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人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
公园桥的篇一
夏天的公园美景很多。
走进公园首先看到的是儿童乐园，乐园里有沙滩，有很多小朋友都在沙滩里玩耍，还有一些小朋友在荡秋千，到处都充满着爽朗的笑声，他们玩的非常开心。
沿着小路继续向前走，我来到湖边，看到一些大人和小孩在喂鱼，鱼儿在水中欢快的游来游去，鱼儿也很开心。
最后，我来到石桥边，石桥是我最熟悉的地方，我经常在这个地方捞鱼，捉螃蟹，捞泥鳅，捉龙虾，这儿留下了我许多欢快的脚印。
公园的美景真多呀！我爱夏天的公园。
夏天的公园真热闹
暑假到了，让我们一起去公园吧！
夏天的公园真漂亮。太阳照在天空中，火辣辣的，我们都躲到绿树底下去乘凉，草地上开满了一朵朵红花，远处有一天小河，河中的流水肯定很清凉，还有一座宝塔立在假山顶上。
夏天的公园真热闹。看，一群小朋友正排队滑滑梯呢，一个小女孩坐在滑梯的顶端，两只手一松，跐溜一声滑了下来，感觉像一阵风吹过，真好玩。听，“轰隆轰隆”原来是一辆大火车正要穿山洞，火车上的小朋友们都很期待看看山洞里的风景，连小鸟都忍不住和他们一起进去了。最刺激的应该是坐转椅了，转椅一启动，就会越来越高，越转越快，感觉人都要被甩出去了。“月亮船呀月亮船”，咦，是谁在唱歌？原来是三个坐荡椅的小朋友，仔细一看，他们的荡船真像一个弯弯的月亮！
夏天的公园真热闹！
公园桥的篇二
夏明翰故居位于衡阳市衡阳县洪市镇礼梓村余家组，故居始建于清朝乾隆年间，距今已有280余年，主要由夏明翰故居和明翰纪念广场两部分组成，故居内陈列着夏明翰烈士的铜像、诗稿等近400件文物，还收集了郭沫若、何叔衡等知名人士为夏明翰题写的挽联和诗词。
2.清花湾
清花湾位于衡阳县西渡镇新桥村，与衡南县的三塘镇、谭子山镇毗邻相望，离县城西渡只有二十来分钟的车程。蒸水和清花二河在这里多情脉动，将这片土地描绘成一幅引弓待发的绝妙“山水弓箭”图，因此而得“湾”名。
3.岣嵝峰风景区
岣嵝峰位于衡阳县岣嵝乡，海拔1106米，是南岳七十二峰之一、国家aaa级旅游景区。岣嵝峰古迹遗址遍布。相传大禹治水受挫，在岣嵝峰寻得宝书金简玉牒之书，悟出“疏”的治水思想，疏浚九河，功盖九洲。
4.大云山风景区
5.金华山
6.雷钵岭
雷钵岭坐落于祝融峰之南，在衡山县店门镇能仁村与衡阳县界牌镇将军村交界处，海拔米。山体为纯花岗岩构成，是一坐庞大的石峰，峰头四级云雾缭绕，顶端一巨石侧，翻涌清泉，名“石雷池”。 峰侧有雷钵峰，在老百姓心中非常有名。
7.中洲公园
中洲公园是位于衡阳县蒸水、武水交汇处的两个小岛，现有面积81850平方米。岛内树木葱茏，鸟语花香；小岛四面环水，建有船山桥、玉带桥、环岛石砌护坡和石栏杆，是人们休闲娱乐的理想场所。 公园共种植苗木250种，乔木73种，大约有30807株。
8.九峰山
公园桥的篇三
前几天，爸爸妈妈带我去了越秀公园玩。
我们第一个去看了五羊石像，其中有一只羊咬着稻穗，怪不得广州叫羊城和穗城，我们还拍了个合影。
然后我们下台阶，再爬到了古城墙，有几棵榕树还长到墙上去了呢。
到了古城墙我们继续往上爬，到了越秀体育馆，然后我们去镇海楼看了很多广州古代的历史，原来镇海楼是古代广州最高的楼。
在最顶层买了象牙果，我挑了小狗图案，我帮妹妹挑了个老虎图案，因为我属小狗，妹妹属老虎，我在背面写上了我和妹妹的名字。
镇海楼下有三个德国钢炮，我在最大的大炮的正面，爸爸妈妈在我的对面，他们每次在炮口对我说话时，都像雷一样的震动，这是为什么呢？妈妈说等我初中就知道了。
这一天我玩到的很开心，也学到了很多。
公园桥的篇四
我家西面有一座中山公园。一年四季，它景色优美，是我家附近的第一个美丽的地方。
春天，小草抻了抻柔细的腰，树木抽出枝条，为春天增添了许多绿色。那绿淡淡的，温和的。这些点点滴滴的绿和小溪溶化的声音就形成了光彩夺目的春天。中山公园在这美丽的春天里显得更加耀眼。
夏天，是个观赏荷花的好季节。荷花在荷叶之间冒出来。在粉红和雪白的见变色下，荷花显得更加美丽。荷叶像一个个碧绿的小伞，小鱼从这些“小伞”下游过，在“小伞”下做游戏。
秋天，中山公园一片金黄。只有枫叶如珍珠般渺小散落在劳动公园。一片片叶子从树上脱落。只要风一来，这些落叶翩翩起舞，像一只只金蝴蝶，美极了！
冬天，中山公园披上了银装。小草和大树处于沉睡状态，小鸟也不去大树家访问了。
这就是我们家附近的中山公园。一年四季，它都那样美丽。
公园桥的篇五
星期六的上午，晴空万里，蔚蓝的天空中飘着几朵白云，我和奶奶去洪湖公园游玩。
走进洪湖公园，只见鸟语花香，宽阔的草坪上零零星星的开着各种不知名的小花朵，好像夜空中一闪一闪的小星星。看那修剪着各种动物造型的花草树木，有孺子牛、小白兔、小花狗、斑马、老虎……他们形态各异，姿态万千，有趣极了。
沿着小路一直往前走，眼前便呈现出几个大湖，洪湖并非圆圆的一个湖，而是有几个大湖组成的。清澈的湖水里，小鱼和小虾在水中自由自在的游来游去，一会儿钻进荷叶底下，一会儿在互相追逐，好像在水中玩捉迷藏呢，非常顽皮，又非常可爱。
洪湖公园最美丽的要数荷花了。每年的夏天，洪湖公园都要举办一次荷花展，那时的荷花可漂亮了，有红的、粉红的、黄的、白的、紫的……五颜六色，美丽极了。还有一位“荷花仙子”站在荷叶上，在水中漂来漂去，好像仙女下凡一样。
走过一座玲珑的小桥，便来到了快乐园地。那里有非常多的运动器材，有双杠、三人漫步机、爬栏杆……这么多的运动器材，我觉得非常好玩，都想去试一试。
时间过得飞快，不知不觉夕阳西下。只见黄昏的洪湖公园更美了，湖面上笼罩着一层青色的薄雾，水里映着荷叶参差的影子，小桥和凉亭暗淡地倒映在湖面上，真像一幅优美的水墨画。
洪湖公园真是深圳一个迷人的好地方。我喜欢洪湖公园，它是我成长的乐园，也是我快乐的摇篮。
公园桥的篇六
在一个风和日丽的早晨，妈妈带我到中山公园游览。
中山公园的景色着美啊！
走进正门，一抬头就看见一块红底镶金的牌匾，上面写着四个大字“天下为公”。再往前走去，就看见一尊高大的塑像——^v^先生。听妈妈说，他是一位伟大的革命者，先生光辉的一生，给我留下了深刻的印象。
顺着林阴小道，我们来到玉鉴湖边，只见湖水清澈见底，湖里的鱼儿活泼乱跳，惹人驻足观赏。湖底的水草婀娜多姿，像舞蹈家在翩翩起舞。一阵微风吹来，镜子似的湖面上便泛起一条条波纹。九曲桥像一条巨大的蛇卧在湖面。“多美的湖啊！”我不由赞叹道。
湖中有一个幽静的小岛，岛上长满了花草树木，葱葱笼笼，花繁叶茂。在茂密的叶子中，透出一朵朵五颜六色的小花，在阳光下显得那么鲜艳，那么美丽。
中山公园的美景处处有，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。
公园桥的篇七
在最近开展的我的城市主题活动中，幼儿关注的焦点从中国到上海，从黄浦江、东方明珠、高架路到星罗棋布的公园、绿地。他们对自己幼儿园的位置、家的所在地及周边熟悉的设施、路名都很热衷于去看一看、找一找。我园遵循生活教育的理念，提倡让幼儿从自己身边开始，与周边环境互动。我们居住的社区和幼儿园附近有一个小公园东安公园，班里一半以上的幼儿都去过。所以，我选择了东安公园的导游图作为活动的载体：一是因为幼儿对公园比较熟悉，二是因为公园大小合适幼儿后期的真实体验。
整个教学活动主要分为三个流程：寻找游玩地点(东安公园)观察公园导游图根据要求，设计游玩路线。在寻找幼儿园位置的过程中充分调动幼儿已有的生活经验：观察导游图引发幼儿对各种图示、标志的经验，交流、关注身边的事物；自主设计游玩路线，这对刚升人大班的幼儿是一种挑战，因为其中整合了空间方位、时间安排、生活习惯等要素，在师生、生生的互动中使幼儿在计划一件事情的时候能有更周全、更合理的思维方式。幼儿间的差异也是一种学习资源，幼儿尝试用符号表示路线的不同方法、有条理地介绍自己的想法，都是教师要捕捉的有价值的经验点。活动的延伸部分，我还在个体学习活动中让幼儿设计从不同的门进入、出来，引导幼儿经验的迁移。让他们能在以后的实际生活中学会运用，为生活带来方便。
活动目标：
1．看看、说说东安公园导游图，了解图示、标志在我们生活中的作用和意义。
2．尝试设计游玩路线，用符号、语言清楚地记录、表达自己的想法。
活动准备：
1．材料准备：ppt、上海地图的局部图、东安公园导游图、彩笔每组一盒。
2．经验准备：幼儿有去公园游玩的经历，熟悉周边环境、设施。
活动过程：
通过在周边地图上找找东安公园在哪里，引导幼儿回忆，并借助图示进行有效观察。
1．引出话题：东安公园在哪里?
(1)你们去过很多公园，你们去过东安公园吗?和谁一起去的?
2．观察地图：找找去东安公园的路线。
(3)师生共同边画边说从幼儿园到东安公园的路线。
教师小结：在看地图时，我们可以根据图示、文字、方位等信息，很快地找到我们想去的地方，这些办法真方便。
引导幼儿看看、说说东安公园导游图，观察导游图中的各种图示、标志，联系生活经验交流它们的作用、意义。
1．调动幼儿的已有经验，交流怎样游玩东安公园。
(1)东安公园里有哪些好玩的地方?
2．观察导游图，认识图示。
(1)这张是什么图?什么叫导游图?
图示公园的形状、景点位置、建筑物大小等。
(3)这些标志代表什么意思?大家都看懂了吗?
提示有：方位标志、地点标志、警示标志等。
教师小结：导游图原来很有用，可以给我们指示公园每个方位，图上的各种图示、标志都有自己的意义。有许多地方都能看见这样的图，如公园有导游图，商场有导购图，医院有导医图等，它能方便我们的生活。
尝试根据要求自己设计游玩路线，结合生活经验思考问题，并能用图示、语言清楚地记录、表达交流。
1．交待要求：请小朋友来做一次小导游，设计一张游玩东安公园的路线图。
要求1南门进，南门出。
要求2四个景点都要去到(儿童乐园、花坛、湖心亭、大草坪)。
要求3想好了再画，画得清楚。
2．自主设计，教师观察指导。
3．交流分享：
(1)说说你是怎么安排游玩路线的?
(2)你们觉得他安排得怎么样?好在哪里?有没有需要改进的地方?
教师小结：看来要设计好一次游玩路线可不是一件简单的事情，又要合理，又要周到，要考虑各个景点的位置、时间的安排，还要方便、少走弯路。做小导游不但要画清楚路线，还要向大家说清楚路线。
引导大班幼儿愿意听取别人的意见，设计最佳游玩路线。
我们的小导游有那么多的金点子，把我们的金点子合在一起，就是一份最佳游玩路线，下星期就按照我们共同设计的路线去东安公园游玩一次吧。
活动反思；
活动的目标定位在设计游玩东安公园合理的路线，这就需要幼儿积极运用去游玩过东安公园的生活经验。我先让幼儿在地图上根据图示找到幼儿园和东安公园的所在位置，有的幼儿直接根据路名来判断位置，有的幼儿根据颜色来判断(东安公园有很多绿化，所以是绿色的)，有的幼儿一眼就看到了幼儿园的园标(这正是我在设计时故意留下的线索，帮助那些对地图尚不熟悉的幼儿能够找到位置)，甚至有个别幼儿通过找到黄色的高架桥标志来推断公园的位置。在寻找的基础上，当ppt上出现东安公园大门的照片时，立刻引起了幼儿的学习兴趣。这为活动的顺利进行开了一个好头。
对于大班幼儿来说，一个有价值的教学活动一定是有挑战性的。在活动中，幼儿的逻辑思维、语言表达、空间方位感、生活习惯等能力都在不同程度上得以综合地运用。从幼儿设计的路线来看，大部分幼儿会将公园里的儿童乐园、花坛、湖心亭、大草坪四个主要景点都安排进去。在能游玩到四个景点的基础上考虑到从南门进出，这样方便坐校车；有的幼儿考虑到要在大草坪上野餐，吃饭前要先洗手，所以路线安排时要考虑到厕所的位置；有的幼儿说坐大巴士前应该上厕所，所以也要考虑路线中厕所的位置；还有的幼儿设计的路线是环形的，不走重复路，能观赏到更多的景色。生生间的互动，使得游玩的路线越来越完善，达到了预期的目标。
活动中30多位幼儿设计了30多张游玩路线图，经过讨论，幼儿从一开始的坚持己见到慢慢接受同伴的想法，从排斥到认同，这也是大班幼儿集体概念形成的过程，是思维合作的过程。活动后我们带着幼儿自己设计的导游图来到东安公园，幼儿发现：公园里也有导游图，他们理解了导游图的作用，给游园带来了方便，这正是教育回归生活的体现。
