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总结不仅仅是总结成绩，更重要的是为了研究经验，发现做好工作的规律，也可以找出工作失误的教训。这些经验教训是非常宝贵的，对工作有很好的借鉴与指导作用，在今后工作中可以改进提高，趋利避害，避免失误。那关于总结格式是怎样的呢？而个人总结又该怎么写呢？以下是小编收集整理的工作总结书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
骨干教师国培活动简报骨干教师国培个人总结篇一
有幸参加国家培训，积极参与网上学习、网上讨论、线下研修。认真收听和观看专家的精彩讲座，接受到先进的教育理念，认真地独立完成相关作业和相关任务，通过网络交流讨论，收获颇丰。参加国家培训尽管很忙碌，但收获还是很多的。现将自己国培研修情况总结如下。
在培训过程中，“激励、唤醒、鼓舞重于传授知识”的理念，使我改变了过去的教学方法。参读课程标准，明确学生的需要，才能让我们教师有的放矢。既要解决教，还要知道怎样教。
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（1）首先，要参懂新课程标准。
新课程标准是课本编排的依据，是老师上课的依据，也是考试命题的依据。我们一定要根据新课程标准的要求来确定教学才能做到有的放矢、才能不误人子弟。
（2）其次，要明确学生为主体的原则。
传统的教学方式和手段，把学生当成知识的接受者，这不能体现新课程理念下的以学生为主体的要求。
（3）再次，正确选择现代多媒体手段。
现代多媒体手段首先要强调实用，切实做到服务于教学，切不可滥用，应该本着“适合就是最好的”的原则。
（4）再次，要学会沟通。在教育教学过程中，我们要鼓励学生学会交流，学会沟通。确实明确有效教学必须建立在有效沟通的基础上的原则。
通过国培我真正明确了作为一名教师必须的基本技能，否则就要被时代所淘汰。同时增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感。
此次国培，在思想和教学技能上受益菲浅，但是觉不能浅尝则止。我讲继续关注研修平台，积极地在实践中探索，及时调整自己的教学思路、教学方法和策略，努力提升自身水平，并为学生的进步不断努力。
骨干教师国培活动简报骨干教师国培个人总结篇二
沐浴着冬日的阳光，满怀着冬韵的希望。2020年12月17日，“国培计划”（2020）宁夏回族自治区骨干教师创新素养能力提升培训二班按照培训计划，来到了宁夏幼儿高等师范专科学院附属一幼进行为期一天的跟岗实践。
早上九点，全体学员受到了幼儿师范高等专科学院附属一幼全体师幼如沐春风般的热情接待。舒适优美的园所环境、温润知性的接待团队，亲近贴心的参观指引.......让所有参训学员们充分感受到幼高专附属一幼“美以修身、阅以知行”的园所文化的浸润和洗礼。按照幼儿园的要求，全体学员分成蓝色、绿色、黄色三个小组，对幼高专一幼的共享大区域游戏进行了观摩。幼高专附属一幼的共享大区域是在“美阅文化”精神引领下，满足幼儿自主游戏需求，遵循“儿童个性化学习”方式，以“握手、扶手、搀手、放手”为教育策略指导，开展的辐射全部教学楼宇及户外、从动态到静态、从社会类到学科领域类的自主混龄共享游戏活动。三层教学楼共计40多个区域游戏，让全体参训学员仿佛置身于大型的儿童乐园，大家不停地用手机拍摄、记录，想要把直观的震撼完完全全地记录下来。
十点三十分，幼高专一附幼为满足全体学员从实践向理论提升的需要，精心设计了一场别开生面的研讨会。
1.共享大区域游戏中幼儿的收获有哪些？
2.共享大区域游戏中教师的专业成长体现在哪些方面？
3.共享大区域游戏中怎样科学投放游戏材料？全体学员按照分组进行了热烈地分组研讨，并将研讨成果汇集成思维导图，最后由各小组组长进行了研讨成果分享。
通过这样的交流研讨，让全体参训学员能够将参观中的所见所闻逐步内化提升，探索在创新素养教育背景下幼儿园开展共享区域游戏对于幼儿、教师、环境、管理等方面的促进作用，逐步明确幼儿园大区域活动开展的有效策略。使我们从参观者变成了参与研究者，把经验策略从灌输转变为自主探索、自主研修，把跟岗学习的主体变成了参训学员。这样的变革正是创新素养教育带来的创新人格、创新思维、创新方法的变革，幼高专附属一幼给全体参训学员带来了一次创新之举。
下午三点，幼高专附属一幼的张秀荣园长为大家带来了“用爱浸润，用音乐激发儿童独特的表达与表现——幼高专附属一幼创新素养教育探索与实践”的专题讲座。
张园长就幼高专附属一幼在创新素养教育在幼儿园实践探索进行了分享。幼高专附属一幼作为自治区首批创新素养试点园，尊重幼儿发展的客观规律及个体差异，面向全体幼儿，遵循幼儿成长规律，致力于保护和激发幼儿的好奇心和想象力，促进幼儿全面发展；注重教师的角色转变及优化教育资源的能力提升；关注幼儿发展评价，重视家园合作对幼儿创新素养教育的重要作用。创新素养教育在幼高专附属一幼已深度融合入幼儿一日生活的各个环节，贯穿于幼儿园管理和保教全过程。
活动最后，由幼高专附属一幼的孩子们带来了一场创新素养教育成果展演。这是一场视听觉的饕餮盛宴，尤其是百人交响乐团的演出，让在场的所有学员都叹为观止，大家在为孩子们点赞的同时，更感叹于创新素养教育在附属一幼的实践成效。正是这样的创新素养教育，让孩子们获得了身心全面健康和谐的发展。
当夜幕降临，所有学员又聚到一起进行头脑风暴。大家根据班主任老师抛出的研讨主题畅所欲言：谈一谈观摩附属一幼音乐创新素养教育的感悟与收获、说一说对大区域混龄游戏组织与实施的思路以及对附属一幼环境创设方面的感触。各小组成员在组长的带领下，进行语言的交流和思想的碰撞。虽然此时室外寒夜逼人，但是室内研讨交流的场面却分外火热。
一天的跟岗实践活动让每一个人都收获满满，理论与实践相结合的培训模式，促进学员们对幼儿园创新素养教育有更深的理解和更多的思考。相信经过后续几天的培训研讨，一定会将创新素养教育在幼儿园里落地生根、开花结果！
骨干教师国培活动简报骨干教师国培个人总结篇三
这次研修活动，作为特岗教师的我一下子感觉到好轻松啊!可是仔细一琢磨，又让我感到前路漫漫，面临的挑战很多啊!因此我细致地回顾了这次培训活动，发现自己真的学到了很多东西。
1、学习到专业的信息处理技术。在培训中，我选修了一些对我很实用的课程，比如处理图片、视频、声音技术，以及摄影技术等，还系统学习了如何科学合理制作教学幻灯片。在学习过程中与专家互动交流，使我的多媒体课件制作能力与水平大幅提升。
2、通过观看专家视频答疑活动，懂得了如何去管理调皮的学生，不要想办法去管理学生，关键是要交给他们怎样去自我管理、自我教育!通过浏览简报，使我明确了学习流程，掌握了操作研修平台的一些方法，解决了学习中的一些常见问题，为顺利完成研修培训奠定了基础。通过学习同事们的优秀作品，我取长补短，吸收了一些好的教学经验及做法，为今后的教学积累了宝贵的经验。
3、参加研修活动收获颇丰。观看了师德标兵的报告后，让我深深地佩服这位老师的奉献精神，我也更深刻地体会到了作为人民教师这一职业与其他职业的不同，我为此感到骄傲!还记得自己曾经将两个班级没有批完的作文拿回家去，虽然灯光很暗，时间很晚，但我依旧认真地写着批语、改进意见，现在想来，当时为何有如此热情，全是因为我深爱着这些求知若渴的学生们!生怕自己的一个懈怠破灭了一颗求知心。
4、教学行为的改进。
对我而言，从教学方式上改变以往单一的黑板教学，我将提前做好多媒体课件，争取每节课都有课件，并且应用适当，不花哨，实用性强，真正起到教学目的。课件中的“堂堂清”练习更加针对课堂重点出题。讲解古诗词时抓住每句诗词的写作特色总结“四字关键词”，整首讲完将每句关键词列为提纲通过幻灯片展现给学生们，让学生们更轻松地作答古诗词理解与运用题，无论所出的题目如何变化，只要抓住关键词，就能轻松回答这些问题，彻底抛弃繁重的题海战术，提高了学生的概括能力，让学习变得更轻松更有趣!
对学生而言，从学习方式上让学生在课后时间适当上网查阅资料，阅读好的新进文学作品，阅读时政新闻，扩大阅读量，充分享受网络带给我们的资源。
5、对培训的建议：本次培训给我最深的印象就是它很实用。所学的许多课程都是我们一线教师最想了解和掌握的一些理念以及信息技术，我希望下次培训能在实用性上更能给我们提供一些最实用、最有用的培训课程，丰富我们的专业知识，扩展我们的学习领域，开阔我们的视野。同时多发布一些关于解决中学生思想问题的答疑视频。
培训虽然结束了，但是它带给我的思考却并没有停止，作为一名新进入教师队伍的特岗教师，我真的还很年轻，我将继续努力拼搏，在未来的教学之路上不断成长!感谢国培!感谢各位专家老师!
骨干教师国培活动简报骨干教师国培个人总结篇四
时间飞逝，“国培计划（20xx）”——幼儿园骨干教师访名校浸润式培训已接近尾声。
今天为我们授课的是银川市第五幼儿园园长牛学玲和银川市第二幼儿园高级教师任平华。
牛园长结合自己二十多年做园长引领园本教研的自身经验，对如何有效地开展园本教研，给我们深入浅出地进行细细讲解，很多方面值得我们借鉴。
下午任老师通过“创新素养教育在幼儿园区域活动的开展”的解析，把创新素养教育的理念贯穿于幼儿园管理和保教的全过程，遵循幼儿成长规律，因地制宜的构建适应本园幼儿创新素养教育的模式，致力于保护和激发幼儿的好奇心和想象力，强化习惯养成，引导兴趣爱好，促进幼儿身心健康全面和谐发展。
在整个讲座过程中，老师们仔细听，认真做好笔记，最后在讲座结束各小组又做了小结。
今天牛园长和任老师毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，让我们受益匪浅。培训即将结束，让我们大家在幼儿教育的路上“且研且行且提升，共思共悟共成长”！
骨干教师国培活动简报骨干教师国培个人总结篇五
10月18号下午，语文班的学员们满怀期待地来到了河南省实验中学五楼，聆听杨雪珍老师的讲课——《基于核心素养的语文教学策略》。杨老师从初中语文学科授课专家的高度，也从多年一线老师的深度，剖析了语文核心素养的内涵，即“语言构建与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承和理解”。同时，杨老师也指出了当下语文学科考试与语文核心素养的紧密联系，可谓一语道破天机，为大家以后的语文教学工作指引了方向。
接着，杨老师又跟大家聊了聊教学策略。杨老师倡导大家要做研究型教师。因为，研究会让教学时时新、事事新，研究能让课堂动力十足，研究会让人离名师越来越近，研究能让人站到教育的云端！研究的方法多样，研究的过程漫长，大家纷纷表示，一定会立足课堂，模仿名师，勇于实践，确立风格，并最终形成自己的主张！
随后，杨老师从自己的教学案例及其他老师的获奖案例出发，带领大家分析了不同课型的教学设计所具有的不同的特点，以及其设计意图，让大家对教学设计的针对性和实效性有了更为明确的认识。
一桌一椅一腔热情，一笔一划一种态度。10月19日上午，河南省实验中学主体教学楼的五楼阶梯教室，时玮芬老师以《记叙类作品阅读理解要点梳理》为题给老师们带来一场如沐春风的讲座。这是一场跨越风雨的培训，也是一场最美的遇见。
时老师首先讲的是记叙文阅读主题探究的答题技巧梳理。她结合多个中考真题案例，向老师们讲授如何扣题分析、关联提升，抽象拓展得出认识。同时结合案例重点分析如何“多层赋分”。
紧接着时老师讲到了人物形象。结合中考真题从多个角度、情节、主题等方向梳理答题思路。除此之外还有概括事件、表达技巧，语言分析等题型的答题要点分析。
快乐的时光总是飞快的，三个小时的课程结束了，学员们仍意犹未尽，有几个学员跑上台和时老师探讨问题。还有学员在一旁等待和时老师合影来记录这难忘的一堂课。
最后，时老师非常慷慨的将其几年的总结梳理成果无偿奉献给学员老师们，这是一种境界。小而言之，她希望所有的老师都能收获满满，不虚此行，这是对偏远乡村老师的支持和帮助；大而言之，是希望好的成果传播到各地使我们的语文教育事业更加辉煌！
如果说上午时老师的讲座给各位老师带来的是语文专业满满的“干货”，那么下午常庆卫老师的《信息技术与课堂教学的深度融合课》带来的则是视野的开阔。
常庆卫老师作为在河南省实验中学从教30余年的信息技术骨干带头人，在10月19日下午上课之初，就以亲切风趣的风格令人耳目一新，随后用信息技术制作了参与度极高的小游戏，随着电脑滚动培训老师名单，在场老师皆精神抖擞，且伴随答题成功率越高获得奖品越好的规则，大家积极踊跃地回答问题，场面火爆，热闹非凡。
如切如磋，如琢如磨，常老师为我们介绍了“我所认识的慕课”、“慕课与微视频”及“微视频的制作”，不仅让我们看到多媒体教学具有直观性、动态性、高效性、可重复性，而且教会了我们运用现代技术装备来备课与上课，提高了教师的教学水平和教学技能。
“苟日新，日日新。变则通，通则久”。随着现代教育技术的发展、信息社会的到来，计算机正逐渐应用于教育领域，且给课堂教学注入了新的活力，所谓“常制不可以待变化，一途不可以应万方”。
通过今天的培训，各位老师不仅仅收获了专业的成长，也打开了信息技术在语文教学运用中的思路。脚踏实地，仰望星空，专家指引，我们初语人砥砺前行。
