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教案的编写需要不断反思和调整，以提高教学质量和教师的专业素养。教案的编写要注重教学实际和教学特点，灵活运用教学资源和方法，提高教学的灵敏度和针对性。想要编写一份出色的教案吗？不妨参考下面的范文，寻找灵感和方法。
剪纸教案大班篇一
窗花是贴在窗纸或窗户玻璃上的剪纸，中国古老的传统民间艺术之一。有关窗花剪纸方法，欢迎大家一起来借鉴一下！
首先要准备好笔、纸和剪刀。
准备一张正方形的纸。
对角对折一次。折成了一个三角形。
把三角形右边的角向左边角再对角折一次。变成了一个小一点的三角形。
在这个小三角形上面，画上2朵花。一朵为镂空的花一朵是实心的花。
把需要剪掉的部分画上阴影。
然后就把阴影的部分剪掉。注意不要把连接的地方剪断了。
剪中间阴影的部分，要用剪刀尖先扎上一个眼，剪刀挖进去再剪。
全部剪完后样子。
把它打开后，一幅漂亮的窗花就出现在眼前了，简单漂亮的窗花就剪好了。
剪纸教案大班篇二
一、欣赏、讨论。
教师：这是我们中国的剪纸艺术，我手里拿的是窗花。窗花是我国所特有的民间艺术作品，人们总是在过年时或遇到喜庆的日子的时候剪窗花贴在窗户上。
2、这个窗花有什么特别的地方？有人看出来它有什么秘密吗？
教师：原来有的地方左边和右边是一样的，有的地方上面和下面是一样的，那么我们把左边右边一样的图案叫做左右对称，那么上面下面一样的图案，就叫做上下对称。
3、那么对称的图案要怎样才能剪出来呢？谁来说说看？
二、教师演示。
1、演示剪纸步骤。
教师：将纸对折再对折，在三角形的每条边上都画上一个不同的形状，沿着轮廓剪，最后打开，美丽的窗花就完成了。
三、幼儿操作。
幼儿操作时，要注意幼儿别把中心线剪断，对于能力强的幼儿可以进行提升、鼓励多种对折方法，剪出不同的图案。
四、展示欣赏。
把幼儿作品贴在窗上共同欣赏。
剪纸教案大班篇三
1．能够根据记录表，自主地观察花园里的花朵的特征，并尝试用多种方式记录。
2．体验自主探索的快乐，萌发热爱春天的感情。
幼儿园旁边的公园里盛开着很多美丽的花朵、各种花朵的图片ppt、记录表、水彩笔。
一、认识春天美丽的花朵。
“小朋友，你们知道哪些花儿是在春天开放的？”
欣赏ppt，认识各种春天开放的花儿。
教师总结：桃花、杏花、梨花、迎春花都是在春天开放的花。
二、寻找公园里春天的花。
教师带领幼儿来到花园里，寻找已经开放的各种各样的花。
三、了解记录表的用法，尝试观察、记录。
1．出示记录表，了解记录表的用法。
序号花的种类花瓣颜色花瓣形状花瓣数量。
（备注：教师在制定表格的时候可以用图文并茂的形式，鼓励幼儿大胆地用自己的方式进行记录）。
2．幼儿分散，自主探索、记录。
四、交流和分享。
通过孩子的记录表的各项记录，比较春天里各个花的不同特征，记录在大记录表上，展示在主题墙上。
剪纸教案大班篇四
然后，沿正方形某一边的中线对折。
在沿长边的`中线对折，折成一个小正方形。
再将小正方形沿对角对折。
然后，在纸上用铅笔画图案，像我图中这样。
然后，按照铅笔所画的线路剪，剪出来像这样。（在剪完之后，最好用橡皮擦擦掉铅笔所画的纹路）。
展开，铛铛铛~。
剪纸教案大班篇五
看一看我们城市建筑的照片。
3、提问：看到远远的城市建筑你想说什么？想做什么？
二、近在眼前的城市建筑。
2、你看到近在眼前的城市建筑又想说什么？想做什么？
三、讨论：城市建筑的形状。
2、幼儿把自己收集的图片与同伴自由讲述。
四、多形的城市建筑。
教师：小朋友知道的地方真多，老师也想去那些神奇的城市看看，你们愿意和我。
一起去吗？（放城市建筑片，引导幼儿交流所见。）。
五、我心中未来的城市建筑。
教师：工程师叔叔真了不起，把我们平时看到的简单的三角形、正方形、长方形、
菱形、椭圆形等稍微变了变，把它们组合成幢幢房子，让我们的城市变得神秘奇妙了。你心中未来的城市建筑是什么样的？请你把它们设计出来好吗？看看谁是最优秀的设计师。
六、幼儿在操作卡第28页上画出自己心中未来的城市，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，用不同的图形来表现城市的建筑。
七、分享、交流。活动结束。
剪纸教案大班篇六
1、有感情地朗读课文，背诵课文最后两个自然段。
2、联系上下文并结合自己的生活实际，理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了”这句话的含义。
3、凭借具体的语言材料，感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”的浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的思念和依恋。
[教学重点]体会“我”与姥姥之间的浓浓亲情。
[教学难点]理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了”这句话的含义。[教学准备]课件。
一、欣赏剪纸，复习导入。
1、今天我们继续学习《姥姥的剪纸》（齐读课题），姥姥的剪纸可有名了，老师今天专门为同学们搜集了几幅姥姥的剪纸，请大家欣赏！
（课件出示，欣赏剪纸）。
2、看着这么多精美的剪纸，你想说点什么？
二、学习1-2自然段，初次体会姥姥剪纸的“神”
姥姥的剪纸的确是又漂亮又逼真，你知道乡亲们是怎么赞叹的呢？请你打开课文，自由朗读1-2自然段。
1、谁来当一回老乡，夸一夸姥姥的剪纸。
（指名学生朗读）。
2、姥姥。真是剪什么像什么，要什么有什么，人物、动物、植物、器物，无所不能。用一个字来称赞，那就是--“神”。
3、如果用一个词来形容呢？
指名回答，并相继板书。（栩栩如生、活灵活现、惟妙惟肖…）。
三、学习3-6自然段。再次体会姥姥剪纸的“神”
1、姥姥剪纸的“神”还体现在哪里？请你快速朗读3-6自然段，划划相关句子。
2、学生汇报：
a、噢，捂住姥姥的双眼也能剪？肯定你没捂紧，让姥姥从手指缝里偷着往外看了。
b、你从哪些句子可以看出姥姥没偷看？
3、那让我们赶快去欣赏一下姥姥摸着黑剪的“喜鹊登枝”图吧。
（课件出示“喜鹊登枝”图，）。
4、同学们，你感觉这幅“喜鹊登枝”怎样？
5、指名朗读，读出这份惊叹。
6、姥姥这么高超的剪纸技艺是生来就有的吗？文中姥姥的那一句话就道出了这个秘密？（课件出示句子；“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”）。
7、谈谈你对这句话的理解。
a、“熟”指什么？“巧”呢？“手能生巧”什么意思？
b、结合你的生活体验说说对这句话的理解。
8、姥姥是如何达到手能生巧的呢？谁能用文中的句子来回答？
a、齐读：数九隆冬剪，三伏…。
b、由姥姥剪纸的身影我想到了一句话：“冬练三九夏练三伏”，你还想到哪些俗语？
从中说明姥姥是一位怎样的人？（板书：姥姥心灵手巧）。
10、除此之外，姥姥还是一个怎样的人？
a、出示第3自然段。
b、抓住“广结良缘、有求必应”进行理解。
c、指导朗读。
板书：勤劳善良。
四、学习7-12自然段。体会姥姥剪纸的“情”
学生汇报。
指名读这两幅图，思考：
a、姥姥剪“牛和兔子”的最初目的是什么？（拴住我）。
b、你从这个“拴”字中读出了什么？
（读出了姥姥对我的--关心、爱护、疼爱……）。
c、分角色读课文中“我”与姥姥的对话：
读出我的顽皮、可爱，读出姥姥的慈祥、读出姥姥对小孙子的疼爱来。
如果说姥姥最初拴住的是我的身体，那后来拴住的则是我的什么呢？
4、从那时候起，我总是缠着姥姥剪兔子和老牛，它们形象各异--引读--姥姥剪的兔子和老牛无论形象怎么改变，都有一个共同点，那就是--引读（兔子总是在玩耍，老牛总是在干活）。从此段话中你体会出作者饱含了什么感情呢？（赞美、依恋)。
原来姥姥的剪纸会说话、能传情，传达的是浓浓的祖孙情。（板书：浓浓亲情）。
五、学习13自然段。体会姥姥剪纸的“梦”
1、“姥姥的剪纸陪伴我度过了快乐的童年，后来，我上学了，小学，中学，大学--越走越远了，但我还是不断收到姥姥寄来的剪纸，其中一幅是这样的：一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。我知道，这是姥姥对我的期待。”
2、姥姥的期待是什么？
3、请你给这幅剪纸取个名。
4、从这幅剪纸看出了姥姥对我的牵挂，我有何从忘记过姥姥，引读：事实上……。
5、你读出了姥姥牵挂的是一颗什么样的心？（思念的心、依恋的心、感恩的心……)。
6、指导朗读最后一段，读出姥姥对我的牵挂、我对姥姥的思念。
课外拓展。
七、课堂总结:剪纸不仅展示了姥姥的心灵手巧、技艺高超，更体现了姥姥对“我”的疼爱与牵挂，同时也寄托了“我”对姥姥的思念和依恋。让我们永远记住这份寄托浓浓的亲情的见证--姥姥的剪纸（读题）。
八、作业：
1、抄写课堂上积累的四字词语和俗语。
2、课后小练笔：课件出示一幅剪纸，仔细观察，写一段话。
剪纸教案大班篇七
剪刀、彩色纸、刻刀。
方法/步骤。
准备好剪刀、彩色纸、刻刀等工具，这里我选择比较好看的正方形粉红色彩纸。
将正方形彩纸沿着对角线对折后，再沿着直角三角形最长边对折。
还不是很完美，我们还能再加个小心形，修改如下图。
好了，完工了，我们将它完全展开，多余的小心形也能留下来。
剪纸教案大班篇八
1、感知建筑图形结构及变化的美，获得简单的空间位置的审美体验。
2、体验欣赏建筑美的愉悦，有惊奇、欣喜、自豪的情感体验。
3、能用相关词语描述对建筑形体结构及空间方位感知和联想的结果。活动准备。
—、远远的城市建筑。
看一看我们城市建筑的照片。
3、提问：看到远远的城市建筑你想说什么？想做什么？
二、近在眼前的城市建筑。
2、你看到近在眼前的城市建筑又想说什么？想做什么？
三、讨论：城市建筑的形状。
2、幼儿把自己收集的图片与同伴自由讲述。
四、多形的城市建筑。
教师：小朋友知道的地方真多，老师也想去那些神奇的城市看看，你们愿意和我。
一起去吗？（放城市建筑片，引导幼儿交流所见。）。
五、我心中未来的城市建筑。
教师：工程师叔叔真了不起，把我们平时看到的简单的三角形、正方形、长方形、
菱形、椭圆形等稍微变了变，把它们组合成幢幢房子，让我们的城市变得神秘奇妙了。你心中未来的城市建筑是什么样的？请你把它们设计出来好吗？看看谁是最优秀的设计师。
六、幼儿在操作卡第28页上画出自己心中未来的城市，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，用不同的图形来表现城市的建筑。
七、分享、交流。活动结束。
剪纸教案大班篇九
师：今天我们来做一个游戏，小朋友都来参加，看看谁最棒。
（游戏中幼儿静止时）。
师：谁能给游戏中的小朋友拍张照片？并对大家说说，你都拍到了什么？
幼1：我看到xx和xx在一起。
幼2：我看到xx站在xx的后面。
师：你能具体说说他们都在做什么吗？
幼1：xx的头低着，两只胳臂是弯着的，他的一条腿往前伸，还有一条腿被挡住了，看不见。
幼2：我只看到xx的手往上伸着，他的头昂着，其他部位被挡住了，我看不到。
幼：好多的人在一起叫人群。
师：你在哪里见过人群？
幼1：在马路上。
幼2：在操场上。
幼3：在超市里……。
师：你们能把你们见到的人群画下来吗？咱们比比，谁画的人群最好看。
二、作画。
教师出示范画，幼儿欣赏，注意画出人物的不同角度，画出被遮挡的人群。教师对有困难的幼儿给予一定的指导。
三、欣赏。
师生共同欣赏作品。
剪纸教案大班篇十
准备一张红色的正方形彩纸，将其摊平摆在桌面上。
对角对折。
将右上角与左下角对折起来，叠成一个等边三角形。
再次对折。
找到等边三角边中间位置的一个角，将它与下边线的中点对折。
尖角下折。
接着我们要把这个三角形折成梯形，把最上面的小三角与下边线对折于同一水平线。
中心重合。
把左下角往最中线的位置折，留下折痕后将其摊开。
折出形状。
右边角往左边折，具体可参考下图。
左边覆盖。
然后把左边多出来的纸叠在上面。
剪去边角。
在叠好的纸上画好图案，然后用剪刀剪去阴影部位。
成品展示。
摊好后，一个漂亮的窗花剪纸就完成了，逢年过节时将其贴上门上、玻璃上都非常有气氛。
【拓展阅读】。
中国的剪纸，色彩缤纷，形象生动，内容丰富，美不胜收……。
我特别喜欢这样的一张剪纸：这是一幅紫色的剪纸，它上面是一位正在花草地上跳舞的姑娘，她头顶三只碗，碗下还带着一只帽子，身穿少数民族的服装，她的眼睛都笑得眯了起来，手做着动作，她好像在转动，裙摆都飞了起来，飞得好美好美。望着这张剪纸，我浮想连篇。
有一位小姑娘她的名字叫莉莲娜，她是一个爱笑的姑娘，她是场撒着小脚丫在柔软的草地上舞啊，旋啊，旋得像风一样，把牛羊旋晕了，把小伙伴旋晕了，把天上的白云也旋晕了。
看得出来莉莲娜喜欢跳舞，她的爸爸让她到县城里的一所舞蹈学校学习舞蹈，莉莲娜高兴极了。她好像天生就是个舞蹈家，一学就会，而且舞跳得很棒，就连教她练习舞蹈的老师也经常表扬她。有一年，那所舞蹈学校，就派莉莲娜代表他们学校去比赛，结果拿了一等奖，莉莲娜跳着，蹦着回学校的路上，一场不幸降临到爱笑爱跳的莉莲娜上，从那时起，莉莲娜再也不能跳舞了，她只能坐在轮椅上看着其他的朋友跳舞，看的她的眼泪刷刷地往下流，但医生的一句话是莉莲娜对站起来的欲望就更强了，医生说，只要有坚强的意志，加强锻炼的话，他的脚就还有恢复的希望。莉莲娜从此就拄着双拐不断的锻炼着，跌倒了，爬起来，又跌倒了，再爬起来……整整三年，她从未放弃过。
功夫不负有心人!终于有一天，奇迹发生了，莉莲娜又可以在大家面前，在舞台上，在练舞房里，在亲[)人朋友的面前展现她最美的舞姿了。
舞啊，旋啊，旋得像风一样，把牛羊旋晕了，把小伙伴旋晕了，把天上的白云旋晕了。
一把剪刀一张纸，就能创造出如此丰富，精美，富含深意的艺术品，这就是咱们中国的剪纸!
剪纸教案大班篇十一
教学目的：1.知识与技能：掌握剪纸的方法和步骤。
2.过程与方法：运用简单的手法剪出简单的双喜字和灯笼。
3.情感态度和价值观：黄芪学生对民间艺术剪纸的热爱，培养学生的创造性思维能力和动手能力。能在实际生活中去发现美、欣赏美、和创造美。
教学重难点：1.重点：掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
2.难点：正确把握纹样以及造型的连接与完整性。
教具准备：多媒体课件、示范作品、红纸、剪刀、笔、直尺…。
教学过程：导入：同学们今天上课之前先给大家看一个动画片，看完过后回答老师。我的这个动画片与我们平时电视里看的有什么不一样?出示动画片。(请同学起来回答)总结：我们平时看的动画片都是卡通娃娃之类的人物对吧。今天这个动画片中的所有物体都是运用的我们今天要认识的这一种艺术的形式表现出来的?用皮影引导学生说出课题，然后出示课题《剪纸艺术》。
讲授新课：那么谁能给我们说说到底什么是剪纸呢?(点学生起来说说)好吧，老师来告诉你们吧!出示图片(剪纸又叫做刻纸，是我国最古老的民间艺术之一，剪纸是一种镂空艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受)什么是民间艺术?(简单的说起源于民间的对吧)所以说我们这个剪纸与我们中国农村的节日风俗有着密切的关系，逢年过节、新婚喜庆，人们把剪纸贴在门窗上，甚至把它做成灯笼，都是为了渲染节日的氛围，创作出来装饰的一种艺术。(说一下地域不同风格的不同)。
一欣赏讲解。接下来我们来看一下剪纸的一般分类。出示图片欣赏。好了，欣赏就到这里了。给大家出示我的作品观看。然后现在我们开始操作吧。动动手、动动脑、先来剪一个简单的双喜字。它会用到那些步骤呢?老师概括了以下三步曲，我们一起动手来吧。(正方形纸折叠，直尺划线，把图案画在黑板上、减掉阴影部分)接着画出变形后的双喜字，叫他们自己剪出来(剪的过程中提醒注意安全)。选取好的作品给予表扬。然后教给他们剪灯笼的方法以及喜欢什么小动物的可以画出来剪的方法，边听音乐边创作(提醒在创造过程中不要乱扔垃圾)。
我们都要珍惜，保存好，希望大家下去以后可以创作出自己想要的剪纸艺术作品。
剪纸教案大班篇十二
1、学习对称剪纸的步骤，知道三个步骤的要点。
2、运用对称剪纸的方法表现人物，体验对称剪纸的奇妙乐趣。
学习对称剪的方法，明确知道三个步骤。
了解手处边缘线不能剪断。
1、范例（不等人数的剪纸作品）。
2、长方形的折若干、剪刀每人一把、铅笔每人一支。
一、导入。
1、今天，我带来了一对双胞胎，看看他们长得差不多高、差不多胖。
2、师出示范例：你们觉得我是怎么做出这对双胞胎的？
3、除了这对双胞胎，还来了一组六胞胎。出示范例，继续观察。
二、探索对称剪纸的方法。
1、师运用对称剪纸的方法示范。
2、我刚才是怎么来剪的？第一步是什么？（折，折的每个面都一样大）。
3、第二步呢？画的时候有什么要求吗？（画，画的时候需要把他们的手一直画到边上，不能断掉）。
4、最后一步？（剪，要沿着画好的剪，手那里不能剪断）。
三、幼儿制作。
1、都会了吗？那我们一起来试试看，好不好？
2、提供纸、剪刀、铅笔。
3、幼儿制作，师观察。重点指导能力弱的幼儿。
四、展评。
1、请幼儿说说制作中遇到的困难。
2、请幼儿一起分析失败作品的原因。
3、我们把材料放在美工区，没有成功的小朋友下次可以再去试试。
