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教案的编写应注重培养学生的主动学习能力和实践能力。教案的编写需要合理安排教学资源和教学工具的使用。了解不同学科的教案可以丰富教学手段和策略。
小班音乐教案找朋友篇一
1较熟练地演唱歌曲。
2初步能根据歌曲内容学跳舞蹈，在活动过程中体验大家一起跳舞的快乐。
图片。
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我的.朋友在哪里？在这里。
（1）听前奏回忆名称。
（2）复习歌曲。
（3）老师边唱边表演两遍，让幼儿掌握舞蹈的顺序。
老师问：唱到哪一句时要找到朋友？怎样让别人知道你找到朋友了？找到朋友怎么办？（介绍自己）教师根据回答的内容出示图片，边讲解指图片唱一遍。
小班音乐教案找朋友篇二
这篇幼儿园舞蹈教案就是从孩子的兴趣出发，活动带有很大的乐趣，一节课完成孩子们意犹未尽的讨论这是我的动作这是谁谁的动作，而且他们会持续很长时间不会忘记这个舞蹈。从孩子的兴趣出发还能够为他以后的学习奠定基础。
小班音乐教案找朋友篇三
1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。
2、能根据歌词大胆地进行表演。
3、体验与同伴游戏地快乐。
活动准备。
1.音乐歌曲-找朋友mp3下载。
儿歌：找朋友mp3。
找呀找呀找呀找。
找到一个朋友。
敬个礼呀鞠个躬。
笑嘻嘻呀握握手。
大家一起大家一做朋友。
活动过程。
一、导入。
1、熟悉音乐，引起学习兴趣。
2、打招呼，相互认识。
教师：小朋友们，我们都是找朋友是吗?现在，给身边的小伙伴互相打个招呼吧!
二、展开。
1、出示动物玩偶，引入找朋友活动。
教师：小朋友们看，这是谁?你们喜欢它吗?
你想不想跟它做朋友啊?那怎样做呢?能不能用一个动作来表示一下?
2、启发幼儿自编动作。
(引导幼儿用自己的方式对玩偶表示喜爱。)。
3、播放-找朋友。
幼儿初步尝试自编动作表演。
4、教师引导示范，进一步带领幼儿进行音乐游戏的表演。
(1)请幼儿做示范。
(2)请幼儿相互交流：你用的是什么动作?
(3)教师表演示范，规范音乐游戏的动作。
(4)根据提示，幼儿自由表演，教师跟进指导。
(分组和集体进行表演。)。
5、教师引导幼儿拉手转一转，一起成为找朋友。
小结：我们是一家人，相亲相爱，都是找朋友，不打不闹。
三、结束。
教师带领幼儿去院子里做游戏。
小班音乐教案找朋友篇四
1.学习歌曲,并熟练的演唱。
2.通过歌曲内容,让幼儿大胆的表演。
3.培养幼儿大方主动的个性,体验音乐游戏的快乐。
学习歌曲,并熟练的演唱。
通过歌曲内容,让幼儿大胆的表演。
《找朋友》电子音乐、小猫头饰、小朋友礼仪图片。
1.情景导入。
师:今天,我给小朋友带来了一位动物朋友,听,是谁呀?
意和我做朋友吗？”
师:出发啦（清唱歌曲）找朋友。
教师提问：刚才都做了哪些动作？引导幼儿回答并出示图片。师:小朋友们,你们见到自己的好朋友是怎么做的？请你们仔细想想并且展示。
教师小结：见到好朋友的时候我们应该相互敬礼，握手，抱一抱，才是有礼貌的好孩子。
2.带领幼儿玩找朋友的游戏。
师:刚才小猫找到了自己的好朋友，它特别的开心。那你们有没有自己的好朋友？他在不在这里？。
师：现在请所有的小朋友跟我一起玩《找朋友》的游戏。师:请小朋友们围成一个又大又漂亮的的园圈。跟着音乐（钢琴）做游戏，我们一边拍手一边找朋友，找到朋友后用你喜欢的方式跟他打招呼，我会很仔细的观察哪位小朋友唱的最好听，表演的最好，就请她做我的好朋友。
师：下面我们跟着（电子）音乐再做一遍游戏，看看这次哪位小朋友表演的最棒。
3.结束活动。
师：那现在请小朋友们站起来，一个接着一个往出走，去操场上找更多的好朋友吧。
活动延伸：
将小猫头饰投放入语言区，幼儿可以在区域活动时间玩游戏。
本节小班音乐活动主要是学习歌曲,并熟练的演唱，通过歌曲内容,让幼儿大胆的表演，以及养幼儿大方主动的个性,体验音乐游戏的快乐。
针对这次活动，我采用了情景导入法、示范法、图片法、游戏法的教学方法。
活动分为三部分,第一部分是以情景表演小猫找朋友导入,让幼儿在游戏中初步学习歌词，学会见面礼仪的方式,第二部分让幼儿通过游戏来学习这首歌曲,第三部分以找更多的好朋友为由来结束。这节活动第一部分做的比较好，利用情境导入激起孩子的兴趣，但是在第二部分是游戏，由于我未能将游戏规则交待清楚，再加上幼儿年龄特点，于是出现了一些突发状况。第三部分以找更多的好朋友结束。这节活动在组织方面不够严谨，今后在教学组织这块我需要下功夫，好好钻研，争取在最短的时间提高自己的能力。
小班音乐教案找朋友篇五
1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。
2、能根据歌词大胆地进行表演。
3、体验与同伴游戏地快乐。
重点：鼓励幼儿边唱边表演。
幼儿已学会歌曲。
一、谈谈我的好朋友。
1、教师：“你有自己的.好朋友吗？谁是你的好朋友？“。
2、教师：“怎样让别人知道你们是好朋友呢？”（引导幼儿之间用体态语言表达。
和好朋友的友爱之情）。
1、教师弹奏音乐：“你们听过这首歌吗？它叫什么名字？”
2、幼儿演唱歌曲：“让我们用好听的声音来唱给好朋友听吧！”
3、幼儿边拍手边演唱。
三、引导幼儿根据歌词创编动作。
1、教师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”（握握手）呢？”
2、教师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示？”
3、引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。
2、鼓励幼儿大胆地进行歌表演。
3、教师连续弹奏音乐，提醒幼儿交换舞伴表演。
延伸：1、在区角活动中让幼儿继续歌表演。
2、提供红、绿小花让幼儿佩带寻找舞伴。
小班音乐教案找朋友篇六
1.出示动物玩偶，引入找朋友活动。
教师：小朋友们看，这是谁？你们喜欢它吗？
你想不想跟它做朋友啊？那怎样做呢？能不能用一个动作来表示一下？
2.启发幼儿自编动作。
（引导幼儿用自己的方式对玩偶表示喜爱。）。
幼儿初步尝试自编动作表演。
4.教师引导示范，进一步带领幼儿进行音乐游戏的表演。
（1）请幼儿做示范。
（2）请幼儿相互交流：你用的是什么动作？
（3）教师表演示范，规范音乐游戏的动作。
（4）根据提示，幼儿自由表演，教师跟进指导。
（分组和集体进行表演。）。
5.教师引导幼儿拉手转一转，一起成为好朋友。
小结：我们是一家人，相亲相爱，都是好朋友，不打不闹。
小班音乐教案找朋友篇七
1较熟练地演唱歌曲。
2初步能根据歌曲内容学跳舞蹈，在活动过程中体验大家一起跳舞的快乐。
3感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
4能根据音乐的速度，变换动作速度。
图片
1.在《好朋友》音乐伴奏下边唱边按节拍走进活动室。
2.问答对唱《在哪里？》，幼儿根据老师唱的内容，用歌声唱出。（半度上升）。
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我的朋友在哪里？在这里。
小班音乐活动教案《找朋友》
3.新授舞蹈《找朋友》
（1）听前奏回忆名称。
（2）复习歌曲。
（3）老师边唱边表演两遍，让幼儿掌握舞蹈的顺序。
老师问：唱到哪一句时要找到朋友？怎样让别人知道你找到朋友了？找到朋友怎么办？（介绍自己）教师根据回答的内容出示图片，边讲解指图片唱一遍。
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
小班音乐教案找朋友篇八
《找朋友》是一首很老的儿歌了，我想很多父辈都应该听过，节奏轻快，朗朗上口，歌词也有着美好的寓意，让大家成为好朋友，是一首很适合幼儿园小朋友们交朋友的歌曲。
活动目标。
1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。
2、能根据歌词大胆地进行表演。
3、体验与同伴游戏地快乐。
活动准备。
1、椅子排成圆圈，幼儿面向圆心坐。
2、音乐歌曲《找朋友》cd及播放器。
3、《找朋友》课件及多媒体教室准备。
活动过程。
一、开始部分。
1、谈话导入。
师：你有自己的好朋友吗？谁是你的好朋友？（幼儿自由回答）。
师：怎样让别人知道你们是好朋友呢？（引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情）。
师：小朋友们表现的都很好，那关于好朋友还有一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听吧！
二、进行部分。
1、学习歌曲《找朋友》。
播放音乐：《找朋友》。
师：小朋友，谁能告诉老师这首歌的名字是什么？你都在歌里听到了什么？歌里的小朋友都是怎样让别人知道他们是好朋友的呢？（幼儿自由回答）。
师小结：音乐里的小朋友是用“敬个礼、握握手”的方式让别人知道他们是好朋友，小朋友这么有趣的歌曲我们也来学一学吧！（幼儿边拍手边演唱）。
2、教师带幼儿先熟悉两遍歌词，然后再带幼儿跟唱。
3、引导幼儿根据歌词创编动作。
师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”和“握握手”呢？（师引导幼儿学动作）。
师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示？（拥抱）。
引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。
4、教师和幼儿表演《找朋友》。
教师唱歌完整地示范一遍，让幼儿掌握动作，并鼓励幼儿大胆地进行歌表演。
找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。
三、结束部分。
小班音乐教案找朋友篇九
1、愿意和老师、同伴一起愉快地参加音乐活动。
2、感受歌曲的欢快气氛，初步学着用动作来表示歌曲中的意思。
手偶、音乐、小动物图片。
(一)、情景感知。
1、出示手偶。
2、师:"小兔子了来了，邀请你们一起来跳舞"。
播放到"呜哇哇"的时候停止，做哭泣状。
兔:"我的好朋友--小猴不见了，我找不到他了，你们帮我找找吧!"。
边找边唱"小猴子小猴子你在哪里"唐老师扮演小猴子"我在这里我在这里向你问个好"。
兔:"谢谢你们帮我找到了好朋友，让我为你们唱首歌吧。"(老师操纵手偶，边说边唱"找朋友"这首歌。)。
(二)、体验理解。
1、谈话。
师:"小兔有好朋友，我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。
我知道你们也有很多好朋友，xxx，你和谁是好朋友?"(可以多请几个小朋友说。)。
2、解决活动难点。
1)师:"找到好朋友，我们可以做什么?"(一起做游戏、抱一抱、握握手……)。
2)教师示范并唱歌曲。
3)请个别幼儿示范。
4)鼓励幼儿有礼貌地找朋友。
(三)、集体游戏。
师:"我们都找到了好朋友，可是还有一些小动物没有找到好朋友，我们帮帮他们吧"。
3、游戏规则:当听到狼叫的时候要赶紧找一个好朋友抱在一起就不会被"狼吃掉了"。
游戏两遍。
4、结束活动。
教师总结:和好朋友在一起是最开心的事情。
活动反思:。
今天组织了《找朋友》(一)的音乐活动，结束后自我感觉良好，因为看到孩子都和我互动的非常密切，游戏玩得也比较开心，也能跟着音乐一起做与歌词内容相呼应的动作，可是我还是觉得缺少了点什么。
在设计活动的时候，我就在想，当小兔子表演唱《找朋友》时，要不要示范动作呢，这个问题困惑了我很久。
根据以往的经验，如果重点是让孩子创编动作的话，那就不要示范为好，不然孩子就会被第一印象的动作所限定。
如果本次活动重点只是让他们学会律动，那么我认为还是有必要示范一下的，让孩子有个初步的印象，接下来在让他们学动作的话难度会降低。
所以最终我还是让小兔子和小猴子示范了《找朋友》的动作，当然活动结束后我也找到了这个环节中不足的地方，第一是手偶示范，看不清动作;第二手偶没有表情，无法突出找到朋友的喜悦。
小班音乐教案找朋友篇十
进行部分1、学习歌曲《找朋友》。
师：小朋友，谁能告诉老师这首歌的名字是什么？你都在歌里听到了什么？歌里的小朋友都是怎样让别人知道他们是好朋友的呢？（幼儿自由回答）。
师小结：音乐里的小朋友是用“敬个礼、握握手”的方式让别人知道他们是好朋友，小朋友这么有趣的歌曲我们也来学一学吧！（幼儿边拍手边演唱）。
2、教师带幼儿先熟悉两遍歌词，然后再带幼儿跟唱。
3、引导幼儿根据歌词创编动作。
师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”和“握握手”呢？（师引导幼儿学动作）。
师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示？（拥抱）。
引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。
4、教师和幼儿表演《找朋友》。
教师唱歌完整地示范一遍，让幼儿掌握动作，并鼓励幼儿大胆地进行歌表演。
找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。
小班音乐教案找朋友篇十一
敬个礼呀鞠个躬。
笑嘻嘻呀握握手。
大家一起大家一做朋友。
活动过程。
一、导入。
1、熟悉音乐，引起学习兴趣。
2、打招呼，相互认识。
教师：小朋友们，我们都是好朋友是吗?现在，给身边的小伙伴互相打个招呼吧!
二、展开。
1、出示动物玩偶，引入找朋友活动。
教师：小朋友们看，这是谁?你们喜欢它吗?
你想不想跟它做朋友啊?那怎样做呢?能不能用一个动作来表示一下?
2、启发幼儿自编动作。
(引导幼儿用自己的方式对玩偶表示喜爱。)。
幼儿初步尝试自编动作表演。
4、教师引导示范，进一步带领幼儿进行音乐游戏的表演。
(1)请幼儿做示范。
(2)请幼儿相互交流：你用的是什么动作?
(3)教师表演示范，规范音乐游戏的动作。
(4)根据提示，幼儿自由表演，教师跟进指导。
(分组和集体进行表演。)。
5、教师引导幼儿拉手转一转，一起成为好朋友。
小结：我们是一家人，相亲相爱，都是好朋友，不打不闹。
三、结束。
教师带领幼儿去院子里做游戏。
小班音乐教案找朋友篇十二
1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。
2、能根据歌词大胆地进行表演。
3、体验与同伴游戏地快乐。
找呀找呀找呀找。
找到一个朋友。
敬个礼呀鞠个躬。
笑嘻嘻呀握握手。
大家一起大家一做朋友。
一、导入。
1、熟悉音乐，引起学习兴趣。
2、打招呼，相互认识。
教师:小朋友们，我们都是好朋友是吗?现在，给身边的小伙伴互相打个招呼吧!
二、展开。
1、出示动物玩偶，引入找朋友活动。
教师:小朋友们看，这是谁?你们喜欢它吗?
你想不想跟它做朋友啊?那怎样做呢?能不能用一个动作来表示一下?
2、启发幼儿自编动作。
(引导幼儿用自己的方式对玩偶表示喜爱。)。
幼儿初步尝试自编动作表演。
4、教师引导示范，进一步带领幼儿进行音乐游戏的表演。
(1)请幼儿做示范。
(2)请幼儿相互交流:你用的是什么动作?
(3)教师表演示范，规范音乐游戏的动作。
(4)根据提示，幼儿自由表演，教师跟进指导。
(分组和集体进行表演。)。
5、教师引导幼儿拉手转一转，一起成为好朋友。
小结:我们是一家人，相亲相爱，都是好朋友，不打不闹。
三、结束。
教师带领幼儿去院子里做游戏。
