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一个好的计划可以为我们的工作和生活增添秩序和规律。如何制定一个好的计划是一个值得探讨的问题。首先，我们需要明确目标，确定计划的意义和重要性。接着，我们应该对现状进行分析和评估，了解自己目前的资源和条件。然后，将目标分解成具体的任务和步骤，并合理安排时间和优先级。最后，制定一个可行的时间表和行动计划，并设定合理的检查和评估机制。只有经过仔细的计划和周密的安排，我们才能在追求目标的道路上更加稳健地前行。以下是一些制定计划时需要遵循的原则和步骤，可以提高计划的质量。
历史教学工作计划优质篇一
全面推进素质教育，培养四有一代新人，本期八年级历史不仅传授基础知识，还要向学生进行思想品德教育，增强环保意识和培养环保能力。
本期以完成教育改革为己任，努力提高教学质量和增强学生素质、思想、培养能力，按质按量完成第一到第二十二课的教学教育任务，使学生掌握从鸦片战争到人民解放战争的胜利的历史。
本学期所授的内容是中国历史近代史部分，由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。课本按历史时期或学习主题编写了“单元回眸”，梳理基本线索，小结重要内容。书中还设计了一些开放性习题以及“动脑筋”等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一。
1、特点：政治思想性强，思想性和科学性统一；可读性强、重点突出；图文并茂，趣味性强；启发性和生动性结合；注重培养学生创新意识和实践能力。
2、内容：叙述从鸦片战争到人民解放战争的胜利的历史，共22课及乡土教材的教授。
3、重点及难点：重点是中国现代史部分，难点是认清中国近现代史的发展，了解国情，提高认识、培养归纳综合能力。
八年级学生求知欲强，思维灵活，但学习兴趣不高，学习目的不明确，有偏科现象，缺乏分析归纳能力，学习主动性有待加强发挥。
1、认真钻研教材、教参、教纲；认真备课；上好每一堂课；细致批改作业；耐心辅导学生，教书育人。
2、积极参加教研活动，吸取历史科有经验教师的教法，深入学习教学理论，积极撰写论文，提高教学理论水平和教研能力。
3、优化课堂教学。严抓纪律，采用多种教法，如讨论、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手和学会学习。
（二）基础知识教学。
1、对重大历史事件和重要人物进行具体描述，讲清线索。每课突出重点、基础点让学生掌握巩固好。
2、经济、文化、政治方面让学生知道，并了解发展情况，追溯本源，充实内容，联系当代与环保相关知识，及时教育。
3对、课文知识进行归纳、综合，让学生系统掌握，教会学生学法、记法，充分利用课本的思考提示、“想一想”等，增强学生兴趣。提高教学效果。
（三）思想品德教育，教学过程中进行德育教育：
1、进行爱国主义优良传统教育。充分利用教材史实，增强学生爱国认知，学革命先烈及仁人志士的爱国事迹，为实现人类理想而奋斗。通过战争的破坏作用，及时对学生进行环保教育。
2、初步用历史辩证唯物主义观教育。使学生学会科学分析评价革命时期的史实及人物，培养分析归纳能力。
4、进行优秀品德和高尚情操教育。我国古代有无数杰出的政治家、军事家、思想家、科学家、文学家、艺术家和能工巧匠，都反映出高尚情操和优秀品德，值得发扬光大。
5、进行国情教育，增强时代责任感，让学生了解认识中国近代的屈辱史，内外对比，更要为国争光，树立民族自尊、自豪、自信。
历史教学工作计划优质篇二
初一共有学生近250人，从上学期的历史学习情况看，大部分同学的历史学习成绩较好，能按教材和老师的要求完成学习任务，积极跟教师配合，学习积极性较高，历史学习气氛较浓厚。但是，由于各方面的原因，包括原有的基础差异，学习的非智力因素、学生学习主动性等原因，学生对历史知识的掌握存有很大差异。一部分同学自学能力强，历史基本功底高，上课听讲认真，理解能力强，历史学习兴趣高，学习成绩优秀，如双语班的大部分同学。他们约占总学生数的54%。大部分同学基础较好，上课能认真听讲，有较好的理解能力；但是，个别学生对学习缺乏主动性，需老师勤督促，严要求，多鼓励，促其上进。如一班的部分男学生和个别女生，他们约占总人数的16%。还有18%左右的同学上课听讲不认真，不能主动的去学习，自读、历史知识迁移、综合拓展能力、学习习惯还未养成，作业书写潦草，不能独立完成老师布置的作业。他们更需要老师的精心辅导。
历史科具有知识性、科学性和思想性艺术性的特点，所以要通过识记来提高学生的历史学习能力。在本学期的教学工作中，我一定根据学生的特点，加大快乐高效课堂建设，注重因材施教，采取多种方式，激发学生的兴趣，培养学生的创新能力，使学生都有所发展。
1、初中中国历史第二册继续要求学生认识学习封建社会的繁荣发展、封建经济的继续发展以及封建社会的衰落，有三个单元着重培养自读、综合概括的能力。第二册历史分三个单元，每个单元5至6课，按照教材反映的相关内容进行编排。单元内容的顺序是：重大历史事件，历史人物，历史概念，历史现象，古代主要朝代的政治、经济和文化。全册中，教读课文23课，每单元一般用5至6课时。课文前面有预习提示，后面有练习。预习提示或者提供背景材料，或者针对课文的重点和难点提出一些启发性问题，引起学生思考。
2、基础知识内容：
（1）、隋唐科举制度、民族关系和对外关系、经济重心南移科技和朝代文化。
（2）、识记重要历史人物、时间、地点、历史概念、历史现象，了解重要人物作品。
（3）、识记重要地图、进行材料解析。
（4）、掌握重要的简答题。
（5）、掌握历史规律和历史线索。
3、基本技能和能力培养的内容：
（1）、着重培养比较、综合、归类和概括的能力，着力培养学生的观察、分析、表达能力。
（2）、着力提高学生的历史知识迁移能力和历史材料的鉴别能力，提高对历史问题的概括、分析能力。
（3）、整合课标考查重点内容。
4、思想教育内容：
在教学中，结合历史学科的特点，向学生进行热爱生活、热爱大自然、以及爱国主义教育；培养学生勇于进取的精神和科学的人生观、世界观。总之，历史教学应贯彻文道合一的精神，做到既教书又育人。
5、教材中的重点和难点：
（1）、课文重要历史人物、时间、地点、历史概念、历史现象，提高认识、记忆能力；难点是概括、表达能力的培养。
（2）、能力训练中的重、难点是历史知识的归类、概括、分析能力，教材内容的理解能力，文字表达能力。
（3）、基础知识教授中的重、难点是不同历史阶段民族及对外关系、朝代重大政治事件、经济及文化。
1、认知目标：
学生在原有的基础上，继续加强基础知识的学习，以自主学习为主，识记历史知识。
2、情感目标：
在教学中，结合历史学科的特点，向学生进行热爱生活、热爱大自然、以及爱国主义教育；培养学生勇于进取的精神和科学的人生观、世界观。总之，历史教学应贯彻文道合一的精神，做到既教书又育人。
3、能力目标：
着重培养材料解析的能力，学习课文作者对生活的观察、分析、表达能力。提高历史学习兴趣。
4、学习教育目标：
（1）、发挥学生学习的积极性、主动性、创造性，使学生学会主动学习、主动选择，主动实践、主动发展，并能把书本知识与课外知识结合起来，做到新信息、知识、技能的综合运用与发展，改进学习方法。
（2）、培养学生的创新精神，在阅读文章，学习知识的同时，培养学生的爱国主义情操，逐步培养学生的分析与综合能力，加强材料解析的训练。
四、教学措施：
1、以素质教育、快乐高效为核心，认真学习课堂教学评估方案，精研课标、教材，努力做好业务，即理论学习。
2、用综合、创新的眼光审视教材，改进教学内容，引进教学信息，全面改革授课方式，打破教材原有的体系，整理知识点，以学生为中心。
3、认真研究学生。从教学内容的改进出发，研究学生认知心理，研究教法、学法，培养学习积极性，培养学生自主学习的创新能力。
4、广泛涉取信息，拓宽知识面，搜集大量新闻信息与教学有关的知识，做到各学科的知识综合，扩大阅读面。
5、认真备课，加强集体备课，着力进行备课形式、内容格式的改革，力求项目齐全，有质有量，且富有创新。
6、认真搞好教研教改，充分利用阅读课，增大学生的阅读面，提高阅读能力。开辟第二课堂，组织兴趣小组，加强学法指导，做好优生有培核查生转化工作。
7、在教研教改方面，突出重点，保证时间，发扬探索精神，不断总结经验，力争有所成效。
8、从历史学科的特点出发，在教学中使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
9、历史教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于历史素养的整体提高。
10、要重视学生思维能力的发展。在历史教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
11、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高历史能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
12、重视创设历史学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生历史实践的机会。
1、课题：历史“自学研讨式”创新实验与研究。
2、课题：快乐高效课堂教学实验与研究。
3、教改实验措施：
（1）、优化课堂教学内容，改革授课形式、方法，改良作业设置及考试内容、方法。
（2）、采用导学探索、自主解决问题的方式，引导学生对知识归类、综合拓展。
（3）、发动学生广泛阅读，扩大阅读面和阅读量，丰富学生的知识体系。
（4）、多听课，学习他人之长，以他山之石，弥补自身不足。
周次单元教学内容课时分配教学重点、难点。
新授复习测试讲评。
10期中考试期中考试。
11|14第三单元明清经济与闭关政策明清文化。
19|20综合复习与期末考试。
历史教学工作计划优质篇三
初一历史第一册是政治思想性很强的一门课程，思想性、科学性、可读性强，图文并茂，趣味性较强。主要以课为单位，叙述我国原始社会至魏晋南北朝时期的历史，共22课，每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释以及课文中思考题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。
增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，增强学生的民族自豪感和爱国主义情感。同时训练学生动手制作能力。
1、注重学科间知识的融合与渗透。
在把握教材时，从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下掌握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合结构;在微观上，更要注重各人文学科知识间的合理渗透、相互融合和必要联系。
2、注重改变学生的学习方式。
倡导立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学;通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学;通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学;通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，做到“以参与求体验，以创新求发展”，有效地增进学生的发展。
3、突出能力目标的主导。
即强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力的培养。以能力目标为主导，在教学中要以平等、理解、信任的态度，创造融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参与教学活动。在教学中，始终围绕能力目标的实现，努力探讨用能力目标主导教学的途径和方式，真正地把知识、能力和人格培养有机结合起来。
4、抓好课堂40分钟的效率。
在教学中贯彻“全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、巩固性”的原则。要做到精讲精练，概念清楚明白，条理清楚，重点突出，难点讲清，切实做到落实“三基”，打好基础，发展学生智力，培养学生能力。
针对以上几点，本学期考核方式主要采用考试。本学期争取平均分达到及格水平，优良率和及格率能有所提高。
新教材初一历史第二册总共有22课，从隋朝的统一讲到清朝的统一，每课的`内容为一课时的教学内容。新教材主要全面贯彻基础知识、能力培养和思想教育三项教育目标，以历史发展的线索、重大事件和人物、经济、文化的重要史实为重点。本学期共十八周，共大约有三十二个课时左右，其中新课讲授占二十二个课时，单元复习占六个课时。
周次。
第1周(8.20xx8.24)。
第1课祖国境内的远古居民。
第2课原始的农耕生活。
第2周(8.27xx8.31)。
第3课华夏之祖。
第一单元复习。
第3周(9.3xx9.7)。
第一单元测验。
第4课夏、商、西周的兴亡。
第4周(9.10xx9.14)。
第5课灿烂的青铜文明。
第6课春秋战国的纷争。
第5周(9.17xx9.21)。
第7课大变革的时代。
第6周(9.24xx9.28)。
第二单元复习。
第7周(10.1xx10.5)。
第二单元检测。
第10课“秦王扫六合”
第8周(10.8xx10.12)。
第11课“伐五道，诛暴秦”
第12课大一统的汉朝。
第9周(10.15xx10.19)。
期中复习。
期中考试。
第10周(10.22xx10.26)。
第13课两汉的经济发展。
第14课匈奴的兴起及与汉朝的'和战。
第11周(10.29xx11.2)。
第15课汉通西域和丝绸之路。
第12周(11.5xx11.9)。
第17课昌盛的秦汉文化(二)第三单元复习。
第13周(11.12xx11.16)。
第三单元测验第18课三国鼎立。
第14周(11.19xx11.23)。
第19课江南地区的开发。
第20课北方民族大融合。
第15周(11.26xx11.30)。
第16周(12.3xx12.7)。
第四单元复习第四单元检测。
第17周(12.10xx12.14)。
期末复习。
第18周(12.17xx12.21)。
期末复习期末考试。
历史教学工作计划优质篇四
今学期，以学校各项工作计划为指导，以”为指针，以提高学生素质为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为目标，重视双基教育和能力培养，全面贯彻党的教育方针。牢固树立质量第一的观念，强化基础训练，增强学生的创新意识，全面提高学生素质；培养新世纪人才；在整体优化的基础上，突出优生优培；强化探究性学习、合作性学习的研究和多媒体教学的研究，努力提高教育教学质量。
今年初一学生情况极为复杂，学生差异性大，学生层次多样化，在教学中应该注意培养学生学习的历史兴趣。其次由于部分学生年龄小，基础不一样，理解、记忆能力相对较差，对历史课学习有一定的困难。我所任教的2个班级包括5、6班，所以在教学中应该针对不同学生的不同情况，因材施教，特别注重调动他们的学习积极性，增强学生学习历史的兴趣，使他们认识到历史课的重要性，为学生终身发展学习奠基。
第一单元中华文明的起源。
第二单元国家的产生和社会变革
第三单元统一国家的建立
第四单元政权分立与民族融合
《中国历史》七年级上册介绍了在中国古代史的大部分内容，既有辉煌的成就，也有一定的失误，在整个初中阶段具有十分重要的地位，正确学习和全面认识中国的国情，显得更为重要。
成绩目标：
提高a等率，消灭c等率。
认知目标：
通过教学，使学生全面、系统地掌握中国历史七年级上所讲述的重要历史年代、历史人物、历史事件和历史概念，把握中国历史发展的基本规律和基本线索，全面掌握所学知识。
能力达成目标：
在掌握基本历史知识的过程中，逐步形成正确的历史时空概念，掌握正确计算历史年代、识别和使用历史图表等基本技能，形成丰富的历史想象力和知识迁移能力，通过归纳、分析和判断的逻辑方法，初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力，培养学生表述历史问题的能力，学会客观的评价历史人物、历史事件和历史想象的能力。
情感教育目标：
通过对中国历史的学习，对学生进行历史情感教育、历史唯物主义教育和爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感；对历史人物做出实事求是的评价，学习他们的报国热情和优良品德；坚持史论结合，论从史出，力求做到科学性、思想性和生动性的统一。
加大教科研力度，今学期，历史教学要抓住新课改这个龙头，大胆进行课堂改革，以”为突破口，在课堂教学中激发学生的创新意识和创新精神，培养学生自主学习的习惯。提高电教手段的利用率，努力提高教学质量。深入进行课题研究，以《三四五环高效课堂学习习惯的培养》为课题，推动教科研工作顺利进行。
1．学习各种先进的教育教学理论，不断更新教育观念。
2．加强集体备课，发挥集体优势，认真备课，既备教材、教法，又备学生。
4．借鉴和学习外地先进经验，努力提高业务水平。
5．充分利用现代化的教学手段，加大课堂容量，全面提高教育教学质量。
6．积极开展历史活动课，鼓励学习参与历史小制作，在指导学生们制历史工具的同时，穿插环保教育，对比古今工业给环境造成的影响。同时要把环境教育与课堂教学有机地结合起来，提高学生的环保意识。
8．依据学生个性实施因材施教。注意对优秀生培养，定准目标，定期辅导，对他们提出更高的要求，促使他们更好发展。同时做好绩差生的转化工作。
9．加强对学生的学习方法指导，努力做到整体优化。
10．落实听课、评课制度，按时参加听课、评课活动，取人之长补己之短。
周次
内容
周次
内容
1
p1----p18
11
放假
2
p19----p30
12
p87----p100
3
p31----p41
13
p101----p110
4
单元测试
14
p111----p122
5
p43----p51
15
p123----p132
单元测试
6
p52----p61
16
p133----p144
7
p67----p86
17
p145----p147
单元测试
8
单元测试
18
总复习
9
复习
19
期末考试
10
期中考试
20
总结
历史教学工作计划优质篇五
《历史与社会》（八年级下）我们传承的文明是一门综合性的文科教材，本册教材课标提出的基本理念是：
学习对生活有用的知识，学习对推动发展有用的知识；改变单科学习方式；构建开放式的综合课程；构建基于现代信息技术的综合课程；建立学习结果与学习过重的评价机制，这些理念是本册教材的重要指导。
《我们传承的文明》（下）是以人类社会进入工业文明时代以来的发展历程为线索，以中国近代史发展为主线，认识人类物质文明，通过中外历史上政治、经济、文化等方面的人物事件，制度将学生需要了解的历史观念蕴含于叙述中。我们传承的文明描述的是作为动态发展过程的社会，内容目标的史实为基础，通过若干主题—工业文明的来临。席卷全球的工业文明浪潮，走向现代世界等进行整合。将历史内容有机的溶入有利于历史的唯物主义基本观点的教育。新教材密切联系学生的生活实际。大量图片、地图、阅读卡及一些问题能充分体现本学科的发展动态。改变以“叙述式”课文为主的表达方式，向学生呈现世界新的政治制度的建立，工业革命的发展情况，世界经济危机和两次世界大战以来中国面临的危机，社会的变革和新中国的诞生。
《历史与社会》课程的综合性，开放性，探究性和实践性决定了这门课程对课程资源的要求较高，要顺利实现教学目标，不仅要充分发挥教材的功能，还要尽可以开发利用校内外一切可利用的资源。本课程资源提倡课程资源多元化，课程资源包括：
文字资源：图书、报纸、照片、地图、图表
音像资源：电影、电视节目录像、vcd、磁带、各类教育软件
人口资源：学生及其家庭成员、教师、社会人士
经历了一年半的历社学习，学生分析问题能力、语言组织能力有了明显的提高。
针对本册教材的内容及初二学生正处于青春期的特点，采用灵活多样教学方法，适当安排课堂活动，以培养学生学习兴趣，掌握学习方法，独立获取知识的能力，摆脱以课本为中心的制约。教学中积极拓展思路，善于设计问题，教给学生思路。通过运用所学知识、方法解决实际问题，获取实践能力，实现学生由“被动学习”向“主动学习”、“探究学习”、“合作学习”转变。
本册教材共分三个单元：
第五单元共十五课时
第六单元共十二课时
第七单元共十八课时
历史教学工作计划优质篇六
经过一个学期的学习，大多学生已适应了高中学习的难度与强度。同时也对我的教学风格适应了。可是大多同学的学习自觉性不够，不重视平常对知识的记忆，而只是在考试之前才看书。结果导致考试只能取得五六十分左右的成绩而难以得高分，所以这学期的教学中必须要做得分层教学，因材施教。
二、教学目标。
1、使学生掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不一样历史时期的基本特征及其发展趋势，认识历史发展的基本线索和基本规律。
2、在教学过程中，注意培养学生的创造性学习的本事、自主学习的本事、运用历史资料的本事，发展学生的历史思维本事，提高学生分析问题和解决问题的本事。
3、对学生进行国情教育和爱国主义教育，使学生继承和发扬中华民族的优秀文化传统，树立民族的自尊心和自信心。引导学生构成正确的国际意识，增强进取参与国际活动和国际竞争的意识。
三、教学措施。
1、增加历史教学的趣味性，活跃课堂气氛。
高中学生的思想认识水平相较于初中生来说，已经开始发生重大转变，理性思维的本事大幅提升。可是由于毕竟高一年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维，完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以，在教学过程中既要培养他们对于事件本质和事件规律的认识和分析，也要糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻，辅助学生对当时历史环境和历史事件的理解和分析。
2、转变教学方式，力求做到日日清、周周清、月月清。
(1)每堂课均采取1+2+1的模式。前3—5分钟复习上一节资料;30分钟讲课;最终3—5分钟检测本节课学习情景。做到日日清。
(2)每两周一次总结测查，把两周内所学主要资料以提问形式或试卷形式考察一遍。做到周周清。
(1)每学完一个单元引导学生概括本单元的知识体系，培养他们的概括总结本事。
(2)课堂教学过程中适当穿插一些高考典型例题的演练，培养他们的应考意识。
4、注意历史与其它学科的联系，适时补充一些有关历史事件、人物的小知识，拓宽学生知识面，引发学生学习兴趣，力争使课上得生动活泼，能调动学生学习进取性。
5、在教学中充分发挥教师的主导作用，确立学生的主体地位，教会学生学习的方法，使学生在学习中学会认知、学会做人、学会合作。
6、充分发挥个人自身优势在学习生活各方面都力所能及地关心帮忙学生做学生的良师益友，让学生在温暖安定的环境中健康地成长。
四、教学进度：
(略)。
历史教学工作计划优质篇七
在高二，加强对学生行为习惯及学习习惯的培养，注重学法的指导，加强对基本概念准确、全面、深刻的理解和把握，培养历史思维和解决问题的能力；并以此为基点，构筑学科内知识体系，增强对知识及其相互关系的理解，以提高学生的综合能力，为学业水平测试和高考打下坚实的基础。
（一）教学进度。
1、认真贯彻教育部颁布《普通高中历史课程标准》（实验）对历史教学的基本要求，选修班把教学目标定位于完成历史必修iii、选修《历史上重大改革回眸》、选修《中外历史人物评说》规定的各项教学任务。
2、按照学业水平测试要求和《普通高中历史课程标准》（实验），必修班完成历史必修iii教学任务及学业水平测试的复习工作，争取在学业水平测试中取得优秀成绩。
（二）备课。
坚持并完善集体备课制度，集体备课和教师个人备课相结合。要求每次集体活动前，中心发言人作好教材分析发言准备，提出教学的设想；其他教师也要认真研究课标相关内容及教材。通过教师间的合作探究，解决教材中的重点、难点问题，提高整体的备课质量和教学质量。在备课过程中,应注重研究教材，科学处理教材，构建既符合课标要求，又适应学生实际的历史教学内容体系。要杜绝不加修改的使用别人教案或直接使用从网上下载的教案，要求做到教学资源的优化处理。集体备课既要做到凝聚集体力量，又要充分地发挥教师的个性。因此，在集体备课的前提下，教师个人备课的环节不可缺少。教师应当根据自己对学生情况的了解和对教材、高考命题趋向的理解，对集体备课的内容进行适当而必要的增减，提高我们的教学效率和质量。
（三）推磨听课。
本学期高二历史备课组的四名成员，有三名是区教学骨干，一名新教师，备课组内成员的相互学习与监督是很有必要的，可以促进年轻教师的成长，也可以帮助成熟教师与时俱进，实现更高的目标。推磨听课不可过于密集，否则会出现教师疲劳而流于形式的问题，暂定两周一次，也可以采用说课的形式。推磨听课的关键环节是评课，备课组内成员要本着真诚的心、对人对己负责的`态度参与评课，不能含含糊糊、什么都好。其实评课也是需要水平与能力的，这就要求大家在平时多看多学，加强理论修养，学习新的教学理论。
（四）教学。
课堂教学问题博大精深，是教师一生探究的重要问题，关于教学问题，本组的初步设想是结合学校提出的“任务驱动、问题导学”的模式，实践课堂教学活动。在选修班，通过导学案课前引导学生思考问题，不再采用填空的形式，以达到增加思维能力训练的目的。在必修班，减少课堂教师讲授的时间，严格准确的按照考试说明要求，对考试的内容精讲，不考的内容不讲，课堂上留给学生时间进行反馈练习，并按照考试说明记忆相关内容，完成默写。至于课怎么教，教无定法，需要每位老师思考研究。
（五）教研。
教学研究对于教师的迅速成长与实际需求都很有帮助，但是这项工作也是很多教师害怕的。本学期希望我们高二备课组的成员能在集体备课、听课、说课、评课的过程中及时记下自己的心得，积累汇集，完成高质量的论文或课题。
表一：教学进度安排表（选修班）。
教学内容课时数周次。
中国传统文化主流思想的演变5第1-2周。
西方人文精神的起源及其发展4第3周。
古代中国的科学技术与文学艺术4第4周。
近代以来世界的科学发展历程4第6周。
近代中国的思想解放潮流3第7周。
20世纪以来中国重大思想理论成就4第8周。
现代中国的科技、教育与文学艺术2第9周。
19世纪以来的世界文学艺术2第9周。
必修三综合练习、期中复习4第10周。
梭伦改革、商鞅变法4第11周。
期中考试第12周。
北魏孝文帝改革、王安石变法4第13周。
1861年俄国农奴制改革、日本明治维新4第14周。
戊戌变法、选修1综合练习4第15周。
古代中国的政治家4第16周。
东西方的先哲4第17周。
综合练习2第18周。
欧美资产阶级革命时代的杰出人物4第19周。
亚洲觉醒的先驱4第20周。
无产阶级革命家4第21周。
期末考试第22周。
表二：教学进度安排表（必修班）。
教学内容课时数周次。
中国传统文化主流思想的演变4第1、2周。
西方人文精神的起源及其发展3第3、4周。
古代中国的科学技术与文学艺术3第4、6周。
近代以来世界的科学发展历程2第7周。
近代中国的思想解放潮流2第8周。
20世纪以来中国重大思想理论成就2第9周。
现代中国的科技、教育与文学艺术2第10周。
19世纪以来的世界文学艺术2第11周。
期中考试第12周。
期末考试第22周。
备注：由于年级组关于学业水平测试复习期间课时调整计划暂未公布，因此复习具体内容没有精确到周，稍后会完善。
表三：推磨听课安排表。
周次开课人拟开课内容与活动主题。
1z“百家争鸣”和儒家思想的形成讨论：选修班历史新课的要求。
3z文艺复兴和宗教改革讨论：必修班历史新课的要求。
7z新文化运动与马克思主义的传播同题异构。
7z文化运动与马克思主义的传播同题异构。
13z学业水平测试复习课（必修一）讨论：学测复习课怎么上？
16z古代中国的政治家讨论：选修四历史人物评说教学模式。
18z汇报课。
20z说课。
注：师徒结对的听课活动未安排在表内。
历史教学工作计划优质篇八
时光在流逝，从不停歇，很快就要开展新的工作了，让我们一起来学习写计划吧。那么你真正懂得怎么制定计划吗？下面是小编为大家整理的历史教学工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
本学期内容是我国的近代时期的历史，讲述了中国近代时期外国的侵略及民族抗争、革命过程及其经济、文化的改革和发展，分析了中国近代史的发展过程，中国近代反抗外国侵略的主要经过，中国格局的变化。
教材选用最新版的教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。
八年级学生，思维比较敏捷，有的学生也喜欢刨根问底，也有的学生对历史这门学科是置之不理，提不起兴趣来，学习目的不明，缺乏主动性，综合分析能力有待提高。学生的知识水平也不相同。
增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。培养学生的爱国情怀。
进行思想教育和能力培养。
2、讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强趣味，幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。在教学中注重改变学生的学习方式，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维。
3、成立历史学习小组，互出测试题，切实提高历史学业成绩。
5、对不同程度学生的要求不同
对优等生的要求：除了掌握教学大纲上的基础知识外，还要在思想认识、能力培养达到自我运用的水平，学会运用辨证唯物观点来分析和解决问题对差生的要求：完成基础知识，培养正确的爱国主义情操。
历史教学工作计划优质篇九
认真学习和领悟董事长新学期讲话精神，以创省一流学校为目标，严格落实教研组备课组制定的教学计划，积极参加备课组的教学研讨，领悟课标，探讨有效的教学方法，认真备好每一节课，提升40分钟的教学质量，力争在新学期里本组的历史教学，在教学能力和教学效果上都上一个新台阶。
八年级上册共七个单元，24节课，由文化课和活动课两种课型组成，讲述的是从鸦片战争到解放战争的胜利，中华人民共和国建立前夕的历史。分析了近代中国被列强侵略以及中国人民的抗争与探索的过程，教材融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，重点突出，注重培养学生的创新意识和实践能力。
八年级学生思维活跃，经过七年级的努力，有一定的历史基础知识，也掌握了一定的历史学习方法和技能，但也许是开卷考试的原因，学生对历史学科的重视程度不够，学习态度不端正，给我们历史教学带来一定的困难。
增强学生对历史学科的兴趣，注重学生基础知识的落实和学生综合能力的.培养，提高教学质量，力争在期中、期末考试中年级平均上一新台阶。
1、认真钻研教材和新课程教学目标和要求，备好每一节课，明确重点和难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。
2、加强同科老师之间的合作，充分发挥集体的智慧，把集体备课落实到实处。
3、研究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强趣味性和幽默感，充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。在教学中，注意从学生的实际出发，调整教学方法，调动学生的主动性、积极性和创造性思维，有意识的培养学生的思维严谨性、逻辑性，达到提高学生历史思维素质的目的。
4、成立历史学习小组，互出测试题，切实提高历史学习成绩。
5、进行国情教育，增强时代责任感，让学生了解认识中国近代的屈辱史，内外对比，树立民族自尊、自信、自强的信念。
6、对不同程度的学生的要求要有区别，对优等生的要求：除了掌握教学大纲的基础知识外，还要在思想认识、能力培养上到达自己运用的水平。对于学习有困难的学生的要求：完成基础知识的掌握，培养正确的爱国主义情操。
历史教学工作计划优质篇十
初二4—6班的学生年龄在14——15岁之间。我所教的3个班xx名学生，基本素质较好，有一定的发展潜力，男女比例相当。学习态度端正，理解记忆的能力比较强，但个别同学心理素质较差，要提高他们的抗挫折力，能使学生健康成长。大多数学生在目标明确，思想上积极进取、热爱班级体，形成了正确的人生观和世界观，能积极参加各种活动。
通过对历史学科的教学，对学生进行国情教育，培养学生的爱国主义的思想感情，培养学生的民族自豪感，并让学生正确的认识自己，全面的评价自己。在教学的过程中，使学生具备一定的自学能力，使之由“学会”变为“会学”，并培养学生的分析问题、解决问题的能力。在教学的过程中，注意锻炼培养学生的认知能力，使学生能够理解教材的'基本概念和基本原理，培养学生的创新精神和实践能力。
本教材共23课，教学中心是中国近代史，重点是教会学生爱国。因此教师必须深入研究教材，抓住重点，突破难点，培养学生分析问题和解决问题的能力，尤其初二学生注重能力的培养。
1、作为教师，首先要认真学习，研究并深刻领会思想历史教学大纲，吃透教材，抓住重点，突破难点。在教材中，真正做到有的放矢。
2、精心备课，做到既备教材，又备学生，对教学的各个环节精心设计，不断提高课堂效率。
3、讲究恰当的学习方法，精讲多练，采用多种方式，巩固练习。
4、运用现代化教学手段，提高学生学习历史的积极性，优化课堂结构，做到在愉快和和谐的气氛中完成教学任务。
5、组织学生开展丰富多彩的课外活动，开拓视野，激发学习兴趣。
6、分期搞好单元测验。以使对学生基本情况有所了解。
