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社会问题是我们在发展中面临的困境，解决这些问题需要我们的共同努力。在总结时，可以用单词、短语或图表来梳理思路。在总结范文中，我们可以看到一些典型的错误和不足之处，从而避免自己犯同样的错误。
世界杯比赛作文篇一
这是一个冬季的世界杯，是一个南半球的世界杯。但对于黝黑的非洲皮肤来说。这是一个契机，是一个历史的契机，它可以写成颠覆、写成传奇，或者写成失望。
但不管如何，世界杯来了。
我们所需要是绿茵场上智慧的博弈，是力量和技巧的角逐。是精彩和精湛的技艺。
在一切未开始之前，我只能在一个破旧的窗子后面，在一个伪球迷的审视中，去等待那丝让我陡然惊起的目光。
而这八年里，我所喜爱的小罗，却经历了波澜的变化，在功力和狭隘的邓加面前，在世界杯上让我们见到小罗的愿望已经越来越渺茫，渺茫的只剩下绝望了。
在一个赛季里打出两双的人，竟然无缘世界杯，是何种原因众说纷纭，却终是无人知晓。
贝克汉姆，这个以商业化著称的球员，我曾经无数次的排斥。但是在职业生涯的暮年，我却突然被他感动，被他职业球员楷模般的精神，被他为足球而不惜一切，回到三狮军团的`拼搏而感动。苍天同样的无情，铁腕治军的卡佩罗已经给他预留了一席，但他在与切沃比赛中左脚跟腱断裂，彻底击碎了他的世界杯之梦。在世界杯上他留给我们的只有98年黯然神伤的红牌罚下和传奇般的贝氏弧线。
世界杯比赛作文篇二
对于梅西和c罗来说，今年注定是伤感又激荡的一年，因为两为神坛上的超级巨星可能都会在今年过后从世界杯的舞台上谢幕。这是岁月的必然、也是历史的车辙，我们终将避无可避。
我一直以来都是巴西的球迷。之所以对巴西情有独钟，完全是因为我就生在了五星巴西的年代：94、02，初遇它时已是满身光环，当然也少不了对它的超级巨星无比痴迷。
罗纳尔多、罗纳尔迪尼奥、卡卡、内马尔……从4、5岁时，懂得有个叫作“世界杯“的比赛开始，巴西队每一届总有一个让我痴迷的球星。他们伴随着我成长，成为一个有一个时段的记忆。
当然，一个球队的成功更像是一个组织的成功，一个队伍的成功。一些没有超级巨星的球队也能凭借自己严密的防守和努力的进攻赢得世人的尊重和一次又一次的喝彩。
正因为有了偏爱，才会有对每一场比赛的执着与热爱。正所谓有了偏袒，才明白每一个人的`生存都是有意义的，因为每一个人的身后总有人在默默爱着你。
四年又四年，流淌的光阴中……。
世界杯比赛作文篇三
我有一本心爱的书，你们知道是什么书吗？那就是《动物世界》这本书，通过阅读这本书，我们会从宏观和微观上对动物世界有深刻的的认识。当我们尽情的畅游在动物世界中时，所有的问号都会变成惊叹号，我门对整个世界的认识也会得到前所未有的提升。
在这个被梦幻般的蓝色所笼罩的星球上，动物是生物界最活跃的活动范围最广的一个类群。它们用多姿多彩的生存方式谱写着美丽而神奇的生命乐章。
打自我和这位大师“谈话”之后，我便对生物界的一切非常感兴趣。记得有一次，我看见了一个碉堡似的巢穴，里面有着数千万的白蚁，我看得出神了，脑子上想着“大师”的话，白蚁的繁殖量速度惊人，破坏力极之强悍。真不想到，小小的蚂蚁居然如此厉害。从此，我都很小心，希望不打断它切生物的生存方式，因为它们都有不为人知的捕猎、防敌的功能。
我喜欢我这本心爱的书，它不仅向我展示多姿多彩的动物世界，而且让我发现生命的奥秘与无穷魅力。因为它是我受益匪浅，所以我把它如珍似宝。
世界杯比赛作文篇四
7月9日，是德国世界杯最后一天，也是我最快乐的一天，因为第二天凌晨两点我可以熬夜看世界杯冠亚军决赛。晚上，我早早设好闹钟，便上床睡觉了。
凌晨两点整，闹铃声没叫醒我，却把妈妈吵醒了，妈妈喊醒我，我揉揉眼睛连忙打开电视机看了起来，比赛开始了。
这场决赛由意大利队对阵法国队，他们都是一路过关斩将，屡战屡胜的雄狮，此场比赛的'胜者将可捧走大力神杯。比赛一开始，法国队猛力进攻，在第五分钟时，法国队前锋，世界级球星亨利带球突破，冲进意大利队禁区，意大利队后卫马特拉齐将亨利铲倒，主裁判判了一个点球，齐达内将点球罚进，法国队1：0领先。意大利人急了，也加快了进攻力度，当比赛进入19分钟时，意大利队前锋皮尔洛得一角球，角球射来，马特拉齐将功补过，一个头球攻门，球也进了，双方战成1：1平。
比赛到90分钟，双方无一进球。比赛进入加时赛，法国队猛攻，但都被意大利队守住。在110分钟时，法国大将齐达内被红牌罚下。亨利、吕贝里、维尔拉都因伤换下。意大利队又将比赛拖入残酷的点球大战。
连少四员大将的法国队点球不敌意大利，意大利点球制胜。5：3击败法国队。第四次捧走了大力神杯。就在这一刻，2022年的第18届世界杯在柏林落下帷幕。
多么精彩的比赛，真不愧是世界杯压轴戏！
世界杯比赛作文篇五
阳媚的早晨，动物学校的小朋友们正在进行期末考试。
小白兔兰兰是班上最优秀的学生之一，也是班里乐于助人的好学生，学习成绩非常优秀，每次测试都能拿100分。而班里的小猪噜噜就不一样了，它上课经常打瞌睡，它妈妈说上课不能睡觉，要专心听老师讲课，可还没等妈妈说完，小猪已经呼呼大睡了，唉，真是个大睡虫，猪妈妈常说自己生了个懒儿子。
猫老师手里拿着进来了，猪噜噜心里想：这回，我可不能再让同学们笑我、我了，我一定要让它们对我刮目相看！于是，考试的时候小猪总是伸长脖子，一次又一次偷偷的看着小白兔的。刚开始小猪还是小心翼翼的，当它向四周看了看，发现小动物们都在专心地答题，又抬头看了看猫老师，看见老师正在批改作业，小猪便大胆了起来，准备把小白兔兰兰的从头到尾抄下来。没想到，小猪正要发挥浑身解数的时候，给猫老师发现了，瞪了瞪小猪，小猪心里非常紧张，糟糕，猫老师发现了，这下可完了，怎么办呀？小猪越想越害怕，感觉好像全班同学都在看着它，两手直发抖，双脚就更加不用说了，心怦怦直跳，恨不得钻进地下里去。这时，小猪想到自己的妈妈，心里默默的说：“妈妈，我的妈妈，我亲爱的、伟大的妈妈，您快来救我的呀！”想着想着，眼泪禁不住一滴一滴的往下掉。
不知不觉，下课响了，猫老师把还在发呆的小猪叫到办公室，小猪一见到猫老师用严厉的目光看着自己，发抖，两只脚不停的交替踩着，头一直低着不敢抬起来，好像背后有很多同学都在嘲笑它，感到非常后悔。这时，猫老师严肃地对它说：“小猪同学，你为什么要作弊，为什么要偷看小白兔的呢？”小猪支支吾吾，“我……没……没有。”额头上大滴大滴的汗珠冒了出来，猫老师见状拿来纸巾，温和地对小猪说：“孩子，要讲实话，诚实的孩子是好孩子，说吧，说出来，你心里就不会感到紧张了！”小猪终于说了出来，自己因为平时不好好学习，又怕同学们瞧不起自己……说着说着，双脚慢慢地停止了抖动，手也放松了下来。猫老师轻轻地拍了拍小猪的肩膀，“这就对了”，猫老师赞许地说，“作弊是不对的，成绩不好也不一定就是坏事，只要你努力地学习，同学们就不会瞧不起你！”小猪听了很高兴，说：“老师，谢谢您，我向您，从今以后，我一定上课专心，不再睡觉，我一定会好好的向小白兔他们学习！”
从此，小猪噜噜改掉了懒惰的坏习惯，变得越来越勤奋了，老师和同学们也越来越喜欢它了。
世界杯比赛作文篇六
在巴西举行的世界杯正如火如荼的进行着，往年的我从未关心过这种体育赛事，但今年的尤其惹眼。在比赛场上，他们挥洒汗水，只为那一刻的胜利，他们拼尽全力，只为那四年的辉煌。
其中给我印象最深的还是阿尔及利亚和德国的那场比赛。这场赛事似乎不太引人注目，因为从一开始，大家都认为结局在冥冥之中早已注定，没有什么悬念可言。这种想法一直到比赛接近尾声的时候仍在继续着。比赛进行到119分钟时，比分扩大到2:0，德国队的胜利似乎真的没有悬念，就连他们的球员都开始庆祝，纷纷向台下观众献吻。然而在另一边阿尔及利亚，他们没有放弃，一点也没有，即使他们一球也没有进。他们坚信只要奋斗到最后就会有希望。他们是这样想的'，同样，他们也是这样做的。
从一开始，他们就使出浑身气力去包围着德国球员，为每一个进攻机会而拼尽全力。最终，他们的坚持得到了回报，时钟指在第120分钟51秒时，阿尔及利亚球员用最后一点力气把球送入球网。他们用最后几秒创造了奇迹，但最终比分2：1。他们遗憾的离开了赛场。
即使是这样，但阿尔及利亚还是创造了世界杯史上最晚进球纪录，这也是值得他们骄傲的地方。我相信他们回国后一定会受到国人的热烈欢迎，虽然他们输掉了比赛，但他们问心无愧，因为他们已经尽力了。他们顽强拼搏，坚持到底的精神值得我们每个人学习。
世界杯比赛作文篇七
巴西世界杯开始了，赛前没人看好荷兰，西班牙基本保持上届的班底，而且都是在欧洲各大豪门俱乐部的绝对的主力；荷兰队除了范佩西和罗本外，其他的人基本都没有在欧洲各大豪门效力的了！还有七个九零后！
开场后解说员有点明显偏向西班牙的意思，意思就是说西班牙的进攻好，荷兰的后防线经验不足等等！进球是迟早的事，结果西班牙虽然也是利用点球先进一球了。但是荷兰后发制人，上半场快结束的时候扳平了比分，下半场更是一发不可收拾，连进四球。打得西班牙的守门员号称“圣卡西”的西班牙队长卡西利亚斯都傻眼了！
纵观全场，西班牙的控球应该是比较多的，但是没有传出制胜的一传，缺少了一锤定音的人物。科斯塔虽然在俱乐部很神勇，但是没有打过世界性大赛，后面换上来的托雷斯在切尔西一个赛季都没有状态的。
这几年西班牙一直都是打无锋阵（和巴萨差不多），前几年也的确取得辉煌的成绩，但是过了这么多年，很多俱乐部都想出了对付这种无锋控球的战术了，这两年巴萨没有取得很好成绩就是最好的证明。反观荷兰，在没有人看好的`情况下，在做好防守的情况下，进攻时利用两大巨星范佩西的罗本的发挥（两人各进两球）。在不多的进攻机会下完全利用反机，打得西班牙的后防线狼狈不堪！
足球的魅力就在这里了，你永远都不可能知道结果！即使两队有明显的实力差距！只有战术得当，做好准备，充分利用每次机会，就有可能创造出意想不到事情！
人生又何尝不是这样呢！只要自己时刻做好准备，当机会来临的时候，能够牢牢的抓住它！那么你就创造出属于自己的奇迹！！！
世界杯比赛作文篇八
今天，我来到了奇妙的动物世界。哇！这里的动物可真多呀！有猴子、小白兔、小老虎……数也数不清。更有意思的是它们正在选“快乐男声”和“快乐女声”的“歌王”和“歌后”呢。让我们一起去看一下怎么回事吧。
第一场比赛开始了，选手是小猴子、小白兔、小猫咪。小白兔先唱，声音好听是好听，但是到中间的时候有点跑掉，很遗憾，小白兔被淘汰了。接下来是小猴子，信心十足的小猴子优美的歌声一上来就“震惊全场”他得了五分，幸运地留了下来。小猫的歌声非常动听，柔柔弱弱的，最后她居然得了八分。不用说，她肯定进入了总决赛。
快乐男生和快乐女声的.总决赛赛选手选出来了。快乐女生是：小山雀、小黄莺、小猫咪。快乐男生是：小猴子。小猴子可真厉害呀！在一群高手中脱颖而出，不用说歌王肯定就是它了，但是歌后哪？小山雀、小黄莺、小猫咪开始了歌后的最后对决了，小山雀叽叽喳喳，真的很好听，小猫喵喵喵的歌声也很动听，但是谁能有黄莺那样婉转动听的歌声呢？小黄莺的歌声是那么婉转悠扬，特别好听让台下的观众都听得忘了自我。黄英是天才歌手没有悬念，歌后一定非她莫属了。
这场“快乐男声”和“快乐女声”的比赛可真有趣呀！小动物们每天都快快乐乐的，我真羡慕它们。
五年级:曲子伊。
世界杯比赛作文篇九
前几天我和爸爸观看了法国对澳大利亚的赛事。比赛开始，两方的球员你来我往，积极拼抢。但是三十分钟内谁都没有能够进球。第三十分钟时法国有个很厉害的中锋，他过了很多人，带球到了对方球门了。可是，球被断了。法国队的队员们心情很懊恼，他们又重新拼抢，又把球抢了过来。就在这时前面又过来抢子了，还好她机智敏捷的货了，这些人。因为澳大利亚故意绊人次数比较多。一大部分人都被他拌过。有一个有一个人头上还长了绷带呢，中场休息时两队心理。都很焦急，因为每一个队进了一球。而两国总统们，也都在为自己的球队加油助威，希望自己国家的球队能先打破对方的.球门。中场。
休息后，下半场又开始了。球迷的呐喊声覆盖了整个球场，两队龙争虎斗，不相上下。法国有两名大将，过了澳大利亚很多人，屡次冲到澳大利亚的球门前，有几次很危险的射门，打得澳大利亚很有压力。澳大利亚因为拌人犯规，所以被判黄牌外加法国点球，法国球员一蹴而就，一下子打进了对方的.球门，法国进了一球。法国球员紧紧抱在了一起互相庆祝。比赛接着进行了，法国队员也不小心绊倒了澳大利亚的球员，法国球员被判黄牌，外加澳大利亚点球，澳大利亚球员大脚一挥，点球进了。澳大利亚球员互相拍着肩膀，互相庆祝，他们的球迷高举双手，大声欢呼，为自己的球队进球而兴高采烈。比分是一比一。
双方又回到了同一起跑线。比赛接着进行。法国的一名大将一脚三脚踢正澳大利亚球门栏杆，弹到了地上，刚好过线。法国队又进了一球。澳大利亚队现在很急躁，因为留给他们的时间不多了，他们还处于落后的状态，他们开始猛攻了。法国队接下来需要做的是要防御澳大利亚的猛攻，最后澳大利亚队试着用绝招“手榴弹”（一个足球招数，但是没有取得成功。比赛结束了，法国队胜利了。法国总统松了一口气，法国球迷们也为法国队大声喝彩，为自己球队而骄傲。足球是一个很有魅力的团体运动，需要队员齐心协力，团结协作。它的魅力在于结果的料想不到，你可能本来遥遥领先，可最后你可能被反超。
世界杯比赛作文篇十
高中数学课程是义务教育后普通高级中学的一门主要课程，它包含了数学中最基本的内容，是培养公民素质的基础课程。
高中数学课程对于认识数学与自然界、数学与人类社会的关系，认识数学的科学价值、文化价值，提高提出问题、分析和解决问题的能力，形成理性思维，发展智力和创新意识具有基础性的作用。
高中数学课程有助于学生认识数学的应用价值，增强应用意识，形成解决简单实际问题的能力。
高中数学课程是学习高中物理、化学、技术等课程和进一步学习的基础。同时，它为学生的终身发展，形成科学的世界观、价值观奠定基础，对提高全民族素质具有重要意义。
2．高中数学课程的基本理念有哪些？
答：构建共同基础，提供发展平台；提供多样课程，适应个性选择；倡导积极主动、勇于探索的学习方式；注重提高学生的数学思维能力；发展学生的数学应用意识；与时俱进地认识“双基”；强调本质，注意适度形式化；体现数学的文化价值；注重信息技术与数学课程的整合；建立合理、科学的评价体系。
3．高中数学课程设置的原则与意图是什么？
必修课程内容确定的原则是：满足未来公民的基本数学需求，为学生进一步的学习提供必要的数学准备。
用，初步应用，初步讨论。
答(1)反应/认同:感受，认识，了解，初步体会，体会。
(2)领悟/内化:获得，提高，增强，形成，养成，树立，发挥，发展。
7.高中数学课程的总目标是什么？
答：使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。
8．请画出数学建模过程的框图，并说出数学建模的意义是什么？
数学建模是运用数学思想、方法和知识解决实际问题的过程，已经成为不同层次数学教育重要和基本的内容。
