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支教教师工作总结美篇 支教教师工作总结 个人1500篇一
我爱这碧野的田野，更爱那一颗颗金子般的童心。孩子的心就像那洁白的羽毛，是那样的一尘不染。他们天真浪漫，对一切都那样好奇。站在讲台上，看到孩子们仰着小脸、睁着一双双大眼睛我都会深深的体会到老师的工作是多么重要和神圣。初中的孩子们年龄小功课却很重，我很谨慎而小心翼翼的教学，我害怕我让他们在很小的时候就会失去对学习的兴趣。调皮捣蛋的孩子也让我很恼火，他们为什么就不理解我的苦心呢？我气的在教室里声音哽咽眼泪就快要漫出眼眶时，一个孩子悄悄递给我一块纸巾，下课后好多孩子都争相来找我道歉。班长告诉我他们还不懂事，完全是处于一片童心、童趣
回想当初决定去签支教回家乡到走到工作岗位。并没有当初想象的那么美好，记得大四下学期的时候，我和大部分毕业生一样在忙碌着找工作。因为从小心中就有一个愿望：那就是当一名受学生和家长爱戴的人民教师，所以我就一直沿着这个目标去找，但作为毕业生，要想找公立学校教书也不太可能，后来我被聘到所在大学城市的一所私立学校，那所学校很大。有初中到幼儿园。由于我是生物专业，被聘到高一当生物老师，可以说梦想实现的那一刻，我心里充满感慨：多年的愿望终于实现了！
原本以为自己会就在那所学校实现自己的理想和抱负。但在我上班一个星期后回学校就听到学校宣传省支持应届毕业生到农村基层支教的消息。那晚，我久久不能入睡。
是啊！现在的农村基层很需要我们年轻人，回想自己读书的时候，小学读完都没有见过一位三十以下的年轻老师，到初中才见到寥寥几个年轻老师，但是由于学校条件差，在我读的那三年里，年轻老师差不多又走光了。学校几乎每年都有一两个年轻人来但最多一年又不见了他们年轻的身影。
小学初中的学生都是孩子，他们需要与人沟通。他们需要理解。但我们的这些接近年岁过百的老师又能与他们沟通吗？现在的孩子与父母之间都难得沟通何况是年纪大的老师？
想到这里我真的不敢往下想了。一晚上我都没有合眼，我决定第二天也去报名支教。从学校拿到表格填完再交往学校盖章，最后有学校拿到省里审核。这些过程虽然不复杂。但在等待的过程真觉得很难。
当我们经历过成长的风风雨雨，亲受过人情冷漠的时候或许我们对自己的那份童真早就忘却了。其实孩子是上帝派给我们的可爱天使，他们是欢乐的传播者想想我们所丢失的童趣，你怎么忍心再去剥夺孩子快乐的权利呢？世界给了我爱的权利也让我有了一份童心去好好的爱我的孩子们！希望他们会像小鸟一样快乐地在自己的世界里飞翔！
做学生工作要有责任心，尤其是对待“学困生”、“问题学生”、“特殊家庭学生”，当班主任的我没有放弃过任何一个学生，而是平等地对待每个学生。没有因为学生的学习差，行为习惯不好，而冷嘲热讽，挖苦打击，而是抱着一种对学生负责，对家长负责的态度，认真教育引导，没有武断粗暴对待犯错误的学生，而是诚恳指出错误，并鼓励赞扬其优点，总是到学生的身上找闪光点，帮助学生树立信心，激励学生成才。平时也非常重视学生道德品质、生活习惯的养成，培养他们具有良好的道德品质。班上有两名学生老和同学处不好关系，也喜欢说三道四，后来我了解到他没有了妈妈，我对他们总是给予特别的照顾，没生活费我借，天冷了，我说借被了给用，衣服烂了先给换件先穿，正因为这我的朋友笑话我“又当老师又当妈”，现在虽不能说他们的坏习惯都改掉了，但的确改了不少，我看到了希望。
做学生朋友要有童心。这绝不是装模作样的“平易近人”，也不是教师对学生居高临下的“感情恩赐”，更不是为了达到某种教育目的'而采取的“感情投资”，而是朋友般平等而真诚的感情。爱玩是孩子们的天性，比学生大不了多少的我，十分明白这一点，因此，我平时注意学生在玩中学习，比如角色扮演，看看电影，讲课时时不时地开些玩笑，一个个脸上荡漾着满意的微笑。一次，看到一帮学生在教室里打纸板，教室好像战场，灰尘飞扬，我跑过去，扬起双掌，却轻轻落下去，取而代之的是在周未花钱各买了两副乒乓球和羽毛球，从此，再也没有哪个在教室玩纸板了，而总是在操场上看到同学们活跃的身影。圣诞晚会上我乔装打扮扮成圣诞老人，忙着给大伙分礼物，也许是因为第一次过圣诞，教室门围得水泄不通，兴奋的久久不能平息。看着他们玩得高兴，吃得开心，我心里像吃了蜜似的。沐浴在温馨和谐的世界中，轻松自在地做一个孩子王。
好老师除了爱心、责任心和细心，还要耐心，否则日久了，就生倦怠。尤其是“学困生”、“问题学生”、“特殊家庭学生”，一次两次工作肯定效果甚微，甚至让老师怒火冲天，丧失信心。我班上有那么五六个调皮捣乱的学生，整天弄得班上毫无宁日，同学们极度反感，我对他们工作也一遍又一遍地做，即使是极度恼怒，我总是尽量压低嗓门，低声讲高声话，严厉批评后，总是苦口婆心再讲番道理，甚至我让他们坐在我面前跟我讲话。即使批评也让他们心服口服。有位学生在日记中写道，我想不通老师你为什么有那么大的耐性，每次看到你一副怒气冲天的样子，但当你走到他们面前时，你却那么轻言细语，当你紧握拳头跑到学生面前时，却只说句：“站起来！”。我的付出也终于有了回报，大扫除时，我拿着拖把时，几个特别调皮的学生都会蜂拥而至，主动地要求：老师我力气大我来拖地板。当有人犯了错误，我面有怒色时，他们会自觉地低下脑袋，乖巧地向我承认错误。孩子们一改往日的冷漠与麻木，突然变得懂事而让人觉得温暖。
支教教师工作总结美篇 支教教师工作总结 个人1500篇二
一年的支教生活即将结束，回顾一年来自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到受援学校的肯定，对于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同时也得到了升华，无论在思想上、业务上也可以说获益非浅！我敬佩吴山镇小学老师忘我的奉献精神，认真负责的工作态度，他们——才是我真正学习的榜样。在吴山镇小学领导的大力支持下，同事的无私关怀下，我顺利完成了一年的支教工作，现总结如下：
我并没有因为支教就有了“光环”。自从我踏进吴山镇小学校园那一刻起，就没有把自己当成一个“流水的兵”，而是以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。
1、服从领导工作安排；严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求，做到按时到校，不迟到不旷课，有事先请假，坚持集体办公，按时完成领导交给的各项工作任务；
2、与群众打成一片，不搞特殊化。在学校食堂里就餐，并利用茶余饭后或工作之余与老师们聊聊天，叙叙家常，谈论一些生活和工作上的琐事。生活上从不向学校领导提出过多的要求，平时与老师交谈中，从没有居高临下的优越感，一律按学校的要求去办事；
3、树立主人公的意识。凡是涉及到学校利益的事，我总是从“吴山镇小学”这个角度去考虑，凡是关系到学校声誉时，我总是以一个“吴山镇小学教师”的身份去争取？这样过了一段时间之后，我打心眼里高兴，为他们能够接受、理解我而高兴，为我能够融入吴山镇小学这个集体而高兴。
我在繁重的教学工作之外，还承担了一项十分重要的任务，那就是指导我们学校青年教师的教学工作。听了青年教师多节随堂课后，我提出了许多的意见和建议，并悉心指导授课教师，使青年教师的教学水平有了很大的提高。
（一）是“听”，按照学校的安排，我把所有教师的课，全部认真地听了一遍，摸清了教师们课堂教学的基本情况，找到了教师课堂
教学中普遍存在的一些突出问题。
（二）是“讲”，我对教师课堂上暴露出的这些问题，进行了认真分析，归类，并利用间周一次的教研活动时间，有针对性地，有计划地举行辅导讲座。我先后讲过的专题有“简单语文不简单”“新课程改革的基本思想”和“如何改变传统的课堂教学面貌”等8次讲座，为了让教师们学有所获，每次讲座，我都要翻阅大量的资料，认真撰写讲座稿。在讲座的基础上还做了多次的示范课，达到了每月一次，起到了较好的示范作用。
（三）是“跟”，学校为我安排了几位青年教师，我深入课堂，随堂听课，进行跟踪指导。一年来，我随堂听课达40节，评课、指导课达30多节，说课达20多节，几位青年教师的课堂教学水平有了明显提高。他们的教学理念、教学方法深深感染着周围每一位教师，为教师的教学起到了模范作用，推动了学校新课改的顺利实施。
我在所教学生身上，倾注了全部的爱。课前，我认真备课，了解每一个学生的各种情况，因材施教。课堂上我再现教师的风采，精彩的讲述，循循的诱导，积极地鼓励，深深的吸引着每一个学生。课后，我认真批改作业，按“四精四必”处理好学生作业，并对差生进行重点辅导，总是让每一个学生都理解消化了才肯罢休。工作中，我发挥吃苦耐劳的工作作风，兢兢业业地教学精神，很快便与学生、家长、校领导和老师建立了和谐的关系。我还非常注意学生的养成教育，个人卫生教育，帮助他们养成良好的生活习惯。我还非常关心学生的生活情况，能够和学生谈心，了解每个学生的生活，嘘寒问暖，帮助有困难的学生，当我了解到我班陈刚同学家里比较困难，我就经常把家里的旧衣服送给他，并且还动员同事一起来帮助生活有困难的学生。我还针对学生课外知识面狭窄这一实际情况，经常从自己家里带书借给学生看，扩大学生的知识面，增强课外知识储备量。
一年支教工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的。尽管看起来显得有些平淡，但是我认为，它将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔。下乡支教一年，我觉得值！
支教教师工作总结美篇 支教教师工作总结 个人1500篇三
一年的支教生活即将结束，回顾一年来自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，同事的好评，得到受援学校的肯定，对于我来说真是莫大的安慰。有辛苦的付出，就有幸福的收获，我感受着支教赋予我生命的精彩。
一年的支教时间，我工作着，收获着，付出着，感动着，可以说随时随地每时每刻都面临一种挑战，尽管有种种困难：离家路途的遥远、生活的不便、但我依然风雨无阻，坚持着支教工作的那份执着，用行动战胜自我，从容的面对困难，战胜困难。这一年的历程，将在我的工作生涯中写下不平凡的一页。我敬佩瓮溪小学领导的求真务实、以人为本的工作作风，佩服老师们忘我的奉献精神、认真负责的工作态度，一年的支教生涯在忙碌中很快结束。在双方领导的大力支持和同事的无私关怀下，我顺利地完成了这一年的支教工作，现就总结如下：
做为一名支教老师，首先，我坚持走教育方针的基本路线，根据教育大纲进行教学。在思想上我积极要求进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度,积极参加学校的各类学习，并且认真做好学习笔记，及时总结反省，努力提高自己的思想觉悟，不断地完善自我。其次，端正自己的服务态度，教书育人，为人师表。经常利用课余时间跟同事和学生进行交流，使自己成为同事们的知己，学生们的良师益友。支教对我们每个支教老师来说，是一次磨练，毕竟它打破了原有的生活规律，要具备吃苦耐劳的精神。因此，当我加入“支教”队伍之前，自己已经做好了充分的准备，不管遇到多大困难，一定要坚持下来，尽自己最大的努力干好自己的本职工作。严格要求自己，服从领导的各项安排。积极主动与科任教师沟通交流，尽自己所能把班级管理好。传播新的教育教学理念的同时也虚心向他们学习。在工作中坚持做到事事讲奉献，服从安排，以大局为重，以学校利益为重，不计较个人得失，理性地处理好个人利益与集体利益的关系，尽心尽职做好自己的本职工作。
平时我切实做到关心爱护每一位学生，力求成为学生的良师益友。支教一年里，我主要担任五年级语文、科学、音乐、地校、品社、综合实践等学科教学工作，并兼任五年级（1）班主任工作，每周共16节课时，我深感肩上责任的重大。在所教的学生身上，我倾注了全部的爱。在语文教学中我注重培养学生的学习能力,教他们写读书笔记、练习演讲,指导学生积累语言，通过课外阅读丰富学生的知识等,而且尽量让每个学生都不掉队。尽量要每个学生都完善自己,在各个方面有不同程度的提高。课前认真备课，课后认真批改作业，了解每一位学生的实际，因材施教。课堂上展现教师风采，循循诱导，及时鼓励，引导学生们大胆质疑,拓宽阅读渠道。课后，认真批改作业，对于后进生,给予更多的支持和尊重,对他们重点辅导；对于中等生，努力使他们向更高的目标迈进；培优工作中，鼓励他们放远眼光，开拓知识面，抓住亮点求更高的发展。
要当好班主任，最重要的是要有事业心和责任感，要对学生和家长负责。接手五（1）班后，经过一星期的了解，学生暴露出很多问题，这个班学生学习成绩极差，学生自由散漫，随心所欲，简直是散沙一团。面对此情况，我立即采取措施，首先挖掘班级里思想上进的个体潜力，重新组建了班委会，时时做到紧跟班，适时利用晨会、班会反复对学生进行思想、文明礼仪教育，让学生首先从思想认识上转变过来。对于问题学生我经常与他们进行谈心交流，通过了解,我感觉农村的学生真的很苦,班上有三分之二是留守儿童，跟着爷爷奶奶生活,爷爷奶奶也只能是管住孩子的吃喝,很少给孩子必要的交流和学习上的辅导。课余生活贫乏,除了看电视、疯跑之外别无其他。了解到他们的家庭情况和学生内心的世界后，就及时加以引导、教育，并给予他们更多的关爱，通过这一举措，学生有什么事情都愿意和我交流，班级纪律及学风有了很大改观。
自己在不断学习理论知识的同时，一有时间就走进其他老师的课堂，学习他们的教学方法，通过对比，及时弥补自身不足，进一步完善自身教学策略。我常常在备课时，边参考教学用书，边考虑农村学校的教学资源和学生的实际水平，从学生的角度去备课。课堂上采用师生互动，以学生为主体启发引导的教学方式。使课堂气氛逐渐活跃起来，连那些经常不善言语的学生都开始积极回答问题了；那些调皮捣蛋的也认真听课了、通过一年的努力，全班学生在各方面都有了很大的提高，这使我倍感欣慰。
工作中，坚决不搞特殊化，从来不迟到、不早退，绝对服从学校的统一管理，严格遵守学校的各项规章制度。积极参加学校组织的各项活动，在学校组织的兴趣活动中，我还担任了音乐小组的指导老师。加强了和同学们的凝聚力，在德育教育方面受到同事的一致好评。我的辛勤付出也得到了同事及领导的一致认可，这些让我知足了！
一年的支教工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的。重温自己的支教生活，尽管看起来显得有些平淡，但是它让我受益匪浅，更使我对支教产生了一种依依不舍的感情，能成为一名支教教师，是我无悔的选择，支教生活所焕发的光芒将照亮我今后的人生道路。
