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在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
会计电算化专业特长篇一
20xx年x月x日到20xx年x月x日，我们07会计学专业在xx学院a401和402，做了会计电算化的实训。
实训一的内容是，建立一套新的单位账套；增加新账套的具体操作人员，并按工作岗位的需要进行财务分工，分配权限；设置新账套共享的基础信息，调整帐套参数，以适应具体工作需要；备份（输出）和恢复（引入）账套数据。这些内容是基础，只有把基础打好了，以后的工作才能顺利进行。
实训二的内容为，设置总账系统参数；调整实训一所建新账套的会计科目，设置凭证；进行凭证的相关操作，包括填制、审核、记账等；进行出纳管理；进行各类账簿的管理工作。通过本次实训，要求理解总账系统初始设置的意义，掌握会计信息系统中总账系统初始设置的具体内容和操作方法，学会录入期初余额。
实训三的内容为，进行凭证的相关操作，包括填制、审核、记账等；进行出纳管理；进行各类账簿的管理工作。通过本次实训，要求了解总账系统日常业务处理的相关内容，熟悉总账系统日常业务处理的各种操作，能够做到熟练运用软件完成实际工作。
实训四的内容为，进行银行对账工作；进行自动转账设置，并结转生成机制凭证；核对账簿；本月全部工作完结，进行结账处理。通过本次实训，要求了解财务工作中月末工作的范围和内容，掌握总账系统月末处理的操作方法，理解银行对账的目的和意义，会进行自动转账设置，能充分利用计算机系统的优势生成机制转账凭证，减少工作中的重复性。
实训五的内容为，自定义生成货币资金表模板，并能运用此模板，根据当期
数据生成一张完整的报表，得到相关报表数据；利用软件自带报表模板及当期数据，生成一张资产负债表。通过本次实训，要求理解编制报表的目的及原理，掌握报表格式定义、公式定义的操作方法，掌握报表模板的应用方法，掌握各类报表的编制方法。
实训六的内容为，第一次使用工资管理系统时必须进行初始化设置；使用工资管理系统进行日常业务的处理；对工资进行分摊；使用工资管理系统进行月末处理。通过本次实训，要求了解工资管理系统的作用、工作范围，掌握工资管理的相关内容，会独立完成工资管理系统的日常业务处理、工资分摊及月末处理。
实训七的内容为，进行固定资产管理子系统初始化设置；运用固定资产管理子系统进行日常业务的处理；月末进行对账及结账处理。通过本次实训，要求了解日常固定资产的管理工作有哪些，学会如何运用软件系统帮助完成对固定资产的增减变动的处理、定期的计提折旧及生成相应的凭证向总账子系统传递。
此次实训主要通过计算机录入来进行处理，提高我们的动手能力，把用友软件的理论知识和实际操作结合起来，进一步提高学生的专业能力，为以后就业做好准备。通过这次实习,我不仅熟悉了会计电算化制度及运用的整个流程,也能够更加了解用友财务软件,更好地进行实际操作。
下面我举一个例子来说明我们遇到的问题和解决的方法。在录入凭证时，有的关系到应付账款、应付票据、应收账款、应收票据的会计科目的使用，则会出现该“科目系统受控不能应用”。这时我们应该调出会计科目然后找到该科目修改此科目把受控系统去掉，这时就能使用了。出纳签字时没有符合条件的凭证，凭证审核后，进行出纳签字时出现了“没有符合条件的凭证”，原来是因为在定义凭证时没有设置该项内容。
基本理论、基本方法和结构体系，我都基本掌握了，但这些似乎只是纸上谈兵，倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我想我肯定会是无从下手，一窍不通。自认为已经掌握了一定的会计理论知识在这里只能成为空谈。于是在坚信“实践是检验真理的唯一标准”下，认为只有把从书本上学到的理论知识应用于实际的会计实务操作中去，才能真正掌握这门知识。
在做实训之前，老师就跟我们强调，一定要首先明确自己的目标，是为了“鱼”还是为了“渔”？我们要明确自己的目标，然后为自己的目标制定一个计划，按照计划一步一步的来实现。这一次实训是在我们充实、奋斗的过程中完成的，记得实训的开始是那样的忙碌和疲惫，甚至是不知所措，因为我们的自学能力和结合能力没有很快的结合与适应，只能依靠老师的引导和帮助，现在的我们可以称得上是一个基本会计人员了。学校实训的目的就是要加强我们能力培养和职业道德意识的提高，实训就是我们适应社会工作的垫脚石！
在实训的过程中，我深深感觉到自身所学知识的有限。有些题目书本上没有提及，所以我就没有去研究过，做的时候突然间觉得自己很无知，虽然现在可以解决问题，但还是浪费了许多时间，这一点是我必须在以后的学习中加以改进的地方，同时也要督促自己在学习的过程中不断的完善自我。另外一点，也是在每次实训中必不可少的部分，就是同学之间的互相帮助。所谓”当局者迷，旁观者清”。有些东西感觉自己做的是时候明明没什么错误，偏偏对账的时候就是有不平，让同学帮忙看一下，其实是个很小的错误。所以说，相互帮助是很重要的'一点。这在以后的工作或生活中也很关键的。俗话说：“要想为事业多添一把火，自己就得多添一捆材”。此次实训，我深深体会到了积累知识的重要性。在这当中我们遇到了不少难题，但是经过我们大家的讨论和老师细心的一一指导，问题得到了解决。实训结束了，收获颇丰，同时也更深刻的认识到要做一个合格的会计工作者并非我以前想的那么容易，最重要的还是细致严谨。社会是不会要一个一无是处的人的，所以我们要更多更快从一个学生向工作者转变，总的来说这次实习使我学到了很多东西，为我以后的学习做了引导，点明了方向。
的基础。我以后一定会更加努力。
20xx年x月
会计电算化上机是为了让我们对平时学习的理论知识与实际操作相结合，在理论和实训教学基础上进一步巩固已学基本理论及应用知识并加以综合提高，学会将知识应用于实际的方法，提高分析和解决问题的能力。
会计是对会计单位的经济业务从数和量两个方面进行计量、记录、计算、分析、检查、预测、参与决策、实行监督，旨在提高经济效益的一种核算手段，它本身也是经济管理活动的重要组成部分。会计专业作为应用性很强的一门学科、一项重要的经济管理工作，是加强经济管理，提高经济效益的重要手段，经济管理离不开会计，经济越发展会计工作就显得越重要。针对于此，通过对会计学等科目的学习，可以说对会计已经是耳目能熟了，所有的有关会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我都基本掌握了，但这些似乎只是纸上谈兵，倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我想我肯定会是无从下手，一窍不通。自认为已经掌握了一定的会计理论知识在这里只能成为空谈。于是在坚信“实践是检验真理的唯一标准”下，认为只有把从书本上学到的理论知识应用于实际的会计实务操作中去，才能真正掌握这门知识。
此次实训主要通过计算机这几周时间，我们要从完全没接触过电算化到熟练的掌握，感觉会计的任务很繁重。在平时的会计学习中，从一点都不了解到慢慢了解，从学习基础会计到中级财务会计，考会计从业资格证，就觉得学习会计很繁重。不过，只有亲身经历过，才知道其中的滋味。
对会计做账基本程序要清楚了解。开始做什么，然后做什么，最后要做什么。如果对会计做账的基本程序都不了解的话，就好难入手，觉得不知道怎样开始。通过这次的手工记账，我大概知道会计的做账的基本程序。第一，建立账套资料，填写期初余额。第二，填制原始凭证；审核无误的原始凭证，填记账凭证；最后结账，编制资产负债表，利润表，现金流量表以及其他相关的资料。录入来进行处理，提高我们的动手能力，把用友软件的理论知识和实际操作结合起来，进一步提高学生的专业能力，为以后就业做好准备。通过这次实习,我不仅熟悉了会计电算化制度及运用的整个流程,也能够更加了解用友财务软件,更好地进行实际操作。
下面我举一个例子来说明我们遇到的问题和解决的方法。在录入凭证时，有的关系到应付账款、应付票据、应收账款、应收票据的会计科目的使用，则会出现该“科目系统受控不能应用”。这时我们应该调出会计科目然后找到该科目修改此科目把受控系统去掉，这时就能使用了。出纳签字时没有符合条件的凭证，凭证审核后，进行出纳签字时出现了“没有符合条件的凭证”，原来是因为在定义凭证时没有设置该项内容。
在做操作之前，老师就跟我们强调，一定要首先明确自己的目标，然后为自己的目标制定一个计划，按照计划一步一步的来实现。这一次实训是在我们充实、奋斗的过程中完成的，记得实训的开始是那样的忙碌和疲惫，甚至是不知所措，因为我们的自学能力和结合能力没有很快的结合与适应，只能依靠老师的引导和帮助，现在的我们可以称得上是一个基本会计人员了。学校实训的目的就是要加强我们能力培养和职业道德意识的提高，实训就是我们适应社会工作的垫脚石！
在实训的过程中，我深深感觉到自身所学知识的有限。有些题目书本上没有提及，所以我就没有去研究过，做的时候突然间觉得自己很无知，虽然现在可以解决问题，但还是浪费了许多时间，这一点是我必须在以后的学习中加以改进的地方，同时也要督促自己在学习的过程中不断的完善自我。另外一点，也是在每次实训中必不可少的部分，就是同学之间的互相帮助。所谓”当局者迷，旁观者清”。有些东西感觉自己做的是时候明明没什么错误，偏偏对账的时候就是有不平，让同学帮忙看一下，其实是个很小的错误。所以说，相互帮助是很重要的一点。这在以后的工作或生活中也很关键的。俗话说：“要想为事业多添一把火，自己就得多添一捆材”。
我们学习会计电算化加深理解了会计核算的基本原则和方法，将所有的基础会计、财务会计和成本会计等相关课程进行综合运用，了解会计内部控制的基本要求，掌握从理论到实践的转化过程；熟练掌握了会计操作的基本技能；将会计专业理论知识和专业实践，有机的结合起来，开阔了我们的视野，增进了我们对企业实践运作情况的认识，为我们毕业走上工作岗位奠定坚实的基础。
不对；２、虽然在实训过程中，每笔业务的分录都会校对，但实际工作中还须自己编制会计分录，在这方面我还存在着一定的不足，今后还得加强练习。3，继续加强自己的专业知识，得继续加油努力地学习。
此次，我深深体会到了积累知识的重要性。在这当中我们遇到了不少难题，但是经过我们大家的讨论和老师细心的一一指导，问题得到了解决。实训结束了，收获颇丰，同时也更深刻的认识到要做一个合格的会计工作者并非我以前想的那么容易，最重要的还是细致严谨。社会是不要一个一无是处的人，所以我们要更多更快从一个学生向工作者转变，总的来说我对这次实习还是比较满意的，它使我学到了很多东西，为我以后的学习做了引导，点明了方向，我相信在不远的未来定会有属于我们自己的一片美好的天空!
最后，感谢学校和老师给了我们这样的机会，让我们学到课本上没有的东西。 此次受益匪浅，希望以后能再多一些上机的机会，让我们为以后进入工作打下坚实的基础。我以后一定会更加努力。
大二的第一学期我们开了《会计电算化》这门课程。会计电算化是一门跨学科的课程，也是一门专业理论、方法、实践性很强的课程，它主要教会用电脑怎样做账。会计电算化是会计手工账和计算机基础知识运用的结合。
学习《会计电算化》这门课程已经两个星期了。在这两星期中，第一，我们了解了我们做账可以用金蝶、用友、小蜜蜂、金算盘等财务软件做账，用这些财务软件做账比做手工账简单很多，而且错了还可以不着痕迹地改，而我们现在学习的是用金蝶这个财务软件来做账。第二，我们了解了用电脑财务软件做账的内容，即新建账套、设置账套选项、设置币别、设置核算项目、设置会计科目、录入初始数据、启用账套。第三，在我们总体了解了会计电算化过后，我们就系统的开始学习怎样用金蝶财务软件来做账了，在这堂课中我们学习了如何新建账套。老师首先是让我们在下面自己琢磨出解决办法，等我们做得差不多的时候就喊同学上台讲，就这样新建账套就有四种不同的方法。第四，学会了新建账套后，就开始初始化的练习，初始化即设置账套选项、设置币别、设置核算项目、设置会计科目、录入初始数据的内容。通过这段时间的学习，让我知道了用财务软件做账的简单以及方便，它给我们节省了很多时间，而且为我们解决了做手工账的繁琐，也减少了做手工账时的错误。
到目前为止我们《会计电算化》就学习了这些，相信在以后的课程中我们将会学到金蝶财务软件的相关知识，也会学到除金蝶财务软件以外的其他软件的知识及使用方法。
我对老师的学位，精湛的教学艺术感到深深的佩服。更被她为了工作而所作出的努力所折服。
第一个星期，我们学会了聆听。从老师的讲话中，我学会了很多。她讲述了一些她学习中遇到的一些人与人的相处问题。还有为了锻炼自己而所作出的努力。她还给我们讲解我们要学会自学。再接下来的一周，我也终于体会了自学的要领。在课堂上，老师不仅要我们学会聆听，还让我们上台演讲。说那是关系都我们以后的面试。
第二个星期，我们开始了上机操作。在同学们的推举下，我很荣幸的当上了科长。因为我是一科之长，我明白我自身责任，不仅自己的会计电算化要学好，还要带领我的科员学好，要学会什么叫共同学习。第一堂课我们测试的就是打字速度，老师说在会计电算化这门课程中，打字速度很重要。如果一个会计人员一节课40分钟只能打10个字，他怎么能胜任会计的工作。她还给我们举了一个例，讲一个毕业生因刻苦学会了五笔后，成功的被一家医院所录用的真实案例。所以自那一刻起，我已暗下决心，我要学会打五笔，那以后工作范围就会更广。刚开始接触会计电算化，我怀着一颗探究的心情去研究它，对啥子都充满了好奇。还记得当经自己的探究，学会了新建账套的那种满足感，就像小朋友得到了渴望已久的糖果。还有上台去跟同学们讲解自己探究出新建账套的新方法，那也是一种成果。然后就是初始化，我们按着老师发的通用案例一步一步的的进行，中途遇到了很多不懂的东西，有些东西经过同学们一起探讨后明白了，可有些东西还是一知半解的。例如有些资料案例上有，但软件上却没得。没得，我们将如何把没有的资料添加到软件上，刚开始老师叫我们辈分，我明明点的文件，备份，方法对了，但是打开的时候才发现格式不对，用尽各种方法也打不开，后面老师讲了打开后要点文件里面的账套恢复。
通过两个星期，我觉得会计电算化就像一个未知的旅程，需要我们一步一步地去探索，一定会发现其中的奥妙。在学习中，我更要不断地探索，不断地充实自己。
了锻炼自己而所作出的努 力。她还给我们讲解我们要学会自学。再接下来的一周，我也终于体会了自学的 要领。在课堂上，老师不仅要我们学会聆听，还让我们上台演讲。说那是关系都 我们以后的面试。 第二个星期，我们开始了上机操作。在同学们的推举下，我很荣幸的当上了 科长。因为我是一科之长，我明白我自身责任，不仅自己的会计电算化要学好， 还要带领我的科员学好，要学会什么叫共同学习。第一堂课我们测试的就是打字 速度，老师说在会计电算化这门课程中，打字速度很重要。如果一个会计人员一 他怎么能胜任会计的工作。 她还给我们举了一个例， 节课 40 分钟只能打 10 个字， 讲一个毕业生因刻苦学会了五笔后，成功的被一家医院所录用的真实案例。所以 自那一刻起，我已暗下决心，我要学会打五笔，那以后工作范围就会更广。刚开 始接触会计电算化，我怀着一颗探究的心情去研究它，对啥子都充满了好奇。还 记得当经自己的探究，学会了新建账套的那种满足感，就像小朋友得到了渴望已 久的糖果。还有上台去跟同学们讲解自己探究出新建账套的新方法，那也是一种 成果。然后就是初始化，我们按着老师发的通用案例一步一步的的进行，中途遇 到了很多不懂的东西，有些东西经过同学们一起探讨后明白了，可有些东西还是 一知半解的。例如有些资料案例上有，但软件上却没得。没得，我们将如何把没 有的资料添加到软件上，刚开始老师叫我们辈分，我明明点的文件，备份，方法 对了，但是打开的时候才发现格式不对，用尽各种方法也打不开，后面老师讲了 打开后要点文件里面的账套恢复。 通过两个星期，我觉得会计电算化就像一个未知的旅程，需要我们一步一步 地去探索，一定会发现其中的奥妙。在学习中，我更要不断地探索，不断地充实 自己。
1.服装专业学结
2.个人专业学结
3.焊接专业学结
4.护士专业学结
5.毕业专业学结
6.机电专业学结
7.采煤专业学结
8.机械专业学结
会计电算化专业特长篇二
您好！
我是一名即将毕业的学生，专业是会计电算化，我热爱我的专业并为其投入巨大的热情和精力，我希望能到您单位做会计及其相关的工作。
大学三年，我既注重专业课的学习，又重视对能力的培养。在校期间，我抓紧时间，刻苦学习，以优异的成绩完成了专业理论课的学习。同时，我也有计划地抽出时间去阅读有关医学等方面的各种书刊、杂志，力求尽可能地扩大知识面，紧跟上时代的步伐。学习之余，走出校门，我尽量去捕捉每一个可以锻炼的机会，与不同层次的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸、甜、苦、辣，使自己尽快地成熟。
现在我渴求能到贵单位去工作，使所学的理论知识与实践有机地结合，能够使自己的人生有一个质的飞跃。
选择单位，工资和待遇不是我考虑的首要条件。我更重视单位的整体形象、管理方式、员工的士气及工作气氛。我相信贵单位正是我所追求的理想目标。给我一次机会，我必将换您以夺目的光彩！
最后感谢您在百忙之中给与我的关注！祝愿贵单位事业蒸蒸惹上，再创辉煌！
此致
敬礼
自荐人：xx
20xx年9月12日
会计电算化专业特长篇三
培养目标：培养具备财务会计理论和计算机知识，掌握会计实务操作能力和财会软件应用能力，能从事会计核算和财务管理的高技能应用型专业人才。 主干课程：会计学原理、财务会计、财务管理、预算会计、成本会计、纳税会计、管理会计、excel表在财会管理中的应用、财务报表编制与分析、财会手工模型、会计软件模拟、审计学、电子商务管理实务、国际金融、国际贸易等。 实践性教学：拥有会计手工模拟实验室和会计软件模拟实验室，满足实践教学的需要。与北京盛德恒会计有限公司、北京首联商业集团有限公司、北京雪松制冷设备维修服务中心、深圳奥铿特财务咨询有限公司、北京正恒会计师事务所等多家知名企业联合建立了实习基地。通过注册会计师、税收实务、理财等专题讲座，拓宽学生的知识面；每年举办会计电算化专业技能大赛，强化学生专业技能。组织学生参加北京市会计从业资格证书考试、外贸会计职业资格证书考试，获得相应的国家职业技能资格证书。
专业特色：本专业办学历史悠久，师资力量强。在实践教学环节中实行了三环节制。第一环节为专业课程的实训；第二环节为校内综合模拟实验；第三环节为校外实习。实践教学方式实行了三结合方式，即会计手工模拟实验，财务软件模拟实验，校外企业实习相结合的方式。高素质的双师型教师队伍与有效的实践教学模式保证了本专业毕业生就业率和就业质量。
就业方向：毕业生可在工商企业、银行、证券公司、会计师事务所等相关企事业单位从事会计核算、财务管理、审计、资产评估等工作。
一、招生对象与学制
招生对象：应届中职毕业生
本专业认真贯彻《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2015]16号）精神，按照“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合的发展道路” 的高职办学方向，借鉴国内外职业教育的成功经验，以实践教学为重点，培养德、智、体全面发展的具有手工记账、算账能力、会计电算化能力、企业资源管理的一般能力，具有会计电算核算理论、方法和技巧的会计人才和有利于提高学生综合职业能力、职业素养和可持续发展要求的高素质技能型人才。
（二）适应的岗位群
经过三年的系统学习，会计电算化专业能适应以下岗位的需要：
五、人才培养规格要求和知识、能力、素质结构 （一）人才培养规格要求
1、思想道德素质方面的要求
热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，乐意为社会主义经济建设服务，为人民服务，有为国家富强，民族振兴和具有中国特色社会主义建设服务的决心和历史责任感。具有良好的道德品质，积极主动的工作态度，良好的自学能力，创造性、持续性的发展潜力。
能较好的受到广阔的人文知识和科学知识的熏陶，具有良好的人文精神和科学精神，有终身学习的意识，具有正确的审美观念和良好的公民文化道德素养。
3、业务能力方面的要求
（1）熟悉理财、会计业务和流程，适应企业财务、企业会计等岗位的需要。
（2）熟悉会计、财务、统计、审计、法律、金融等相关知识并能对知识融会贯通并熟练独立运用。
（3）熟悉公司财务相关业务，能进行日常理财处理和解决理财实际问题的能力。 （4）熟练掌握运用计算机、英语、税收等知识，独立开展公司财务活动及其他综合管理活动。
（二）人才培养规格要求的知识、能力、素质结构图（参见下图）
六、主要课程及知识点
（一）课程设置
1、必修课
必修课包括公共必修课、职业基础课、职业技术课和职业技能训练课。详见表一。
2、选修课
选修课包括职业限选课和公共选修课，详见表一
3、主干课程简介
（1）课程名称：会计基础实训
课程类型：职业技能训练课 课程性质：必修课
学时：26 学分：1
本课程是高职单招会计电算化专业的基础技能训练课程，主要运用会计的基本理论，基本方法和基础知，进行原始凭证实训、记账凭证实训、会计账簿实训、会计报表实训。
（2）课程名称：小企业会计实务(含实训)
课程类型：职业技术课和职业技能训练课 课程性质：必修课
学时： 72+52 学分：4+2
本课程是会计电算化专业的核心课程，阐述企业会计实务的基本理论和基本方法，主要培养学生应用能力。
（3）课程名称：会计电算化(含实训)
课程类型：职业技术课 课程性质： 必修课
学时：90 学分：5
本课程是会计电算化专业的核心课程，阐述会计电算化的原理及运用，主要培养学生应 用计算机进行帐务处理的实践技能。
（4）课程名称：成本会计(含实训)
课程类型：专业课 课程性质：必修课
学时：54+52 学分：3+2
本课程是会计电算化专业的一门专业课程，主要阐述小企业会计实务中企业产品成本归集分配的基本理论和成本计算的基本方法。
（5）课程名称：管理会计
课程类型：职业技术课 课程性质：必修课
学时： 54 学分：3
本课程是会计电算化专业的一门专业课程，是现代会计电算化的一个重要分支是将现代 化管理与会计融为一体，为企业领导和管理人员提供管理信息的会计。
（6）课程名称：财务管理
课程类型：职业技术课 课程性质： 必修课
学时： 54 学分： 3
本课程是会计电算化专业的一门专业课程，是研究资产的购置，融资和管理的一门应用性很强的课程。
（7）课程名称：网络财务
课程类型：职业技术课 课程性质： 必修课 学时： 54 学分： 3 本课程是会计电算化专业的一门专业课程，主要培养学生应用计算机网络技术进行财务 会计的核算和分析，以及计算机网络财务的安全防范操作。
4、主要实践环节简介 （二）成绩考核
考核方式根据课程性质实行多样化。
1、考试课程的学习成绩应根据期终考试成绩与平时成绩结合评定，平时成绩占学期成绩的比例一般不超过30％。考试成绩采用百分制。一般地，考查课程主要根据学生平时成绩及期终测验或论文、大作业等形式评定学期成绩；考试课程可采用闭卷题库出题考试和闭卷非题库出题考试；考查课程可采用闭卷、开卷考试或撰写学科论文、答辩等形式考核。
2、对职业技能训练课，除传统的书面考核外，将电脑操作考核应用到实训考核中；实行过程考核与结果考核相结合，即最终考核成绩除了期末上机考核成绩外，还包括平时每次上机实训成绩的过程考核；除了教师考核之外，学生小组考核也占一定比例。
1、通过福建省计算机一级水平考试；
4、体育成绩达到国家要求的大学生合格标准；
附表一： 专业教学计划进程表
周）和实训后的上课周数。各专业应根据专业实际的上课周数安排每门课程的周课时。
附表二：
各类课程学时与学分分配表
类 别 公共必修课
必 修 课
职业基础课 职业技术课 职业技能训练课
选 修 课
职业限选课 公共选修课 合计
课程门数 9 8 10
学时 569 378 576
占总学时比例 学分 22.75% 15.11% 23.03%
31.5 29 6 6 125 31.5 21
占总学分比例 25.2% 16.8% 25.2%
7 3 3 40
762 108 108 2501
30.47% 4.32% 4.32% 100%
23.2% 4.8% 4.8% 100%
附表三：
各学期课程门数与学分分配汇总表
第一学期
学期
周学时 10
第二学期
周学时 14.5
第三学期
周学时 4
第四学期
周学时 3.5
第五学期
周学时
第六学期 门数
周学时
门数
门数 6
门数 1
门数 3
门数
必 公共必修课 4
修 职业基础课 2 课 职业技术课
1 职业技能训练课 2 选 修
职业限选课 课 公共选修课
合计
9
5 3 2 3周 18
8
3 9 2 1 1 23.5
8
8 1 6 3 2周 1 2 2 1
20
11 3 2 9 2 2周 1 4 1 2
1 21.5
7
5 5
6周 1 16周
2 2 14
1
会计电算化专业培养能主动适应社会主义市场经济和科技发展需要，德、智、体、美、劳全面发展，面向现代企业生产、管理和服务第一线以及行政事业单位的财务会计及相关岗位，牢固掌握会计电算化职业岗位所需的基础理论知识和专业技能，能从事财务会计、财务管理、审计等工作的高级技术应用型人才。
专业介绍
就是将计算机信息技术应用到会计实务中，实现对会计信息的`管理。会计电算化从20世纪50年代的借助计算机单纯记账，发展到了今天的与企业业务活动紧密结合，为企业提供财务计划、分析和预测并协助管理者解决企业实际问题。在实际工作中具体表现为日常业务核算、会计信息管理、决策参考三个主要的工作环节[。
信息时代企业越来越重视信息在生产活动中的作用，企业对信息管理已经为企业提高竞争力的中重要手段，而作为占企业管理信息总量70%左右的会计信息管理则成为现代企业信息管理的核心。
培养目标
培养具有良好的职业道德和创新精神，熟悉会计基本理论及相关经济管理知识，运用计算机进行会计操作的技能，能适应各类企事业单位要求，胜任出纳、审计、税务、材料物资核算、工资核算、成本核算、收入和利润核算、总账报表等会计岗位工作的高技能应用型人才。
人才特征
会计电算化是会计技术和计算机技术相结合的产物，会计电算化的不断发展，要求会计电算化人才培养要突出实务性特征，要熟悉企事业单位会计复式记账原理、会计账务处理程序、通用账务处理软件和通用报表软件的工作原理及操作使用，熟练掌握会计电算化系统中工资、固定资产、材料成本、产成品、销售利润等子系统软件的建立、安装和使用，以及计算机网络的基础知识及网络财务软件的安装和使用。熟悉新的会计法规、会计具体准则及行业会计制度。要使会计电算化人才能够迅速理解、适应和进入计算机会计实务环境，能够熟练从事手工会计操作和运作财务软件，具有从实务中学习和进步的能力。会计电算化人才是一种复合型人才。
就业方向
从事中小企业及事业单位的出纳、材料物资核算、工资核算、成本核算、收入和利润核算、总账报表等会计岗位。
就业岗位群：
(1)从工作内容看：主要从事各类企业、政府、事业单位会计核算、财务管理、内部审计、会计电算化、会计信息管理等工作。
(2)从岗位名称看：主要有各类企业、政府、事业单位的收银员、会计核算员、报账员、出纳员、记账员、报税办税员、工厂车间核算员、仓储货运管理员、内部审计员，以及一般财务文员。
(3)从职称方面看：主要有会计员、助理会计师(需通过全国统一考试)、会计师(需通过全国统一考试)，助理审计师(需通过全国统一考试)和审计师(需通过全国统一考试)。
(4)从职务方面看：有分工作岗位的会计核算员、主办会计，通过努力，可以晋升为财务主管、财务科长、财务经理、财务总监、总会计师。
学生就业方向主要有：在会计师事务所等中介机构从事审计业务、会计咨询和服务业务，在各类企事业单位从事出纳、会计、电算化会计系统的维护、开发设计及销售等工作。也可从事各企业事业单位的统计工作，仓库保管工作、产品营销工作等。
