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在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
你是我的好朋友教学反思篇一
人的一生中都会有自己的好朋友。朋友，让平淡的生活变成欢声笑语的海洋；让每一个明天因为有朋友而变得快乐。我的这个好朋友，它不会说话，却能锻炼我的胆量，使我懂得很多道理。
两年前的国庆节，我缠着妈妈带我去一直无比向往的樱花园玩，妈妈爽快地答应带我和邻居小哥哥一起去，把我乐得一蹦三尺高。
听小哥哥说，樱花园里有好多娱乐设施：摩天轮、过山车、海盗船、攀爬网、碰碰车……其中攀爬网最有意思了，它高达十米，爬上去很不容易。
“真是百闻不如一见！这哪是人能爬上去的？”一向胆小的我一边说一边缓慢地向后退。这时，一只温暖的手拦住了我，哦，是妈妈，“没事，刚才还说要爬上去给我们看看呢，只要手把绳子抓紧了，脚下踩得稳，身体往前倾，一步一步就上去了，试试看吧。”“可是，这对我来说是不可能的呀！”“没事，每一个人都要挑战自己的不可能，将不可能变成可能。”小哥哥在旁边也鼓励着我。
“好！”我在旁边做了做热身运动，然后按照妈妈说的那样，一鼓作气地爬了上去，十几分钟后，我终于站在了最高峰。看着妈妈向我竖起了大姆指，我才知道，原来将困难解决真是一件无比快乐的事。
也许，从那一刻开始，我才知道什么是真正的朋友——不仅要让自己快乐，还能给别人带来快乐。
从此，我跟攀爬网结下了深厚的友谊，是它让我在以后的生活中，遇到困难不再退缩，努力解决困难，勇往直前！
作文点评：
攀爬网是什么样子，爬在上面是什么感觉，为什么难爬，这些要做适当介绍。你的作文中缺少这些介绍，只写自己“一鼓作气地爬了上去”，显得爬攀爬网很容易，这是你作文的失误，应该写出它的难爬来。
你是我的好朋友教学反思篇二
我有一个非常好的朋友，叫林可欣，同学们都叫你可可。
可可长长的头发，弯弯的眉毛下，一双单凤眼，小小的鼻子，樱桃嘴，我妈妈常常夸你是个气质小美女，你一直在学钢琴，你的巧手能弹出最美丽动听的音符哦！
林可欣是个活泼爱笑又可爱的小女孩，别看你娇小，你可勇敢坚强了。
小男孩看到可可一脸认真的样子，赶忙把我扶起来，向我陪不是，而我却还在哭。
林可欣一边帮我擦眼泪，一边对我说：“卓卓，别哭了，那个小男生都已经跟你说对不起了，就没事了，记住小朋友是要坚强的哦！你是班长，更加要做好榜样。”说得我都不好意思了。
还有一次我不会背课文，可可是组长。
我对你说：“你是我的好朋友，你就帮我直接在书上划上勾勾就可以了。”可可说不行，我们不能欺骗老师、欺骗自己，因为我们是好朋友，我们更加要认真相互督促，你认真多读几遍，一定可以背的。后来，我真的流利的背出来了，这多亏可可，你真是一位负责任的好组长。
可可，有你这样的朋友，真幸福。
你是我的好朋友教学反思篇三
每个人都有自己的好朋友，我也不例外。今天，我就来向大家介绍我的好朋友——贺宇琪。
贺宇琪有一头乌黑的长发，一双大眼睛，还有一张苹果脸。
她性格开朗，很外向，而且乐于助人。她的爱好是看书，因此，她学习很好，是我们班的班长哟！
在我看来，她最大的特点莫过于调皮了。记得有一次，下课我们说好了，一定要一起去上厕所，然后一起回来， 不准耍赖。谁料，她上完后，也没等我一起走，似乎不管三七二十一般地冲出厕所，回到了教室。后来我想想，只觉得又好气又好笑。
我觉得刻苦是我们最应该向她学习的。每次作业，她都很认真地做，似乎错一个字或者一道题都不行。因此，我觉得她很刻苦。
你是我的好朋友教学反思篇四
我有许多好朋友。陶莉铃、李栎杨、周依亭……其中我最好的朋友是陶莉铃。
她的皮肤白白的，头发又黑又亮，而且她每天都会换发型。昨天是辫子，今天是心形，不知道明天会是什么发型。她那双水汪汪的眼睛好像会说话，嘴巴小小的，像一个颗红樱桃。
她喜欢小动物，有一次我们全家都要出去度假，但小仓鼠不能去。我就问她：“可不可以帮我照顾一下小仓鼠？”她二话不说便答应道：“当然可以！”等我回家时，她说小仓鼠可乖了，她和它相处得很好。后来我就把小仓鼠送给她了。直到现在，小仓鼠还好好的呢！
她的成绩也一直很好。几次数学考试的分数都比我高得多，语文也是，我不会做的题，她还主动教我呢！
她不仅成绩好，还很热心。记得有一次我们上课时，老师让我们做同步练习册，我的笔不见了，看着其他同学在做同步练习册，我急得都快要哭了。这时我看见了一只手和笔，抬头一看，原来是陶莉铃！我就笑着对她说：“谢谢！”她答道：“不用谢，同学之间应该相互帮助的嘛！”然后我就开心地写同步练习册了。
你是我的好朋友教学反思篇五
我有一位形影不离的好朋友。你猜他是谁？就是我胸前鲜艳的红领巾。
记得那是去年的六一儿童节，我们一年级小朋友排着整齐的队伍，手握拳头，在队旗下庄严宣誓：“时刻准备着，为共产主义事业而奋斗！”从那刻起，我成为了一名少先队员。我的红领巾也成了我形影不离的好朋友。我每天戴着它一起上学，回家。
入队后，我仿佛突然间长大、懂事了很多。每天早上起来，自己穿好衣服，叠好被子，戴上红领巾，把自己的房间收拾得整整齐齐。再也不像以前一样，把自己的房间弄得七零八落，然后让妈妈帮我收拾残局。一到双休日，我就要妈妈教我怎样洗衣服、洗书包、洗红领巾。妈妈说：“现在怎么变得这么乖了？”我挺起自己小小的胸膛，看着我的红领巾，说道：“我现在是一名少先队员了，应该学会自己的事情自己做。”妈妈听到我的话，脸上露出了灿烂的笑容。
红领巾不但让我学会了自己的事情自己做，而且像一位“老师”一样时时刻刻提醒着我要诚实。
有一次，放学回家，我到小摊上买了橡皮和笔，我给了阿姨5元钱，可阿姨却找给我4元钱，然后急急忙忙地去招呼其他顾客了，我看着手中的钱，心想：“阿姨肯定没有算其中一样东西的钱，那我不是又可以拿这钱去买一个棒冰了。”正当我要转身离开的时候，一阵微风吹来，胸前的红领巾高高飘了起来，仿佛在告诉我：“做人一定要诚实。”于是，我对阿姨说：“阿姨，你没算铅笔的钱，多找我钱了。”说着递出手上的4元钱，阿姨看了看我，笑眯眯地对我说：“小朋友，你真不愧为一名少先队员，而且是优秀的少先队员。”听到阿姨这么夸奖我，我心里乐滋滋的。
红领巾，你真是我的`好朋友！
你是我的好朋友教学反思篇六
我有一个非常好的朋友，名叫吉鸿静。
她的脸胖胖的，圆圆的，身体也有点微胖。她的眼睛大大的，眉毛黑黑的，鼻子翘翘的，可爱极了。
她善良、可爱、活泼、淘气。
她特别喜欢看书，她房间的书柜里放了满满一堵墙的书。我也是在她的影响下爱上了看书。我们一起看了好多好多的书，比如《四年级的小豆豆》、《糟糕，身上长了条纹》、《皮卡西的故事》等等，有趣极了。我们还互相交换书看，一起谈看书的感想。
她也和我一样，也很喜欢唱歌、跳舞和画画和弹钢琴。
我们还一起去运动，比如打羽毛球。跳绳、爬山、游泳等等。不过，她在运动方面比我更厉害。
我和她在一起总会玩的很开心。她真是我的好朋友。
你是我的好朋友教学反思篇七
我和她认识快五年了，我们都住在一个村里。在三年级的时候，我从外地回到故香就学。我和她分到同了一个班里，从那时起便成了朋友。在学校里，我们一对相互合作，相互学习的同学。在村里我门是一对共同玩耍，共同嬉戏的伙伴。
在开始的几年里，我们互相还是不信任。记得有一次她掉了五元钱，她很怀疑的问我有没有拿，我气愤的回答他没有。仅管这样，她对我还是不信任。所以有很长一段时间我门都是在莫不相任的情况下度过的。
但现在我们已经是一对非常要好的朋友了。
我发现，其实其正的情感是需要时间磨练出来了。
你是我的好朋友教学反思篇八
1.喜欢朗诵儿歌。
2.乐意和小朋友一起玩游戏。
3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
1.手偶。
2.动画片
1.观看动画片
2.教师出示猴哥哥和猴弟弟的手偶，讲故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。
师：小哥哥和小弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴 哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带他们真 是一对好朋友。
3. 教师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。
4．学习儿歌。
（1）教师朗诵儿歌2遍。
（2）教师带领幼儿学习朗诵儿歌。
（3）边做动作边朗诵儿歌。
幼儿自由结伴，边念儿歌边做动作，教师引导幼儿改编第四句内容。
6.教师小结。
这节活动《你是我的好朋友》是小班《上幼儿园》中的一个重要教学内容。而对于入学不久，才刚刚接触集体生活的小朋友来说，他们对“好朋友”的理解是浅层次的、模糊的，甚至是可笑的。我在课前向一些幼儿问起这个话题时，他们的反映各不相同。有个平时很善于言辞的小朋友他的答案居然是其爸爸的名字。父与子成为好朋友，它所体现的是现代社会家长与孩子之间的亲密无间、平等与理解，是如今十分提倡的一种家庭教育模式，如果话从一个十八岁的青少年口中说出，是令人称赞，令人羡慕的，但对于只有五岁的孩子来说，我感到他并没有真正理解“好朋友”的概念。在我的提醒下，他说出了一个小朋友的名字，也是他的邻居。而其他小朋友似乎更是一头雾水，不知从何说起。因此，我针对现有的情况，修改了原来的教案。原设计的导入是说说好朋友的名字，但我个人认为这样的导入比较呆板，而且小朋友之间的名字也不熟悉，很有可能说不出来。因此我改为以两个布袋木偶的形象出现，这样更能吸引孩子的眼球，而且也能帮助孩子理解“好朋友”的概念。于是我通过让观看小故事：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带他们真是一对好朋友。在第二环节，我就以这两个布袋木偶表演了儿歌的内容，整个活动以布袋木偶贯穿始终，比较顺利地完成了预设的教学目标。在实施教学过程中，孩子们兴趣浓厚，同时也对“好朋友”这一概念有了一个粗浅的认识。 虽然孩子们会用秩嫩的口气较连贯地表演儿歌“你是我的好朋友”了，但我想，这只是一个表层的反映，“好朋友”的概念不仅仅是一种关系，更是一种深厚的感情。因此，如何培养这种社会情感更具有现实意义。认真学习幼儿教师《指南》，幼儿的社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。它的意义是显见的，它所提倡的是赋予幼儿一个良好的“社会的界定”，给他们一个积极的“他人眼中的自我”。孩子们渴望爱，渴望对他人的归属感，“好朋友”正是这种渴望的外在体现。因此我们应该多为他们提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并且加以指导。“千里难寻是朋友”，真心希望每个孩子都有许多真诚的朋友。
你是我的好朋友教学反思篇九
那年，你，芳龄9岁，头发总是扎成一根又黑又亮的马尾辫，白皙的脸上嵌一双美丽的眼睛，一闪一闪，真可爱！
那年，我们读二年级，是最好的朋友，每天形影不离。背着小书包上学，高兴而去，欢笑而归。
你还记得那一次吗？
那天，我们学校组织了一次秋游活动。我带了满满一书包零食。来到了目的地，同学们正开心地玩耍，可我由于吃了不卫生的食物，肚子疼了。我捂着肚子坐在树阴下，眼巴巴地望着欢乐的小伙伴。你呢，看到这种情形，不是丢下我去玩耍，而是留下来陪伴我。你把你的外衣披在我的身上，又帮我打来了一瓶热水。那天天气凉爽，微风中带有一点点寒意。你打了一个喷嚏，我知道你是因为只穿了一件单薄的衣服才会的。我过意不去，想把外衣还给你，可你不同意。
“你不冷吗？”我问，“为什么把衣服给我穿？”
“你不舒服，当然你穿了。”你说。
喝了水，我感觉好了一点，觉得心里暖暖的，有种说不出的滋味，肚子也不太疼了。
“没关系，我陪你坐好了。”那时，我感动得眼眶盈满了泪水……
还有一次，快上课时我才发现我的语文书忘记带了，你毫不犹豫地把书借给了我，自己赶紧到隔壁班借书。类似这样的事还有很多很多。现在我终于知道了什么叫做真正的友情，那就是无私的帮助。
你是我的好朋友教学反思篇十
我叫夏晴，一个虽然活泼但经常闯祸，不怎么爱学习并且成绩中等的女孩儿，一个扔在人堆里，就算拿着放大镜甚至显微镜都找不出的普通女孩。
突然，走进来的一个女生的身影吸引了我的眼球，她身上夹杂着泥土的朴质和纯净，就好像一个绿衣花仙子，让这浮躁不安的夏天平静了下来。
她怯生生地望了我一眼，像是没反应过来。那表情就像一只茫茫草原下的细细嚼草的绵羊，在阳光的普照下，反射着白色的光芒。
“啊，哦，好的，谢谢。”
她又有些紧张地问了我的名字，我习惯地笑了笑，说：“我叫夏晴。”
我们成了好朋友。她金点子很多，而且内敛不张扬，亏得她，我才变得沉稳，不再总是闯祸。
