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总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，因此，让我们写一份总结吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的总结吗？那么下面我就给大家讲一讲总结怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
幼儿园研修总结及反思篇一
今年暑假中，我有幸走进了幼儿园教师远程研修平台，参加了山东省幼儿园教师远程研修活动。远程研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。在这里，我可以随时聆听专家的讲座，可以下载专家科学的教育理论和精美的课件，可以学习先进的教学方法，可以欣赏令人耳目一新的园所环境，可以聚精会神地研究课例、案例。远程研修中，我有幸结识了许许多多的同行，领略了他们的风采；也发现了自己在教育教学过程中的一些不足，还找到了许多解决问题的办法。
1、重新认识了自己的责任，以从事的幼教事业而自豪。
这次远程教育研修激发了我对幼教事业的热爱，“干一行，要爱一行”，我无怨无悔。研修期间，我深深地被奋斗在幼教战线的这群人的敬业所感动：老专家的视频准备充足，有理有据，课件精美，指导性强；指导老师在短短的几小时内平均阅读100多位学院的作业，还要写出评语，并择优推荐；各位学员8:00准时上线签到，50多岁已病休在家的大姐也不甘落后，写作业，写评论，及时认真??如此感人的细节我无法一一描述，但我每天都在感动之中。于是，我奋起直追，也积极投身网络研修的学习当中，认真看网络学习视频，积极参加讨论，自觉上交作业。我也在充实自己，让自己具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，让自己获得社会的尊重和家长的认可。
2、让自己的教研水平和综合实力有了新的提高。
在研修过程中，我通过认真观看各个专题视频，通过学习解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，对在生活中怎样关心孩子，在教学中怎样合理设计教案，在户外活动时怎样安全驾驭幼儿，怎样装饰教室等一系列问题都有了解决方案。通过学习，我认识到了自己的不足，我虽然教过不同的班级，对不同年龄段的孩子和教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。因此在以后的工作中，我会借助今天的平台，让自己的教育活动更科学、更人性化、更符合家长的要求和社会的需求。
3、充分认识到“人生而有涯，而知而无崖。”的真谛，主动学习、主动探索。
在研修过程中，我与专家、指导教师、同行多方交流，探讨了幼儿一日活动中的各种问题，鼓舞了学习信心，也学习他人的成功经验。如果只是凭借我们多年来在教学过程中累积的经验，我们就很快就会面临“黔驴技穷”的窘境。所以我们要不断学习，业余多读书，让自己能真正成为研究者和创造者。
六天的研修活动，我坚持每天在线学习6-8小时，认真研讨，研讨发言77条，发表评论70余条，每个专题都认真地按要求完成作业，作业撰写达7篇，发表文章10篇，受到广大学员、专家、指导教师的关注，《游戏是儿童的天使》《海上生明月，天涯共此时》获得了县指导教师的推荐，《找准幼儿的“最近发展区”》同时获得省市指导老师的推荐。总之，世间自有公道，付出总有回报，我的努力一定会结出硕果。
今后我将努力做到：
1、 做到“有德”。我将继续热爱幼教事业，忠于职守，淡泊名利，有一颗爱孩子的红心，真心对学生好，爱生如子，着眼于幼儿一生。
2、 做到“有能”。我将以积极热情地参与教学活动，让自己的课堂充满活力。为此，我将努力拓宽自己的业余爱好，给自己制定学习计划和锻炼计划，不止爱说，还要爱表演，爱运动，身心健康，全面发展。
3、 做到“有勤”。我将积极参加教改教研 开拓创新教学思路，认真备课，认真观察孩子，并因材施教，不让一个孩子掉队。我要创新教学新思路，把学到的教学理念、教学方法运用到课堂教学中去，并加以验证和改进。经常进行听课、评课，通过备、上、听、评、研讨和交流互动。
4、 做到“有绩”。我将积极参加教育教研活动，在专业上提升自己。我将用心关爱孩子，得到家长和社会的认可。我还要积极利用课程资源，开发新的课程资源，最大限度地发挥教材所提供的空间。
总之，我一定珍惜本次学习研修的回忆，继续认真学习，利用业余时间给自己“充电”，为将来更好的从事教学工作打好基础。我将借助远程对接的平台，放飞自己的希望。
幼儿园研修总结及反思篇二
1、积极认真的观看专家的视频讲座。
2、积极丰富完善个人工作室。
3、认真独立完成作业，发表文章，发表评论，撰写感言。
(一)网络研修使教育生活更加丰富多彩
网络研修从无到有，从少到多，对学前教育的发展起到了极大的推动作用。随着教改的深入和网络教研的蓬勃开展，网络研修项目已成为推动教改，推进素质教育的强大动力，成为提高保教质量的重要手段。
网络研修是借助于积累了巨量课程资源的网络平台，与不特定的教师就彼此感兴趣的教育教学(此文来自)问题进行分析与探讨的过程。如果我们把没有参与教研的教师比喻成“徒步者”，把使用传统教研的教师比喻成“骑马者”，那完全可以将使用网络教研的教师比喻成“驾乘者”。“希望能有更多的机会参加一些高质量的`教研活动，学习更多的知识”，是众多一线教师的心里话。他们已开始意识到自己专业发展的重要性，专业发展的自主意识正在形成。
(二)网络研修使教学和研究充盈着成功的喜悦
网络研修跨时空交流的特性，突破了专家、教研员与教师，教师与教师之间小范围、短时间互动的局限性，使普通教师与异地的同行、专家们一路同行。专家与教师之间的互动，使一线教师的理论与一线教师的实践相互促进;教师与教师之间的互动，使一线教师之间的经验和优势能得到互补。
网络研修模式中的学习，一改传统的、呆板的传授模式，科学遵循动静结合的原则。一方面为教师提供高质量的静态资源，另一方面坚持以教师为主体，利用专家讲座、在线答疑、讨论板、感言等多种交互媒体提供动态助学，通过案例学习、问题探索、交流研讨、自我评价等方式帮助教师构建自主学习的环境，促进自主学习的文化，最终形成学习共同体开、明亮的世界。
我的研修虽然取得了一些成绩，但仍有待加强和完善的内容，在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。网络研修是良师益友，是提高教育教学的水平的一大基石。网络研修学习会助我们乘风破浪，飞向成功的彼岸。我坚信：我研修、我进步、我快乐!
幼儿园研修总结及反思篇三
师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。师德培训是我们开展园本培训的一个重要抓手：一年来，我园坚持以师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标，以学习贯彻十六大精神为动力，以现代化教育观念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》为主线，以师德学习为出发点，开展生动的师德教育活动，加强师德建设。
我们在进行师德教育时开展了“做家长满意的教师”师德演讲比赛，让我们的教师爱满心间并诸如教育教学以活力。组织了教师认真学习十六大精神，学习贯彻教育部颁发的《教师职业道德规范》，提高教师以德治教的自觉性。力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时，并认真的组织教师学习教育教学法规，经常组织教师进行思想汇报、交流和座谈会，净化教师的思想和言行，坚决杜绝做有损师德的事。
同时，提高教师的安全意识，有高度的责任感，教师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去赢得社会的赞誉，家长的尊敬和信赖。还开展了“说说身边的师德故事”专题系列学习，通过对具体案例分析使教师受到启发，并让教师在工作中反思，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解。
1、提升教师实践新课程的能力。
（1）“平行班互教互学”活动。
每学期我园开展都要平行班互教互学活动。（即：同级段教师展示活动，活动中将说课、听课、评课有机结合）。每学期分2轮展示研讨。每一位教师在第一轮展示的基础上总结经验再在第二轮的活动中改进完善。活动中我园每一位教师都能积极认真的参与。活动中教师参与率达100%，通过不断的观摩、实践、研讨，不仅锻炼了教师的胆量，更使教师变得敢说、会说。整个队伍形成了一股团结协作、不断进取的氛围。
（2）活动课的观摩研讨。
针对我园实际情况，下学期我们重点开展了“加强教师专业化发展”的系列活动。其中包括系列之一：活动课的观摩研讨。（有：随堂课、自荐课、优质课）。我们改变以往展示研讨活动的形式，通过领导“要听我上课――随堂课”到同级段的“我请你听课――自荐课”到全园“大家来分享――优质课”的一种新的观摩研讨形式中不断锻炼教师实践新课程的能力。活动中我园的每一位教师都能积极主动的参与每一次的展示与研讨，她们从一开始的害怕上课到最后主动邀请别人来听课，胆子变大了，自信心也增强了。特别是大家对每一个活动都能认真的去思考、去设计，能关注到主题活动的开展、幼儿已有生活经验的积累、各类资源的整合、环境的创设等等，充分感受到教师们观念的转变，及对教育方法的更新。
（3）教育教学活动的评价。
我们在以往的基础上继续加强这方面能力的培养。我们尝试进行了“2+1”的评价模式，就是每一次的活动评价发言，让新踏上工作岗位的教师先评价，最后让骨干教师评价，每个人评价要求说出2条优点+1条建议，前后发言者相互之间不能相同，这样不仅可以让新教师先说摆脱了对评价活动的压力，而且对骨干教师等提出了更高的要求，让每一位教师都得到锻炼的机会。所以本学期我们每一次的观摩活动之后都要进行现场研讨。大家通过一次次的相互评价，逐渐摆脱了以往那种不知道怎么评价活动的困惑，变得敢评、愿评、会评，教师间的研讨氛围更浓了。
2、加强教师对一日活动的指导。
开学初，我园就上学期各班的各类计划（包括学期、月周、日计划及案例、观察记录）进行了全面的分析、评比，例举优秀的文本案例供大家分享，同时就发现的不足之处请大家共同分析研讨，探索改进提高的策略，并结合本学期的案头工作对每位教师提出了可行性建议。每学期我们又以教研组为主对各班各类计划再次进行检查，并进行了面对面的指导，切实提高了教师制定案头资料的质量，为一日活动质量的提高打下了基础。
我们以《纲要》精神为准绳，调整了一日活动的安排，强调了游戏、生活、运动、学习之间的平衡；为各班创设了宽松、自主的生活活动环境；根据各级段教育的特色与幼儿的兴趣重新编排了小、中、大班律动、操节，使幼儿的一日活动安排更科学合理。
同时，每学期我们还组织别开生面的“家长开放日”活动，让家长了解幼儿园，了解幼儿园的教育新理念，争取家长配合教育，始终把家长工作放在重要位置。
除此以外，我们还加强了对区域活动的全面指导。教研组长制定了各年龄段区域活动的评价指标，并就材料的投放、教师的观察指导、幼儿操作、师生分享交流等方面进行了仔细解读，定期进行区域活动评比，提高了区域活动的质量。
1、在园内开展传帮带教活动，这是我园园本培训的一个方面。发挥园内骨干教师资源进行配班带教活动是我园近年来的新举措，由于近两年新教师和引进教师较多，为了避免各班师资优势上的失衡，我们采取新老教师、能力强弱教师配班带教的方法并每学期上汇报课，撰写总结。经过一段时间的实践，我们发现配班带教既有利于教师专业能力的发展，又能促进班级各项工作的深入有序开展。
2、开展分层次、多渠道的园内带教培训。在教师的专业发展上，我们采取下要保底、上不封顶的原则，给每个教师提供发展的空间，明确自己发展的方向，实现个人发展的目标。如：青年教师，我们在鼓励她们开展自学和自培，用新课程理念不断充实自己的基础上，还组织园内骨干教师进行课堂教学实践的指导，提高她们设计组织活动的能力；园内骨干教师，除了优质完成园本培训中的观摩活动以外，还由本园领导及市教研室专家进行指导引领，通过市内外各级活动促进其专业水平的提高；我们创设条件提供各种外出学习机会，并通过鼓励其自身参加更上层次的培训、争取专家的引领，同时要求她们积极发挥其辐引领作用的同时，带动全园教师专业化水平的整体提高。
幼儿园研修总结及反思篇四
通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确了幼儿教育对于教师提出什么样的素质要求；每一位老师都需要不断学习，不断提高自己，充实自己，要有扎实的教学基本功，否则就被时代所淘汰。网络教育技术能力培训是一门全新的课程，里面有很多全新的教学理念。
网络研修，为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌握了先进的教育理念和方法。我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。在培训中有大量的案例，深入浅出的阐明了理论，通过与专家，学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评，交流与感悟也让我有了意想不到的收获。专家的讲座，每一专题的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题，也使我得到了很好的借鉴和启迪。同时，对自己以前的教学有了一次彻底的反思。培训中，我还阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法，并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得了较好的教学效果。培训学习不但学有所获，更重要的是做到了学有所用。
课堂是教师体现自身价值的主阵地，通过学习我深刻领悟了“一切为了幼儿，为了幼儿的一切”的观念，我会将自己的爱全身的融入到幼儿中。在教学中，我会将努力所学教学知识应用到课堂教学实践中，力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，使自己的课堂教学有效乃至高效。
通过认真聆听专题讲座，我进一步懂得备课是教学工作中的一个极为重要的环节，我们要教什么？怎么教？事先都要周密考虑，精心设计，教师只有对教材内容，教学对象，教学方法等经过深思熟虑、了然于胸，才能把课讲得妙趣横生，引人入胜。使我学到的知识应用到教学实践中，我在上课前根据本班的幼儿实际情况，通过观察、发现、讨论、明确的过程来备课。
除此之外我还明白，人生没有捷径，教学亦如此。研修让我看清楚了其中的差距，鞭策我不断的努力。相信自己，别人能做到的，我经过努力一定也能做得到。
在平时，我们在工作和学习中，多数情况下还是自己研究，自己思考。通过这次研修，我彻底打开了固步自封的思想，无所顾虑的和学友们、同事们共同交流，共同研讨，开拓了教研视野。，通过这次培训提高，真是感受颇深，更显终生学习的重要性。
学无止境，教海无涯。研修时间虽说短暂，但给我的影响却很深远。在今后的教学工作中，我会继续努力实践，不断探索，想着教育的理想境界灿然前行。
