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人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
二年级语文基础知识二年级语文知识要点篇一
[教学目标]
1、借助汉语拼音正确认读本课“沈芳寺凋院枯萎约袄原”10个生字。正确书写并记忆“沈芳寺枯约袄”。
2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。重点读好写沈括认真思考的语句。
3、通过学习了解沈括从小就是个爱动脑筋的人。
[教学重点、难点]
联系课文有关内容读懂文中两句古诗的意思。
了解山里的桃花为什么开得迟的道理。能根据要求圈划词句。
[教学准备]
多媒体课件
[教学时间]
1课时
[教学过程]
一、欣赏古诗，引入新课
1、出示古诗《大林寺桃花》，请小朋友认真听，仔细看。
2、轻声地跟着读一读。
3、出示诗中最有名的句子：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
指导朗读，注意读准“芳寺”两字的读音。
4、师：这里的“芳菲”指的是花草，你知道这两句诗的意思吗?
5、出示：四月百花都凋谢了，而山寺里的桃花才刚刚盛开。
6、师：这两句诗从唐朝流传至今，很多人都只是吟诵欣赏，很少有人去想其中的原因，而有一个人，他就不同了，这节课，我们就来认识这位历很有名的人物，他的名字叫——沈括，他是一个怎样的人呢?
7、阅读课外资料，初步了解沈括。
出示句子：沈括是我国北宋时代的一位科学家。他写了一本很有名的著作《梦溪笔谈》。
8、少年时代的沈括对诗中描写的“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，也就是山里的桃花开得迟(出示课题，齐读)产生了疑问。为什么山里的桃花开得迟呢?让我们一起自学课文。
(说明：由白居易的名篇《大林寺桃花》引入，意在让学生对整首诗有个大概的印象，随后出示重点句：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。帮助他们理解句意，同时学习生字“芳寺”。在此基础上引出问题“为什么四月百花都凋谢了，而山寺里的桃花才刚刚盛开?顺理成章地揭示了课题，进入课文学习。由于学生对沈括比较陌生，所以简单了解沈括也是有必要的。)
二、自学课文，了解内容
1、学生自学
(1)借助拼音读准字音，读通课文。
(2)同桌互读，相互正音。
(3)思考：课文讲了件什么事?
2、检查自学。
(1)接龙读课文(重在正音)。
(2)抽读文中词语：芳菲山寺凋谢枯萎棉袄茂盛七嘴八舌凉飕飕
(3)写字指导：袄(注：“袄”是“衣字旁”，不要和“示字旁”混淆，可以从字义入手，右半边的“夭”需强调第一笔是“撇”。)
(4)交流：课文讲了沈括小时侯的一件什么事情?
(说明：二年级的学生已具备了借助工具独立识记生字的能力，课堂上教师应充分发挥他们的主观能动性，给予他们比较充足的时间，让他们自主地进行读文识字，这有助于不断提高学生的学习能力。交流课文讲了沈括小时侯的一件什么事情时，由于孩子还小，他们不能做到简要概括，通常会具体地描述课文中的有关情节，这时，老师应有正确的把握，不能任意拔高要求。这一环节旨在了解学生对课文内容的了解情况，培养学生整体把握课文内容的阅读能力。)
三、精读课文，体验感悟。
1、你觉得沈括是个怎么样的人呢?(出示：的沈括)请你再读读课文2——6节，边读边思考。
2、交流
(1)爱动脑筋的沈括(板书)
(说明：这里的答案不是的，对于小朋友不同的回答，如：勤于思考的沈括热爱学习的沈括聪明的沈括等，老师都应予以肯定。)
¨ 你从哪里看出他是个爱动脑筋的孩子?
¨ 是呀，当读到“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”这一名句时，沈括产生了这样的疑问：同样是桃花，为什么开的时间不一样呢?
为什么山里的桃花开得迟呢?
¨ 请选择其中的一句听写下来，核对听写的句子
(说明：在一年级边听边用心记能力训练的基础上，二年级上半学期，可以对学生进行边听边记录的训练。在课堂上，我们可以结合课文学习，适时地选择一些简短的、且没有很多写字障碍的句子让学生进行听写训练，将阅读教学与听写能力的训练紧密结合在一起。)
¨ 指导朗读句子。
¨ 在什么情况下，沈括产生了这样的疑问呢?我们联系上下文来读读。
师生接读：沈括读到的古诗中说四月百花都凋谢了，而山寺里桃花才刚刚盛开，他发现院子里的桃花真的都枯萎了，觉得这个现象很奇怪，于是想到 ——(同样是桃花，为什么开的时间不一样呢?)沈括来到山上看到桃花果然开得很茂盛，和古诗中说得一样，他又想——(为什么山里的桃花开得迟呢?)，沈括确实是一个爱动脑的孩子。
¨ 为什么山里的桃花开得迟呢?再读课文，划出有关句子。
¨ 交流出示句子：山里地势比平原高，气温低，所以桃花才开得迟啊!
(说明：根据要求圈划词句是近阶段阅读教学的一个重点，是培养学生良好阅读习惯的一个重要方法。教学中要经常指导学生运用这种方法进行阅读，逐步养成不动笔墨不读书的习惯。)
(2)遇到问题自己想办法解决的沈括(板书)
¨ 他又是怎么自己解决问题的呢?在组长的带领下再来读读2——6节，找出沈括是怎样解决问题的有关语句多读几遍。
¨ 交流板书，指导朗读好有关句子。
问：他觉得很奇怪，就去问妈妈。(遇到问题，去问一些有经验的人也是解决问题的一种办法。)
看：沈括听了，就约了几个小伙伴到山上去看桃花。(遇到问题，自己去发现问题的地方看看，可能会找到答案。)
明白：一阵风吹来，大家感到有点凉飕飕的，沈括赶紧披上小棉袄。走到山下，又暖和了。这时，沈括……(一直在思考的沈括一下子明白了。)
3、总结：沈括遇到问题时爱问为什么，而且他还会想办法去解决，正因为这样，他长大后成了一位博学多才的科学家。希望小朋友也能向沈括学习，养成爱动脑，勤思考，遇到问题努力想办法解决的好习惯。
4、齐读全文。
四、说话训练
沈括对“四月百花都凋谢了，而山寺里的桃花才刚刚盛开”这一自然现象产生了疑问，你在生活中，对哪些自然现象产生过疑问呢?
(说明：交流谈话时，教师应肯定学生的问题，并引导他们展开讨论与研究，鼓励他们对生活中的现象大胆提问。注意语言规范，当某个同学自述时，教师要提醒其他同学认真听，培养良好的听说态度。)
二年级语文基础知识二年级语文知识要点篇二
容(容易)壮(壮丽)波(波浪)龙(龙灯)己(自己)胡(二胡)观(观看)
谷(山谷)状(形状)破(破坏)尤(尤其)已(已经)湖(湖水)现(现在)
困(困难)宁(安宁)次(一次)元(元旦)极(北极)礼(队礼)旗(旗帜)
因(因为)宇(宇宙)欠(哈欠)园(公园)及(及格)扎(扎实)棋(下棋)
川(四川)争(争取)旁(旁边)尤(尤其)城(城市)国(国家)伸(伸手)
州(神州)筝(风筝)傍(傍晚)优(优秀)诚(诚实)围(包围)申(申请)
京(北京)扬(飘扬)拨(拨开)沿(井沿)蛙(青蛙)信(相信)棵(一棵树)
惊(惊奇)杨(姓杨)拔(拔草)铅(铅笔)洼(山洼)言(语言)颗(颗粒)
飘(飘浮)狸(狐狸)猴(猴子)植(植物)令(命令)礼(礼物)注(注意)
漂(漂亮)理(道理)候(时候)直(一直)今(今天)扎(扎风筝)住(住处)
桃(桃子)奇(奇怪)彩(彩色)饱(温饱)暖(暖和)福(幸福)份(一份)作(作业)
挑(挑水)椅(椅子)采(采用)抱(拥抱)爱(爱好)富(丰富)粉(粉红)昨(昨天)
晴(晴天)良(良好)读(读书)舟(小舟)群(群众)刻(刻苦)轻(轻重)妹(妹妹)
睛(眼睛)娘(姑娘)卖(买卖)船(小船)裙(裙子)孩(孩子)经(已经)味(香味)
捡(捡起)要(要求)至(至少)乎(在乎)灵(机灵)令(命令)物(动物)护(保护)
脸(脸面)腰(弯腰)到(到达)呼(欢呼)寻(寻找)领(红领巾)场(操场)户(户口)
怕(害怕)丛(丛林)织(纺织)价(价格)化(化学)刻(刻苦)心(心情)住(住宿)
拍(拍手)从(从前)帜(旗帜)介(介绍)华(华灯)克(千克)必(必须)往(来往)
二年级语文基础知识二年级语文知识要点篇三
教学目标：
1、认识生字“沈、芳、院、寺、凋、枯、原、约、袄”9个，积累词语7个，听写句子1句。
2、正确朗读课文。
3、通过教学让学生懂得要养成爱动脑的习惯。
教学重点：
1、认识生字9个，积累词语7个，听写句子1句。
2、正确朗读课文。
教学难点：
通过教学让学生懂得要养成爱动脑的习惯。
教学课时：
一课时
教学过程：
一、揭示课题
1、揭示课题，指导朗读。
2、质疑
3、这个故事讲的是哪个大名人的故事?(沈括)
4、学生字：沈
5、教师简介沈括
二、整体感知
1、师范读，学生思考课文讲了沈括的什么故事?
2、学生交流
3、你觉得沈括是个怎样的人?(爱动脑筋，善于实践)
三、学习课文
1、课文哪些地方可以看出沈括是个爱动脑筋的人呢?读读课文，直线划出有关句子，说说理由。
2、根据学生的回答随机学习课文：
(1)学习第二节
生字：枯 萎
说理由
指导朗读，重点“真的”，换一个词语(果然)
(2)为什么说“真的”，学习第一节
生字：寺、凋
理解古诗的意思，找出相应的句子。
指导朗读
3、齐读1、2节
4、师：沈括和小伙伴一起上山看桃花，他有没有找到答案呢?用曲线划出原因的句子。
5、交流，理解课文最后一节的意思。
6、学习生字“飕”，记住字形，为什么妈妈让沈括带上小棉袄?
7、指导朗读
四、拓展：课后说一说：你对哪些自然现象产生过疑问，提出来和同学们讨论
五、练习设计：
比一比，组词。
芳( ) 菲( ) 寺( ) 枯( ) 萎( ) 约( )
防( ) 排( ) 持( ) 故( ) 矮( ) 钓( )
放( ) 悲( ) 特( ) 苦( ) 委( ) 均( )
板书设计：
44、山里的桃花开得迟
爱动脑筋，善于实践
二年级语文基础知识二年级语文知识要点篇四
1、小鸟在天上飞来飞去，想寻找它的妈妈。
我在公园里走来走去，想寻找一朵花。
我在家里走来走去，想找一个杯子。
2、要想得第一名，你必须要下苦功。
要想考一百分，你必须好好学习。
3、不要帮我倒水，妈妈，我自己来。
不要吵了，妹妹，我要做作业。
不要抽烟，爸爸，我不喜欢有烟味的家。
4、今天，妹妹总是哭个不停，她为什么那么伤心呢?
今天，小明总是被老师批评，她为什么不表现好一点呢?
一路上，妈妈总唱个不停，她为什么这么开心呢?
今天，妈妈总是忙不停，她为什么要做那么多事呢?
一路上，小鸟总唱个不停，它为什么唱得那么动听呢?
5、字词听写我得了“优”，自己发现里面有错字，我马上把错字改过来，并告诉老师。
有一道题我不会做，小刚让我抄他的，我告诉他让我自己再想一想，作业应该自己做，不能抄别人的。
踢球时，我打碎了邻居家的玻璃，没人看见，我赶快向邻居道歉，并让妈妈赔钱。
6、他每天坚持练习写字，心想，要是这次比赛能得第一名，那多好啊!
我认真地检查考卷，心想，要是能考一百分，那多好啊!
我看得入迷，心想，要是能把它买下来，那多好啊!
7、同学鼓励我：“试一试吧!也许你能得第一名”。
老师鼓励我：“试一试吧!你一定能把字写好的。”
妈妈鼓励我：“试一试吧!你一定能跳过去的。”
8、有时候影子跑到我的前面，有时候影子跑到我的后面。
有时候我喜欢吃面包，有时候我喜欢吃水果。
有时候月亮是圆圆的，有时候月亮是弯弯的。
有时候我喜欢写字，有时候我喜欢看书。
9、我对那个售货员没有一点印象，只知道那个商店人很多。
我对那件衣服没有一点印象，只知道妈妈很喜欢穿着它。
我对那个售货员没有一点印象，只知道她是卖书的。
我对那个音乐盒没有一点印象，只知道那是妈妈送给我的。
我对那个售货员没有一点印象，只知道买完东西已经是很晚了。
10、我去外婆家，可是外婆不在家，估计她去买菜了。
我去找小明，可是他家的大门紧锁着，估计他去公园了。
我去找老师，可是她不在办公室，估计老师已经回家了。
二年级语文基础知识二年级语文知识要点篇五
日月如梭
【解释】梭：织布时牵引纬线的工具。太阳和月亮象穿梭一样地来去。形容时间过得很快。
【近义词】光阴似箭
【反义词】度日如年
光阴似箭
【解释】光阴：时间。时间如箭，迅速流逝。形容时间过得极快。
【近义词】日月如梭、白驹过隙
【反义词】度日如年
寒来暑往
【解释】盛夏已过，寒冬将至。泛指时光流逝。
【近义词】光阴似箭、寒暑易节、日月如梭
【反义词】无冬无夏、度日如年
星移物换
【解释】星移：星辰移位;物换：景物变幻。景物改变了，星辰的位置也移动了。比喻时间的变化。
告诉我们要遵循事物的规律的成语是：
风吹草动
【解释】风稍一吹，草就摇晃。比喻微小的变动。
雨过天晴
【解释】雨后转晴。也比喻政治上由黑暗到光明。
瓜熟蒂落
【解释】蒂：花或瓜果跟枝茎相连的部分。瓜熟了，瓜蒂自然脱落。指时机一旦成熟，事情自然成功。
水到渠成
【解释】渠：水道。水流到的地方自然形成一条水道。比喻条件成熟，事情自然会成功。
