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人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
小刺猬的样子写话一年级篇一
今天，风和日丽，小动物们都去动物园看书。小编收集了聪明的刺猬看图写话作文，欢迎阅读。
一天，小兔、刺猬、小鸭、小羊去田里玩捉迷藏，它们玩得可开心了，突然，一条蛇从草丛里钻出来，小动物们吓了一跳，有的大喊大叫，有的呆在地上，有的跑开了。小刺猬不慌不忙，它眼珠一转，想出了一个办法。
它将身子缩成一团，滚到蛇的旁边，蛇不知道这是什么，蛇爬过去，蛇的身子被戳得血淋淋，蛇逃走了。
小动物们都回来了，它们都称赞刺猬：“你真聪明、勇敢!”
星期天，小刺猬去图书馆看书。
小乌龟和小刺猬真是个懂事的好孩子。
今天，风和日丽，小动物们都去动物园看书。它们分别是可爱的小白兔、聪明的小乌龟和活泼的松鼠。它们正看得津津有味呢!
正在这时，小乌龟灵机一动，想到身上的壳，它连忙跑过去说：“你别走，小刺猬，你和我坐吧，我身上有坚硬的壳不怕你的刺。”后来，小刺猬就和聪明的小乌龟坐在一起看书。
瞧，这些可爱的小动物看书看得多么认真啊!
小刺猬的样子写话一年级篇二
刺猬把糖葫芦放进一个篮子里，开始吆喝：“又酸又甜的糖葫芦，一元钱十只!”狐狸走过来，眼珠子一转，心想：“我得想个办法，骗他把身上的刺拔掉，我才能把它吃了。”他假惺惺地说：“刺猬啊，你这样是卖不出去 的，你要把糖葫芦串成串儿卖。”刺猬觉得他的注意不错，就把糖葫芦一个一个地扎到他的刺上。小狗看到刺猬身上那显眼的糖葫芦，急忙跑过去买了一串，不一会儿糖葫芦卖光了，刺猬身上的刺也拔光了。他拿着一大笔钱，乐滋滋地走回家去。走到半路上，狐狸突然从草丛里窜了出来，小刺猬还是和往常一样，马上缩着身子，用手抱着头，可是，他的刺已经没了，被狐狸啊呜一口吃掉了。
于是，它去进了一大篮糖葫芦，多得都快要满出来了。它喊：“又甜又酸的糖葫芦，一元钱十只!”可是，它等了很久，也没有动物来买。小刺猬想：“我卖得这么便宜，为什么没人来买呢?”这时，一只“好心”的狐狸走来了，它说：“你要穿成串儿卖。” 小刺猬明白了，大家都不想让手太粘，于是它把糖葫芦全穿在自己背上。
动物们看见了，都争先恐后地跑去买。小刺猬背上的糖葫芦很快就被买完了。它一边数钱一边往家走。可是它没注意到背上的刺已经一根也没有了。
有一天，小刺猬来到一个热闹的集市上。
小刺猬想，我没有木棍，就把我身上的刺当作棍子吧!于是，小刺猬卖给了小狗和其他许多朋友。很快，它身上的冰糖葫芦卖光了，一个也不剩。小刺猬收到很多钱，非常开心。
小刺猬趁机一溜烟逃走了。
小刺猬的样子写话一年级篇三
教学目标：
1、培养学生能注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
2、营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
教学重点：
1、学习聆听音乐，感受音乐，表现音乐中的艺术形象。
2、启发学生创编歌词，表现自己喜爱的小动物。
教学用具：
多媒体、课件、动（植）物图片
教学过程：
一、创设情境。
1、律动。（播放轻音乐《三只小猪》）学生自由地用身体语言表现音乐。（为学生创设一种轻松愉悦的氛围，调动学生的学习兴趣。）
2、谈话：同学们！你们喜欢动物吗？老师非常喜欢小狗。你喜欢什么小动物呢？用你喜欢的小动物的叫声问好吧！
“汪！汪！汪！小动物们好！”（„„）
4、聆听。（播放各种描写动物的音乐）师：让我们用动作和声音模仿、表现。
5、小结。师：动物是人类的朋友，我们要保护动物，要维护生态平衡。（揭题《可爱的小动物》）
二、学习歌曲。
1、谈话：日常生活中你都喜爱哪些动物，会模仿它的叫声或动作吗？（学生间信息交流）
2、猜一猜。请学生上台表演，其他同学猜一猜。（另一种信息交流活动，同时也是学生较喜爱激趣活动。）
3、小动物们也有小动物的语言。（出示小鸡、小鸭的图片）
小鸡说话唧唧唧，小鸭说话嘎嘎嘎。（揭题《动物说话》）
4、听一听，看一看，想一想。聆听歌曲《动物说话》的演唱，看教师做动作拍手、晃头，想一想：为什么老师在这儿拍手、晃头？（通过律动认识歌曲中穿插的间奏。）
5、唱一唱，拍一拍。老师唱，请同学们随音乐拍出间奏。
6、演双簧。请一位同学们随老师的演唱做口型，表演。
7、学生随教师的琴声边唱边做动作。（演唱第二段，让学生创编间奏的动作）
8、说：我们还有许多喜爱的小动物，也要加入我们的演唱，请同学们想一想该怎样演唱呢？（指导学生创编歌词）
9、为新加入的小动物编动作演唱。
10、小鸡说话唧唧唧，小鸭说话嘎嘎嘎。哪你怎样演唱出你很爱小动物的心情呢？谁的表情好我就来学谁。
四、教师小结。
你们演唱的小动物真可爱，动物是人类的朋友，我们都要爱护它。刚才小熊猫请小鸟捎信赖要我们去玩了。想去吗？（想）好！准备出发„„（播放管弦乐《快乐的小熊猫》）
第二课时自我介绍
教学目标：
1、根据题目提示的主要内容，回答问题。
2、用几句连贯的话，把自己的有关情况告诉别人。
3、上台介绍举止大方，语音适中，话要清楚完整、通顺，不重复、不结巴。
教学重点：
让学生在师生互动中学会清楚地介绍自己。
教学流程：
一、创设情境导入
1、教师自我介绍创境
同学们刚才听了老师的介绍对老师有所了解，这就是自我介绍。
2、看小朋友也来了，他是怎么自我介绍呢？（出示挂图）
3、根据提示内容回答问题。（要求说话大声清楚）
二、交流体会
1、同学们学会了自我介绍，就让我们彼此了解吧！
2、你最想了解谁？（同桌、班长、其他同学）
3、同桌互相介绍自己。
4、小组同学互相介绍。（小组互评）
5、学习汇报：你了解了几位同学？先让其中以为介绍给大家。
三、情境联系
1、创设一个与课文里彩图一样的讲台。
2、教师语言创境：开学不久，同学们都很想了解你，请你来向大家介绍自己。（勇敢地介绍自己的同学，奖励一朵小红花，讲得棒的同学奖励小红星同学们纷纷举手。）
3、上台的同学先问候大家，做到有礼貌。介绍自己是要声音响亮，内容清楚，表情自然。
4、同学们上台介绍后，师生进行评价。（当讲的好的同学讲完时，下面的同学情不自禁的鼓起掌来）
5、小结。今天学习了介绍自己，大家都说得很好，在生活中你还可以向刚认识的叔叔、阿姨或小朋友进行自我介绍。
第三课时春天来了（看图说话）
教学目标:
1.通过看图说话写话,激发学生热爱大自然的情趣。
3.启发学生结合生活展开想像,扩展图的内容,练习说话。
4.能看图写几句话。
教学准备:一幅春天的大图,一只青蛙,蝴蝶,蜜蜂小图
教学过程:
一、导入激趣
我们现在是什么季节?冬天过后呢?你喜欢春天吗?为什么?
二、整体观察,练习说话。
2、是一幅春天的图,多美啊!说说图里都有什么?
4、天空中有什么?
——天空中有太阳和燕子。
5、这句话说得很清楚。
6、小河边有什么?
7、先看看近处,再看看远处都有什么?
——学生认真看图。
8、谁来说说。
——小河边有柳树,有桃花,有迎春花,有小鸟还有小草。(点评:他把这么多的景物,用有什么,有什么,还有什么?这样的一句话说清了。)
——小河边有柳树、桃花、迎春花、小鸟还有小草。
(点评:他用有什么、什么、什么还有什么的一句话说清了。)
——两人互相说说。
——指名说。
三、自主选择,扩展句子。
1、图里有这么多的景物,把你最喜欢的景物找出来,把它多么美,多么可爱,说给大家听听。——学生说。
2、同学们到图里看到了这么多美丽的景物。让我们闭上眼睛想想:春天,大自然里还有哪些景物。
——学生说。
四、板书设计:
天空中太阳燕子(飞来飞去)
小河边柳树(绿色)桃花(粉红)迎春花(金黄)小鸟(叫)(唱歌)(叽叽喳喳)小草(绿)
小河里小鱼(快活)(欢快)(游来游去)有人划船(高高兴兴)
