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幼儿园音乐游戏的发展价值及教学策略论文题目幼儿园音乐教学游戏化论文篇一
3、学前儿童游戏择伴的研究
4、同伴群体对儿童品德发展的影响研究
5、促进贫困地区农村学前班儿童言语发展的研究与实验
7、0—6岁儿童家庭音乐教育研究
8、幼儿教育课程改革研究
9、“审美与快乐”式幼儿音乐教育初探
10、社区学前教育资源整合与优化的探索
11、幼儿园骨干教师省级培训的探索
12、幼儿园混龄教育背景中的幼儿异龄互动的研究
13、幼儿园活动区材料投放方式与儿童行为的研究
14、基于建构主义理论的幼儿园音乐教育课程研究
15、上海市0-3岁婴幼儿早期教育指导体系中的家长教育
16、我国幼儿园社会领域课程的现状研究
17、澳门幼儿园教师工作满意度现况研究
18、家长参与是学前课程改革的保障
19、沙盘游戏治疗在早期不安全依恋儿童中的应用研究
31、幼儿园戏剧综合活动研究
33、幼儿园教师职业倦怠感研究
34、幼儿园教师课程决策研究
35、幼儿教育对儿童生活的背离与回归
36、我国幼儿美术教育目标历史演变研究
37、不同教育背景母亲的言语运用对儿童语用的影响
38、兰州市幼儿园一日生活管理中的问题分析及策略研究
39、幼儿体育课程设置的探讨
40、在幼儿语言发展关键期进行全面语言教育的研究
51、我国社会转型中民办幼儿教育事业发展与政府职能转化问题的研究
52、幼儿教师与家长相互作用的研究
53、对广州市幼儿教师三个基本教育观念的调查研究
54、母亲的教养方式与儿童数概念的发展
55、学龄前儿童观点采择的发生与发展
56、甘肃省农村幼儿教师专业成长研究
57、中国幼儿音乐教育问题与发展研究
58、电影课促进幼儿园环境教育成效研究
59、基于儿童文化的课程开发
71、寻找失落的艺术精神——儿童艺术教育新论
72、当前学前教育类纸质传媒误区探析
73、回归生活的.幼儿园课程研究
75、教育主义：童话本体功能的背离
76、儿童行为“失范”情境中的教师策略研究
77、民办幼儿园与地方教育行政机关关系的研究
78、瑞吉欧学校中儿童图形语言的运用：考察与借鉴
79、现代脑科学对学前教育的启迪
91、对当前幼儿教师课程观的研究
92、幼儿期道德的发生发展及其启示
93、关于幼儿语言教育活动中教师角色的质的研究
94、“视、听、做”一体化的婴幼儿语言习得环境研究
95、儿童语言习得过程中的类推策略论析
96、幼儿创造力认识与培养的调查研究
97、中西儿童观的历史演进及其在教育维度中的比较
98、兰州市幼儿园环境教育课程资源的研究
99、兰州市幼儿园英语教育现状及其对策研究
幼儿园音乐游戏的发展价值及教学策略论文题目幼儿园音乐教学游戏化论文篇二
【第一单元】：认识更大的数
教学目标：
1、经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，能体验大数的实际意义。
2、经过实践操作活动，认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系。并会正确读、写以及比较数的大小。
3、在收集数据过程中，认识数据改写单位的必要性，掌握万、亿为单位表示大数的改写方法。
4、理解近似数在实际生活中运用的意义，能自主探索、掌握近似数的方法，能对更大的数进行估计。
教学重点：
大数的读写。
教学难点：
数位中包含0的读写。
【第二单元】：线与角
教学目标：
1、经过具体的操作活动，认识直线、线段、与射线，会用字母正确读出直线、线段与射线。
2、经过动手操作的活动，认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线;经过探索活动，体会两点间所有连线中线段最短，明白两点间的距离。
3、经过学具的操作活动，理解平角、周角，能区别角的大小之间的关系;会用量角器量指定度数的角与画指定度数的角。
教学重点：
认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线，会用量角器画角。
教学难点：
直线、射线概念的理解。
【第三单元】：乘法
教学目标：
1、使学生能根据两位数乘两位数的计算方法，探索并掌握三位数乘两位数的计算方法，并能正确计算;能运用乘法运算解决一些实际问题。
2、使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能应用适宜的方法进行估算。
3、经过对乘法以及趣味算式规律的探索，经历数学问题探索的过程，并会运用乘法运算定律进行简便运算。
教学重点：
三位数乘两位数的乘法。
教学难点：
理解乘法分配律的算式意义及简便条件。
【第四单元】：图形的变换
教学目标：
1、经过在方格纸上的操作活动，说出图形的平移或旋转的变化过程，并能在方格纸上将简单图形旋转90°。
2、经过实例观察，了解一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，并能设计简单的图案。
教学重点：
让学生体会图形变换的特点。
教学难点：
能在方格纸上将简单图形旋转90°。
【第五单元】：除法
教学目标：
1、结合实际情境，探索并掌握除数是两位数的除法的计算方法，并能正确地进行计算。
2、在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系，并能解决生活中简单的问题。
3、结合具体情境，体会万、亿等大数的实际意义。
4、经历探索的过程，发现商不变的规律，并能运用规律进行简便计算。
5、在解决实际问题中，认识引入中括号的必要性，并能进行简单的整数四则混合运算。
教学重点：
引导学生探索并掌握除数是两位数的除法的计算方法，并能正确地进行计算。
教学难点：
引导学生掌握除数是两位数的除法的试商方法。
【第六单元】：方向与位置
教学目标：
1、在具体的情境中，能在方格纸上用数对确定位置。
2、经过具体的情境，体会方向、距离两个条件对确定位置的作用，能根据方向和距离确定物体的位置。
3、能描述简单的路线图。
教学重点：
1、学会用数对表示物体的位置。
2、学会用方向和距离表示物体的位置。
教学难点：能描述简单的路线图。
【第七单元】：生活中的负数
教学目标：
了解日常生活中负数的意义、表示方法，会用负数表示一些日常生活中的问题。
教学重点：
会用负数表示一些日常生活中的问题。
教学难点：
引导学生把对负数的理解从感性认识升华为理性认识。
【第八单元】：统计
教学目标：
1、经过处理实验数据的活动，体会到统计图中的一格表示多个单位的必要性，并理解条形统计图上的数据所表示的意义。
2、能把生活中的一些数据绘制成单式条形统计图。
3、经过处理实验数据的活动，了解单式折线统计图的特点;能将一组相关的数据绘制成单式折线统计图，并能从折线统计图上获取数据变化情景的信息。
教学重点：
体会到统计图中的一格表示多个单位的必要性，能把生活中的一些数据绘制成单式条形统计图或单式折线统计图。
教学难点：
学会简单的收集整理和分析数据，制成统计图表。
【总复习】
教学目标：
经过总复习，使学生把本学期所学的知识系统化，使学生全对所学的数学概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固，计算本事和解答应用题的本事等进一步得到提高，全面到达本学期的教学目标。
教学重点：
三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法及有关的实际问题。
教学难点：
针对学生存在的问题，弥补知识缺漏，促进知识系统化，提高学生应用所学知识解决实际问题的本事。
二、教材处理
1、为学生供给了丰富多彩的学习素材，异常注意挖掘富有时代感和现实性的问题，以便于每个学生都能在学习的过程中感受数学与生活的密切联系。
2、创设探索数学规律的情境，体会探索的基本方法。
3、设计很多观察、操作、思考、想象、交流等活动，使学生不断积累数学活动的经验，以利于发展空间观念。
三、教学工作中的主要措施
2、多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，充分发挥班干的带头作用，以优扶差。
3、密切与其家长联系，共同配合督促好他们的学习。
幼儿园音乐游戏的发展价值及教学策略论文题目幼儿园音乐教学游戏化论文篇三
要改善提升幼儿教师音乐技能水平，第一步从职前培养做起。明确幼儿教师的培养目标，制定符合学前教育特色的音乐课程体系，加强音乐学科内各课程的整合，优化学生的知识结构，同时发挥学前教育专业的学科优势，在音乐课中融合有关教育、心理等方面的理论知识，帮助学生建立和掌握正确的音乐教育观、价值观。围绕学前教育培养目标，更新教学大纲，将原有的专业课―――钢琴、声乐、舞蹈等课程中，尝试进行整合。在原来单独的技能课基础上加入与幼儿园音乐活动相关的内容，并开展“情景式”教学。让技能学习更符合学前教育特色，更具实用性。
3.2提升各级幼儿园教师入职门槛，制定职前上岗技能标准
在我国幼教事业大力发展时期，我省幼儿园大量扩建和新建，造成幼儿教师严重短缺，虽然我省学前教育专业也随之大量扩招和新建，通过培训补充了一部分幼儿教师，但与社会发展形势和人民群众日益增长的需求相比，优质学前教育资源依然短缺。虽然幼儿教师依然存在短缺，但我们还是要提高幼儿教师入职门槛，在入职前要制定一系列的考核制度，确保教师整体水平。在音乐方面，可以制定一个职前上岗标准，比如歌曲演唱、钢琴弹奏、弹唱以及音乐知识等需要达到的标准，这一点我们可以借鉴欧美等发达国建的先进经验，在幼儿教师的专业能力方面，许多发达国家制定了相应的标准。如美国“全美幼儿教育协会”（简称naeyc）制定的幼儿教师职业核心标准，对于职前、职后幼儿教师在专业的掌控方面都有了具体的要求；英国教育科学部也颁布了《教师职前教育改革》，文件中详细规定了初任教师必备的职业技能及其具体评鉴方法。
教师继续教育已成为时代发展的要求，幼儿教师继续教育是落实终身教育理念、切实提高幼儿教师素质、促进专业发展和提升幼儿园教育教学质量的重要途径。而幼儿教师的培训效果与教师的需求有着密切的关系，已有的研究表明，按教师培训需求进行培训，有利于提高培训的实效性和针对性，避免让培训流于形势。在对音乐技能提升需求的调查中了解到：幼儿教师对音乐技能的提升有强烈的愿望。但从目前的培训来看，理论培训大于技能培训，很多培训内容没有实际应用价值。因此，要对职后培训进行大力改革,提升实效性。首先，要了解幼儿教师在音乐教学技能方面的需求，其次，根据需求制定适宜的培训方案和课程内容，最后，了解培训的实际效果。只有这样才能做到有针对的培训，才能真正提高幼儿教师音乐技能水平。幼儿教师走向专业化发展已成为时代发展趋势，完善的职后培训体系，是促进幼儿教师职后专业化发展的必要保障。
3.4加强各地区幼儿教师交流，推进教师轮岗制度
为了缩小地域和园级差异，应加强各地区、各级别幼儿园之间的交流互访，开展各种教学交流、培训交流、幼儿园环境创设等活动，加强交流。还要在各市、区树立1-2所示范幼儿园，意在带动其他幼儿园的发展。在各地区、各级幼儿园推行教师轮岗制度。让发达地区与教育相对落后地区互相轮岗、公办园与民办和私立幼儿园互相轮岗、大规模园与小型幼儿园互相轮岗，争取让优质教育资源共享，互相交流学习。
幼儿园音乐游戏的发展价值及教学策略论文题目幼儿园音乐教学游戏化论文篇四
;摘 要：结合游戏化教学模式，能够吸引幼儿积极参与到音乐教学中，为幼儿的音乐学习打造出轻松愉快的学习气氛，提升课堂教学质量。本文主要分析了如何利用游戏化教学措施来提升幼儿音乐教学质量，促进幼儿身心的健康发展。
幼儿初期发展阶段，不管是语言、智力还是肢体都发展得非常快，在这个阶段开展音乐教学，能够初步引导幼儿审美意识的发展，帮助培养幼儿的学习能力、思维能力和想象力。在音乐学习过程中，幼儿能够对音乐产生基本的认知，对于音乐产生学习兴趣。如果能够结合游戏化教学，会让幼儿音乐教学产生事半功倍的教学效果。
一、选择容易记忆的音乐类型
幼儿年龄比较小，性格比较活泼好动，因此在音乐教学中，教师需要根据幼儿的兴趣爱好来选择音乐教学内容和教学方法，让幼儿能够更加健康快乐地成长。在幼儿音乐教学中应用游戏化教学方式，能够让幼儿在玩中学习和成长，提升对于音乐学习的积极性。游戏教学还能够帮助幼儿更加容易理解音乐教学的相关内容。如果学习的音乐内容有一定的难度，那么在学习中幼儿会跟不上教学进度，影响教学质量。因此教师可以选择歌词以及节奏非常容易伤口的歌曲，来减少幼儿音乐的学习难度，提升教学质量。例如教师可以选择歌曲《打电话》，两个幼儿分成一个小组，然后两个人互相打电话，一边打电话一边唱歌：“两个小娃娃呀，正在打电话呀。”这首儿歌的内容比较简短，同时通过幼儿动作和表情的模仿，能够加强幼儿之间的互动交流，感受到音乐学习的乐趣。
二、精心设计游戏教学形式
教师在音乐教学中设计出内容丰富、方式新颖的游戏，能够提升学生的学习兴趣，促进幼儿的全面发展。教师需要提前做好教学准备工作，在游戏设计中结合幼儿的性格特点和兴趣爱好，针对不同年龄阶段的幼儿，选择不同的游戏教学策略，更加符合幼儿的成长规律。在教学中教师可以选择以幼儿为主的教学游戏，幼儿可以在其中选择自己喜欢的内容，这样能够有效提升幼儿的参与积极性。例如可以配合游戏一起来学习《五指歌》，学生们自由选择自己想要扮演的角色。在唱到大拇指是爸爸的时候，教师伸出大拇指来扮演开汽车的动作。当唱到爸爸旁边是妈妈的时候，教师伸处食指来扮演妈妈洗衣服的动作。通过这种自主性比较强的游戏，幼儿想要当大人的欲望被很好地满足，心理上获得更多的满足感。同时动作模仿还能够锻炼幼儿的肢体协调性，促进幼儿的健康成长。
三、音乐和游戏相结合
通过在幼儿音乐教学中创设教学情境，能够帮助幼儿更好地进入到音乐学习状态中，帮助提升幼儿的音乐审美能力。例如教师引导幼儿学习歌曲《一分钱》，让学生能够跟随着音乐的节奏来思考歌曲中发生的故事。歌曲中不仅有主人公和警察叔叔，还有好心的路人和观众。通过这种情景化、游戏化的教学方式，幼儿能够快速地了解歌曲中的信息，并通过教师的教学引导，了解拾金不昧这种良好的思想品质，从小针对幼儿开展思想品德教育，促进幼儿综合能力的发展。
结语：
综上所述，在幼儿成长过程中，开展音乐教育非常重要，能够刺激幼儿的听觉，帮助幼儿在音乐节奏中学习语言表达能力，培养幼儿的审美能力，陶冶幼儿的情操。教師在教学中需要根据幼儿的成长特点，精心设计出有效的教学方案，提升幼儿音乐教学质量。
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