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演讲稿也叫演讲词，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。优质的演讲稿该怎么样去写呢？下面是小编帮大家整理的优秀演讲稿模板范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
课改演讲稿题目篇一
如火的青春渴望个性的张扬，渴望拥有自己的一片天空，面对满堂灌的传统教学模式，我们更渴望拥有自己做主的课堂。春意勃发的春季，课改之花在泾苑绚丽绽放，为莘莘学子打开了一片新的天地。从死气沉沉的问答到唇枪舌剑的争辨，从死记硬背的机械训练到开放互动的交流、质疑，从书山题海的作业到趣味横生的导学案，活动单教学如一缕春风，告别了枯燥，打破了沉闷；如一把钥匙，打开了禁锢我们思维的枷锁；课堂教学模式的变革犹如一场久违的甘霖，滋润了我们干涸的心田。
活动单教学前，我们的课堂学习都是以老师讲授为主，常常是老师一个人在讲台前唱独角戏，同学们在下面默默地听，机械地做笔记，课堂上死气沉沉，少有同学举手发言或主动质疑，课堂气氛沉闷乏味，课堂效率大打折扣。同学们的知识掌握不牢固，成绩得不到提高，学习的积极性得不到激发，创新意识也渐渐被磨平了。关于课改我们已经经过了一个多月的实施，多数同学可以适应了。在此期间也取得了较大的进步。可在此之前呢，不用说别人，就拿我来说，这个成绩吧，一塌糊涂，还记得上个学期，数学考试是一次都没有及格过，挂科率是百分之百，头痛啊。我也承认，在数学方面，可能本身在之前就落下了很多，资质平平，但是，我还是欠缺努力的，上课效率在哪，打瞌睡，开小差就更别说了。日复一日，年复一年。成绩是越来越差，到考试之前，就爱临时抱佛脚，但是效果很差。其实归根究底，一句话来总结，课堂效率低。在此我也想问问大家，有多少人认为在原有的教学模式下你能百分之百的听进去，有多少人没打过瞌睡，有多少人是很少讲废话的。我想很少吧。
对于我们的课改，我觉得很好，我们的积极性被充分的调动起来了，还记得有些时候在黑板上做题时，我们普普通通的学生，华丽转身，变为一个小老师，我们可以在讲台上对着一班的学生，很有自信的讲着自己的解题方法，我们坐在底下的同学听的很认真啊，一，是自己真的想学了，二，是因为我们都想表现自己，我们仔细地倾听同学的讲解，千方百计找人家的碴，只是为了在一班人的面前展示一下自己，很是有成就感的。
中国的教育体制，我想我们这群学生没少抱怨过，上课都是一如既往的无聊，每天看着那个熟悉的身影在黑板前讲解着一道一道的题目，我们总是被动的接受，十多年来，我们都是这样的课堂，在此，我不得不说一句，这种方式真的不适合我们。时代在变化，我们的思想逐渐进步，单纯的学习文化知识是远远不够的，我们学习为了是什么，也许你会说：“为中华之崛起而读书”，对，这句话很对，我们都想看见我们的祖国富强，但是，我们多数人还是为了自己的将来在奋斗，我们学习为的是将来有个好工作，能够过得幸福。但是，在这个弱肉强食的社会，当你的父亲不是李刚，你的家族不是大财团，你又能怎样，你只有靠自己的社交能力。所以，我想课改能够给我们这个机会。
我们往往在小时候是很积极的，因为我们不懂，我们是想干嘛就干嘛，可是现在我们长大了，害怕在他人面前丢脸。我们害羞，不敢表达自己的情感，总是局限于一两个朋友很少跟别人交流，所以导致我们的社交能力不行，不敢和别人说话，哪怕是自己班里的。可是经过课改，我们可以和小组内的成员打成一片，和其他小组的成员也可以进行交流，无形之中，我们学会了交际，虽然这只是在自己班里但是我想很快我们能够结识更多的人，扩大我们的人际交往的圈。我想经过高中三年的磨砺，再加上大学的锻炼，将来步入社会我们也能够较快的融入，适应社会。而且我们可以通过我们自己的同学关系找到工作，即使不能这样，我们也可以凭借我们强大的交际能力，找到一份好工作。
在课改之前，团队这个名词在我们心目中的地位在哪里，我想我们都知道。我还记得爱国者的董事长冯军说过：“中国人商人，不比犹太人差，我们很聪明，但是为什么我们在国际贸易中往往不能占有利地位呢，因为我们不会抱团。”我想我们可以从中看出合作的重要性，团结就是力量。课改后，我们心中真正有了团队，我们可以互相帮助，可以互相鼓励。可以说，一个好的团队对于我们的成功是很重要的。
就拿我的团队来说吧，身处在那个团队，我知道我肯定是拖后腿的那个人，我总是在小组成员面前说到：“这次考试别指望我了，肯定要拖后腿的。”但是小组的组员从来没有埋怨过，他们总是说：“没关系，你数学差，但是你的语文好，只要你好好学数学，你的成绩不会很差的，我们相信你。”在小组的带领下，我总算是脱离了挂科的行列，我能够很自豪的说：“我及格了。”自从课改后，我们的心中有了团队。
无论在课上还是在课后，我们相互帮助，共同进步。我们比以前更加认真听讲，比以前更认真思考。教学改革让我们品尝到了学习的乐趣，让我们学会了怎样学习；教学改革让我们知道了同学间除了竞争还有共同进步，教学改革为我们的终身学习和个性发展奠定了坚实的基础。
课改驱走了旧陈俗，长中教学迎来了艳阳春，遥望今后的路，或许我们还会像刚学走路的孩子一样步履蹒跚，或许我们还要付出比别人更多的努力，然而活动单教学犹如一座灯塔，为我们指明了航向，让我们一起对着天空，对着大地，大声呐喊：“我的课堂，我做主，我的舞台，我来秀”！
课改演讲稿题目篇二
在课改的阳光下，我与学生共成长
我是一个伴着课改成长的年轻教师。虽然我和孩子们与课改同行的日子并不长，但我们正沐浴着课改带给我们的春风，感受着课改带给我们的激情，领略着课改带给我们的希望，不断开拓着课改带给我们的征程！
记得课改伊始，我非常精心地准备了一堂研讨课，想把我所学到的新理念、新方法用于课堂教学活动中。我设计了一系列热闹的游戏，试图让学生在课堂上尽力表现，以达到理想的教学效果，让老师们对我的课都投来钦佩的目光。可万万没想到，学生们被那热闹的游戏迷住了，完全忘记了学习这一主要任务。一时间，课堂失控，我费了好大的劲才勉强把课文讲完。我很失望，自认为是一节失败的课。但评课中，领导和同事们却给了我诚恳地帮助：“设计课堂游戏，主要是为学生的学习创设魅力情境，激发学生的学习情趣，张扬学生的个性，而不是为了追求课堂教学形式的热闹。”一席温暖的话语顿使我如梦初醒。特别是朱校长的话“教师所有的教学行为都应该围绕着一切为了每一个学生的发展这一基本价值取向，围绕学生、教师、文本之间对话的基本方式；努力开发课程资源、建构课内外联系、校内外沟通，学科间融合的新课程体系，促进每个学生都得到成功和发展。”真是一语惊醒梦中人啊！一番恳切真诚的讨论交流，使我认识到自己知识和专业技能的不足，使我明确了课改的方向。我一方面加强学习，一方面努力实践。课堂上，我努力按照新课改的理念转变角色，蹲下身来，用欣赏的眼光看待学生、发现学生；同时努力帮助学生转变学习方式，倡导自主、合作、探究，爱护学生的好奇心，珍视学生的独特感受，注重学生的个性发展，培养学生的创新意识，让学生逐步成为真正的主人。在此后的课堂教学中，我便在如何创设民主和谐的教学氛围，构建学生自主学习的教学模式，切实提高课堂教学效率上进行积极的探索。孩子们真的“活”起来了，孩子们的手、口、脑真的解放了，他们敢于质疑，敢于挑战，把学习当成了一件快乐的事，课堂上也时常出现难以预约的精彩和令人惊喜的生成。此后我的教育教学行为才真正具有了新课改的味道，步入了全面提高学生语文素养的轨道。
领导和同事们真诚的关切是我课改路上的灯塔，学生的成功、成长是我不懈探索实践的动力和源泉。“李老师，你今天穿的衣服真漂亮，讲的故事也好听！”小男孩对我大胆的评价，使我的心中装满了满足与甜蜜。“老师，我能编儿歌让大家很快记住„闯‟这个字：小马小马真可爱，蹦蹦跳跳冲过来，闯进人家真厉害，吓得人家跑得快！”这儿歌编得真是绝啊。我不禁在心里暗自赞叹起来！老师们，你有多久没有听到过这天籁般的心语了？
在我和孩子们共同编织的课堂上，我常常会被他们那一个个彰显个性的精彩发言所吸引，被那一串串富有童趣的奇思妙想所陶醉，被那一次次充满自信的展示所感动。而这一切，都是新课改赋予我们的。
感谢课改，给孩子们提拱了一个享有知识的游乐场。看，我们的小朋友正在和生字宝宝交朋友呢，正开着小火车送生字宝宝回家，正在知识果园里采摘生字苹果，正去登词语大山抢红旗；做拼字游戏时，大家拼出一句句动听的话语，拼出了一个个神奇的童话。我们的孩子是多么灵动啊，他们正全身心地感悟着知识的无穷魅力！
感谢课改，让我走进了这片莺飞燕舞的广阔天地，使我看到了中国教育繁花似锦的希望。
感谢课改，使我和孩子们在教学中一起体验着创新的快乐，一起畅游知识的海洋；交流中我们一起用心装载歌声、用爱编织希望。
感谢课改，让我和时代的脉搏共跳动，让我和发展的潮流共奔涌，让我和我如花的学生共成长！
课改演讲稿题目篇三
《我与课程改革共成长》（演讲稿）
高平五中 张**
尊敬的各位领导、各位朋友：
大家好！
我们的高平，是一座美丽的城市。城东面，巍峨的七佛山绿衣飘扬；城内，蜿蜒的丹河水清波荡漾。在这青山绿水之间，有一座正在成长的现代化标准化学校，这就是我们的高平五中。
我们高平五中是一所新建初中，她虽然没有三中、四中的悠久历史，但五中建校之时，适逢课程改革的大潮兴起之际，五中的发展，正是踏着课程改革的浪花不断前行。在校领导与全体教师的齐心努力下，五中成为时代的弄潮儿，我校创新的“四环节”课堂教学模式和“讲学稿”在课堂教学中的使用，逐渐成为我市课改的一面旗帜。
揣着豪情与梦想，带着收获与感动，伴着新课程改革的嘹亮号角，我从锐意进取的高平五中走来。今天，我演讲的题目是《我与课程改革共成长》。
在今天的演讲前，我想带给大家一个故事。多年前，一位外国学者曾做过一项调查：他到一所学校去，用粉笔在教室的黑板上轻轻一触，黑板上就出现一个小白点。老师问：这是什么？国外的孩子十分活跃，争先恐后地说：这是天上的星星，这是路边的石子，这是小虫、这是树上的甜果……由于他们丰富多彩的想象而有了各种各样的答案。而在我们中国，同样的动作、同样的问题却引起全班同学一片茫然。在老师的追问下他们才齐声答到：这是粉笔点！教室里没有一点
杂音。这和国外的学生形成鲜明的对比。这位学者继而说到：当今世界有两类国家，一类是躯干国家，只有身体，脑袋靠别人。一类是头脑国家，也就是他们有很强的创新能力。而你们中国就属于那类躯干国家，要想发展，必须依靠头脑国家。
我们作为一名普通的中国教育工作者，听到这样蔑视的口吻，心中不禁感慨万千。我们深深地知道：我们不是未来，但我们的事业是未来。我们不是栋梁，但我们的事业是栋梁。如果我们所经营的教育再不改革，我们将延误下一代，将被时代所抛弃。
可喜的是，课程改革走进了我们的校园，迈入了我们的课堂，与我们朝夕相伴了。虽然我和孩子们与课改同行的日子并不长，但是我们正感受着课改带给我们的希望，正体验着课改带给我们的激情，正品味着课改带给我们的喜悦！
然而，课改之路也不是一帆风顺的。记得那是一次课改公开课，我把自己学到的新观念、新方法融会贯通到一堂精心准备的课上，使之成为自我感觉良好的精品课，结果在后来的课后研讨中被领导和同事批得体无完肤。我把大家的意见总结成一副鞭策自己进步的对联：“闹哄哄，你方唱罢我登场，貌似群情激越，精彩纷呈，实则花里胡哨，过眼烟云；空洞洞，无的放矢不见纲，心怀课改理念，热血沸腾，结果丢盔弃甲，溃不成军”。
在校领导的关怀鼓励下，在和同事们的讨论交流中，我逐渐褪掉年少轻狂的浮躁，卸下师道尊严的包袱，我不再信奉“孤馆闭春寒”“一笔定乾坤”，学会了蹲下身子欣赏我的学生，静下心来检索自己的不足，放下架子聆听不同的声音。曾经的困惑在一次次教材教法培训中明朗，曾经的迷茫在一次次送教下乡中化解，曾经的思考在一次次教学研讨中实践，曾经的积累在一次次课题科研中跳跃。一次次平等的俯身、一丝丝宽容的微笑、一段段智慧的启迪、一缕缕心灵的温暖，润泽着孩子的成长、呵护着家长的信任，激活着领导的肯定，催生着同事的认可，更坚定着我“衣带渐宽终不悔，投身课改人沉醉”的信念。我深深的知道“面壁参禅，不如坐而论道；坐而论道，不如身体力行”。课改不是洪水猛兽，也不是刀山火海，没必要如临大敌退避三舍，不需要豪言壮语夸夸其谈，更不能轻蘸细拭蜻蜓点水，需要的是不破不立的思想、革故鼎新的勇气，雷厉风行的果断，愈挫愈勇的坚韧，精益求精的作风和坚持不懈的毅力。感谢课改，给我平台与机会；感谢课改，让我成长与成熟；感谢课改，带我搏击与翱翔！
我要感谢课改，是课改让我懂得了为人师的真正含义，也体会到了为人师的真正幸福。在我和孩子们共同编织的课堂上，我常常会被他们那一个个彰显个性的精彩发言所吸引，被那一串串富有创新的奇思妙想所陶醉，被那一次次充满自信的展示所感动。我要感谢课改给了我一个成长的空间。感谢它使我逐渐懂得自己再也不能居高临下地审视孩子，而应蹲下身子和他们交朋友，充分的尊重信任和鼓励我们的每一个孩子。感谢它使我逐渐认识到自己再也不能满堂灌输，而应引导孩子自主探究。感谢它还使我逐渐学会了和同事分享课改的点点滴滴，并使自己取得更大的进步。我曾听过这样一个故事：有人把吃小鱼为生的梭鱼和小鱼放在同一个水池里，中间用玻璃将他们隔开，当梭鱼看见一群小鱼在它眼前晃动时，便猛扑过去，试图捕食小鱼，谁知“砰”的一声被玻璃弹了回来；再一次扑上去还是被弹了回来，就这样一次又一次，经过反复的冲撞，梭鱼逐渐失去了尝试的勇气。以至于人们把挡在中间的玻璃板拿掉后，梭鱼不再尝试，直至饿死。这个故事对我的震撼很大，它告诉我们，当个体经历多次失败后，就会失去再次尝试的勇气。其实，在我们周围，有些孩子不正在尝试梭鱼的体验吗？他们就像一群活泼可爱的小梭鱼，在知识的海洋里探索、发现、遨游。然而，当他们辛辛苦苦完成活动后，却只换来老师“恩，还不错”等简单、冷漠的评价，那不就变成挡在梭鱼与小鱼之间的那块玻璃板了吗？在这样的学习过程中，孩子们不仅得不到良好的情感发展，自信心反而会受到挫伤。在自主探究的学习过程中，孩子们会有成功的发现，也会遭遇困难和失败，他们需要赏识，他们渴望成功。我们要小心翼翼的呵护孩子们的探索欲望，不仅让他们有持续发展的激情和动力，更要让他们在产生愉悦的同时，在不注重结果的过程中产生自信、勇敢、乐群等品性，这才是足以影响他们一生的东西。然而，无论是勇敢自信、文明乐群、还是好探究、勤提问，都建立在教师对孩子的尊重上。这种师生的平等将促成孩子积极健康的情感、态度与价值观的产生。
回顾走过的课改之路，我曾有年轻气盛的躁动，有浅尝甘霖的欣喜，有屡遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦虑。伴着风雨，沐着阳光，我与课改一起成长。抖落一身风尘，卸甲戎装轻上阵，未来的岁月，我将继续高举课程改革的旗帜，和我的同行们一道坚定不移的将课程
改革进行到底。三尺讲台是我们驰骋沙场的沃野，一块黑板是我们对镜梳妆的镜鉴，一支粉笔是我们耕耘试验田的犁铧。
我将继续投入到课改的伟大实践，接受课改的严峻挑战，在工作中学习，在学习中成长，不断完善自我，超越自我，丰富自我，与新课程共成长。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。我们在探索课改的奥秘，我们在开辟课改的航道，我们在寻找课改的真谛。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。让《新课程标准》走进心灵、撞击心扉。我们在浇灌课改实验之花，我们将迈向成功教育的彼岸！
让我们一起努力吧！正视课改，坚持课改，让课堂成为人性养育的殿堂，成为我们与学生共成长的舞台。让我们高扬课改的风帆，与孩子们一起畅游知识的海洋，一同体验创新的乐趣，一起用爱编织理想和希望，与课程改革共同成长！
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课改演讲稿题目篇四
我与课改共成长
尊敬的各位老师：
大家晚上好！
今天，我很荣幸地站在这里，和大家一起淡淡课改，一起交流，一起提高，期待大家的聆听与指正。
杜郎口中学的学习之行，我感受到了杜郎口精神的实质就是充分激发学生对知识的渴求欲望，实现学生学习的积极性和主动性，整个课堂形成一种浓厚的学习氛围。因此，在日常教学中，我尝试着注重培养学生“善思善想”的好学风，养成学生“自主学习”的好习惯，鼓励学生表达自己的见解，展示自己的才华，强调学生使用“我认为”“我发现”“我补充”等等方式，让学生把自己当成主人的角色来学习，让学生带着对知识的渴求和梦想来探究，让学习变成学生生活中第一需要和最喜欢做的事情！课堂上，我努力转变教师角色，蹲下身来，用欣赏的眼光看待学生、发现学生。学生们“活”起来了，课堂里充满着浓浓的学习气氛：他们敢于质疑，敢于挑战，把学习当成是一件快乐的事然而，课改中我也有许多困惑，师生定位不准，老师不敢放手，课堂还不能真正体现学生为主等等，而这一切都是担心学生的学习成绩不够理想。
这学期学校在原来问题五步法的基础上再次提出让学生自主学习，是让学生真正成为学习的主人，这对学生的长远发展来说是一个福音，课下老师们加强研讨，突出重点，解决难点，设计问题有层次感，难易适度，课堂上尽量少讲，有适当的点拨，把课堂真正还给学生，我会坚定不移的走课改之路，在实践中摸索，在摸索中进步。不抱怨、不退缩，我深深的明白课改气氛与环境的形成，不是靠学校与领导的指挥棒，而要靠我们自己的实践，我们一线教师才是课改实施的关键。
当然，让学生成为学习的主人但并不意味着教师可以放手不管了。整个课堂教学过程就像一条奔腾的河流，如果没有了岸的约束，就会左冲右突、肆意泛滥。所以在教学过程中教师要担当好“组织者”、“引导者”这一角色，既要让这河水滚滚向前，又不让它冲出了堤岸。
老师们，回首走过的课改之路，我们有过收获的喜悦，有过困惑，有过焦虑，也有过徘徊，我相信只要我们坚持不懈的努力，用我们满腔的热情，坚持实践——反思——再实践——再反思，我们的课改之路会越走越踏实。
坚定着我“衣带渐宽终不悔，投身课改人沉醉”的信念。我深深的知道“面壁参禅，不如坐而论道；坐而论道，不如身体力行”。课改不是洪水猛兽，也不是刀山火海，没必要如临大敌退避三舍，不需要豪言壮语夸夸其谈，更不能轻蘸细拭蜻蜓点水，需要的是不破不立的思想、革故鼎新的勇气，雷厉风行的果断，愈挫愈勇的坚韧，精益求精的作风和坚持不懈的毅力。
最后我将摘自《中国教师报》上的几句话送给大家，作为我的结束语：走进课改是一种责任，体验课改是一种人生，实践课改是一种创新，提升课改是一种革命，收获课改是一种兴奋，享受课改是一种幸福，让师生与课改一起成长，让学校与课改一路同行。
课改演讲稿题目篇五
2009年，我有幸的参加全国特岗教师选拔考试，带着无限的憧憬与向往，我来到了张村镇西沟小校，我要把根深植在校园的沃土上，在这里播撒希望的种子，课改演讲稿范文。我激动，我幸福，因为我知道，多年的夙愿终于实现，我面对的是世界上最灿烂的笑脸和最纯洁的心灵。我暗下决心：做就要做得好，当教师就要当一个受学生欢迎的好教师。
可是，要当一个好老师谈何容易！一方面，长期以来，我国的教育观念落后，教学方法陈旧，口头上是素质教育，课堂上是应试教育，一直都在把学生赶到一个越来越窄的道路上去，把学生变成念死书的人。另一方面，今天的孩子难教，几乎是所有教师的共识。他们大多活泼好动，思维活跃，知识丰富，自主意识强，接受新事物快，教育这样的孩子，不讲究方式方法，把成人的思想强加于孩子，简单生硬的灌输毫无效果。初为人师，我越来越感到责任的重大，教育工作的艰辛。
寒冬季节，我们呼唤春天，渴望着那缕温馨的春风。困境之时，可是我们迎来了新课程的改革，如穿越黑暗的阳光，照耀着我们，引领我们前进。新课程凸现了“以人为本”的价值观，以“为了每个学生的发展”为基本理念。它让知识与文化一色，直觉与灵感齐飞，让快乐成为孩子心灵的主旋律！倡导的自主、合作、探究的学习方式，真正使学生成为学习的主人。您现在阅览的是工作总结网-演讲稿http:///yjg/yjg/谢谢您的支持和鼓励！
多么美好的理想！它所展现的广阔的前景让我们无限向往。然而，面对新的课程标准，面对新的教育理念，面对新的评价体系，面对耳目一新的各种教材，面对灵活多样的教学方法，我感到有些茫然。旧的东西不再适用，新的东西又没有成形，如何能完成育人的重任！我心情焦急，渴望能有学习的机会，了解外面世界，用以充实自己。这时我们需要和新课程一同成长，一同在阳光下洒泪、欢笑，演讲稿《课改演讲稿范文》。
课改的灵魂是“创新”，只有求新才能做到常新。“创新是一个民族的灵魂，是民族进步的不竭动力，也是一个人最宝贵的财富。”如果说领导英明的决策、同事们真诚的关切是课改路上的指明灯，那么来自学生奇妙的童真心声和那真诚的情意则是我不懈探索实验的动力和源泉。“王老师，你今天穿的裙子真漂亮，讲的故事也好听！”下课后一个虎头虎脑的小男孩对我这样说，顿时，我的心中装满了满足与甜蜜。“老师，我能编儿歌让大家很快记住‘闯’这个字。小马小马真可爱，蹦蹦跳跳真灵活，闯进人家真厉害，吓得人家跑得快！”这儿歌编得真是绝啊。我不禁在心里暗自赞叹起来！老师们，你有多久没有听到过这天赖般的心语了？你有多久没有聆听过花开的声音了？如一节写作课，一个学生在形容老师的眉毛很细时，写下“淡得像没有长出来一样”，老师回报她的是一张开心的笑脸。一个学生在描述春天时，写下了“我听到了花开的声音”这样的新句，老师送给他一个大拇指。几乎每个学生都告诉我们，他们喜欢有新意的老师。鼓励创新对一个优秀教师来说，绝对不可缺少。
是新课程让我们走进了这片莺飞燕舞的广阔天地，是新课程让我们看到了中国明天繁花似锦的希望。我和我的学生一起成长！教学中我们一起体验着创新的快乐，一起畅游知识的海洋；交流中我们一起用爱编织希望、用心装载歌声。
时代呼唤着新课程改革，新课程改革呼唤着教育创新，教育创新就势必要求教师把目光投向未来。我们惟有自己站得更高，才能让学生看得更远。
在坐的老师们，我们拥有年轻的光芒，青春的朝气，蓬勃的活力，创新，就应该从我们做起，把目光投向未来，从观念上改变，从行动上矫正。让学生在人生的起跑线上，迈出扎实的第一步。我坚信，只要我们真正坚持素质教育，坚持教育创新，我们的教育就充满希望，我们的国家就充满希望，我们的未来就充满希望。
烂漫时，她在丛中笑。我将继续投入到课改的伟大实践，接受课改的严峻挑战，在工作中学习，在学习中成长，不断完善自我，超越自我，丰富自我，与新课程共成长。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。课改之路漫漫兮，吾辈需努力。我们在探索课改的奥秘，我们在开辟课改的航道，我们在寻找课改的真谛。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。让《新课程标准》走进心灵、撞击心扉。我们在浇灌课改实验之花，我们将迈向成功教育的彼岸！相关专题：
课改演讲稿题目篇六
课堂孩子们的乐园
管村中心校宋金霞
尊敬的各位领导，各位老师:
大家好!
2000年是我终生难忘的一年。那一年我成了一名光荣的人民教师，实现了自己儿时的理想——回母校当教师。然而更令我难忘的是那一年和我一起进入学校，走上讲台，入驻课堂，并默默的陪伴我走过了十年风雨教坛的课改。他是教育史上史无前例的革新，他让校园充满了生机和活力，他影响了中国每一位教育工作者。
十年风雨兼程，十年饱经洗礼，新的课改已经在时代的前沿弄潮勇搏。作为和新课改一同成长的年轻教育工作者，我们深切感受到了课改给我们带来的跨越，它把激情和希望融进了课堂，把收获和分享传递到了校园。
孩提时我们在老师的谆谆教导下，认认真真的听老师讲的每一节课，45分钟的课堂我们不能稍微休息一下，稍不留神的开小差就落下了教师授课的精华，便会挨老师的批，“你注意力不集中能听懂吗？你自己能学会吗？”那时候的我总在想45分钟的时间太长了。将来我要是老师一定让课堂的45分钟缩短些，还给学生——自由和快乐。
忘不了自己 初登讲台时，每节课都要扯着嗓子辛苦教学 1
40分钟，一个人演着独角戏，精心设计的每一个环节，每一个步骤在课堂上却不能表现出和预想一样的效果。其中一次公开课，孩子们竟跟我开了一个天大的玩笑，集体上厕所，教室里所剩下的孩子还没有听课老师多。这不是我要的课堂，不是我设想45分钟。在我苦思冥想，束手无策时，课改走过来了，是他带着我走出了迷茫，驱走了困惑。也是他让我知道了课堂是孩子们的，还给孩子们的课堂不正是自己的梦想吗。
于是我的课堂上有了悄悄的变化，我尝试更换标题，“孩子们，前面我们已经接触了连加、连减，那这节课咱们就一起和连加、连减做朋友吧。”板书课题出现了《与连加、连减做朋友》。有了这次创新的喜悦，我更加用心的去观察生活中的点滴，收集更多的生活数学信息，努力让我的数学课堂更加生活化。教学《认识人民币》时，我带孩子走出教室一块来到了商店，我临时充当了商店老板，孩子们在我这购物，用自制的“人民币”来付钱，并告诉我该找多少钱。看着开心的孩子们，我明白了，这才是孩子们的课堂。
感谢课改使我逐渐认识到自己再也不能满堂灌输，而应引导孩子自主探究。感谢课改使我逐渐学会了和同事分享，学习每位老师的优点，使自己取得更大的进步。
在中心校组织的优质公开课堂上，我作为主讲教师带着自己优秀的作品与大家交流。陌生的环境，陌生的听课者，我本以为自己的声音有着足够的激情，能够吸引大家，然而单单是高分贝的响声却不能打动孩子们，不能吸引孩子们的注意力。我只有再努力的提高声音：“安静！不准讲话！眼睛看老师！”，这样卖力的维持课堂纪律，并没有起到很好的效果。还是课改纠正了我，它让我知道了组织教学的秘诀——那就是，语言艺术。课堂中，只要有孩子注意力不集中，讲小话，我会说：“小朋友，你们有一双双水汪汪的大眼睛，可是老师怎么看不到呢？我要看看现在谁的眼睛最美丽。”孩子们就会把专注的眼光送给我。课堂语言的魅力远不只此。课改后的课堂你常常会听到“孩子们可以上课了吗？” “我可以加入你们小组吗？”、“选择你喜欢的方式读读课文，想怎么读就怎么读。”、“你发现了什么？” “让我们带着问题和小组成员一起研究一下”这些熟悉的课堂语言悄然一变成了我们的口头禅。我感慨，课改改变了教师，课改成就了课堂。我们清醒的认识到：课堂，应该是孩子们成长的乐园。
课改春风拂面过，十年硕果结满园。回首十年课改，我们感慨颇多，展望美好未来，我们信心满怀。亲爱的朋友们，课改将灵动和超越带给了我们：一道道多彩的画卷由它来描绘，一曲曲动听的音乐由它来演奏，一幅幅壮丽的诗篇由它来谱写，我们将一如既往的续写课改的丰硕成果，在课改新的征途上，我们将迈步向前，再续辉煌！
