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人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
问题分析与解决五步法问题分析与解决案例分析篇一
;自身存在的问题、原因分析及解决问题的措施
一、自身存在的问题
(一)政治思想意识不够强。表现在：对党的思想路线、方针政策的贯彻和执行缺乏应有的政治敏锐性和洞察力，不具有一种时不我待的使命感和危机感。在运用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论来武装自己的头脑还存在差距，在培养自己从不同的角度来观察、分析问题，认识事物上还有些停留在表面，未透过现象看本质，对事物的理解不深刻、不全面。
(二)宗旨观念不够牢固。从思想上来看，自己对立党为公，执法为民的认识还不够深入，总以为自己对公安工作比较熟悉，有时对待来访群众不能始终保持热情服务的态度，当手头工作稍多时，就嫌麻烦，性子就有些急燥，态度不够好，有时过多考虑个人得失，存有“主观为自己，客观为别人”和“事不关己，高高挂起”的思想，以致自己为民服务的意识淡化，未切实做到为群众所想，急群众所急。
(三)对业务知识不够钻研。表现在：对待工作不够主动、积极，只满足于完成上级机关和领导交给的任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑，常常等待领导的指示，说一步走一步，未把工作做实、做深、做细。对业务知识的掌握不够重视，认为自己已有
的一些业务知识可以适应目前的工作了，不注重业务知识的全面性，等到问题的出现再想办法解决。对自己所干工作的业务和知识的学习放松了要求，没有自我加压和扩展自身价值的前瞻性。
(四)工作作风不够扎实。表现在：对待工作有时报有应付了事的态度，没有做到脚踏实地，总想在工作中找到捷径，最好不要花费太多的精力就可以把事情做好。有时由于私心作怪，存在“多做多错，少做少错，不做不错”的态度，除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹祸上身。
二、问题存在的原因分析
(一)对政治学习“走过场”。停于形式，敷衍了事，在政治学习时存在应付心理，没有把参加学习和主动接受思想作为一名党员干部的必修课来认真对待。因此，在看问题、想办法上敏锐性不强，前瞻性不够，只是立足目前，不能放眼未来。在大是大非面前还尚能正确把握，但在小节方面就得过且过，不能从严要求自己。平时虽然经常学习马列主义、毛泽东思想及邓--理论，但思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，只从字面上理解毛泽东思想，没有意识其思想的精髓，使自己对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化。
(二)工作方法简单。只安于表面，把自己份内的事做好就可以了，处理事情方法比较简单，没有创新精神，工作作风还不够扎实，对存在的问题不作深层次的分析，思考不深刻，有时把工作作为负担，未注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力。
(三)在工作作风方面不够实，怕麻烦、怕辛苦，只讲“过得去”，不讲“过的好”，公安工作很容易产生厌烦情绪，有时对工作存在着较多的麻烦情绪。在对待这样的问题上，自己还存在一些错误的想法，从而影响了工作的开展。
三、解决问题的措施
(一)加强学习，增强素质，不断提高服务水平和质量。作为一名党员，一名国家公务员，要不断加强学习，增强做好本职工作的本领，提高为服务对象搞好服务的能力。以服务对象高兴不高兴、满意不满意作为自己工作能力和服务水平高低的检验标准。在加强学习、提高素质上努力做到：一是不断加强对马克思主义理论的学习，打下坚实的理论功底。二是立足于工作进步和自身全面发展，广泛学习一切有益知识。加强对履行当前岗位职责所必需的专门知识和技能的学习，并把这些方面的学习同深刻领会和灵活运用马克思主义理论紧密结合起来。既学习与自己的业务有关的专业知识，也要广泛涉猎多方面的知识，多学习一些
反映当今世界文明进步的新知识、新经验，做到“专”与“博”相结合，求知与修身共进步，使知识结构更加合理，个人素质全面提高。三是发扬理论联系实际的学风。既要向书本学习，又要向实践学习，还要注意向上级领导和同志们学习，不断把学到的东西运用于实践，用实践来检验和提高学习的成效，做一名学习型、知识型、实干型相统一的公安民警，以高素质提高服务水平和质量。杜绝以管理者自居、目无群众、态度蛮横、“门难进、脸难看、话难听、事难办”的现象。
(二)再修条令条例和规章课，切实从思想深处摒弃一切不利于工作、不利于管理的错误想法，确立立党为公、执政为民的思想，
确立求真务实，真抓实干的思想，确立依法治镇、从严治吏的思想，进一步严格要求自己，做一名真正合格的民警。
(三)牢固树立大局观念，正确处理个人利益与集体利益的关系。自己作为一名民警，是全局“大棋盘”上的一个棋子。自己的一言一行，每一项工作将不折不扣地站在全局的角度、集体的高度上去考虑、去实践。在外面场合说话、办事要都要维护公安局的形象，决不发表有损单位的言论;履行本职工作，时刻注意警容风纪，坚决不让门难进、脸难看、事难办的现象在自己身上和委内工作中出现。始终坚持全局利益高于个人利益，集体利益
高于个人利益。为全局利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。真正沉下心来干好所做工作，勇于吃苦，勇于奉献，不等不靠，增强事业心责任感，努力把所负责的工作做好。
(四)增强组织纪律性，自觉加强组织纪律性修养。自觉遵守政治纪律和组织纪律，遵守党章，按党章的规定去做，勇于同一切违法乱纪行为作坚决的斗争。自觉坚持和遵守党的民主集中制原则，时刻想着大局，处处顾全大局，当个人利益、局部利益与党的利益和全局利益发生矛盾时，自觉地服从大局。一方面自己身体力行依法办事，一方面敢于同违法乱纪的现象作斗争，自觉维护党的纪律和国家的法律的严肃性，做端正党风和社会风气的带头人。
总之，我们将本着实事求是的态度，存在什么问题就解决什么问题，什么问题突出就着力解决什么问题，重点抓好整改措施的落实，以新的作风促进我县和谐社会建设的新发展。
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具体表此刻对新的理论知识学习不够认真，思考问题不够深入，不能够创造性地开展工作，工作思路不够开阔，还存在按部就班的思想。二是攻难克坚的信心不足。具体表此刻应对工作中出现的问题，迎难而上、克服困难的信心不足，解决问题的方法少，存在绕着走、得过且过的思想观念。
针对上述问题，我将在今后的工作中，认真按照省公司杨总经理工作报告中提出的强化创新意识，进一步解放思想的要求，切实加强自身学习，认真开展批评与自我批评，努力提高个人理论水平和业务素质，围绕工作目标，拓宽工作思路，坚定发展的信心，组织和带领经营部门提高创新经营本事，增强创新意识，切实发挥出市场部在经营工作中的“龙头”作用。
具体表此刻对上级各项政策文件的宣贯落实和领导交办的工作上，还存在解读和落实不能够完全到位，虽及时传达落实但在效果跟踪上不到位，被动落实得多，主动落实的少，还不能完全做到日事日毕和雷厉风行，上级政策、文件精神在部门内部还存在棚架现象。二是工作标准不高。具体表此刻不能自觉地以先进局的工作标准来定位自身工作，在实际工作中研究问题不够全面，工作不够细致，向内看的多，向外看的少，目标定位不高，缺乏树立高目标的信心和勇于争先的勇气。三是深入基层不够。具体表现深入专业、县局了解情景少，对基层经营工作掌握不够具体，为专业、县局支撑服务不到位。
针对上述问题，一方面，从自身努力提高对上级文件政策的理解和把握本事，树立日事日毕、雷厉风行的工作作风，以实际行动提升自我的执行本事，确保上级各项决策政令畅通，具体工作落实到位。并不断增强职责意识和争先意识，站在全省的层面定位工作的方向，以先进局为标杆来确定工作的目标，切实克服工作中不敢想、不敢比的思想。另一方面，牢固树立支撑专业、县局发展，为基层服务的思想，合理调配时间，真正扑下身子参与到县局、专业的经营发展中去，每月量化参与专业经营会议、深入县局帮扶指导工作次数，切实做到工作务实有效。
具体表此刻工作中仅停留在数字报表形式的通报上，缺乏对重点工作的文字性通报，尤其对发展落后的单位和专业项目，督导通报不到位，跟踪落实不到位，指导帮扶不力。二是典型带动作用发挥不明显。具体表此刻工作开展以来，关注数字进度多，关注典型做法少，未能发挥市场部选树典型、推广经验的作用。
针对以上问题，一方面在坚持做好重点工作每日数字通报的基础上，加大对各项工作的文字通报，进一步关注后进单位和落后项目，经过及时编发通报，加大对落后单位的督导力度。另一方面认真分析总结发展中涌现出的好的典型和经验，经过典型带动，促进业务的全面发展，努力营造比学赶超的业务发展氛围。
具体表此刻缺乏对全省快速发展的客观认识。二是整体发展观念不强。具体表此刻专业联动发展项目组织不到位，未充分发挥市场部统筹各专业、各项业务发展的作用。针对上述问题，将结合学先进、找差距活动的开展，虚心学习先进局的经验，客观看待全省快速发展的局面，坚定快速发展的信心，努力提高对市场的分析本事，站在全局的高度组织经营发展工作，为全市邮政业务发展发挥出市场部应有的作用。
主要表此刻作为个人重点业务发展业绩不突出，还存在为完成任务而完成任务的思想。二是带头作用不明显，主要表此刻市场部作为经营龙头部门，部门整体发展业绩不突出。
针对上述问题，一是克服就任务而任务的思想，在确保完成目标的前提下，全身心投入到企业各项业务发展中去，做到不遗余力的发展各项业务。二是组织本部门人员进取参与到企业各项业务发展中来，不但确保市场部重点工作发展业绩人人过关，整体突出。
问题分析与解决五步法问题分析与解决案例分析篇三
;党员心理问题分析及解决对策
如果一个人意志消沉，精神萎靡，私欲膨胀，那么必然会影响到他的工作、学习和生活，出现一种“不愿干、干不好、干坏事”的情况。当前，传统意识与现代观念不断激荡出的各种新问题与矛盾，外来腐配思想的侵入产生的各种腐败现象，使部分党员不断露出心理准备不足、心理承受能力弱、心理免疫力下降、心理适应性不强等问题。因此，加强党员心理建设，筑牢党员“心理长城”，已成为当务之急，成为保持党的先进性的一项基础性工程。
党员是党性人、个性人、社会人三者的有机结合体，党员心理也可以相应的分解成党性心理、党员的个性心理、党员的社会心理三个维度。党性心理，是指党员党性表现的一种心理机制，主要包括对党的态度、组织观念、是非观念、献身精神和党性约束力等内容。党员的个性心理，是指党员个体经常出现的、具有一定倾向的、相对稳定的、本质的心理特征的总和，主要包括党员的理想、信念、世界观、需要、动机、兴趣等内容。党员的社会心理，是指社会心理现象在党员身上的折射与反映，例如责任扩散心理、从众心理、比价心理、补偿心理、相似相亲心理、近则亲心理等。
以党员心理结构的角度分析，当前党员心理存在的主要问题包括：
一是角色意识模糊，党性心理弱化。在现实生活中，有些党员往往不能正确处理好“党性人、社会人、个性人”三种角色之间的转变而发生冲突。在一些场合他们能够表现出党性意识，如党组生活会等，而在很多需要表现出党性意识的情况下，却往往忘记了自己的党员身份。从心理学角度分析，这种角色意识的模糊，党性心理的弱化，必然导致个人的党性心理水平与党性要求差距拉大，表现出行为与内在标准不一致、自制力降低等问题。
二是个人需求庸俗，趣味低级化。随着追求合理的物质利益被社会广泛接受，这也为某些党员找到了满足个人贪欲的“理论依据”，于是那些低层次需求的“某些方面”可以不必掩饰了，有些党员干部老是利用手中职权，一味地追求物质利益，出现一些腐败现象。这反映了腐败分子对腐败行为、腐败现象的社会认知、情感和态度。
三是荣誉感淡化，责任意识缺失。改革开放中出现的贫富差距是社会发展过程中的必然现象，但有些昔日以追求政治地位为满足感、以为人民服务为自我实现的党员，心理却失去了平衡，产生了孤独与失落心理。于是，有些党员干部不再甘为“公仆”而要“用权专权”，不再讲求“吃草”奉献而只图报酬索取。这种政治荣誉感淡化、责任意识缺失的现象，还与“责任扩散”心理有关。部分党员受“世风日下、人心不古”等错误观念的影响，看到周围群众缺乏正义感，于是自己的社会责任意识也降低了。面对不正之风，不能勇于批评与抵制，不敢与社会丑恶现象做斗争，在群众需要帮助时不能挺身而出，丧失了一名党员起码的责任意识。
针对以上问题，提出加强党员心理建设的几点建议：
第一，加强党员党性心理的培养，强化“角色意识”。党性心理培养的过程，就是把党性原则和党对党员的要求，固定为党员行为的动力定型——党性心理的过程。党性心理的培养主要有两种途径：一是组织的教育培养，二是党员的自我修养。
党组织的教育和培养是外在的，要通过党员自身的认知、情感、意志等心理的内驱力，转化为党员的党性心理。我们可以通过加强理想信念教育、政治理论教育和党建知识教育等，来强化党员的党性心理，但重点还要在如何组织党员认真学习基本理论与如何在实际工作中模范地践行基本理论的结合点上下功夫，培养党员具备良好的理想情操，强化党员的角色意识、使命意识、责任意识，使每个党员时刻牢记党的性质、宗旨和任务，时刻用共产党员的标准严格约束自己的言行，以身作则，切实发挥好先锋模范作用，最大限度地体现出党员的先进性。
加强党员党性心理的培养，根本上还是要通过党员的自我锻炼与自我修养，这实质上就是一个把党性标准自觉地内化为个人行为活动标准的过程。党员要时刻做到“自重、自省、自警、自励”。
第二，满足党员合理的个性需要，加强党员的心理激励。需要是个体对内部环境和外部生活条件的稳定要求，是个体赖以生存和发展的必要条件。它是个体行为积极性的源泉，是个体进行活动的基本动力。按照马斯洛的需要层次理论，人的需要是由低级到高级发展的，需要的层次越高，产生的激励作用越强烈。弗鲁姆认为，与调动人的积极性紧密相关的两个因素：一个是期望值，另一个是价值目标，激发力量=目标效价×期望值。加强党员的心理激励可以从以下几个方面入手：一是在满足党员高层次心理需要的同时，也要适度满足党员的低层次心理需要。例如，“物质利益原则”就是适应需要层次论的一大举措。二是不断激发党员的高层次需要。“自我实现”需要是人的最高层次需要，能充分调动个人潜能的发挥。我们不能把“自我实现”看作是一个消极概念，它是追求和实现最高理想的心理动因，没有这种动力因素，人们很难创造出辉煌的业绩。三是积极满足党员的合理需要，在方式方法上，要讲求高析调，避免庸俗低下。四是坚持满足需要与无私奉献相统一。这实际上是正确处理好个人需要与社会需要的关系问题，党员在满足个人需要的同时，也是满足社会需要的过程。当个人需要与社会需要发生冲突时，党员应该首先满足社会需要，在关键时刻，要勇于牺牲。
第三，强化党员的“群体意识”，增强党的凝聚力。从心理学角度来看，凝聚力就是群体内聚力。要增强党组织的群体内聚力，可以通过两种方式：一是用党组织的群体目标来感召党员的群体意识。目标具有激励、导向和强化的作用。群体目标是影响群体行为的重要因素，也是群体动力的重要来源。当前，我们应着重如何设置合适的群体目标上下功夫，注意设置群体目标的层次性、反馈性、难度的适度性的可参与性。二是用党组织的群体规范来约束党员的行为活动。群体规范具有动呼和导向功能，在群体内聚力强的条件下，当一个人表现出符合群体规范的行为时，群体就会给予他赞许与鼓励，强化其行为；当其行为不符合群体规范时，他就会感受到群体的压力，被迫改变其行为。广大党员要自觉地运用群体规范的动力和导向功能，控制与调节个体行为，这就是群体规范的内化过程。
相关热词搜索：;问题分析与解决五步法问题分析与解决案例分析篇四
这个情况有几个原因：
1、硬盘里面有很大的文件在运行，如果硬盘灯在闪的话就是在工作，等等就好了。
2、在卡巴斯基的设置里面，扫描里面有个自定义，里面有个超过时间30秒自动跳过，前面打个钩，如果您还不行的话，请您在安全模式下扫描一次。
卡巴斯基出现这样的情况有下面几种原因：
3、这个文件夹下的文件受系统保护;
4、你可以看下你的内存占有率，内存过低也影响了杀毒软件的'运行。
出现这种情况可能有以下几个问题：
1、选项设置里面看看是否设定为杀完毒自动关机了;
3、因为病毒进了svchost进程，如果杀毒软件一查杀svchost进程，电脑就会自动重启，这里建议你去网上下个电脑可疑文件查询，先弄清楚是什么病毒 ,具体文件名是什么,然后下载冰刃，用软件进程功能一个一个的查看svchost ,鼠标右键点击选模块信息 ,explorer进程里面也要查看，找到卸载就可以了。
1、建议你先在我的电脑-属性-系统还原里，把系统还原功能关闭。然在我的电脑工具栏-文件夹选项-查看，把隐藏受保护文件的勾去掉，下面选择显示所有文件。你把每个分区根目录下的recycler 和 system volume information文件夹删除。
2、在卡巴斯基设置里-保护，最下面有个强制应用于其他组件或系统占用率高时暂停扫描的勾去掉。因为打上勾的话，你在运行其他程序而占用较高cpu利用率时，卡巴斯基会自动暂停和开始，影响扫描速度。
这个问题的解决方法有两种：
1、直接右击那个文件，下拉选项有个卡巴斯基查毒，就左击点一下就ok了。
2、你可以单击卡巴斯基界面上的扫描，然后点击添加，把你想要扫的那个文件添加进去就可以了，卡巴斯基是可以自定义扫描对象的。
卡巴斯基扫描分为3种:
1、危险区域，就是很容易中毒的部分
2、启动对象，是系统启动时需要运行的内容
3、我的电脑，就是你的硬盘对象。
解决方法：
打开卡巴斯基主面板：扫描--我的电脑，然后把所有硬盘前面的勾去掉，点击右侧的添加，选择我的电脑里面的c盘(即你要检查的硬盘)，点击确定，可以在左侧的窗口中发现，多了一个c盘扫描内容，前面是打勾得，现在扫描我的电脑就是只扫描c盘。
注：其他2个扫描也可以这样设置。
问题分析与解决五步法问题分析与解决案例分析篇五
1. 由于所有的学生要参加统一的大学入学考试，即我们所说的高考。高考的特点是竞争激烈的选拔，他需要给所有参加考试的学生按考试成绩进行排队，然后由高到低的进行录取。所学内容和需要掌握的内容就被无限延伸了。高等教育有几百上千的专业，都需要从中学这几科的成绩中选人，因此知识的应用被大大的压缩了，剩下的是精确的记忆、严谨的推理、复杂的计算、和超难度的思维技巧。这些使得教学的范围在缩小、知识的难度在加大、技巧被反复的训练。人的创造力、学习的热情在日益消耗。
2. 为了适应这种需要，如果一个教师不能具备超长的能力，来保证学生的获得好的成绩，那么，他只好加入到训练学生的队伍中来。在日复一日的高强度训练中，度过自己的教育生涯。体现在他围绕知识及相应练习来设计教学内容，以如何更清楚和更快的讲完知识和所选习题来设计教学过程，用与例题相对应的家庭练习来了解学生的学习状况。这样的一个简单的训练程序，往往贯穿在教师的一生。
3. 大量的考试和对成绩的分析严重的干扰了教学的正常进行，出题、考试、判卷、统分、分析、讲卷、改错、开分析会、学生会，一期下来，十几天就过去了。考的好的学生，需要高兴几天、差的要郁闷几天。考的好的班级，老师要庆贺一下，差的要反思一下，学生要挨骂一下。几下下来，师生在痛苦中快乐、在快乐中寻找痛苦。
4. 学生是学习的主体，但是学同样的难度，不管是否有收获都要跟着听课、不管是否会做的题都必须做（哪怕抄一遍也是收获！）不管的多少分也必须考试(都会了考一遍叫增加一次锻炼机会，都不会做几个小时叫磨练意志)。这样大一统的方式教学肯定是造成了学生的个体被忽略，个人的感受和需要被淡化。
影响学生在学校学习的要素有很多，涉及的人主要是学生自己、教师和学校的管理者，学生是学习的'构建者，没有学生的主动参与的学习就不会有有效地学习。所以学生学习的需求和认知规律就是决定教师教学方向的核心因素。老师不是随心所欲的想怎么教就怎么教，而是依据课标、教材和要求的教学法来进行教学活动。其中又包括学习目标设计、学生学习任务设计、学生学习活动设计、学习过程中的促进学习深入开展的评价设计、课后学生的任务设计。在这一过程中，教师经常迷失教学的本真目标，被各种要求、各种技能、各种突发情况所左右，学习的主体学生经常被忽略。学校管理者处理对学生学习给予秩序、物质和安排的保障外。他还参与到对教学的监控之中，通过参与教学活动来发现问题，帮助老师改进专业水平，从而促进学生的学习。有时还可以直接从学生出了解情况，反馈给教师，帮助教师满足学生学习的需要，从而，实现及监控为了学习者的学习这一根本目的。
基于以上的认识，我认为教学思想、教学方式和教学能力的改进对我们学校的发展是核心问题。它的改进对学校的各方面人员都有巨大的好处。首先，对学习的正确的认识是一切教学的基础，明确的学习目标、恰当适度的学习材料、丰富多彩的教学活动设计、学生有充分的空间和时间来主动学习、更加灵活和恰当的作业，这些都为学生的学习提供了良好的条件，所以，学生能更加轻松的、愉快的和深入的学习，获得更好的学术理解和学术成就。在获得了学习的自信的同时，有更多的时间来发展自己的兴趣和爱好。
老师在这个过程中，不断提升对学科体系的理解、更加充满创造性的教学设计和充满乐趣的教学过程，都能极大的提升教师的工作质量和自身的教学水平，从而帮助他们度过充满乐趣和富有意义的教育生涯。学校管理者，在帮助老师改进的过程中，不断加深对课堂教学和学生学习特性的认识，不断提升监控的能力和促进教师改进教学，是学校成为受人尊重的学校。他们的成就也受到人们的尊重。特别是他们和教师、学生一道磨合出来的新的管理方式、教学方式和相应的学习方式，同样的改变他们的认知水平促进他们的专业发展。
只有大家都聚焦在如何研究和改进课堂教学来促进学生的学习上，这样的改进才是最有意义的，是大家都获益的。
问题分析与解决五步法问题分析与解决案例分析篇六
1.由于所有的学生要参加统一的大学入学考试，即我们所说的高考。高考的特点是竞争激烈的选拔，他需要给所有参加考试的学生按考试成绩进行排队，然后由高到低的进行录取。所学内容和需要掌握的内容就被无限延伸了。高等教育有几百上千的专业，都需要从中学这几科的成绩中选人，因此知识的应用被大大的压缩了，剩下的是精确的记忆、严谨的推理、复杂的计算、和超难度的思维技巧。这些使得教学的范围在缩小、知识的难度在加大、技巧被反复的训练。人的创造力、学习的热情在日益消耗。
2.为了适应这种需要，如果一个教师不能具备超长的能力，来保证学生的获得好的成绩，那么，他只好加入到训练学生的队伍中来。在日复一日的高强度训练中，度过自己的教育生涯。体现在他围绕知识及相应练习来设计教学内容，以如何更清楚和更快的讲完知识和所选习题来设计教学过程，用与例题相对应的家庭练习来了解学生的学习状况。这样的一个简单的训练程序，往往贯穿在教师的一生。
3.大量的考试和对成绩的分析严重的干扰了教学的正常进行，出题、考试、判卷、统分、分析、讲卷、改错、开分析会、学生会，一期下来，十几天就过去了。考的好的学生，需要高兴几天、差的要郁闷几天。考的好的班级，老师要庆贺一下，差的要反思一下，学生要挨骂一下。几下下来，师生在痛苦中快乐、在快乐中寻找痛苦。
4.学生是学习的主体，但是学同样的难度，不管是否有收获都要跟着听课、不管是否会做的题都必须做（哪怕抄一遍也是收获！）、不管的多少分也必须考试(都会了考一遍叫增加一次锻炼机会，都不会做几个小时叫磨练意志)。这样大一统的方式教学肯定是造成了学生的个体被忽略，个人的感受和需要被淡化。
影响学生在学校学习的要素有很多，涉及的人主要是学生自己、教师和学校的管理者，学生是学习的构建者，没有学生的主动参与的学习就不会有有效地学习。所以学生学习的需求和认知规律就是决定教师教学方向的核心因素。老师不是随心所欲的想怎么教就怎么教，而是依据课标、教材和要求的教学法来进行教学活动。其中又包括学习目标设计、学生学习任务设计、学生学习活动设计、学习过程中的促进学习深入开展的评价设计、课后学生的任务设计。在这一过程中，教师经常迷失教学的本真目标，被各种要求、各种技能、各种突发情况所左右，学习的主体学生经常被忽略。学校管理者处理对学生学习给予秩序、物质和安排的保障外。他还参与到对教学的监控之中，通过参与教学活动来发现问题，帮助老师改进专业水平，从而促进学生的学习。有时还可以直接从学生出了解情况，反馈给教师，帮助教师满足学生学习的需要，从而，实现及监控为了学习者的学习这一根本目的`。
基于以上的认识，我认为教学思想、教学方式和教学能力的改进对我们学校的发展是核心问题。它的改进对学校的各方面人员都有巨大的好处。首先，对学习的正确的认识是一切教学的基础，明确的学习目标、恰当适度的学习材料、丰富多彩的教学活动设计、学生有充分的空间和时间来主动学习、更加灵活和恰当的作业，这些都为学生的学习提供了良好的条件，所以，学生能更加轻松的、愉快的和深入的学习，获得更好的学术理解和学术成就。在获得了学习的自信的同时，有更多的时间来发展自己的兴趣和爱好。老师在这个过程中，不断提升对学科体系的理解、更加充满创造性的教学设计和充满乐趣的教学过程，都能极大的提升教师的工作质量和自身的教学水平，从而帮助他们度过充满乐趣和富有意义的教育生涯。学校管理者，在帮助老师改进的过程中，不断加深对课堂教学和学生学习特性的认识，不断提升监控的能力和促进教师改进教学，是学校成为受人尊重的学校。他们的成就也受到人们的尊重。特别是他们和教师、学生一道磨合出来的新的管理方式、教学方式和相应的学习方式，同样的改变他们的认知水平促进他们的专业发展。
只有大家都聚焦在如何研究和改进课堂教学来促进学生的学习上，这样的改进才是最有意义的，是大家都获益的。
问题分析与解决五步法问题分析与解决案例分析篇七
员工流失是指组织不愿意而员工个人却愿意的自愿流出。这种流出方式对企业来讲是被动的，组织不希望出现的员工流出往往给企业带来特殊的损失，因而又称之为员工流失。以下是小编为大家整理的企业员工流失问题分析及解决对策介绍，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中小企业在国民经济中起着重要的作用，但人才流失问题已经严重影响了我国中小企业的生存与发展，文章首先分析了知识型员工流失严重的原因，指出了人才流失对企业造成的严重影响，最后为企业如何进行人才的流失管理提出了建议。
（一）关键因素，即组织本身与员工个人期望的差异性
中小企业只追求利润是否有提高，企业的社会影响力是否有扩大；而知识型员工追求终身就业能力，重视自身价值的实现，重视自身知识的获取与提高。两者的目标不同，出发点就不一致，前者认为只要能获取高额利润，可以不在乎员工的感受；但后者希望自己的能力能得到提升，希望通过流动能实现自身增值。
1、中小企业所给予的薪酬不能公正地反映员工个人的价值；
2、中小企业缺乏对长期生存发展的规划；
3、中小企业没有剩余的资金提供员工再教育、再培训以及发展的机会；
4、中小企业经营者员工始终保持着怀疑的态度，无法适度放权；
5、员工在组织中得不到充分的尊重、信任和认可；
6、中小企业尽管员工数量少，但缺乏规章制度的协调与限制，容易形成小团体，新进个体在企业中无法及早适应。
（二）外因，即社会环境的变化对知识型员工的影响
中小企业没有雄厚的资金做后盾，而社会环境的不断变化，使得中小企业需面临强大的竞争压力，一旦企业倒闭，员工“求材”的梦想就会被打碎，另外，知识更新速度加快，使得知识陈旧周期缩短，知识型员工为了能在变化万千的环境中能生存、能获取新知识，就不得不加快流动的步伐。尽管中国属于人口大国，但大多数的人只是从事体力劳动，知识型员工尚属稀缺性行列，但中小企业数量与日俱增，知识型员工的需求也日益加大，企业间人员流出拉力变大。外部因素的影响有时会诱发中小企业知识型员工的“流动”。就的经历而言：几年前公司培训的一批员工，一直在生产一线被委以重任，按理说应该是企业的佼佼者，但在同行某种动因的诱惑下，一些人先后离开了公司。从人力资源合理配置的角度来说这本无可厚非，市场开放程度的提高及社会制度的变革，就必然促进人才的流动，而人才的流动是正常的。但从企业人力资源管理的角度来看，这一现象确实值得探讨。本人认为企业必须建立有用制度来创造用人环境，最困难的转折就是建立制度并有效执行。许多企业的人力资源的管理经验告诉了我们，良好的制度管理是企业经营“人力资源”的法宝。
（一）导致企业核心技术和商业机密的流失
知识型管理人才直接接触企业的最高机密，如果中小企业管理人才流失严重，那将会危机企业的生存与发展。因为当知识型员工跳槽到其他企业，甚至是竞争对手的企业或是另起炉灶时，企业的重要信息和高新技术将有外泄的危险，这在一定程度上会降低企业的核心竞争力。
（二）影响企业的工作效率
知识型员工一般都是企业的管理人员，知识型员工的离职可能导致企业关键岗位的空缺，而此关键岗位又无法在较短时间内找到可替代之人，这势必会影响企业的整体运作。
（三）增加企业成本
一家企业新进人员对企业的种种信息都不熟悉，企业还得重新对其进行培训，这又在一定程度上增加了企业的招募和培训成本。寻找和招收新员工的成本损失包括：征聘广告费用、外出招聘费用、代办招募费用、新员工入门培训费用以及由于寻找和获得替代者所花费的管理成本。选择新员工成本包括：面试、复查、考试、评估决策以及与之相关的管理成本。解雇或员工主动流失包括：物质损失成本、搬迁费用及有关的管理费用。教育培训成本包括：入门培训成本、正规教育费用、在职培训费用、受培训者的时间损失成本以及为训练新员工使他人损失的生产效率成本。
（一）加强“以人为本”的管理原则
“以人为本”就是必须尊重人的需求和愿望，尊重人才、强调人才的主体性，关心人才的自我实现，努力满足人才各方面的合理需求。当知识型员工在本企业中得不到尊重，自己的需求、愿望已无法实现时，他们就会义无反顾地做出离开企业的选择，而贯彻“以人为本”的原则，就可以使他们相信留在本企业对他们是有利的。
作用，让全体人员都来关心企业，参与决策，参与管理，把个人与企业融合起来，使人才得到企业的重视和心理的满足。通俗地说，“以人为本”的原则是一种“留人先留心”的原则。
（二）坚持依“法”管理的原则
人才流动是不可避免的，正常的、合理的流动应该予以保证。但同时，企业又必须尽量防止骨干力量的流失，避免由此而造成技术失密、商业失密，给企业带来严重损害，同时还要尽量降低人才流失的各项成本。而既要保证合理的流动，又要防止或降低企业的损失，这就需要贯彻依“法”管理的原则，用“法”来规范人才流动行为，以“法”来保证流动者与企业双方的利益，平衡双方的权利与义务。
1、政府制订相关的法律法规，对企业人才流动进行调控。政府的调控是指政府运用行政、经济、法律等手段对企业人才流动进行调控和管理。依靠法律的强制手段，使合理的人才流动得到有力的保障，使不合理的人才流动受到强制性的约束。以法律的形式把人才流动中的问题，如用人单位与员工的契约关系、人才流动的程序、企业商业利益的保障、人才流动的正当利益保护等以法律条文的形式确定下来，这样才能够依靠法律的力量来促进人才流动的约束机制的建立与完善，保证人才资源的合理配置，并维护整个社会的生产和秩序。
2、企业制定合理的规章制度，对企业商业秘密流失进行控制。企业要制定合理的规章制度保护企业的商业机密不被泄漏。在激烈竞争的市场中，企业都有自己的商业机密，这是企业在市场竞争中取胜的法宝，必须加以保护。因此为了防止因为人员的流失导致的商业机密的泄漏，企业必须规定一个隔离期，即根据该机密效益期长短，规定高层管理人员在流出企业前一段相应的时间内必须与该机密脱离接触，亦可依法对其流动趋向、从事岗位、流失后的保密义务做出必要的限制。
（三）采用多元化的薪酬体系
人才之所以离开企业，是因为在其自身发展的不同阶段上对企业产生了不满足感。比如说，新员工进入企业的首要目标是高薪，用来满足衣食住行上的基本需求，当物质上得到满足后，就会进一步发展到更高层面的需求。如果员工觉得需求不能得到满足时，就会选择离开。企业在人力资源管理中应当及时识别人才在不同阶段的需求或是满足不同层次人员的不同需求，施之以多元化的价值分配形式，如：工资和福利、年薪制或股票期权方案、利润分享制、晋升和发展机会，用经济的和非经济的薪酬来满足各级人才自身的生存、发展、完善需求，让员工在自身发展的每一个阶段上都能寻找到新的空间和热情，为企业的长久发展贡献力量。
（四）加强知识型员工职业生涯的设计
中小企业在发挥知识型员工的积极性的同时还要注意他们的长期性培养，不要只顾眼前利益而忽视了他们的长远发展。在知识经济模式中，知识型员工具有对知识不断学习、更新，对新技术不断探索追求，以期促进自我完善的意识和自觉性。这种自愿“充电”的动力是自我发展欲望的自我暗示和激励的结果，知识型员工自我发展的欲望决非仅仅满足于对现有职务或现有工作的胜任，其目标是为未来职业发展打下基础创造条件。所以，中小企业在人员较少的情况下，可以集中精力和资金为知识型员工制定一套切实可行的职业生涯规划，职业生涯规划的主要内容是员工职务或职称的晋升机制、员工培训体系以及用人制度等。知识型员工的职业生涯规划可以为人才营造施展才华的空间和舞台，让的人想做事，让想做事的人能做的事，让做事人能够得到合理的回报，根据人才、职业的特点和规律，为人才的发展提供机遇和动力，使员工的发展方向与企业的目标融合在一起，形成双赢的局面。
问题分析与解决五步法问题分析与解决案例分析篇八
;自身存在的问题、原因分析及解决问
题的措施
一、自身存在的问题
政治思想意识不够强。表现在：对党的思想路线、方针政策的贯彻和执行缺乏应有的政治敏锐性和洞察力，不具有一种时不我待的使命感和危机感。在运用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论来武装自己的头脑还存在差距，在培养自己从不同的角度来观察、分析问题，认识事物上还有些停留在表面，未透过现象看本质，对事物的理解不深刻、不全面。
宗旨观念不够牢固。从思想上来看，自己对立党为公，执法为民的认识还不够深入，总以为自己对公安工作比较熟
悉，有时对待来访群众不能始终保持热情服务的态度，当手头工作稍多时，就嫌麻烦，性子就有些急燥，态度不够好，
有时过多考虑个人得失，存有“主观为自己，客观为别人”和“事不关己，高高挂起”的思想，以致自己为民服务的
意识淡化，未切实做到为群众所想，急群众所急。
对业务知识不够钻研。表现在：对待工作不够主动、积极，只满足于完成上级机关和领导交给的任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑，常常等待领导的指示，说一步走一步，未把工作做实、做深、做细。对业务知识的掌握不够重视，认为自己已有
的一些业务知识可以适应目前的工作了，不注重业务知识的全面性，等到问题的出现再想办法解决。对自己所干工作的业务和知识的学习放松了要求，没有自我加压和扩展自身价值的前瞻
性。
工作作风不够扎实。表现在：对待工作有时报有应付了事的态度，没有做到脚踏实地，总想在工作中找到捷径，最好不要花费太多的精力就可以把事情
做好。有时由于私心作怪，存在“多做多错，少做少错，不做不错”的态度，
除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹祸上身。
二、问题存在的原因分析
对政治学习“走过场”。停于形式，
敷衍了事，在政治学习时存在应付心理，没有把参加学习和主动接受思想作为一名党员干部的必修课来认真对待。因此，在看问题、想办法上敏锐性不强，前瞻性不够，只是立足目前，不能放眼未来。在大是大非面前还尚能正确把握，但在小节方面就得过且过，不能从严要求自己。平时虽然经常学习马列主义、毛泽东思想及邓--理论，但思想上未引起高
度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，只从字面上理解毛泽东思想，没有意识其思想的精髓，使自己对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化。
工作方法简单。只安于表面，把自己份内的事做好就可以了，处理事情方法比较简单，没有创新精神，工作作风还不够扎实，对存在的问题不作深层次的分析，思考不深刻，有时把工作作为负担，未注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力。
在工作作风方面不够实，怕麻烦、怕辛苦，只讲“过得去”，不讲“过的好”，公安工作很容易产生厌烦情绪，
有时对工作存在着较多的麻烦情绪。在对待这样的问题上，自己还存在一些错误的想法，从而影响了工作的开展。
三、解决问题的措施
加强学习，增强素质，不断提高服
务水平和质量。作为一名党员，一名国家公务员，要不断加强学习，增强做好本职工作的本领，提高为服务对象搞好服务的能力。以服务对象高兴不高兴、满意不满意作为自己工作能力和服务水平高低的检验标准。在加强学习、提高素质上努力做到：一是不断加强对马克思主义理论的学习，打下坚实的理论功底。二是立足于工作进步和自身全面发展，广泛学习一切有益知识。加强对履行当前岗位职责所必需的专门知识和技能的学习，并把这些方面的学习同深刻领会和灵活运用马克思主义理论紧密结合起来。既学习与自己的业务有关的专业知识，也要广泛涉猎多方面的知识，多学习一些反映当今世界文明进步的新
知识、新经验，做到“专”与“博”相结合，求知与修身共进步，使知识结构更加合理，个人素质全面提高。三是发扬理论联系实际的学风。既要向书本学习，又要向实践学习，还要注意向上级
领导和同志们学习，不断把学到的东西运用于实践，用实践来检验和提高学习的成效，做一名学习型、知识型、实干型相统一的公安民警，以高素质提高服务水平和质量。杜绝以管理者自居、目
无群众、态度蛮横、“门难进、脸难看、话难听、事难办”的现象。
再修条令条例和规章课，切实从思想深处摒弃一切不利于工作、不利于管理的错误想法，确立立党为公、执政为民的思想，
确立求真务实，真抓实干的思想，确立依法治镇、从严治吏的思想，进一步严格要求自己，做一名真正合格的民警。
牢固树立大局观念，正确处理个人利益与集体利益的关系。自己作为一名
民警，是全局“大棋盘”上的一个棋子。自己的一言一行，每一项工作将不折不扣地站在全局的角度、集体的高度上去
考虑、去实践。在外面场合说话、办事要都要维护公安局的形象，决不发表有损单位的言论;履行本职工作，时刻注意警容风纪，坚决不让门难进、脸难看、事难办的现象在自己身上和委内工作中出现。始终坚持全局利益高于个人利益，集体利益高于个人利益。为全局利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。真正沉下心来干好所做工作，勇于吃苦，勇于奉献，不等不靠，增强事业心责任感，努力把所负责的工作做好。
增强组织纪律性，自觉加强组织纪律性修养。自觉遵守政治纪律和组织纪律，遵守党章，按党章的规定去做，勇于同一切违法乱纪行为作坚决的斗争。自觉坚持和遵守党的民主集中制原则，时刻想着大局，处处顾全大局，当个人利益、局部利益与党的利益和全局利益发生矛盾时，自觉地服从大局。一方面自己身体力行依法办事，一方面敢于同违法乱纪的现象作斗争，自觉维护党的纪律和国家的法律的严肃性，做端正党
风和社会风气的带头人。
总之，我们将本着实事求是的态度，存在什么问题就解决什么问题，什么问题突出就着力解决什么问题，重点抓好整改措施的落实，以新的作风促进我县和谐社会建设的新发展。
单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善
教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
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;1. 以历史图片资料设置问题情境
如2008年江苏卷的第9题这样表述设问：右图是一本连环画的封面，该书讲述了孙家庄农民孙志刚的故事，图中的“社”指的是（）
a. 农业生产的合作组织
b. 公私合营的生产组织
c. 人民公社的生产组织
d. 包产到组的生产组织
2008年广东卷的第7题这样表述设问：《民报》创刊号刊登黄帝像（见右图）的主要目的是（）
a. 提倡民主自由
b. 宣传排满革命
c. 倡导个人崇拜
d. 反对帝国主义
分析：上述江苏试题通过一本连环画的封面图案设计问题情境，要求考生判断图示中老孙归社的“社”指的是什么组织。考生从内容简介和图片下的文字说明不难推断出这是发生在1953年农村中的事件，进而联想到1953至1956年正是我国农业社会主义改造时期，所以答案应选择a。
而广东试题通过《民报》创刊号刊登的肖像图案设计问题情境，黄帝被公认为华夏族的祖先，中华民族的象征，把他的画像印在《民报》创刊号，蕴涵着“驱除鞑虏、恢复中华”之意，是孙中山民族主义的体现。所以答案应该选择b。
2. 以历史人物的表述设置问题情境
如2008年江苏卷的第5题这样表述设问：张之洞说：“臣愚以为华民所需外洋之物，必应悉行仿造，虽不尽断来源，亦可渐开风气。”这表明他主张（）
a. 仿效西方政治制度b. 兴办近代军事工业
c. 创办近代民用工业d. 学习西方自然科学
2008年宁夏文综卷的第35题这样表述设问：美国历史学家斯塔夫里亚诺斯指出：“正如整个世界感受斯蒂芬孙的机车、富尔顿的汽船和加特林的机枪的影响一样，它也感受到《独立宣言》 、《人权和公民权宣言》和《共产党宣言》的影响，斯塔夫里亚诺斯在这里说明的是（）
a. 世界各地的横向联系进一步加强
b. 工业革命对历史发展有重大影响
c. 美国革命和法国大革命影响深远
d. 科技革命对杜会的影响越来越大
分析：上述江苏试题考查的是中国近代洋务运动的相关史实。当时洋务派所创办的近代企业有前期的军事工业和后期的民用工业。考生在做题时只要能抓住题中的信息“臣愚以为华民所需外洋之物”，问题就会迎刃而解，“华民所需”说明他所创办的是民用工业。另外还可以联系所学知识内容，教材中只提及到张之洞创办了汉阳铁厂和湖北织布局等民用企业。所以答案应选择c。宁夏试题考查的是全球化问题，近代以来世界联系不断加强并逐步走向一体化。斯塔夫里亚诺斯在这里以工业文明成果对世界的影响为铺垫，意在说明人类的思想文明成果也在影响整个世界，综观几个选项只有a项最完整准确。所以答案应该选择a。
3. 以引用诗词内容设置问题情境
如2008年江苏卷的第2题这样表述设问：“脱帽露顶王公前，挥毫落纸如云烟”，杜甫的这句诗描述了当时一位书法家的创作情景，这位书法家是（）
a. 王羲之b. 张旭
c. 颜真卿d. 柳公权
再如2008年宁夏文综卷的第31题这样表述设问：《上海县竹枝词》有诗云：“卅年求富更求强，造炮成船法仿洋。海面未收功一战，总归虚牝掷金黄。”与上述内容有关的历史事件是（）
a. 第二次鸦片战争b. 中法马尾海战
c. 中日甲午战争d. 八国联军侵华
分析：上述江苏试题的迷惑性较大，做题时必须要认真审题，准确捕捉信息。“挥毫落纸如云烟”说明这种如“云烟”飘逸的字体应该是行书或草书，这就可以排除“字形方正、规矩严整”的楷书体——颜体（颜真卿）和柳体（柳公权）。再从“当时”一词中可以判断该书法家应该和诗人杜甫生活在同时代（唐朝），而王羲之是东晋书法家。这样就自然得出答案b。
宁夏试题难度不大，从材料中可以获取以下信息：从19世纪60到90年代清政府开展了为期30年的洋务运动。创办军事工业，筹划海防，建立新式海军，但结果甲午海战全军覆没，进而签订《马关条约》割地赔款。这样不难得出答案c。
4. 以引用报刊报道设置问题情景
如江苏卷的第6题这样表述设问：1869年，《教会新报》的一篇文章写道：“外国生产皆归男医接生，虽经此例，似不成规矩。……男归男医，女归女医，岂不至善也！”材料反映出当时的中国（）
a. 虽已开放，但人们思想还比较保守
b. 西方男女平等观念逐渐深入人心
c. 旧的风俗习惯受到西方民主思潮的冲击
d. 人们难以接受西方医学知识
再如广东卷的第10题这样表述设问：“尽管他衣着简便，不事张扬，但蒋仍表现出一个征服者统领一切的气势，而不是和布尔什维克过于亲密的同志。他谨慎运用各种方式（包括布尔什维克主义）来实现其目标，只要它适合于‘中国是中国人的’口号。”美国《时代周刊》的这段报道，把蒋介石描述成（）
a. 民族主义者b. 专制主义者
c. 自由主义者d. 布尔什维克主义者
分析：上述江苏试题主要考查西方近代文明对中国社会生活的影响。从“男归男医，女归女医，岂不善哉”可以看出鸦片战争以后中国虽被迫开放，但西方的开放思想和科学知识并未完全被国人接纳，相反却受到来自中国传统保守思想的强烈抵制。所以不难得出答案a。
广东试题从材料中“他谨慎运用各种方式（包括布尔什维克主义）来实现其目标，只要它适合于‘中国是中国人的’口号” 可以得出，美国《时代周刊》把蒋介石描述成民族主义者。所以答案应该选择a。
5. 以墓碑镌刻铭文设置问题情景
如江苏卷的第15题是这样表述设问：一位科学家的墓碑上镌刻着这样的铭文：“他以神一般的力量，……第一个说明了行星的运动和图像。”这位科学家应该是（）
a. 伽利略b. 牛顿
c. 爱因斯坦d. 普朗克
分析：这道试题考查了近代世界科技发展史上在物理学方面取得辉煌成就的几位科学家，从材料中“第一个说明行星的运动和图像”提供的信息，可以判断出这是天文学方面的成就，这样就可以排除爱因斯坦和普朗克。而伽利略在天文学方面成就主要是在自制天文望远镜观察天体方面。牛顿发现了万有引力定律，并以此来解释宇宙行星天体的运动规律。所以这位科学家应该是牛顿，选b。
6. 以古代干支纪年文化设置问题情境
如广东卷的第1题这样表述设问：中国古代以干支纪年，天干是“甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸”，地支是“子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥”。甲午战争发生于1894年，八国联军侵华的1900年应是（）
a. 己亥年b. 庚子年
c. 辛丑年d. 壬寅年
再如宁夏文综卷的第24题这样表述设问：中国古代用12种动物与“子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥”十二地支相配，组成十二生肖。相传唐玄宗因属鸡而热衷斗鸡。唐玄宗出生之年应该是（）
a. 庚申年b. 癸卯年
c. 甲辰年d. 乙酉年
分析：上述广东和宁夏高考客观题中的这两道题都是考查我国古代传统干支纪年文化，中国古代用天干地支纪年。一个周期第一年为“甲子”，第二年为“乙丑”，依次类推，60年为一个周期，周而复始。十二生肖对应十二地支：子鼠，丑牛，寅虎，卯兔，辰龙，已蛇，午马，未羊，申猴，酉鸡，戌狗，亥猪。十二生肖，又称十二属相，每个人诞生那年地支所对应的动物，便是所谓的生肖。据此不难得出答案：1900年应为庚子年，选b，唐玄宗出生之年应该为乙酉年，选d。
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