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范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。相信许多人会觉得范文很难写？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
网球课的说课稿初中语文网球发球说课稿篇一
今天有幸聆听了姚老师执教的《秋天的雨》这节课，我有一种如沐秋风，神清气爽的感觉。《秋天的雨》这是一篇抒情意味很浓的散文，语言美，意境美，篇章结构美，名为写秋雨，实在写秋天，把秋天的雨作为一条线索，将秋天众多的景物串起来，为我们展示了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。在本课教学中，姚老师运用多媒体教学手段，欣赏画面，品读词句等方法使学生体会秋天的美好，感受课文的语言美，从而产生对秋天的喜爱和赞美之情。
秋天是一幅美丽的画卷，在上课伊始，姚老师让学生在优美的音乐中尽情欣赏秋天的美景，精美的图片配上优美的音乐，一下子把学生带入了秋天，为学生学习课文，奠定了很好的情感基础。
姚老师的课堂上实现了“以读为本”，摈弃了教师的分析讲解和问答。学生有了充足的时间在课堂上朗读，在读中感悟、理解、交流。并且让学生融入文本，在学习第四段时，教师让学生扮演文中的角色，与学生展开对话。
姚老师结合课文特点，以调动学生朗读兴趣为目的，巧妙抓住重点词句，体会感悟，以悟促读，以读促悟。抓住秋天的颜色、气味、声音进行教学。姚老师重点指导第二自然段：秋雨的颜色。让学生在在读中抓住两个重点句子：“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎热。” ；“ 红红的枫叶像像一枚枚邮票，飘呀飘呀，邮来了秋天的凉爽”。她抓住“扇哪扇哪”“飘呀飘呀”这二个动态词语，进行引导学生通过比较读，体会语言美，进而读出其中的韵味。同时，恰当借助多媒体课件，再现文中的美丽景色，在美妙的音乐中，以情助读。学生在多种形式、分层次的反复朗读中，自然而然地领略到了五彩缤纷的色彩美和生动形象的语言美，体会到了秋天的美丽和欣赏美景的愉悦之情。
但是，课堂教学永远是一门遗憾的艺术，有一些细节，我也有着自己的想法。如在教学“它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。”这一部分时，读中让学生观察这两个句子并同桌讨论，再说说自己发现了什么？然后拓展训练“??像??”的句式，这样就会加深学生对比喻句的理解。另外，三年级刚开始习作，本篇课文在每一段都有一个明显的中心句，教师在教学时也可以渗透写法的指导。 以上几点只是自己听后不成熟的想法，如有不当之处，敬请批评、指正。
网球课的说课稿初中语文网球发球说课稿篇二
二、 教学目标
1、 认知目标：了解正手单手击球的基本只是与技能，形成良好的锻炼习惯。
2、技能目标：掌握正手单手击球的基本动作，发展学生的协调、灵活等身
体素质。
3、情感目标：激发学生球运动的兴趣爱好，增强学生的合作精神和
创新意识。
三、教学的重点、难点
重 点：正手击球基本技术。
难 点：击球时的动作。
实”，采用了师生共同参与、合作学习的教学方法与手段。
网球课的说课稿初中语文网球发球说课稿篇三
大家好我是体教101班的###，今天我为大家说课的内容是学习发球技术，说的不足的地方大家多多指教。主要从以下几个方面交流谈论这节课。
一：教学内容 二：教材分析 三：学情分析 四：教学目标
五：教学学法 六：教学过程 七：场地器材
一：教学内容
1、复习底线对打练习
2、学习发球技术
3、素质练习
二：教材分析
三：学情分析
1、认知目标：通过教学，使学生复习底线对打练习，了解发球的规则。
2、技能目标：使90﹪的学生能连续稳定的控制底线球，掌握发球的技术动作。
3、情感目标：培养学生积极向上、自主探究学习的精神和乐观的学习态度。
重点：强调底线对打的稳定性和连续性。
难点：发球动作要领的掌握。
五：教法学法
六：教学过程
（一）、开始部分：
（1）、集合整队清点人数；
（2）、师生问好；
（3）宣布本次课任务及要求；
准备部分
（二）准备部分：
（1）慢跑
（2） 徒手操：
（3）游戏
拾球技术：
目的：增强学生协调性。
基本部分
1、复习对打练习
组织练习：
网球课的说课稿初中语文网球发球说课稿篇四
随着体育教育改革的不断深入，体育教学不再局限于单纯的技能传授或身体素质发展，更加关注学生的发展和学生运动的愉快感。从而养成良好的体育锻炼的习惯。本课运用“快乐体育”教学模式，大胆设计以多种游戏贯穿于教学中，旨在“游戏中练，游戏中表现，游戏中指导，游戏中提高”。
1、认知目标：了解正手单手击球的基本知识与技能，形成良好的锻炼习惯。
2、技能目标：掌握正手单手击球的基本动作，发展学生的协调、灵活等身体素质。
3、情感目标：激发学生球运动的兴趣爱好，增强学生的合作精神和创新意识。
正手击球基本技术
击球的动作，击球点的掌握。
（2）加强球性的练习，特别是了解球的弹性和对球点的判断的练习。
（3）加强身体姿势以及挥拍轨迹的练习，重点环节应该是挥拍的路线和击球时球拍与地面的倾斜角度。
1、常规导入阶段
网球课的说课稿初中语文网球发球说课稿篇五
寂了下来，一个个默不作声，我看在眼里，急在心里：
课堂中，我们常会遇到学生思路不畅的情况，该怎么办呢？
首先，教师切忌动怒。必须克制自己的情感，用理智驾驭感情，保持冷静。
其次，教师要随机应变，灵活处理课堂中的意外情况。我们虽然可以在课前作好充分准备，但再有预见性的教师也不可能预料到课堂偶发情况的出现；再周密的教案，也不可能为偶发情况事先设计好具体的解决方法和步骤。因为教学环境不是完全封闭的，更何况课堂教学是师生的双向交流活动，教师面对的是活生生的人，学生的思维发展、情感交流的情况，教师也不可能完全预见到。
最后，我想说，课堂教学是实施素质教育的主渠道，教学机智是教师素质的画龙点睛之笔。让我们不断地在实践中学习、摸索、思考、积淀，不断地充实自己、追求个性、构建风格，提高自身的综合素质。
