣、小排笔等。
1．绘画小雪人的兴趣。
·下雪了，我们可以做什么游戏?
2．欣赏范画。
·小雪人是什么样子的?
·刷浅蓝底色、谈谈小雪人为什么会变出来?让幼儿感知小雪人是用蜡笔画的。
3．幼儿操作，教师指导。
·教师重点指导能力弱的幼儿正确用蜡笔画出雪人形象。
·提醒幼儿用小排笔沿着一个方向刷底色。
4．展览作品，欣赏成果。
建议：
区域活动时引导幼儿用多种方式表现冬天的雪。
能画出小雪人形象。
在本次教学活动中，幼儿的兴趣很高，也是源于幼儿对雪的熟悉和喜爱。幼儿在制作过程中，始终保持着浓厚的兴趣和特别的专注力，完成自己的作品后，再看看别人的作品，每个孩子都很有成就感。
音乐堆雪人教案大班篇二
1.通过本课教学，使学生感受歌曲所表现的明朗和欢乐的情绪。
2.指导学生在合唱时低声区保持气息和声音的高位置，并做到声部的和谐与统一。
3.将旋律模仿的手法，运用在学生旋律创作练习中。
4.在新颖的教学环境中，重视培养学生的创造能力，提高学生的学习兴趣。
1.一个降号调歌曲的视唱与合唱。
2.学生对新歌能进行创造性的综合表演。
(一)学生随音乐声进教室，师生问好。
(二)新歌曲调复习，采用多媒体辅助教学，学生用口风琴辅助练习。
1.一个降号调的音阶练习。
2.从三度音程练习入手练唱合唱部份（一）。
3.从寻找曲调异同点入手练唱合唱部份（二）。
4.练唱新歌曲调。
5.口风琴合奏练习。
(三)新歌歌词教学
1.揭示课题，启发学生对冬日环境的丰富想象或联想。
2.新歌范唱（采用多媒体演示）。
3.学生学唱新歌。
引导学生根据歌词内容，以不同的情感、力度分别唱好新歌的齐唱及
合唱部分。
1.学生以二重唱形式演唱新歌，并进行集体点评。（采用卡拉ok形式演唱）。
2.指导学生对新歌用多种形式进行创造性表演。
创设雪景环境，启发学生以唱、奏、舞等多种形式创造性地演唱歌曲，更完美地表达歌曲意境。
对本课学生学习情况进行评价、总结，肯定学生主动学习及积极创新的精神。
音乐堆雪人教案大班篇三
感受堆雪人的快乐。
欣赏儿歌，理解儿歌内容。
模仿儿歌的句式和韵律，创编新的儿歌。
课件准备：《堆雪人》儿歌音频及图片；“雪人”组图；“装扮雪人”组图。
组织幼儿进行谈话，引出活动主题。
——从冬至开始的二十七天叫做三九天，是一年中最冷的时候，许多地方都下起了雪，非常适合堆雪人。
——雪人是什么样的？（胖胖的大身体、圆圆的头）——我们可以用什么来打扮雪人？（纽扣、围巾、胡萝卜等）
播放儿歌音频《堆雪人》、组图“雪人”，请幼儿根据儿歌内容选择对应的雪人图片，引导幼儿理解儿歌。
——熊猫奇奇和小伙伴们把堆雪人的过程编成一首好听的儿歌，我们一起从儿歌中找找答案。
——儿歌听完了，哪一个才是奇奇和小伙伴们堆的雪人？
——这个雪人用了什么材料？
小结：奇奇和小伙伴们用玉米须做雪人的头发、用红色纸条做雪人的嘴唇、用贝壳做雪人的耳朵、用纽扣做雪人的眼睛、用胡萝卜做雪人的鼻子，还给雪人戴了一条花围巾。
播放儿歌音频及图片《堆雪人》，鼓励幼儿边念儿歌边打节拍，感受儿歌的韵律感。
——再听一听儿歌，边听边小声地跟念。
——这首儿歌念起来有什么感觉？（很整齐）
——和老师一起边念边打拍子，把儿歌念得又整齐又好听。
播放组图“装扮雪人”，请幼儿选择材料为雪人装扮，并鼓励幼儿创编新儿歌。
1、播放组图“装扮雪人”。
——你能帮奇奇和小伙伴们为新雪人编几句好听的儿歌吗？（两颗葡萄做眼睛，红色辣椒当鼻子，尖尖树叶做耳朵，香蕉嘴巴哈哈笑。
2、鼓励幼儿寻找教室的材料，与同伴互编儿歌。
——仔细看看我们的教室还有什么材料？
——想一想它们可以装饰雪人的哪些部位？
——试着和好朋友把它们编进儿歌里。
有条件的幼儿园可以在活动后带领幼儿到户外堆雪人，鼓励幼儿选择自己喜欢的物品装饰雪人并创编儿歌。
区域活动
在美工区投放画纸和画笔，请幼儿将自己编的新儿歌用绘画的形式进行记录。
附【儿歌】
堆雪人
三九天，雪纷纷，
快快堆个大雪人。
玉米须子当头发，
红色纸条做嘴唇。
贝壳耳朵纽扣眼，
萝卜鼻子最逗人。
解下我的花围巾，
雪人系上更精神。
音乐堆雪人教案大班篇四
1.聆听《堆雪人》，让同学们走进音乐的世界，享受音乐带来的快乐!
2.学唱《堆雪人》，感受三拍子韵律的美感。
3.律动：三拍子舞步
1.感受三拍子韵律，让同学们对歌曲进行综合性，创造性的表演。
2.通过聆听和表演，感受歌曲的音乐情感。
多媒体课件泡沫地垫雪人图片
一、组织教学——师生问好!
二、情景定向——导入学习
1.师：同学们，你们喜欢下雪吗?生：喜欢
2.师：老师想知道下雪天里你们最喜欢做的事情是什么呀?
生：堆雪人，打雪仗
3.师：今天呀，老师想和同学们一起来学唱一首《堆雪人》的歌曲，你们喜欢吗?生：喜欢。
三、歌曲教学：
1.初听《堆雪人》，感受音乐所带来的情景。
师：歌曲好听吗?(好听，那我们再听一遍)
2.复听歌曲，感受歌曲三拍子的韵律。(在歌曲中你们一定也听出强弱弱这种韵律)
3.那我们再听一遍，请小朋友们竖起我们的小耳朵仔细听。(师播放)小朋友们听得真认真，下面跟老师一起读歌词，你们一定堵得很棒!
2.师带同学们读歌词。
3.学唱歌曲，师带唱(注意提醒同学们三拍子节奏的特点)数遍。
4.同学们跟原唱学唱歌曲。
5.感受三拍子韵律，强弱弱，小朋友亲自动手做一做。
四、律动：
1.基本熟练歌曲后，请同学们和老师一起做律动(三拍子舞步)。二人一组跳舞，把地垫放在地上，幼儿随着老师的口令，在地垫两边左右走，注意不要踩到地垫。
2.请一组上台表演，其他同学伴唱，加上拍手动作。
3.小朋友们也可以自由创编动作，来表达活泼，欢快的情绪。(小朋友们表演的真棒，老师也很激动，我们一起堆个雪人好不好?生：好)
五、活动延伸
师生一起边听歌曲边堆雪人，8人一组，全体同学动手做起来。
六、小结：
这节课，老师和同学们一起感受了《堆雪人》的快乐，李老师也希望同学们能象小雪花一样，永远健康，美丽，活泼，快乐，自由自在的成长。让我们在愉快的歌声中结束这堂课吧。(学生边唱歌曲边离开教室)
抓住幼儿好奇、好动，模仿能力强的特点，我在教学中就设计了表演以及律动等环节。充分调动了学生学习的积极性和主动性，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。课堂气氛活跃，以“快乐”为主线，将愉悦、欢快的气氛贯穿于整个学习过程中。通过音乐实践活动，培养了幼儿爱好音乐的情趣，突出幼儿在音乐教学中的主体地位。
如何堆雪人：
1.用一点雪捏成一个结实的小雪团。
2.用这小小的团在草地上滚，成为一个大一点的雪团，再滚成一个大的雪球的时候，把大雪球接触地面的那一部分弄成平的，固定在地上就稳定了。
3.再滚一个比刚才小一点的雪球(也用第二点的方法)，放在大雪球的上面就变成雪人的头。
4.把准备好的二个黑色大扭扣当眼睛，再把准备好的红辣椒或胡萝卜做雪人的鼻子。
5.然后用手把雪人的嘴画为弧型，就是微笑的样子。也可以用黑线或红线按进雪人的头里，为其增强色彩。
6.用两根树枝或是扫帚，插进大雪球做雪人的手。
7.还可为雪人戴上帽子(用铁筒或是纸箱)，穿上衣服。(有更好的相当，也可以用上)
音乐堆雪人教案大班篇五
1.在活动中，能理解故事的内容，听懂说话的意思，养成静听的习惯。
2.学习用自己的语言复述故事。
3.了解雪会融化的特性，感受雪给大自然代来的变化，感受奇特的想象给人带来的快乐。
4.能分析故事情节，培养想象力。
5.萌发对文学作品的兴趣。
教学录音带，教学挂图，雪人头饰
环境创设:在区域活动室内贴上雪花
（1）故事中的雪人是什么样？它住在哪里？
（2）故事中的雪人做了一个什么梦？在梦里它到哪里去了？
（3）后来发生了什么事？雪人为什么会融化？
4.鼓励幼儿大胆用连贯的语言回答，并对幼儿的回答进行总结，给幼儿讲解雪会融化的特性。
5.请幼儿复述故事内容。
音乐堆雪人教案大班篇六
1、尝试用大圆和小圆组合的方法表现雪娃娃，并大胆的为小雪人添画五官。
2、体验冬天明显的季节特征。
3、发展幼儿的动手能力。
用大圆和小圆组合的方法表现雪娃娃，并大胆添画五官。
1、冬季雪景、玩雪ppt、碎纸屑
2、幼儿绘画用的蓝色纸、各色炫彩棒
1、教师和幼儿一起撒雪花（碎纸屑），感受冬天下雪的情景。
2、提问：下雪天，我们可以玩什么游戏?
3、教师根据幼儿的.回答，点击相应的ppt
4、教师小结：下雪天虽然很冷，但是我们可以玩很多好玩的游戏：堆雪人、打雪战、滚雪球、坐雪橇等等，雪地里的游戏真好玩呀！
2、雪娃娃除了圆圆的身体和圆圆的头，还有什么呢？
3、教师小结：大雪球，小雪球，小雪球坐在大雪球上,黑黑眼睛长鼻子，嘴巴弯弯笑哈哈，白白胖胖雪娃娃。
4、幼儿绘画，教师观察指导
重点关注：
1、大圆在下，小圆在上；给雪娃娃添画五官。
2、帮助个别能力较弱的孩子完成作品。
1、看看谁的雪娃娃和别人的不同？
2、学一学雪人的形态，体验乐趣。
