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在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
苏轼的诗全集小学首篇一
年代: 宋 作者: 苏轼
前瞻马耳九仙山。碧连天。晚云间。
城上高台，真个是超然。莫使匆匆云雨散，今夜里，月婵娟。
小溪鸥鹭静联拳。去翩翩。点轻烟。
人事凄凉，回首便他年。莫忘使君歌笑处，垂柳下，矮槐前。
苏轼的诗全集小学首篇二
一份评语代表着一个人对其的看法和评价，以下是小编搜集整理的小学教案评语大全集，欢迎阅读，供大家参考和借鉴!
本教案教学过程中，采用了案例分析，实验模拟，探究讨论等方法，教法灵活适用，真实有效，但是没有说明时间的安排。导入部分很新颖，能够引发学生的学习兴趣，教学思路的设计有独创性，给人以新鲜感、印象深刻，符合学生实际，教学方法灵活，学生的参与性、探究性很强，适时的播放视频和图片材料，有效的运用了多媒体技术，评课堂结构安排合理，环环相扣，过渡自然，时间分配合理，密度适中，效率高。
本教案不足之处是没有板书设计、课堂小结和形成性评价，这些是一个完整教案不可缺少的部分，板书一般能表现出教师对整个教案的思路表达，而有层次的作业布置，也是检验学生学习效果的有力考据。
课程标准分析的很详细，先把课程标准的要求例举出来，然后进行详细解读，但是我认为“通过示意图的学习，帮助学生掌握地理技能，学会用示意图分析地理原理，解决当地的地理问题”这句话说的不太恰当，应该具体说明掌握哪些地理技能。
姜树雨：同意包亚慧的看法，作者还把课程标准中的活动建议也提出来，这是一般课标分析中没提到的，我觉得刚才那句话应改成通过对水循环过程示意图的学习，使学生掌握分析示意图的方法。
教案设计理念符合课课程改革的要求，在整个教学过程中，包含七个【学生活动】和【两个学生讨论回答】体现了以学生为中心的教学思想，教师在整个教学过程中只是起到了一个引导作用。教学过程中教师的问题设计合理，循序渐进，由浅入深，特别是结合了学生们熟知的乡土地理内容，符合理论联系实际的原则。
教材分析不足之处，没有说明学习“水循环知识”的作用。(水是地球上生命存在的必要前提之一，对地表环境的形成和人类的活动，水的运动有着至关重要的影响。)
同意，张老师的课上讲过，教材分析，要分析本节课内容的地位和作用，还有本节内容与本学科，其它学科的关系，而作者只是说了本节课与本章的关系。
对教材的宏观分析不够多，只提到是第三章的第一节，是开篇内容。缺乏与本册教材的之前和之后的内容加以联系，还有与其他的学科的联系。教材的微观教材分析个人认为较准确。
我认为大家说的很对，但并不是每一篇教案都要写的那么详细，最重要的还是作者提到本节课内容与本章后面几节的关系。但是在作者的阐述当中，我认为有不当之处，就是他把教材内容分成两个知识点，然后认为第一个知识点浅显易懂，在后面的难点之处又列为难点内容，前后矛盾。
教学目标写的很好
教学目标能够与课标的要求相契合，过程与方法目标：能够在课前布置小作文和提供相关资料，发散学生的思维，增强学生的好奇心，利于学生对这部分知识的掌握。此种教学方法值得学习。情感态度与价值观：在(1)中个人认为应该是逐步树立科学的资源观。
教学目标分成三维目标，与新课程标准吻合，而且写的非常详细具体。
1.刘艳慧：在老师眼里，你是个不善多言的孩子。你尊敬师长，友爱同学，关心集体，乐意为大家服务，在学校学习自觉认真，但有时不能完成家庭作业。希望你以后注意个人卫生，多与别人交流，多交朋友，上课积极举手，大胆发言，抓住机会，努力培养自己的口头表达能力，为写好作文打基础。
2.邓泽松：你平时能团结同学，关心集体，积极参加学校组织的各项活动，劳动积极，但学习上较马虎，进步还不够快，有时还犯些小错。在这里，老师要送你一句话：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”只有专心于学习，好成绩才会来找你。
3.盘梦春：撇开学习不说，你是一个天真可爱，讲文明、懂礼貌的女孩。但作为学生，学习是最主要的。老师觉得，你学习落后的主要原因在于自己。你学习自觉性不够，小学生评语大全上课容易走神，小动作、小话太多，作业质量不高。学习上不肯下功夫，怎么会有好成绩呢?老师最喜欢看到的就是你的进步!希望你注意个人卫生，好好学习，做个人人喜欢的好女孩。
4.潘雪：你是一个懂事的孩子，小小年纪知道怎样管理好自己。课堂上能积极思考老师提出的问题。能认真完成老师布置的作业。学习成绩不错，这又赖于你良好的学习习惯。乐于接受老师交给的任务。但胆子过小，不敢与老师同学交流，有时又不大在意老师的指点，比如写字总缺勾。希望能发扬刻苦学习精神，保持优秀成绩。
5.苏鹏：你是个聪明又可爱的小男孩。课堂中的你，神情是那么的专注;经典诵读时的你，态度是那么的严肃;可是你在学习上缺乏一股钻劲，写作业的时候过于马虎，不能认真地及时地温习功课，因此，你的成绩时好时坏。希望你今后能自觉地参与学习，做个好学上进的好孩子!
6.杨帆：你是一个好动的男孩。你尊敬师长，团结同学，对于学校开展的各项活动，你能积极参加。上课有时能举手发言，但学习态度不端正，上课坐姿不正确，常有搞小动作行为，作业不能按时或按量完成，而且听不进老师和父母的劝告。望谨记《弟子规》中的“身有伤，贻亲忧，德有伤，贻亲羞”，改正自己的错误，做新时代的“三好学生”。
7.韦庆：你是个很有亲近感的男孩，活泼开朗的性格让很多同学成为了你的朋友;你对学习的刻苦，深得大家的佩服;还有你的小聪明，你的努力，使你的作业越来越工整，成绩越来越进步。成长的道理上将会有更多的坎坷，希望你一如继往努力学习，千万别骄傲!
8.蓝小蕾：你是个踏实、勤奋的孩子，平时总是默默无闻地做着自己要做的事，学习成绩优异，是老师得力的助手。可老师觉得一棵优秀的小苗，要更多地吸收课外读物的营养，身边再多些交流的朋友，才会长得更加健壮。继续努力吧，老师期待你更大的进步!
9.谭铭：知道吗?你在《双簧》中的表现让大家刮目相看;你响亮的整队声是我们班级一道亮丽的风景;还有你主持的口语交际、为同桌伸出的爱心之手、能言善辩的巧嘴、令人佩服的班级管理能力，都给我们留下了美好的印象，愿你戒骄戒躁，谦虚谨慎，向更高的的目标迈进!
10.刘燕：你是一个让人喜欢的孩子，积极发言，口语表达能力较好，真喜欢听你回答问题。也因为你的回答总有自己的见解，小朋友们十分欣赏你;如果你在学习上再细心一些，就更会得到大家的赞扬了。
苏轼的诗全集小学首篇三
中华大文豪--苏轼，他出生在一个文化底蕴深厚的书香世家。他与他父亲，弟弟合称为“三苏”，在“唐宋八大家”中占据着重要地位。由此看出，他是一位极其有才能的人。
他在科举考试的取得优异成绩，从此，苏轼的一生都在为不顺的仕途奔波操劳。入仕不久，因为反对王安石变法的青苗法，苏轼被皇上贬谪到偏远地方，因为他的坚持己见，他的一生都在被贬，越编越远，同时一生积极乐观，阔达开朗，同时一生都在为民着想，为民请命。他虽仕途不顺，生活贫困，但我们从他的是个可以看到，伤感中不失乐观积极。对月思乡思亲，唱出了“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”的人生哲理，同时对月许下“但愿人长久，千里共婵娟”的美好愿望。
他一生都喜欢游玩，写游记事，四处结识朋友，写词赠送。面对他物，他能豪迈地喊出“苟非吾之所有，虽一毫而莫取”的高尚情操。每逢中秋佳节，他为每一位漂泊的.游子许下“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿。即便韶光易逝，年少不再，仍然精神抖擞的唱出“酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨”的豪情壮志。
苏轼为后人留下的文学财富，弥足珍贵，留下的高尚品质，值得我们学习。
苏轼的诗全集小学首篇四
苏轼是宋代文学最高成就的代表,并在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就。以下是小编分享的关于苏轼的诗词,欢迎大家阅读!希望对你有所作用哟。
作者：苏轼诗人
荷尽已无擎雨盖，
菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，
正是橙黄橘绿时。
话》卷下）。宋哲宗元祐中以左藏库副使为两浙兵马都监。因苏轼诗人荐知隰州。仕至文思副使。七年，卒，年六十。博通史传，性好异书古文石刻，仕宦所得禄赐尽於藏书之费。事见《东坡全集》卷六三《乞赙赠刘季孙状》、《东都事略》卷一一○《刘平传》。
刘景文的父亲刘皴是北宋的将军，所以也养成他豪放的个性。因此苏轼诗人称他为“慷慨奇士”。
②擎：举，向上托。（擎雨盖：喻指荷叶）
③傲霜：不怕霜冻，坚强不屈。
④君：你，指刘景文。
⑤盖：车盖，这里比喻荷叶。
荷叶败尽，像一把遮雨的伞似的叶子和根茎上再也不像夏天那样亭亭玉立；菊花也已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒风中依然显得生机勃勃。别以为一年的好景将尽，你必须记住，最美的景是在初冬橙黄橘绿的时节啊！
这首诗是诗人写赠给好友刘景文（名季孙）的。诗的前两句写景，抓住“荷尽”、“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象。“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。后两句议景，揭示出了赠诗的目的。说明冬景虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是其他季节无法相比的'。诗人这样写，是用来比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。
苏轼诗人的《赠刘景文》，是在元祐五年 (1090)苏轼诗人在杭州任知州时作的。《苕溪渔隐丛话》说此诗咏初冬景致，“曲尽其妙”。诗虽为赠刘景文而作，所咏却是深秋景物，了无一字涉及刘氏本人的道德文章。这似乎不是题中应有之义，但实际上，作者的高明之处正在于将对刘氏品格和节操的称颂，不着痕迹地糅合在对初冬景物的描写中。由于在作者看来，一年中最美好的风光，莫过于橙黄橘绿的初冬景色。而橘树和松柏一样，是最足以代表人的高尚品格和坚贞的节操。
古人写秋景，大多气象衰飒，渗透悲秋情绪。然此处却一反常情，写出了深秋时节的丰硕景象，显露了勃勃生机，给人以昂扬之感。因此宋人胡仔以之与韩愈《早春呈水部张十八员外》诗中“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”两句相提并论，说是“二诗意思颇同而词殊，皆曲尽其妙”（《苕溪渔隐丛话》）。
荷与菊是历代诗家的吟咏对象，常给人留下美好的印象，可是为什么此诗一开头却高度概括地描绘了荷败菊残的形象，展示了一幅深秋的画面？这全然是为了强调和突出一年之中的最好景象：橙黄橘绿之时。虽然橙和橘相提并论，但事实上市人正偏重于橘，由于“橘”象征着许多美德，故屈原写《橘颂》而颂之，主要赞其“独立不迁”、“精色内白”、“秉德无私”、“行比伯夷”。此诗的结句正有此意，在表达上熔写景、咏物、赞人于一炉，含蓄地赞扬了刘景文的品格和秉性。
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
朝代：宋代
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
作品有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》《潇湘竹石图》《枯木怪石图》等。
苏轼的诗全集小学首篇五
爆竹声中一岁除，春风送暖人屠苏。
千门万户曈曈日。总把新桃换旧符。
阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去;和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。
初升的太阳照耀着千家万户，他们都忙着把旧的桃符取下，换上新的桃符。
⑴元日：农历正月初一，即春节。
⑵爆竹：古人烧竹子时使竹子爆裂发出的响声。用来驱鬼避邪，后来演变成放鞭炮。一岁除：一年已尽。除，逝去。
⑶屠苏：“指屠苏酒，饮屠苏酒也是古代过年时的一种习俗，大年初一全家合饮这种用屠苏草浸泡的酒，以驱邪避瘟疫，求得长寿。
⑷千门万户：形容门户众多，人口稠密。曈曈：日出时光亮而温暖的样子。
⑸桃：桃符，古代一种风俗，农历正月初一时人们用桃木板写上神荼、郁垒两位神灵的名字，悬挂在门旁，用来压邪。也作春联。
此诗描写春节除旧迎新的景象。一片爆竹声送走了旧的一年，饮着醇美的屠苏酒感受到了春天的气息。初升的太阳照耀着千家万户，家家门上的桃符都换成了新的。
这是一首写古代迎接新年的即景之作，取材于民间习俗，敏感地摄取老百姓过春节时的典型素材，抓住有代表性的生活细节：点燃爆竹，饮屠苏酒，换新桃符，充分表现出年节的欢乐气氛，富有浓厚的生活气息。
“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”逢年遇节燃放爆竹，这种习俗古已有之，一直延续至今。古代风俗，每年正月初一，全家老小喝屠苏酒，然后用红布把渣滓包起来，挂在门框上，用来“驱邪”和躲避瘟疫。
第三句“千门万户曈曈日”，承接前面诗意，是说家家户户都沐浴在初春朝阳的光照之中。结尾一句描述转发议论。挂桃符，这也是古代民间的一种习俗。“总把新桃换旧符”，是个压缩省略的句式，“新桃”省略了“符”字，“旧符”省略了“桃”字，交替运用，这是因为七绝每句字数限制的缘故。
诗是人们的心声。不少论诗者注意到，这首诗表现的意境和现实，还自有它的比喻象征意义，王安石这首诗充满欢快及积极向上的奋发精神，是因为他当时正出任宰相，推行新法。王安石是北宋时期著名的改革家，他在任期间，正如眼前人们把新的桃符代替旧的一样，革除旧政，施行新政。王安石对新政充满信心，所以反映到诗中就分外开朗。这首诗，正是赞美新事物的诞生如同“春风送暖”那样充满生机;“曈曈日”照着“千门万户”，这不是平常的太阳，而是新生活的开始，变法带给百姓的是一片光明。结尾一句“总把新桃换旧符”，表现了诗人对变法胜利和人民生活改善的欣慰喜悦之情。其中含有深刻哲理，指出新生事物总是要取代没落事物的这一规律。
这首诗虽然用的是白描手法，极力渲染喜气洋洋的节日气氛，同时又通过元日更新的习俗来寄托自己的思想，表现得含而不露。
飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
(1)选自《临川先生文集》(中华书局1959年版)。飞来峰：即浙江绍兴城外的宝林山。唐宋时其上有应天塔，俗称塔山。古代传说此山自琅琊郡东武县(今山东诸城)飞来，故名。
(2)千寻：极言塔高。古以八尺为一寻，形容高耸。
(3)不畏：反用李白《登金陵凤凰台》“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”句意。
(5)缘：因为。
苏轼的诗全集小学首篇六
年代: 宋 作者: 苏轼
余去岁在东武，作《水调歌头》以寄子由。
今年子由相从彭门居百余日，过中秋而去，作此曲以别。
余以其语过悲，乃为和之，其意以不早退为戒，以退而相从之乐为慰云耳
安石在东海，从事鬓惊秋。
中年亲友难别，丝竹缓离愁。
一旦功成名遂，准拟东还海道，扶病入西州。
雅志困轩冕，遗恨寄沧洲。
岁云暮，须早计，要褐裘。
故乡归去千里，佳处辄迟留。
我醉歌时君和，醉倒须君扶我，惟酒可忘忧。
一任刘玄德，相对卧高楼。
