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每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
六年级思想品德课堂教学反思篇一
当前初中思想品德科目试题实行开卷考试。这一考试模式的改革必然与传统的教学观念、教学方法、教学手段发生冲突。但是，它的实施对于促进思想政治课堂改革，推进素质教育，活跃课堂等起到很好的指导作用。进行开卷考试，这是教育体现知识经济时代的创新要求，强化对考生素质能力的考核，培养考生创新意识和创新能力，这对广大政治教师来说既是一种挑战，也是一种机遇。为适应开卷考试的“指挥棒”，培养知识经济时代的创新人才，思想政治课教学就应突破传统知识教育的束缚，注重学生创新意识和实践能力的培养，重新构筑全新的教学理念。作为政治老师，必须对开卷考试后产生的新情况作出判断和分析，以便得出对应办法。
第一、变“灌”为“导”。即把“填鸭式”的教学方法变为启发式的教学方式，培养学生学习的兴趣，充分调动学生的主动性和积极性。复习课上得生动与否直接关系到学生学习的热情、复习的效果。因此，采取多种形式上活复习课是非常必需的。例如，进行小组复习竞赛、让学生来上提问其他人答疑等，都是一些有效的形式。
第三，抓住热点，释疑难点，理论联系实际。即引导学生关心时政热点，关心天下大事，把课堂内容与时政热点相结合，培养学生理论联系实际、分析问题、解决问题的能力。对此，我采取了以下做法：一是指导学生阅读各类书刊、杂志，并做好摘记；二是让学生多收看《新闻联播》、《焦点访谈》和《社会写真》等节目；三是开展社会小调查，撰写实践报告，进行班内评比。这样，思想品德课教学逐步将小课堂与大社会有机地结合起来，学生学习政治课的积极性大大提高。
第四、突破传统，培养学生的创新能力。陶行知先生曾经指出：“解放学生的头脑，使他们思想；解放学生的双手，使他们能干；解放学生的嘴巴，使他们能问；解放学生的空间，使他们能到大自然大社会里扩大知识和眼界，获得丰富的学问；解放学生的时间，使他们有时间学一点他们渴望要学的知识，干一点他们高兴干的事情。”陶行知先生关于“五大解放”的思想对当前中学政治课教学改革有很大的指导意义。目前，广大政治课教师仍以传授课本知识为己任，把政治课学习应有的广阔空间局限在课堂之内。因而教师要敢于突破课本课堂的束缚，树立“大政治”的观念，不仅指导学生学好教材，还要鼓励学生多读政治课外书籍，努力拓展学生的知识面；不仅搞好课堂教学，还要组织学生开展各种活动，培养学生的实践能力、合作精神和自主精神；不仅“传道、授业、解惑”，还要鼓励学生质疑好问，指导学生学会学习。
最后，在复习教学中还必须重视学习实用性，对学生进行定量的训练是必要的，但切忌以题海战术反复做题，检查的内容要注重灵活性和创造性，而且要讲求质量，启发学生的思维能力，培养解决问题的能力和语言组织能力。
六年级思想品德课堂教学反思篇二
让德育像春雨般进入孩子们的心田 基础课程改革以来，新课程强调教师是学生的合作者、引导者，体现了课堂的民主和平等。在课堂教学中要研究两对关系：学与教、师与生。我认为学与教强调后面隐藏的是师与生的关系，有什么样的老师就有什么样的教学，要用教师的“爱“来培养学生的“爱”；要用教师的“情”激发学生的“情”；要用教师的“会”来发展学生的“会”；要用教师的“活”来引导学生的“活”。在教学《春季保健》一课时，教师及时改变角色，扮演身体不舒服的状态，并说“我上午突然流鼻血了。”或“我这几天嘴唇干燥起火。”等等。引发学生讨论：“这是怎么回事？我该注意些什么？大家能给我点建议吗？”由于角色的转变，不仅使师生自然融合进行平等对话，还为生生对话搭建舞台。在师生、生生平等的对话中，调起学生已有的经验，在相互交流中使学生体悟到春季怎样保健？怎样关心别人和照顾自己？由此，在我们的实际课堂教学中，要把学习变成一个“共同体”，把教室变成一个“学习场”，把课堂变成一个“情感园”，只有在这个意义上，才有可能有态度的形成，有情感的交流，有习惯的养成，有道德的浸润。
在《开发新时代的学校课程——关于我国课程改革政策与策略的若干思考》中指出：所谓综合实践活动是指立足于学生的生活与经验，使学生将所学知识综合运用于实践的一种课程形态，或者说它是以学生的生活与经验为核心组织起来的一种整合课程的形态。
古人云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”说的是我们要深入地了解和认识事物就必须亲身参与尝试、体验、亲自去做。因此，我在《品德与生活》课中经常结合学习内容，尽可能地提供给学生亲自参与的机会，开展“情景模拟”、“角色扮演”、“多媒体展示”等方式，帮助儿童获取某些难以身临其境去学习的体验和经验、知识。如《平安回家》一课，进行“我是小交警”的角色扮演，让学生用手势指挥交通，并向大家介绍交通知识。在这一课中，由于我们的孩子在农村，不能看到交警指挥交通的场面，所以我就先演示车辆停止、车辆通行、左转弯的指挥动作，让每名学生学习指挥动作，人人争做“文明小交警”。这样学生的积极性就被调动起来了，课堂气氛立刻活跃起来。借此，我发问：“在我们平时生活中，我们过马路的时候应该注意些什么呢？”学生回答：“要右侧通行。”“那么如果在市里看见红绿灯的十字路口，又该注意些什么呢？”学生说：“走人行横道。”我又做了补充，揭示一个小常识：红灯停，绿灯行，黄灯可以通行但请注意安全。然后再请学生说一说在今后上学的路上，大家应该怎么做？学生各抒已见：遵守交通规则、右侧通行、不并排走、在路上不打闹，等等。最后布置了课后延伸，以小组为单位互相监督，一个月评选出三名遵守交通规则的“小标兵”。这一活动的安排，收到了很好的效果，学生们不仅自己严格要求自己，而且能及时纠正其他学生的错误。我之所以这么安排，就是把书本上的一些抽象的道理和知识变得越来越具体、生动，使学生的道德情感不断加深。
在课堂教学中，引导学生牢固树立心中有祖国，心中有集体，心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道理。二年级第一单元《我眼中的你》这一主题活动，安排了《我的小伙伴》《我眼中的教师》《我眼中的家长》三部分内容，目的让学生了解同学的长处，欣赏别人的优点，了解老师、父母的一天工作和生活情况，能用自己的方式爱老师，爱父母，主动为老师和父母做一些力所能及的事情。为了完成这一教学目标，培养学生良好的思想道德和文明行为，我这样设计了《我的爸爸妈妈》一课：首先是激情导人，让学生欣赏《常回家看看》这首歌曲，再谈一谈这首歌曲表达了怎样的思想感情。然后介绍收集的资料，说说父母一天的工作，了解父母的辛勤付出，有的小朋友就会想到父母早起做饭、平时洗衣服、辅导自己学习等等，进一步了解父母的辛勤付出，我还让学生带来自己不同阶段的照片，让孩子们回忆一下生活中父母的感人事例，然后说一说。
让我印象最深的是丁然小朋友说：他一次生病了，妈妈背着他去诊所看病，从妈妈的背上他就下定决心，努力学习，长大报答父母；于东治小朋友说：一天下雨，雨很大，他没有带雨伞，爸爸顶雨来接他，他看见爸爸的裤子都湿了，他哭了，爸爸是多么的不容易啊，他一定要好好学习，报答父母，等等。
最后让每位学生回忆自己父母在家里经常做的事情，以彩笔画的形式表达出来。全班展示作品进行交流，课后将自己的作品送给父母。通过这一活动，学生改变了对父母的态度，懂得了关心父母。据课后调查，有95％以上的学生在家里能够听父母的话，帮助父母做一些力所能及的家务劳动。
六年级思想品德课堂教学反思篇三
1.人的意志是否坚强，通常表现在（ ）。
a.目标确定的高低上 b.克服困难的努力程度上
c.行动的自觉程度上 d.行动时间的长短上
2. 人们的行动是有目的的行为，人们在确定目的时，必须使目的（ ）。
3.要能够经受住挫折的考验，取得成功，面对挫折时的态度是（ ）。
a.焦虑 b.冷静 c.烦恼 d.恐慌
4.成功者必备的品质有（ ）。
a.冒险 b.鲁莽 c.自怜自爱 d.自卑
5.楚霸王骁勇善战，但他战败时拒绝了他人的帮助，在绝望中只能自杀来逃避失败,这表明他（ ）。
6.对于同样的挫折，下列哪种心理状态使人更容易产生挫折心理？（ ）
①性格孤僻 ②急躁冲动 ③感情脆弱 ④ 过于内向
a.③ b.②③ c.①②③ d.①②③④
7.美国心理学有对1000多名智力超常的儿童进行跟踪调查研究表明，最终“有成就”和“无成就”人之间的最大差异在（ ）。
8.锻炼意志的诀窍在于学会战胜（ ）。
9.一个人的兴趣是（ ）。
a.不可以培养和改变的 b.可以培养和改变的
c.天生的 d.不能转变为志趣
10. 计划有远期与近期之分，无论实现远期计划还是近期计划，关键都少不了（ ） 的作用。
a.兴趣 b.情绪 c.意志 d.心理
11.遇到挫折，缺乏勇气和毅力，经受不住考验的人往往是（ ）。
12.善于自制的人能够做到忍耐和克制，自觉控制和调节自己的情绪、言语和行为。善于自制要以（ ）。
a.坚持不懈为前提 b.坚强的意志为前提
c.自觉行动克服困难为前提 d.明辨是非爱憎分明为前提
13.造成挫折的不同结果，取决于一个人（ ）。
a.所处的社会地位 b.所从事的职业特点
c.对待挫折的态度及其承受能力 d.身体健康状况
14. 对待困难、挫折，正确的态度是（ ）。
a.只能成功，不能失败 b.回避困难，绕道前进
c.暂时屈服，等待时机 d.知难而进，百折不回
的人敞开。”这是因为只有意志坚强的人，才能（ ）。
a.①② b.②③④ c.①②③ d.①③
16.“聪明的人不会两次被同一块石头绊倒。”对这句话错误的认识是（ ）。
a.挫折能够使人增长聪明才智
b.在生活和工作中，失败的教训是十分可贵的
c.所谓“吃一堑，长一智”讲的就是这个道理
d.任何人都不可能两次犯同一样的错误
17.开发人的潜能，需要有一定的条件，但关键性的因素是（ ）。
a.智慧和才能 b.有良好的自制力
c.科学文化知识 d.开拓进取的精神和勇气
18. 人们在日常生活中，常常会遇到各种困难和挫折，这说明（ ）。
a.普通人受挫折较多 b.名人、伟人受挫折更多
c.人的命运总是不好的 d.挫折是普遍存在的
19.我们对挫折应抱的态度或情绪：（ ）。
a.欢迎挫折，挫折越多越好 b.害怕挫折，回避挫折
c.总结教训，战胜挫折 d.惊慌失措，愁眉苦脸
20.从50万年前“北京猿人”面对的洪荒世界，到今天拥有的人类文明，其间发生沧桑巨变的根本原因是（ ）。
a.自然条件的变化 b.人类生活条件的变化
c.人类不断开拓进取的结果 d.时代发展变化的结果
1.富有主见的人（ ）。
a.在学习上能够独立思考有自己的见解 b.能虚心接受别人的`意见
2.青少年迈向２１世纪必备的良好心理品质有（ ）。
ａ学会认识自己，正视自己的潜能
ｂ学会把握和控制自己的情绪，学会体察别人的情绪
ｃ善于与人交往
ｄ能够忍受磨难，战胜困难，积极乐
3. 造成挫折的因素是多方面的，这些因素可分为（ ）。
4. 乐观向上的生活态度，能够使人（ ）。
a.意志坚强 b.胸怀宽广，热情开朗
c.保持旺盛的精力 d.满怀信心地对待生活
5.对中学生来说，写出一篇优秀作文，解出一道数学难题，做一次有新意的实验，表演一个精彩的节目……都是（ ）。
a.创造力的施展和发挥 b.情绪对一个人产生的影响
c.开拓进取精神的表现 d.积极地对待挫折的态度
6.坚持意志是（ ）
a.行动的强大动力 b.克服困难的必要条件
c.事业成功的保证 d.成功的利剑
7．从我们青少年成长的实际情况看，心理健康的主要表现有（ ）。
ａ兴趣广泛 ｂ意志坚强
ｃ情感丰富 ｄ智力正常
（1） （1） 你从徐老的做法中受到了什么启示？（4分）
（2）今后你在确定自己的目标时，应注意些什么？（4分）
2.你认为在学习生活过程中什么是开拓进取的最大障碍？为什么？（8分）
“世界上的事情永远不是绝对的,结果完全因人而异。苦难对于天才是一块垫脚石……对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。”结合课文知识，谈谈你对巴尔扎克这句名言的理解。(10分)
六年级思想品德课堂教学反思篇四
教学反思:学生对思品课兴趣不高已成为提高思品课教学实效的主要障碍,因此，思品教师更应重视学生的兴趣，想方设法吸引学生的“眼球”，激发学生的兴趣。本课教学设计导入时结合时事，能引起学生兴趣，课堂上师生互动，课堂充满活力。
1、定好位，每一种课型需要有每一种课型的上法。不要太过注重应试能力。
2、学生自主讨论的时间再长一点。
1、在上新课的同时注意复习旧的知识点，在做题中，引导学生注重材料和观点的结合。
2、重技能更注重情感培养、案例丰富，贴近现实，这样由浅入深，由表及里，易为学生所接受。师生互动，共同探讨，体现出新课程重主体，重过程的新理念。
3、注重时政性，与升中考的.热点、难点相结合，选题较有代表性。
1、过度有些地方过度不够清楚,讲得较急。
2、尽管新课程的教学理念是倡导学生提出问题、分析问题和在教师的指导下解决问题。我的提问过于频繁，占用了过多时间。因此，我以本节课为契机纠正已由的行为习惯并力求做到，所有的问题都要经过深思熟虑，精心设计，必须使其具有启发性、层次性、综合性及准确性等特点。
3、在讲述人口、资源、环境问题的时候，资料缺乏整合，还需要对众多的材料进行精加工。
这些不足将使我始终保持清醒的头脑，不断提高自己。
科学技术与一个国家和民族的发展息息相关，科技的发展关键在人才，而人才的培养主要靠教育。我国还是一个发展中的国家，科技和教育水平与发达国家相比还有很大的差距，为此，我们必须实施科教兴国战略和人才强国战略，这是时代的选择，通过教学，让学生懂得这些，从而更加努力的学习。
