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作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
大班偏旁部首教案篇一
激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法;培养良好的学习习惯。
坐姿和执笔方法。教具准备：书写用具等。
一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。
二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师展示坐姿，让学生观察。
三、讲授新课。
老师和同学一起总结出坐姿，板书课题：第一课：写字姿势
(一)捏：大拇指和食指末节捏住笔管(虎口成圆形或扁圆形)。
(二)勾：中指勾住笔管，紧贴食指。
(三)顶：用无名指末节的背部(指甲和肉相连部)向外顶住笔管。
(四)靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。
(五)指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。老师边演示，边让学生练习，边纠正。学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。小结：坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。
完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡视行间，纠正一些毛病。
展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。
米字格和笔画名称
大班偏旁部首教案篇二
1、引导幼儿在探索、操作中感知字是有偏旁的，并初步认识四种偏旁。
2、通过游戏扩大幼儿的识字量。
1、教师演示教具一份。
2、幼儿每组一份字卡、计算板，各种书。
3、教学课件ppt准备。
(一)探索操作
1、幼儿自由进行探索操作，将各种相同偏旁的汉字进行归类。
2、教师巡回观察幼儿的操作情况，并进行适当的引导。
(二)交流讨论
2、教师引导幼儿认识四种偏旁。
(三)游戏巩固
幼儿自由地在各种书中找这四种偏旁的字，并将它写下来，互相交流。
四、提示与建议
1、此活动要在幼儿有较大识字量的基础上进行，且幼儿已认识活动中的汉字。
2、该活动适合中、大班。
偏旁四种：“草字头”、“反犬旁”、“三点水”、“木字旁”各一。
每偏旁各四个字或词：
“草字头”：菠菜、花、芹菜、草
“反犬旁”：狐狸、狗、猫、猪
“三点水”：海洋、河流、湖泊、溪流
“木字旁”：树枝、桃树、森林、杨树
大班偏旁部首教案篇三
1、会认识“她、棵、拾、扔、玩、村”六个生字，知道后面六个词语的意思。
2、初步了解形声字的特点，掌握识字的方法。
理解形声字的字义
字词卡片
2课时
教学要求
1、会认“她、棵、拾、扔”四个生字，理解词的意义。
2、能用所学的生字组词，说一些简单的句子。
3、进一步巩固形声字形旁表意、声旁表音这一特点识字。
教学过程
1、复习熟字以及形声字形旁表意、声旁表音的特点。
2、学习第一组生字。
（1）精读左边的熟字，正音。根据形声字的特点，指出“他”的形旁和声旁。
（2）根据拼音拼读右边的生字，老师正音；进一步提问“他”和“她”两个字有什么相同和不同之处（提示可以从音、形、义方面思考）。
（3）进一步发问：“我们知道单人旁的他是用来指代男的，那么女字旁的她的用来指代男的还是女的？”教师揭示“他”用来指代男人。
（4）提问。叫一个男生，然后提问其它同学“他”应该用“女”字旁的“她”还是用“单人”旁的他。学习后面的词组并让学生用生字和词语说话。
（5）书写指导。教师边写边分析笔画在田字格中的位置，学生临摹。老师下来巡视一周发现学生书写错误给予及时的指导。
3、学习第二组生字学生自读第二组生字词，然后指2-3个同学读。教师正音，齐读。
（1）说说“课”字的形旁和声旁，并指出它与其字义和字音有何联系。
（2）问：“用什么方法可以记住这两个字。”（课和棵字的声旁都是“果”，在上课的时候我们要发言所以课字用言字旁；而“棵”是指一棵树等植物所以用“木”字旁）
（3）用“棵”组词
4、用同样的方法学习“给”和“扔”两个生字。
5、随机抽学生读，然后学生齐读。
6、书写指导。教师边写边分析笔画在田字格中的位置，学生临摹。老师下来巡视一周发现学生书写错误给予及时的指导。
教学要求
1、会识“玩”、“村”两个生字。
2、看图说话，培养学生的口语表达能力
3、完成课后练习。
教学过程
1、复习生字，说说他们有什么共同点。复习形声字的特点。
2、引导学生运用形声字的特点自学。
（1）学生利用拼音自读右边的生字词。
（2）指2-3人读，老师正音。男女生轮流领读。
（3）让学生说说左右两边的字有什么不同，不同在哪里，为什么“过”要用“走”字底，那么“村”为什么用“木”字旁呢？让学生充分发挥联想，让学生懂得形声字形旁表意的特点。
3、用同样的方法学习下一组生字
4、看图说话。
（1）提问图上都画了些什么。
（2）有哪个小朋友能给这幅图画编一个故事？
（3）读一读课文中的句子。
5、复习本堂课上的生字。
6、作业。抄写生字和句子老师指导书写。
大班偏旁部首教案篇四
1、掌握毛笔字偏旁的写法。
2、掌握基本笔画偏旁的书写要领。
3、提高欣赏、评价及审美的能力。
掌握宝盖头、立刀旁、四点底、草字头这几个偏旁的书写要领。
黑板、写字本、毛笔、墨。
一、欣赏作品，激发兴趣。
欣赏上节课书写好的作品
二、从扶到放，精讲巧练。
（一）学习偏旁。 （出示四个偏旁宝盖头、立刀旁、四点底、草字头）指名说说这些偏旁的写法。
师范写生练习书写小组欣赏
（二）学写这四个偏旁的字
1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。
2、（出示病字）分析归纳错因。
3、教师范写。
4、学生练写一遍，教师巡视。
5、选择几张有代表性的字进行集体评议。
6、学生再练习，教师巡视指导。
7、教师小结，学生谈收获
三、评选。“小小书法家”
1、合作小组为单位推选一个小书法家。
2、集体欣赏。
3、欣赏评议——民主选出。
四、教师总结。
大班偏旁部首教案篇五
“‘土’字旁。”小马不假思索，抢着回答。
“没错！街上‘切勿随地吐痰’的标语中‘切’就写的是‘土’字旁。”小胡附和着说。
“如果是‘土’字旁，‘切’字该是５画。请同学们翻开字典，查一查，看看土字旁里头有没有‘切’字。”李老师启发大家。
“老师，没有！”同学们异口同声地答道。
“那它是什么旁呢？”李老师紧追不放。
“老师，我知道——是‘没有向左转弯的土字旁’，是横、竖、提。”小郑边说边用手在空中写着。
“‘切’字的左边既不是‘土’旁，也不是什么‘没有向左转弯的土字旁’。‘切’是形声字。什么是形声字？是指一个字里有的部分是表示意义的，叫形旁；有的部分是表示读音的，叫声旁。‘切’的右边是‘刀’，切东西当然要用刀，属刀部。所以‘刀’是‘切’字的形旁，是表示意义的。‘切’的左边是‘七’，是‘切’字的声旁，是表示读音的。‘七’读ｑī，‘切’读ｑｉē，又读ｑｉè，又读ｑì。‘七 ’与‘切’是音近字。”李老师讲得很透彻。
“呵，原来是这样！”同学们恍然大悟。
